Aprendizaje de la historia
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EL APRENDIZAJE CONSTRUYE AL SER HUMANO Y SU HISTORIA
nailet30EL APRENDIZAJE CONSTRUYE AL SER HUMANO Y SU HISTORIA Los seres humanos hemos progresado en muchos aspectos a lo largo de nuestra historia, nuestras capacidades, nuestro entorno, nuestro estilo de vida; hábitos y culturas. Estos se deben indudablemente a los saberes que hemos adquirido y nuestro estado actual nos indica
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Problemas de enseñanza y aprendizaje de la historia
soolsntnaProblemas de enseñanza y aprendizaje de la historia Al referirnos a la palabra historia creemos que su campo de conocimiento se enfoca al estudio del pasado, lo cual es una idea errónea, ya que la historia no se enfoca solo en esos acontecimientos, si no que realmente encuentra esa relación
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MÍ APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN DIVERSOS CONTEXTOS
Diana ZiriakoESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO http://www.enufi.mx/wp-content/uploads/2014/08/logo_enufi23.jpg PROFESOR: DR.ARMANDO PONCE DOMÌNGUEZ CURSO: EDUCACIÓN HISTÓRICA EN DIVERSOS CONTEXTOS NOMBRE DEL ALUMNO: DIANA ADARA GAONA CIRIACO IV SEMESTRES GRUPO:”B” CIUDAD IXTEPEC OAXACA; A 13 DE FEBRERO DE 2017 MÍ APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN DIVERSOS CONTEXTOS Voy a empezar a relatar como
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METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA III
chipauakProducto 3 la escuela de los annales METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA III SESIÓN 1 CÓMO SE HA ABORDADO, ESTUDIADO E INTERPRETADO LA HISTORIA CUADRO Comparativo Corrientes Historiográficas Instrucciones: A partir de las lecturas realizadas, complete el siguiente cuadro comparativo. Corrientes historiográficas ¿Qué es la Historia? ¿Para qué
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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.
citlali_lealTeorías del Aprendizaje Profra. Citlali Leal Castillo TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA. UNA PERSPECTIVA DESDE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Desde tiempos ancestrales, la educación ha trascendido como el instrumento idóneo para la preservación de diversos parámetros de índole cultural, política, social e ideológica. La educación ha figurado como
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PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA
vami840526SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS SECTOR: 04 ZONA: 10 PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA (PRIMER GRADO) CICLO ESCOLAR 2019-2020 ESCUELA SECUNDARIA SECUNDARIA TÉCNICA GRADO Y GRUPO 1° PROFESOR (A) IVETTE ARIANA VALENCIA MADERO EJE: FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES TEMA: PASADO-PRESENTE
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El proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia
brendamartinez17La enseñanza de la historia en la escuela primaria Nombre de la Autora: Ma. Del Rocío Juárez Tavares. INTRODUCCIÓN Como se ha visto, la historia, como asignatura realiza una aportación polifacética al currículo de la Escuela Primaria. Una de estas facetas es el conocimiento, información, comprensión y contenido. Este conocimiento
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Actividades de aprendizaje Historia de la Psicología
passalfDENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE Historia de la Psicología. Primer cuatrimestre LP0101 CICLO ESCOLAR CLAVE DE LA ASIGNATURA FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN Identificar los antecedentes históricos fundamentales que orientan y dotan de sentido a la psicología, brindando una visión general a través del análisis de las
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PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA II
alfredosantinPLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA II BLOQUE 4. Instituciones revolucionarias y desarrollo económico (1910-1982) TEMA: 2.1. Del movimiento armado a la reconstrucción. SUBTEMAS 1. La insurrección maderista 2. Rebeliones contra el gobierno maderista; el Plan de Ayala 3. Diversidad regional de los movimientos revolucionarios. 4. La constitución de 1917
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Historia de la Psicología. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Mayra Cuadrillahttp://www.forumbuenavista.mx/content/wp-content/uploads/2015/03/universidadinterglobal.jpg HISTORIA DE LA PSICOLOGíA AUTOEVALUACIÓN III 1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Elabora un cuadro sinóptico que caracterice a las ideas innatas. 1. Explica brevemente la diferencia entre res cogitans y res extensa Los animales no tienen alma son solo res extensa. Los humanos tienen alma, por lo tanto son
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EL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE HISTORIA DE 4TO
pilitooUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO UNIDAD LOS MOCHIS CLAVE: 25DUP0004P TERCER CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE HISTORIA DE 4TO MIRNA DONAXIE CORRALES GONZÁLEZ corralesdonaxie@hotmail.com SERGIO ALBERTO LÓPEZ CASTRO sergio_198909@hotmail.com GUASAVE, SINALOA 20, 21,
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Factores que influyen en el aprendizaje de la historia
Jose Isabel Hernandez RodriguezFactores que influyen en el aprendizaje de la historia (Factors that influence in the learning of history) José Isabel Hernández Rodríguez Colegio de Historia y Estudios en Humanidades, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Nuevo León. Av. Pedro de Alba S/N, Ciudad Universitaria, 66455 San Nicolás de los
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Actividad de aprendizaje La importancia de la historia
Sandy0508Nombre: Sandra Alina Vargas Moctezuma No. De Cuenta: 416102118 Semestre: 1 Licenciatura a Ciencias Políticas y Administración Pública Materia: Historia Universal I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE I LA IMPORTANCIA DE LA HISTORIA El estudio de la historia es algo que todos deberíamos tomar muy enserio, es meramente importante tener el conocimiento
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Historia del vóleibol y su metodología de aprendizaje
profesormartin18Página de ESTRUCTURA DE CURSO NACIONAL DE ENTRENADORES NIVEL I – MÓDULO 1 HISTORIA DEL VÓLEIBOL Y SU METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE 1. Historia y Organización del Vóleibol – [J. REYES] 1. Breve historia de los inicios del vóleibol 1. William G. Morgan y la YMCA 2. Nombre antiguo (“Mintonette”) y
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Guia de Aprendizaje de la historia de la administracion
Margoth AparicioUNIVERSIDAD POLITECNICA DE El SALVADOR GESTION ADMINISTRATIVA I SECC02 / GEA100 CATEDRATICO: LIC. HECTOR RODRIGUEZ ALUMNA: KARLA MARGOTH AMAYA DE APARICIO AD201801 Historia de la Administración de Münch. Guía de aprendizaje Etapas de la Historia Universal Etapa Característica de la Administración Primitiva División de trabajo por edad y sexo. Trabajo
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LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA COMO OBJETO DE
alberto75garciaINTRODUCCIÓN La Historia es una disciplina fundamental, sin embargo no es atendida con la importancia debida por parte del propio docente. Tenemos serios problemas, empezando por el poco tiempo que le dedicamos durante la semana, es tratada tan pocas veces, pero lo peor aun es la inadecuada metodología empleada para
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Guía de aprendizaje Historia, geografía y Cs. sociales
Maricel OvalleGuía de aprendizaje Historia, geografía y Cs. sociales 6to B Nombre: _________________________________ Fecha: 26 de Abril, 2019 Puntaje Ideal: 42 puntos Puntaje obtenido: _________ pts. 1. Ítem: Escribe en los recuadros quienes administran los poderes del Estado y 1 de sus funciones. (6 pts.) Poderes del estado Administradores Funciones 1.
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“EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA: MÁS ALLÁ DEL AULA”
nidia26UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL http://eldiariodelestudiante.com/wp-content/woo_custom/1795-Untitled-1.jpg Unidad 054 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 ASIGNATURA: ESCUELA, COMUNIDAD Y CULTURA LOCAL EN… CUARTA UNIDAD: LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL NIÑO Y EL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TEMA CUATRO: EL PAPEL DE LA MICROHISTORIA Y DE
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Ambientes de aprendizaje a través de la historia 201720
LEONARDO55555Ambientes de aprendizaje a través de la historia 201720 3 Créditos - No pre-requisitos CBU A-E y curso de la Opción en Educación Momento 2. Definición y elección y análisis de un ambiente de aprendizaje (20%) Fecha límite de entrega: viernes 13 de octubre, 5:59 p.m. Pregunta central: ¿Cómo defino
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Como Se Concibe La Enseñanza-aprendizaje De La Historia
reanata¿CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS? La historia es formativa, permite a cada uno de los individuos que desarrollen de manera progresiva el criterio, sus conocimientos, habilidades y lleguen a analizarla y conceptualizarla. Reformar su
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Henry Pluckrose- Enseñanza Y Aprendizaje De La Historia
StephannyHHenry PLUCKROSE Enseñanza y aprendizaje de la historia La historia, su lugar y su propósito ¿Cómo era esto antes de estar yo? Jane, 4 años El lugar que debería ocupar la historia en el curriculum de nuestras escuelas ha sido objeto de una encarnizada discusión durante los últimos años. Se
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Actividades de aprendizaje. Historia del Derecho mexicano
rafiki6789012ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A continuación encontrará una serie de actividades en las que podrá reforzar laslecturas realizadas para el estudio de la materia Historia del Derecho Mexicano. 1.Derecho prehispánicoInstrucciones : Escriba en la siguiente caja el concepto de derecho prehispánico delautor Marco Antonio Pérez de los Reyes.El conjunto de normas,
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Historia de la neuropsicología y Teorías de aprendizaje
Lilia VargasONTOGENIA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL DEL ENCÉFALO | Mind Map HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGIA * La neuropsicología es un método interdisciplinario que investiga sobre las relaciones existentes entre las funciones cerebrales, la estructura psíquica y la sistematización sociocognitiva en sus aspectos normales y patológicos. PERIODO PRE-CLASICO (400 a.c- 1861) Antiguas trepanaciones craneales:
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Planificación unidad de aprendizaje historia 4° básico
scarlett2918PLANIFICACION UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA 4° BÁSICO Profesor/a SCARLETT HUERTA Asignatura Historia Nº de horas semanales 3 Semestre 2 Curso 4º básico Nombre unidad de aprendizaje Unidad 3 Unidad Nº 3 Total, semanas 3 semanas Objetivo fundamental transversal * Demostrar valoración por la vida en sociedad para el desarrollo y
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Situación de aprendizaje: “La historia que se cuenta”
FeabuSituación de aprendizaje: “La historia que se cuenta” Campo formativo: Lenguaje y comunicación. INSTRUMENTO: Rúbrica. Jardín de Niños: ________________________________ Grado y grupo:_______________ C.C.T: ________________ Entidad: ________________ Municipio:___________________ Educadora: ____________________________________ Fecha:_____________________ INSTRUCCIONES: En el siguiente cuadro registrar de manera individual, el nivel que muestran cada uno de los alumnos durante el
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Actividades de aprendizajes no logrados Historia de Sinaloa
jmacostgACTIVIDADES DE APRENDIZAJES NO LOGRADOS HISTORIA DE SINALOA, TERCER BIMESTRE, FEBRERO 2016 1. Observa la imagen, lee el texto y contesta la pregunta que se te hace: Durante el porfiriato los trabajadores del campo no fueron la excepción... padecieron las mismas condiciones que los obreros; la tienda de raya fue
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GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES
bleuatreflor GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES Contenido: La crisis del Modelo ISI Destreza: Evaluar – Explicar Actitud: Compromiso Profesora: Carla Riffo Rebello Curso: III° MEDIOS 2017 Contextualización: Con la implementación del modelo de desarrollo definido como “La nueva forma de desarrollo, también denominada Industrialización por sustitución de
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Situación De La Enseñanza Y El Aprendizaje En La Historia.
frdixmarREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR GERVASIO RUBIO. SITUACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN HISTORIA. INFOME. INTEGRANTE: VILLAMIZAR YUSHEINY. C.I. 18.720.106. SECCION: 07022. GRUPO: 73. FEBRERO 2013. La enseñanza de la historia en los niños y niñas de educación primaria de la
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Anamnesis HISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE
BryanGSsHISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE Nombre: Patrick Pissani Galindo Fecha: 06-11-2010 Edad: 6 años y 5 meses Sexo: M. Curso: Pruebas Psicologicas HISTORIA FAMILIAR Padre (edad, ocupación, antecedentes).................RICARDO PISSANI LOZANO - 44 AÑOS - OBRERO Madre (edad, ocupación, antecedentes) .................ANALI GALINDO CASTILLO - 40 AÑOS - DOCENTE Hermanos
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GUIA DE APRENDIZAJE HISTORIA Y GEOGRAFÍA N°1 III TRIMESTRE
vanyta02GUIA DE APRENDIZAJE HISTORIA Y GEOGRAFÍA N°1 III TRIMESTRE SOLUCIONARIO Este solucionario tiene por finalidad entregar orientación en el desarrollo de la guía de aprendizaje, lo ideal es que estas respuestas sean complementadas con tu opinión personal y conocimientos frente a cada pregunta. Suerte!!! 1. Busca en el texto las
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GUÍA DE APRENDIZAJE.HISTORIA. GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES
guidisgabLiceo Maximiliano Salas Marchán Depto. de Historia y Ciencias Sociales Los Andes * GUÍA DE APRENDIZAJE N° __2__ ASIGNATURA HISTORIA. GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES. NIVEL 1 ER AÑO MEDIO UNIDAD ECONOMÍA Y SOCIEDAD. OBJETIVO DE APRENDIZAJE O HABILIDADES RECONOCER Y COMPRENDER ALGUNOS PROBLEMAS ECONÓMICOS A TRAVÉS DE LA RESOLUSIÓN DE
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HISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (ANAMNESIS)
paruriHISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (ANAMNESIS) 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre: ______________________________________________________________ Fecha de Nacimiento: ___________________________________________________ Curso: _______________________________________________________________ Establecimiento: _______________________________________________________ Domicilio: _____________________________________________________________ Fono: ________________________________________________________________ Entrevistador: _________________________________________________________ Fecha de Entrevista: ____________________________________________________ Entrevistado:___________________________________________________________ 2. ANTECEDENTES FAMILIARES a. Grupo Familiar: ___Normalmente constituido ___Padres separados ___Unión libre ___Vive con otros familiares _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA Y GEOGRAFÍA CUARTO AÑO BÁSICO
mimi1808GUÍA DE APRENDIZAJE HISTORIA Y GEOGRAFÍA CUARTO AÑO BÁSICO Nombre: ________________________________________ Curso:______ Fecha:_____ Recursos renovables y no renovables Resultado de imagen para bosques imagen ¿Por qué son importantes los recursos naturales? El medio ambiente es la fuente de todos los recursos naturales utilizados por el hombre de hoy, y es
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HISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (ANAMNESIS)
CRISTOBAL AGUSTÍN SANCHEZ ANSIETAHISTORIA CLÍNICA DEL DESARROLLO Y DEL APRENDIZAJE (ANAMNESIS) 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre y apellidos: ____________________________________________________________________ Fecha de Nacimiento: ___________________________________________________ Curso: _______________________________________________________________ Establecimiento: _______________________________________________________ Domicilio: _____________________________________________________________ Fono: ________________________________________________________________ Entrevistador: _________________________________________________________ Fecha de Entrevista: ____________________________________________________ Entrevistado:___________________________________________________________ 2. ANTECEDENTES FAMILIARES Antecedentes del Padre__________________________________________________ Ocupación__________________________________________Edad______________ Escolaridad____________________________________________________________ Antecedentes de la Madre________________________________________________ Ocupación__________________________________________Edad______________ Escolaridad____________________________________________________________ N°
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COMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA
TejedasanchezCOMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA Desde hace años en las escuelas de nivel básico se nos viene enseñando la historia, aquella que hasta se tienen que memorizar datos, fechas, acontecimientos en general, pero en si aun surgen las dudas ¿será tan importante la historia?, y ahora se
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Acuerdo de aprendizaje historia económica y social de venezuela
Eukarys LopezCURSO: HISTORIA ECONÓMICA Y SOCIAL DE VENEZUELA CARRERA (ADMINISTRACIÓN) CICLO GENERAL, TODAS LAS MENCIONES, MARTES, AMBIENTE 38, PISO 2, 2:05-3:30 PM, PERÍODO ACADÉMICO 2022-2 ACUERDO Y/O CONTRATO DE APRENDIZAJE: SECCIÓN A 1) TALLER: Cuadro Comparativo Indicadores: Períodos Económicos y Sociales de Venezuela ______________________________________30% Fecha de entrega vía correo electrónico: martes
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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
thon.callejasUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA CENTRO DE ESTUDIOS REGIONAL PAPANTLA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CONTENIDOS BÁSICOS DE HISTORIA QUINTO SEMESTRE ACTIVIDAD 02 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REALIZO: OTHÓN ROBERTO CALLEJAS REYES ASESOR: PROFA. EVA ROMERO ORTIZ PAPANTLA DE OLARTE, VER. NOVIEMBRE 18 DE 2017 ________________ 1.
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La Práctica Docente En La Enseñanza-aprendizaje De La Historia
GeralgarLa práctica docente en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Asumir en el actuar pedagógico que la historia se aprende por los sentidos y con el juego, acrecienta la posibilidad de fortalecer y desarrollar en el niño la capacidad de pensamiento crítico, pensamiento analítico y pensamiento reflexivo, claro que, podrás valorar
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Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica
Caroli ManuelLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2020 - 2021 TERCER SEMESTRE GRUPO “A” TEMA REFLEXIÓN PRESENTA C. CAROLI ALEXA MANUEL REGALADO COORDINADOR DEL CURSO MTRA. LEYDA SANTIAGO HERNANDEZ CD. IXTEPEC, OAX. 09/OCTUBRE/2020 Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica En el presente escrito estaré desarrollando lo que
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Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica
Jaidith_LuEs17C:\Users\Jaidith\Downloads\sep.jpg http://www.enufi.edu.mx/wp-content/uploads/2018/09/enufi_logotipo.png ALUMNA: Jaidith Luis Espinosa Curso: Educación Histórica en el Aula Coordinadora: Leyda Santiago Hernandez Tercer Semestre Grupo: C Actividad: Reporte de Lectura Santa María mixtequilla Oaxaca 09 de octubre de 2020 Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica La enseñanza de la historia debería ser
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Enseñanza Y Aprendizaje De La Historia En La Educación básica
Fide02Enseñanza y aprendizaje de la historia en la educación básica La enseñanza de la historia es importante por ser la memoria de la humanidad que nos introduce en la evolución de la civilización y los logros del género humano. Este saber ha acompañado a los hombres desde el despegue de
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Aprendizajes Esperados Telesecundaria Historia 2º Grado-Bloque 1
LeobardoHdzGSe pretende que el alumno adquiera los siguientes aprendizajes esperados a lo largo del curso. • Identificar los siglos que comprende el periodo. Ordenar cronológicamente en una línea del tiempo alguno de los hechos y procesos relevantes relacionados con la conquista y colonización de diversas regiones del mundo, la difusión
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Historia Económica y Social de Venezuela. Acuerdo de Aprendizaje
Manuel MenaCaracas, Septiembre / Diciembre 2018 II PARTICIPANTES: Historia Económica y Social de Venezuela Me es grato comunicarme con ustedes a través de este medio, con la finalidad de informarles, sobre las pautas establecidas en clase. Acuerdo de Aprendizaje * Unidad I. ÉPOCA PRECOLOMBINA. Características Generales, económicas – social de los
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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
kuma11HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Hasta antes de 1800 las personas que sufrían de algún problema de aprendizaje eran consideradas como deficientes mentales, o lo que se denominaba de “lento aprendizaje”. Se decía que este problema era heredado y que no había nada que hacer
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Unidad de aprendizaje: Historia y filosofía de la administración
JOSSHCompetencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) u objetivo de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Bloque I Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes
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Monografía: Historia Del Campo De Las Dificultades De Aprendizaje
maricINTRODUCCIÓN. El objetivo que se persigue con esta monografía es abordar los aspectos históricos que dieron lugar al nacimiento de las Dificultades de Aprendizaje como disciplina científica; así como la conceptualización y problemas de las Dificultades de Aprendizaje. En el primer capítulo se analizan los aspectos históricos de la reflexión
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Comprueba tu aprendizaje de la Historias de las TIC y su evolución
Lethy Flores________________ Comprueba tu aprendizaje de la Historias de las TIC y su evolución 1. ¿En el documento se describen las diferentes áreas de aplicación de las TICs y las Telecomunicaciones en cuál de ellas usted cree que ha tenido mayor impacto y por qué? En lo personal creo que en
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Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) Museo de Historia Mexicana.
katy contrerasApreciación de las Artes: Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) Museo de Historia Mexicana. El museo de historia mexicana fue fundado el 30 de noviembre de 1994, se considera la exhibición más importante del norte de México, está conformado por más de 1,200 piezas distribuidas en un área de 15 mil
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APORTES DE LA HISTORIOGRAFÍA MEXICANA AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
kary93Introducción En la búsqueda de encontrar estrategias que auxilien al aprendizaje de la historia en las aulas, indagó en el trabajo de historiadoras mexicanas; como: María Esther Aguirre Lora, Belinda Inés Arteaga Castillo, Luz Elena Galván Lafarga, y Mireya Lamoneda Huerta; con el fin de conocer en qué cuestiones han
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Evaluación para el aprendizaje . Pedagogía en Historia y Geografía
MAU2323Universidad de Concepción Portafolio: Talleres de Evaluación para el aprendizaje Docente: Verónica Del Carmen Yañez Monje Estudiante: Mauricio Andrés Cabezas Montoya Facultad: Facultad de Educación, Departamento de Currículum e Instrucción. Asignatura: Evaluación para el aprendizaje Carrera: Pedagogía en Historia y Geografía. Fecha: 31/01/2019 Índice Introducción: 1 Taller Unidad I: Enfoques,