Trabajo Práctico Integrador de Didactica

TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGOGICA PARA PROFESIONALES

Trabajo Práctico Integrador

Asignatura: Didáctica

Docente: Lic. Claudia González

Alumna: García Vigezzi Verónica

Año: 2014

I.S.F.D y T  N° 7

Período agosto- diciembre de 2014.

Trabajo Práctico Integrador

Fecha de entrega: 19/12/2014 –último plazo-  Se entrega por el correo interno de la plataforma.

Modalidad: individual y domiciliario. (Evitar la reproducción parcial o total de producciones de otros compañeros o de internet)

Consignas de trabajo

1. Elabore un esquema/mapa conceptual que sintetice la información más relevante  referida a la Planificación de la enseñanza que se propone en los Capítulos 6, 7 y 8 del texto de Gvirtz Silvina y Palamidessi, Mariano (2002) El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza Editorial Aique. ( NO EXCEDA 3 HOJAS)
2. A partir de ese esquema/mapa conceptual considere las variables de planificación mencionadas en clases: las metas, objetivos o expectativas de logro; la selección del/de los contenido/s;la organización y secuenciación del/de los contenido/s;las tareas y actividades; la selección de materiales y recursos;la participación de los alumnos; la organización del escenario;la evaluación de los aprendizajes para analizar un ejemplo de planificación de Nivel Secundario (Proyecto o programa anual) aportado en el grupo por un profesor que esté desempeñándose en el Nivel. ( NO EXCEDA 4 HOJAS)

Recuerden no identificar al profesor que aporta esa planificación y no juzgar, sólo vamos a realizar un primer acercamiento a través de relacionar la teoría – trabajada en clase- y la práctica – ejemplo de planificación de la enseñanza concreta-.

1. Analice  las relaciones teórico-prácticas de las variables de la planificación de la enseñanza,  a partir de analizar su impacto en algunas escenas escolares de la película: Escritores de la libertad. (https://www.youtube.com/playlist?list=PL97D5E1D762DDD0A1–película completa y en castellano.  (NO EXCEDA LAS 3 HOJAS)

FreedomWriters (titulada en castellano Diarios de la calle, Escritores de la libertad o Escritores de libertad o El diario de los escritores libres) es una película estadounidense de 2007, dirigida por Richard LaGravenese, y protagonizada por Hilary Swank, Scott Glenn, Imelda Staunton, Patrick Dempsey. Está basada en el libro TheFreedomWritersDiary de la profesora ErinGruwell, publicado en España con el título "Diarios de la calle" (Editorial Elipsis 2007).

Indicadores de evaluación:

• Comprensión de la función de la planificación de la enseñanza en el nivel secundario: definir, caracterizar, relacionar, argumentar y contra-argumentar y ejemplificar.(3 puntos)
• Comprensión de las relaciones establecidas entre las variables de la planificación de la enseñanza: definir, caracterizar, relacionar, explicar y ejemplificarlas a cada variable, con escenas escolares de la película escritores de la libertad y con el ejemplo de planificación del Nivel aportado por un compañero del grupo. (3 puntos)
• Coherencia y cohesión en la producción escrita.( 2 puntos)
• Sustento de las interpretaciones con la bibliografía analizada en clase. El informe es un texto expositivo- explicativo, evitar las opiniones personales porque le restan rigurosidad al TP, en todo caso si desean aportar opiniones presentarlas en un anexo al finalizar el desarrollo de las consignas. No reproducir ideas de compañeros o de internet sin hacer la cita correspondiente. (1 punto)
• Ortografía y uso correcto de los signos de puntuación (1 punto)

Fecha de entrega:   19/12/2014. –ÚLTIMO PLAZO-

Calificación: total 10 –diez-

Calificación obtenida:

Observaciones:…………………………………………………………………………………………………………

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1)

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                                                                                                                   Son las aspiraciones que se proponen. Guía orientadora [pic 12][pic 13]

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                Conceptuales, procedimentales o actitudinales[pic 17]

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                                                                                                                                                                                                                                            [pic 21][pic 22][pic 23]

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                                                             Lenguaje         Pluralidad de textos, [pic 27][pic 28]

                                                                                                                                                                        Informática, imagen y sonido[pic 29][pic 30]

                        Analizan y enriquecen el trabajo del docente, generan[pic 31][pic 32]

                                                                                                                                 nuevas propuestas, buscan recursos, etc.[pic 33][pic 34]

                                        Definido por un  tiempo, por un espacio y por un [pic 35]

                                                                                                                                Agrupamiento (individual, grupos, total)[pic 36][pic 37]

                                                                                                                   Condicionados por factores institucionales y materiales [pic 38][pic 39]

                                                             Proporciona información sobre el estado de los

                                                                                                        Alumnos en relación a los contenidos y fines promovidos por la enseñanza

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