Actividad 1 Unidad 3 Institucion Escolar ensayos gratis y trabajos
Documentos 401 - 450 de 78.765 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
INSTITUCION ESCOLAR
Resultado de imagen de upn logo UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ‘94 MATERIA: INSTITUCION ESCOLAR SEMESTRE: II UNIDAD: I “LA ESCUELA COMO INSTITUCIÓN” NOMBRE DEL ALUMN@: SEDE: CHIHUAHUA FECHA: 27 de marzo de 2020 Antecedentes: El 11 de enero de 1971 en la ciudad de México, D.F. quedó asentado la autorización en el oficio 1379 la fundación de la Escuela Federal Rural a partir del 1ro. de septiembre de 1970
Enviado por Servando Cardoza / 1.554 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Unidad 1 Introducción A Los Sistemas De Información
Actividad Unidad 1 Introducción A Los Sistemas De Información 1. Defina Sistema de Información. Es un conjunto de elementos interrelacionados e interdependientes entre sí y todos estos tienen partes que se comunican mutuamente. 2. Mencione los componentes de un sistema de información. Entrada, proceso, salida y retroalimentación 3. Mencione 6 elementos de un sistema de información. * Dispositivos de entrada y preparación de datos. * Dispositivos de almacenamiento de datos. * Equipo y medios de
Enviado por ashley zamora ramos / 707 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD UNIDAD 1 MICROECONOMIA
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ACTIVIDAD UNIDAD 1 MICROECONOMIA ESTUDIANTES: ARNOLDO JUNIOR FLOREZ CANABAL, RICARDO LAFONT MESTRA, MARIA JOSE USTA, ISAURA MIRANDA VELLOJIN. CIPA: LOS CASABEROS 1. Dada la función de demanda P= 90 - 3X2, y la de oferta P= 2X2 + 10, correspondientes a un mercado de camisas; encuentre: 1. El precio y la cantidad de equilibrio. Precio de equilibrio (P)
Enviado por Sindy Miranda / 1.206 Palabras / 5 Páginas -
Un cuerpo para la institución escolar Infancia y pedagogía
CAPÍTULO 1: Un cuerpo para la institución escolar Infancia y pedagogía La niñez representa el punto de partida y el punto de llegada de la pedagogía. En este trabajo se intentará demostrar el múltiple juego ofrecido por la pedagogía: Por una lado, proclama ser tributaria del concepto moderno de infancia Por otro lado, abstrae todas las categorías históricas de la niñez humana. La pedagogía, en tanto producción discursiva destinada a normar y explicar la producción
Enviado por Celeste Silva / 4.403 Palabras / 18 Páginas -
“La Institución escolar y las prácticas curriculares”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE COLEGIO SUPERIOR N° 1 DE RAWSON PROFESORADO DE EDUCACIÓN TECNOLÒGICA UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICA II EJE: “La Institución escolar y las prácticas curriculares” RÉGIMEN DE CURSADO: ANUAL FORMATO: TALLER CICLO LECTIVO: 2021 CURSOS: 2° AÑO PROFESORA RESPONSABLE; Natalia Escudero Dirección electrónica: natyescu30@.com.ar Clase N° 4 En esta clase trabajaremos contenidos de la Unidad Curricular incluidos en el Eje 1- Institución escolar y contexto La
Enviado por diego28pi / 645 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES
Nació como la necesidad de contribuir a un enfoque insititucioanl al planteamiento de una alternativa pedagógica para atender la demanda sociales que requieren nuestro contexto. Aula transformación del instituido (alternativa social) Retrocede en calidad,es por eso la escuela se vuelve incapaz de transformarse como una nueva instituci´on , teniendo que aceptar la limitación para generar valores sociales de nuestro tiempo. Lo anterior implica que tenemos que buscar mejores alternativas para organizarnos colectivamente prioritar la formación
Enviado por Emmanuel Lara / 663 Palabras / 3 Páginas -
Actividad: Unidad 1 Planeación, dirección y control de una empresa
Alumno: Briseida Torres López Matricula: 154495 Grupo: AI77 Materia: Inteligencia Estratégica en las Organizaciones Docente: Mtra. Beatriz Arellano Bautista Tema de la Actividad: Unidad 1 Planeación, dirección y control de una empresa. Puebla, Puebla a 10 de octubre de 2021. INTRODUCCIÒN El siguiente trabajo tiene la finalidad de manifestar y analizar la estrategia implementada en el ámbito laborar, así mismo conocer las áreas de mejora de las estrategias como todo el ámbito direccional. Unos de
Enviado por estrellanegra / 1.485 Palabras / 6 Páginas -
ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES
RABAJO 1° ANÁLISIS DE LAS INSTITUCIONES ESCOLARES ALUMNO: Sisterna Romero Gaston En una primera etapa trataremos de explicar cómo influenció la modernidad en las instituciones escolares. Sí bien la institución escolar es anterior a la aparición del liberalismo este labio como una herramienta fundamental para la homogeneización de la sociedad en su conjunto la el liberalismo político entiende al sujeto como portador de derecho pero también como portador de obligaciones y veía en institución escolar
Enviado por gaston l. sisterna / 1.570 Palabras / 7 Páginas -
MICHEL FOUCAULT – El funcionamiento de la institución escolar propio de la Modernidad
MICHEL FOUCAULT – El funcionamiento de la institución escolar propio de la Modernidad 1. Introducción En el texto se analizan, en un primer momento, conceptos del sistema educativo como el castigo, docilidad y control del tiempo. Luego se aborda la disciplina; luego la función del examen; y por último el diseño de los centros educativos. 2. Del castigo del alma, la docilidad y el control del tiempo Para Foucault el castigo al cuerpo ha sido
Enviado por florencia_s2 / 1.072 Palabras / 5 Páginas -
Identificación de problemas de menor atención a la diversidad en una institución escolar
Curso: “La atención a la diversidad en el aula” Bloque III: Identificación de problemas de menor atención a la diversidad en una institución escolar Actividad diagnóstica Docente facilitador: Dr. Juan Enrique Hernández Burgos Nombre de la alumna: María José Lara Zanabria Institución: Unidad UPN Lugar: Toluca, Edo. De Méx. Fecha de entrega: 13/03/2022 En la localidad de San Mateo Atenco, Toluca, donde desempeñamos nuestras funciones en la modalidad de Educación para Adultos, se caracteriza por
Enviado por Maria Jose Lara / 517 Palabras / 3 Páginas -
Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares
MODULO Gestión educativa v2 R2. Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares. ALUMNO MATRICULA ASESOR FECHA DE ELABORACIÓN 8 JUNIO DEL 2022 Introducción El siguiente trabajo que se realiza como parte del reto 2 del módulo de gestión educativa V2., se mostrará como primera parte un mapa conceptual, el cual se realizó con la intención de reconocer algunos de los conceptos más importantes como ¿Qué es la gestión educativa? También como
Enviado por jromeropik9 / 990 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD: UNIDAD V “CONTROL Y PLANES DE CONTINGENCIA”
INSTITUTO TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO Icono Descripción generada automáticamente INSTITUTO TECNOLÓGICO DE IGUALA ASIGNATURA: ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA ACTIVIDAD: UNIDAD V “CONTROL Y PLANES DE CONTINGENCIA” DOCENTE: MA. DEL ROSARIO GONZÁLES SANTAMARÍA ALUMNOS: * DAVID BARTOLO CATALÁN * ALEJANDRA SANTANA OSORIO * EMMANUEL VARGAS NAVA * JOSÉ GUADALUPE ZAMORA MONTERO FECHA DE ENTREGA: 03/JUNIO/2022 5.1 Control Estratégico (Del Entorno, De Utilidades, De Recursos Humanos, De Producción Y Mercados). Dentro de nuestro control estratégico, se implementará el uso
Enviado por emmanuev.n_389 / 1.418 Palabras / 6 Páginas -
TP 1 Análisis de la Institución Escolar
Trabajo Práctico 2 Análisis de la Institución Escolar Profesor Fabio García Alumna Virginia Palazón Aula 2022 CONSIGNA 1 La escuela fue gestada en un período especial de la historia para responder a ciertas demandas de la sociedad, casi como un esfuerzo deliberado del Estado-Nación del siglo XIX. La extensión de la enseñanza a las masas y la necesidad de la institucionalización de la escuela surgen de ciertos postulados modernos: el individuo como fuente fundamental del
Enviado por Virginia Palazon / 1.107 Palabras / 5 Páginas -
MECATRÓNICA ACTIVIDAD – UNIDAD 3
MECATRÓNICA ACTIVIDAD – UNIDAD 3 Área: Ingeniería Mecánica / Mecatrónica Profesores: Jaime Huaytalla Pariona INDICACIONES GENERALES. * No está permitido el uso de celulares, los cuales deben de ser apagados y guardados * La claridad, orden y limpieza serán tomadas en cuenta en la calificación. 1. Un satélite espía (denominado oficialmente como un satélite de reconocimiento) es un satélite artificial de observación terrestre o de comunicaciones destinado a uso militar o para inteligencia. Un satélite
Enviado por JEREMY POOL ORE MORAN / 385 Palabras / 2 Páginas -
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE CONTROL ESCOLAR PARA EL CICLO ESCOLAR 2022 - 2023
CALENDARIO DE ACTIVIDADES DE CONTROL ESCOLAR PARA EL CICLO ESCOLAR 2022 - 2023 NO ACTIVIDAD NIVEL EDUCATIVO DEL AL 1 Actualización de alumnos de primer grado en el grupo asignado por la institución educativa. Preescolar, Primaria Y Secundaria 22 de agosto del 2022 15 de septiembre del 2022 2 Registro de alumnos de nuevo ingreso provenientes de otras entidades federativas o por cambio de escuela dentro del mimo Municipio o Estado. Preescolar, Primaria Y Secundaria
Enviado por Edgar Ivan Miranda Morales / 449 Palabras / 2 Páginas -
Elabore un instrumento para evaluar algún aspecto de la Institución Escolar
http://noticias.universia.com.ar/ar/images/universidades/u/uf/ufa/ufastaprepaga.jpg C:\Users\Daniel\Pictures\Import from HP Viewer\marcaFinal (2)_2.jpg EVALUACIÓN RESPUESTAS A.- PARTE PRÁCTICA 1. Elabore un instrumento para evaluar algún aspecto de la Institución Escolar. Evaluar la institución implica ¨…un proceso instrumental y sistemático de determinar y obtener información que permita enjuiciar el mérito y la valía de todos los aspectos importantes de un centro escolar para tomar decisiones en los diferentes ámbitos. Todas las organizaciones tienen lugar en el marco de una estructura, la cual permite
Enviado por fermorales / 5.733 Palabras / 23 Páginas -
Sociedad, Cultura e Institución Escolar
UPN-MIE-1S-SCIE-2ª Sesión Universidad Pedagógica Nacional Unidad 111 Guanajuato Subsede Irapuato Maestría en Innovación en la Escuela 1er Semestre Sociedad, Cultura e Institución Escolar Ensayo: Tema 3. Teorías Sociológicas de la Educación Estudiante: María Alejandra Mosqueda Guzmán Asesor: Prof. Vicente Sierra Espitia Irapuato, Gto. 14 de octubre de 2022. Tema 3. Las Teorías Sociológicas de la Educación. 3.1. Enfoque Funcionalista de la Educación. Instrucciones: Una vez que haya realizado la actividad de trabajo en clase, sobretodo
Enviado por Alejandra Mosqueda / 6.091 Palabras / 25 Páginas -
Análisis de la Institución Escolar
Análisis de la Institución Escolar Docente: Fabio García TP n° 1 Alumna Gómez María Cristina 1) Describa como influenció la modernidad en la institución Escolar ¿Cómo se fundaron y organizaron las instituciones educativas en el contexto de las transformaciones políticas y económicas en América Latina? Sustente su desarrollo con los conceptos de los autores estudiados en la cursada. 1- La modernidad ha tenido un gran impacto en las instituciones escolares, cambiando la división del trabajo
Enviado por kristinaG / 1.801 Palabras / 8 Páginas -
Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares
IMG_256 Universidad Virtual Del Estado De Guanajauto Vargas Castillo Axel Martin Asesor: Gonzalo Onofre Carreón Gestión educativa v1 Reto 2. Gestión escolar y cultura organizacional en diferentes tipos de instituciones escolares. 01-09-23 b) Mapa conceptual: adjunta una impresión de pantalla del Mapa que elaboraste y la liga correspondiente. Gráfica Mapa Conceptual de Comunicación Moderno Azul https://www.canva.com/design/DAFtHSaYXWY/w35ua099wgvKp9sFhLoTTw/view?utm_content=DAFtHSaYXWY&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink (Enlace para una mejor lectura) c) Reflexión “Mi escuela ideal”: adjunta tu escrito. Imagina que ocupas el puesto de
Enviado por martin000345 / 617 Palabras / 3 Páginas -
Informe de actividades del siglo escolar 2019-2020
CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL INDÍGENA DE LA COMUNIDAD DE URICHO INFORME DE ACTIVIDADES DEL SIGLO ESCOLAR 2019-2020. NOMBRE: ANDRÉS OROZCO ESTRADA. Informe de conocimientos que adquiriendo los niños durante este sigo escolar antes mencionado. En el trascurso de este siglo escolar los niños han adquirido varios conocimientos de su entorno, ya que el programa de educación indígena se está enfocando en el rescate y el forzamiento de la vida comunitaria de los comunidades originaria de
Enviado por jimpokak / 251 Palabras / 2 Páginas -
La funcion de la institucion escolar en la constitucion del sujeto
C:\Users\Conne\Downloads\Desktop\883590924_OMTOWDFFLTIKQIK.jpg UNIDAD 212 TEZIUTLÁN Módulo 3: Instituciones educativas y formación del sujeto Unidad 3: Sistema educativo e instituciones escolares: Política, gestión y reforma educativa Semana 9: Diseño y elaboración de boletín electrónico en tu blog personal Boletín información Materia: Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica Presenta: Alma Estrella Jerónimo Hernández Docente: Coral Flores Cabrera Huehuetla, Pue., 04 de Marzo 2023 Introducción La presente actividad que es un Boletín informativo está dividida en nueve temas, el
Enviado por Alma Estrella / 5.155 Palabras / 21 Páginas -
La Institución escolar y los problemas sociales actuales en Colombia y Latinoamérica
La Institución escolar y los problemas sociales actuales en Colombia y Latinoamérica Nombre: Curso: Carrera: Docente: Universidad: 2024 Introducción A lo largo de los años, la rica diversidad cultural de Latinoamérica ha sido testigo de movimientos artísticos, literarios y sociales que han dejado una huella profunda en la identidad de sus pueblos. Sin embargo, este vibrante mosaico cultural se ha visto influenciado por la llegada del Modelo Neoliberal o Capitalismo Norteamericano, que ha traído consigo
Enviado por Slucia88 / 1.117 Palabras / 5 Páginas -
Medidas Alternativas de prevención del bullying en Instituciones Escolares
Medidas Alternativas de Prevención del Bullying en Instituciones Escolares. 2023-2024 RESUMEN Realizo esta investigación con el fin de que ya no se presenten casos de bullyng en las instituciones escolares, para lograr resolver este problema voy a encuestar a la psicóloga de mi institución. Para poder llegar a la solución de este problema voy a hacer diferentes preguntas a la psicóloga de mi institución como: ¿Crees que la participación activa de padres y docentes es
Enviado por alessipou / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
INSTITUCIONAL 1 Unidad 2: Actividad 1: Evaluacion De Diferencias Parte 1
ACTIVIDAD1: EVALUACION DE DIFERENCIAS PARTE 1. ORGANIZACIÓN: Cooperativa confiar URL- DIRECCION PAG WEB: http://www.confiar.coop/ La cooperativa confiar las personas naturales, personas naturales con actividad independiente, empresas de propiedad de personas naturales o jurídicas, personas jurídicas sin ánimo de lucro, todos ellos tienen la misma característica que por ser cooperativa todos tienen voz y voto con respecto a las decisiones que se tomen en esta. Confiar es una entidad que pertenece a la economía solidaria, que
Enviado por qzkari / 373 Palabras / 2 Páginas -
CURSO INSTITUCIONAL I Naturaleza De La Cooperativa Unidad 4: Naturaleza Actividad 5: Informe Final (Calificable)
Naturaleza de la Cooperativa Unidad 4: Naturaleza Actividad 5: Informe final (Calificable) AVANCE Y DOMINIO DEL CURSO DESARROLLADO Inicie el curso virtual institucional I, desconociendo el manejo de la plataforma virtual la cual nos permitiría realizar dicha asignatura, para solucionar esta falencia se nos dieron varios tutoriales dictados presencialmente por los docentes asignados y quienes nos guiarían a lo largo del curso, luego de terminar los tutoriales entramos en materia y empezamos a desarrollar los
Enviado por aniiisegura / 2.366 Palabras / 10 Páginas -
Cuál es la relación que existe entre la autoestima y el desempeño docente en la Institución Educativa Gran Unidad Escolar “Leoncio Prado” Huánuco – 2011
JUSTIFICACIÓN La escuela es el espacio en el que los docentes pasan gran parte de su vida, dedicados a mejorar su desempeño profesional. La vida cotidiana en este espacio no esta exento de dificultades y conflictos producto de los malos entendidos. Los docentes requieren de algunos años de experiencia laboral para afianzar su revocación y capacidad profesional. Durante ese tiempo están expuestos a un sin número de situaciones, búsqueda de un centro de trabajo, con
Enviado por miximuz / 21.188 Palabras / 85 Páginas -
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE, EN ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GRAN UNIDAD ESCOLAR "INCA GARCILASO DE LA VEGA"-CUSCO-2008.
INTRODUCCIÓN La investigación realizada incluye en su aplicación algunas consideraciones, filosóficas, pedagógicas, metodológicas sobre la Enseñanza Problémica, la cual constituye una alternativa que pueden emplear los profesores para activar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de ciencia y ambiente, y contenidos curriculares específicos que requieran utilizar como medio de enseñanza eficaz en el aprendizaje y el logro del mejor rendimiento académico teniendo en cuenta las condiciones y características de los educandos. Así como los
Enviado por herminio1965 / 32.641 Palabras / 131 Páginas -
La Federación Nacional de Béisbol de Guatemala con este proyecto pretende presentar la actividad deportiva creando una liga escolar incluyendo instituciones educativas del sector privado, con el fin de dar a conocer el deporte y con esto poder crear nue
INTRODUCCIÓN La Federación Nacional de Béisbol de Guatemala con este proyecto pretende presentar la actividad deportiva creando una liga escolar incluyendo instituciones educativas del sector privado, con el fin de dar a conocer el deporte y con esto poder crear nuevos equipos y/O ligas a corto, mediano, y largo plazo. Objetivo General A través de este proyecto se pretende impulsar a la niñez Y juventud guatemalteca a la práctica deportiva, para que puedan crear
Enviado por javierch4 / 901 Palabras / 4 Páginas -
Juegos Y Actividades Escolares
Introduccion Los temas que se analizaron en la segunda unidad de la amteria del juego fueron de gran utilidad para revivir la experiencia que se tiene al jugar en los cuales se aboradaron diferentes lecturas de esta unidad en las cuales se reflexiono sobre lo que es util para el aprendizaje del alumno y las grandes ventajas que ofrecen el realcionar el juego con las actividades escolares. Desarrollo Las activiadaes realizadas durante la segunda unidad
Enviado por dianavillarreal / 539 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Unidad I "antes De Empezar"
Actividad para antes de empezar el curso. Para realizar la actividad tenga en cuenta las siguientes instrucciones: 1. Lea el enunciado o la pregunta y reflexione. 2. Resuelva la pregunta en el campo habilitado para ello. 3. No olvide guardar el archivo con sus respuestas en un lugar donde pueda localizarlo, recuerde que debe enviar esta actividad a su tutor, como evidencia de aprendizaje. 4. Tenga en cuenta que para enviar el archivo al respectivo
Enviado por angelikjv831 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.
Diplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 2 Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior Quinta Generación Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Julio 2011 Introducción: Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Desarrollo de esquema: Contexto situacional Características y necesidades de los
Enviado por pedrocastro2 / 644 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS CIERRE DE LA UNIDAD
ACTIVIDAD 3: PROBLEMAS CIERRE DE LA UNIDAD 1. Un lingüista quiere estudiar cuáles son las vocales más usadas dentro de las palabras en un texto de alrededor de tres mil palabras. Contar palabra por palabra sería demasiado trabajo. Por lo que se analizará un subconjunto representativo. Resuelve las siguientes cuestiones: a) ¿Cuál es la población de estudio? Vocales de un texto b) ¿Cuáles son los individuos de esa población? 3000 palabras c) ¿De
Enviado por ominax / 2.074 Palabras / 9 Páginas -
Unidad De Aprendizaje O Asignatura Y Currículo Escolar Del Centro Educativo
Resumen El estudio se llevó a cabo en la Facultad de Ciencias Químicas de la UJED para obtener información sobre las fortalezas y las debilidades de los alumnos de la carrera de Ingeniero Químico en Alimentos, desde su perspectiva y la de sus maestros orientada a diseñar estrategias para fortalecer su desempeño. Se inició en el segundo semestre de 2003 y concluyó en enero de 2005. Participaron 61 alumnos y 19 maestros. Se emplearon dos
Enviado por pollolin2000 / 894 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1
UNIDAD 1. “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO” ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PLENARIA DE REFLEXIÓN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué es el sistema nacional de bachillerato? Es el agrupamiento de las instituciones de educación media superior de México que ofrecen educación media y carreras terminales a
Enviado por rigosfe / 448 Palabras / 2 Páginas -
INCIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL X DEL ÉNFASIS ESCOLAR EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL BAJO CAUCA.
INCIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA EN EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS EN FORMACIÓN DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL X DEL ÉNFASIS ESCOLAR EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL BAJO CAUCA. ÍNDICE 1. Agradecimiento…………………………………………....………...…pág.3 2. Introducción……………………………………………...…………......pág.5 3. Objetivo general…………………………………………...…….…......pág.6 4. Objetivo especifico………………………………………...………......pág.6 5. Justificación………………………………………………..……….…..pág.7 6. Marco conceptual……………………………………………..…….….pág.9 6.1. Antecedentes……………………………………………….…….....…pág.9 6.2. Categorías………………………………………………….………......pág.10 7. Marco metodológico………………………………………….…….…....pág.15 8. Sujetos de investigación…………………………………….…………..pág.17 9. Recolección de la información…………………………….……………pág.17 9.1. Cuestionario………………………………………………….…………pág.17 9.2. Análisis de
Enviado por ketty / 7.520 Palabras / 31 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 1
Actividad Integradora Unidad 1 Con la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la formación de un SNB, basándose en un MCC basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, bajar y de ser posible acabar con la deserción en la EMS, facilitar el tránsito de los estudiantes y docentes entre los diferentes sistemas y subsistemas. Ante la problemática que se
Enviado por Davidchero17 / 999 Palabras / 4 Páginas -
Actividad Integradora Unidad 1
JAMM_AIU1 JOSE ALBERTO MARTINEZ MORENO Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC El Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común ofrecen una gran cantidad de ventajas debido a que enmarcan todas las necesidades que el nivel medio superior tiene actualmente, sobre todo porque se apoya en el desarrollo de competencias, además que la estructuración del Sistema Nacional de Bachillerato, por su flexibilidad, permite
Enviado por betomtz / 286 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2 Modulo 1 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 2 Vinculación de las competencia genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Motivar a la autorreflexión sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas Mediante la lluvia de ideas que las maestras asesoras promovieron a través de la pregunta generadora ¿Qué pasa si yo como docente no desarrollo las competencias?, los compañeros de grupo
Enviado por armendarizlupita / 931 Palabras / 4 Páginas -
Actividades CICLO ESCOLAR 2010-2011 FUNDAMENTACIÓN
ESCUELA NORMAL URBANA CUAUHTÉMOC CICLO ESCOLAR 2010-2011 FUNDAMENTACIÓN Escuela de práctica: Benito López Ramos Grado y Grupo: 3° “A” No. De alumnos: 33 Alumno practicante: Juan José Jaime Rentería ASIGNATURA: Español La lista de cotejo Concepto: Es un instrumento que permite identificar comportamiento con respecto a actitudes, habilidades y destrezas. Contiene un listado de indicadores de logro en el que se constata, en un solo momento, la presencia o ausencia de estos mediante la actuación
Enviado por juanjo0147 / 1.888 Palabras / 8 Páginas -
Actividad 16 Unidad 3 Modulo 1
ACTIVIDAD 16: EXPLORACIÓN ACERCA DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES VINCULADAS A SU PRÁCTICA EDUCATIVA. Propósito: Analice la percepción que tienen los participantes sobre su perfil docente, necesario para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes. Presentación: Hace como 8 años, pregunté a algún profesor de mucha experiencia, ¿Qué es lo que hace grande a un maestro ante sus alumnos? y, él me contesto que la palabra calve era “trascender” y ahí me quedé. No sé
Enviado por manzanito / 1.577 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD
ACTIVIDAD FINAL DE UNIDAD ELABORE UN BREVE ENSAYO DONDE A PARTIR DE SUS NOTAS DE TRABAJO INDIVIDUALES Y COLECTIVAS, SEÑALE QUE PARA USTED LA IDENTIDAD Y COMO SE EXPRESA EN DISTINTOS NIVELES Y A PARTIR DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD EN LA QUE PRESTA SUS SERVICIOS. Sin duda una de las principales maneras de conocer el medio en el que un docente labora es mediante el estudio de la sociedad que lo rodea para
Enviado por samru08 / 506 Palabras / 3 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2: VINCULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL EGRESADO Y EL ROL DOCENTE COMO PROMOTOR DE LAS MISMAS COMPETENCIAS QUE EXPRESAN EL PERFIL DEL DOCENTE DE LA EMS COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO( solo numero) 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1,4,8 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 10,5,1,6 3. Planifica
Enviado por sunijasmin / 615 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 3 Unidad 1 Modulo 2
Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional Propósito: Identificar las características de los estudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva Duración: 3 horas en línea. Instrucciones: 1. 1.Lea el siguiente texto: Elizondo, Aurora (2001). “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” La Nueva Escuela 1. México: Paidós. Cap. 10 pp.173 - 188 Con base en la
Enviado por Chavez / 662 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 1 Unidad 2
1.- Calle camino de el sol No.- 20 Colonia Colina de los Belenes Municipio de Zapopan SUPERFICIE : 54.19 mts COLINDANCIAS : Al norte en linea Quebrada de Oriente a Poniente 35 mts 6 mts y termina en 65 mts con calle camino de el Sol. Al sur en linea Quebrada de Orientea Poniente en 16 mts, 22 mts y Termina en 20 mts con resto de el predio. Al Oriente en 110 mts con
Enviado por weathered / 253 Palabras / 2 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 5. Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación Propósito: Problematizar En Relación A Los Elementos Que Se Consideran En La Planeación Didáctica De La Unidad De Aprendizaje, Curso O Asignatura.
Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? 2. Retome las
Enviado por judesol / 882 Palabras / 4 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 1
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD I. Plenaria Reflexión sobre la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC). Hasta ahora hemos estudiado el instrumento de la capacitación, en el cual nos da a conocer el trabajo que se ha venido realizando en diferentes países a favor de la educación media superior, tomando como base este conocimiento, se entiende que, una de las ventajas que de la creación del sistema nacional
Enviado por BENDITO / 383 Palabras / 2 Páginas -
Plan Estratégico para la Transformación Institucional de la Supervisión Escolar
CONTENIDO PRESENTACIÓN AUTOEVALUACIÓN ¿QUÉ DEBEMOS DEJAR DE HACER? LO QUE DEBEMOS PERFECCIONAR MISION VISION CODIGO DE VALORES COMPROMISOS ESTRATEGICOS COMPROMISOS DEL COLECTIVO ESCOLAR FODA ESTRATEGIAS METAS PRESENTACIÓN La Supervisión Escolar de la zona 89 con el presente trabajo pretende orientar la función de la supervisión como el espacio donde se crearan, innovaran, planearan, desarrollaran y evaluaran los procesos que nos permitan cumplir con los rasgos del perfil de egreso de los nuevos planes y programas
Enviado por LILIZ / 1.964 Palabras / 8 Páginas -
Actividad integradora de la Unidad
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias g enéricas analizadas. las competencias genéricas constituyen el perfil del egresado y son rectoras del SNB las que le permiten comprender el mundo e influir en el, les capacitan para seguir aprendiendo en forma autónoma
Enviado por monique / 432 Palabras / 2 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 2
Actividad integradora de la Unidad 2: Vinculación de las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado y el rol docente como promotor de las mismas. Propósito: Reflexione sobre las características propias que como docente le permitirán promover las competencias genéricas analizadas. Duración:30 minutos de trabajo presencial y 60 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. El instructor generará un debate acerca del rol docente en la promoción del desarrollo de las competencias genéricas.
Enviado por antoroiba / 354 Palabras / 2 Páginas -
UNIDAD I. LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Actividad Previa Elabore un escrito en el que realice un análisis de las finalidades y el enfoque teórico-metodológico, expresados en la propuesta de enseñanza-aprendizaje del Español, contenida en el plan y programas vigentes para la enseñanza de la materia de Español en la educación Primaria. La estrategia que se propone en el Programa de Español son los proyectos didácticos donde se involucran acciones y reflexiones coordinadas e interrelacionadas que favorecerán el desarrollo de las competencias
Enviado por NardaJesus / 1.258 Palabras / 6 Páginas