Dimension Pedagogica ensayos gratis y trabajos

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Corrientes Pedagogicas

4,450,000 resultados (0.13 segundos) SafeSearch moderado Desactivado Moderado (recomendado)TRIBAL La Danza del Vientre Tribal es un estilo moderno de danza, de creación estadounidense, que se deriva principalmente de la Danza del vientre. Se divide en dos ramas, el «Estilo Tribal Americano» y los estilos de «Tribal Fusión» posteriores tribual es un adjetivo que señala a aquel o aquello perteneciente o relativo a una tribu. Una tribu, por otra parte, es una agrupación de un pueblo

Enviado por camayeca / 1.209 Palabras / 5 Páginas
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Taller De Interpretación Pedagógica

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Taller de interpretación pedagógica Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue” en función de la construcción de un proyecto de vida. Introducción: Para dar inicio al siguiente ejercicio de aprendizaje me parece pertinente como primera instancia desglosar la frase a trabajar de acuerdo a su significado con su respectivo análisis e interpretación; como segunda fase integrar cada una de de las palabras

Enviado por hmontilla / 1.009 Palabras / 5 Páginas
Filosofia Pedagogica

FILOSOFIA DE LA EDUCACION Y FILOSOFIA PEDAGOGICA FILOSOFIA PEDAGÓGICA El gran mérito de los filósofos educadores es haber demostrado plenamente, sea cual fuera su escuela, que la pedagogía no puede limitarse a ser una técnica de la educación, sino que esta técnica requiere inmediatamente bases científicas psicológicas e incluso una concepciones científicas de la naturaleza, del hombre y de la sociedad, de sus relaciones y de su destino común. Se designa con el nombre de

Enviado por ADRIANA66 / 2.637 Palabras / 11 Páginas
Corrientes Pedagogicas

INTRODUCCION A LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS. El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que, explican, conducen y permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran

Enviado por blankitae / 1.469 Palabras / 6 Páginas
Tendencias Pedagogicas Sobre El Aprendizaje Multisensorial

LA SUPERVISION INSTRUCCIONAL DESDE LA PERPECTIVA DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO El acompañamiento puede definirse bajo diferentes conceptos desde este punto de vista, como la gente que acompaña a algunos, o que van en compañía de otros. Asimismo, con la pedagogía se relaciona porque es el arte de enseñar o educar. Puede también ser relacionando con la interacción que se suscita cuando alguien apoya a otro u otros a través de la enseñanza, aplicando técnicas y estrategias

Enviado por mayracanino / 544 Palabras / 3 Páginas
ASESORIA PEDAGÓGICA.

ASESORIA PEDAGÓGICA. Un proceso en el que se da asistencia, apoyo mediante la sugerencia, ilustración u opinión con conocimiento, colaboración, de responsabilidad compartida y de comunicación simétrica a los y las directivas o colectivos de las instituciones en busca de la mejora. Este acompañamiento puede ser realizado por un asesor (a) especialista o generalista, ya sea interno(a) (personal de la institución) o externo(a) (persona ajena a la institución). El proceso inicia acordando la estrategia con

Enviado por jhonba / 333 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Pedagogicas

CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCION EDUCATIVA: ¿COMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? Se refiere a la importancia de la actividad mental constructiva del alumno en la realización de los aprendizajes escolares. Este principio lleva a concebir el aprendizaje escolar como un proceso de construcción del conocimiento y la enseñanza como ayuda pedagógica que orienta este proceso. En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de la pedagogía constructivista , Estudia la relación

Enviado por berrelleza / 745 Palabras / 3 Páginas
Corrientes Pedagogicas

1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL Las ideas pedagógicas se hacen manifiestas con la diferenciación social, ya que resulta una consecuencia del devenir histórico de la humanidad. Con la aparición de la sociedad dividida en clases, surge la necesidad de separar la formación intelectual del adiestramiento en tareas que requieren del esfuerzo físico del hombre. La enseñanza de los conocimientos existentes en esta etapa del desarrollo social constituye un privilegio de las clases selectas y dominantes, mientras que

Enviado por maaar / 1.392 Palabras / 6 Páginas
Dimension

Instrumentos de recolección de datos La Observación Es el registro visual de lo ocurre es una situacional real, clasificando y consignando los acontecimientos pertinentes de acuerdo con algún esquema previsto y según el problema que se estudia Al igual con los otros métodos, previamente a la ejecución de la observación el investigador debe definir los objetivos que persigue, determinar su unidad de observación, las condiciones en que asumirá la observación y las conductas que deberán

Enviado por caro1996 / 997 Palabras / 4 Páginas
Justificacion tecnico pedagogica

CONSEJO NACIONAL DE FOMENTO EDUCATIVO UNIDAD DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS DIRECCION TECNICO PEDAGOGICA PROGRAMA DE ASESORIA CUATRIMESTRAL CUATRIMESTRE: ENERO-ABRIL 2012 ASESOR TECNICO PEDAGOGICO: CARLA CARRERA ESTRADA MICRO REGION: 10 ZONA ESCOLAR: 48 SECTOR EDUCATIVO: 07 a JUSTIFICACION TECNICO PEDAGOGICA La principal preocupación de la educación básica en la actualidad es elevar la calidad para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo. El énfasis ha estado puesto en la actualización permanente de los maestros, la

Enviado por SUKO / 1.125 Palabras / 5 Páginas
El Docente Y La Mediación Pedagógica

El docente y la mediación pedagógica Introducción La mediación pedagógica en la actualidad es un tema recurrente dado que se acepta como la condición necesaria para la creación de ambientes de aprendizaje que permita todo proceso de enseñanza; en este sentido la literatura los considera como una situación educativa centrada en el alumno que fomenta su autoaprendizaje, el desarrollo de su pensamiento crítico y creativo en ambientes de trabajo cooperativo. Pero, ¿Cómo lograr la interacción

Enviado por jmtzduarte62 / 2.215 Palabras / 9 Páginas
Teoria Pedagogica De Paulo Freire

Muchas veces se ha mencionado que la alianza entre la Unión Soviética con Gran Bretaña, Estados Unidos y Francia en la Segunda Guerra Mundial era un pacto meramente circunstancial. La convivencia prolongada entre los regímenes comunistas y democráticos se haría imposible una vez finalizada la contienda. La "guerra fría" sobre el final de la segunda guerra, enfrentó así a dos superpotencias: EEUU por un lado y la URSS por el otro. Durante esta época (1855-1980

Enviado por angelicamaria197 / 2.013 Palabras / 9 Páginas
Corrientes Pedagogicas

CAPITULO PRIMERO: Corrientes Pedagógicas PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA: CONCEPTO: básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. en consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no

Enviado por sergio05 / 1.770 Palabras / 8 Páginas
Dimension Apropiada De Un Producto ALIMENTICIO

DIMENSION APROPIADA DE UN PARODUCTO ALIMENTICIO INTRODUCCION. En el mundo de los negocios proporcionar una cantidad apropiada de alimento a nuestros consumidores es de vital importancia ya que va directamente relacionado con el nivel de satisfaccion que obtendra al consumir nuestros clientes, lo que al final se traduce como muy poco ó demasiado harto lo que determinará la proxima compra. OBJETIVO. - Proporcionar la cantidad óptima y necesaria de producto alimenticio a nuestros consumidores para

Enviado por jesushuanca / 350 Palabras / 2 Páginas
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagogica

Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica  Fuentes Orales (Encuestas) Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad

Enviado por jherica / 315 Palabras / 2 Páginas
ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACION PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA LA PROMOCIÓN Y EDUCACION PARA LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD En toda sociedad, los procesos de cambio de carácter más amplio están permanentemente relacionados con procesos que involucran los individuos en su práctica cotidiana. En este sentido, la Educación para la Salud es importante, cuando se piensa en la formación y capacitación de los profesionales de salud. Se parte del presupuesto que las metas que tengan como objetivo mejorar

Enviado por vionilisbeth / 4.198 Palabras / 17 Páginas
Dimension Corporal Juegos

Desarrollo corporal-cinético o dimensión corporal-cinética: Resulta de su interacción con el entorno en un proceso que permite el crecimiento o aumento progresivo de tamaño, el desarrollo o complejización de las estructuras funcionales corporales, y la maduración o progreso a lo largo del ciclo vital del ser humano. Resulta importante enriquecer los espacios y relaciones, para que a través de la exploración, del movimiento, de la percepción del propio cuerpo y del de los demás y

Enviado por larry8508 / 2.045 Palabras / 9 Páginas
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagogica

Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad Contemporánea, si es que la Historia del Tiempo Presente forma parte de ésta. Pero

Enviado por jherica / 341 Palabras / 2 Páginas
Lenguaje, Semiosis Y Discurso: Una Mirada Pedagógica

Lenguaje, semiosis y discurso: una mirada pedagógica Alfonso Cárdenas Páez Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia Introducción Sin duda, el lenguaje constituye un fenómeno que ha contribuido grandemente a moldear la manera como el hombre concibe el mundo y su papel organizador de la cultura como el modo de vivir humano; dicha comprensión no ha sido una conquista fácil, máxime cuando lo que se refiere a él adopta el tinte de lo intelectual y se somete

Enviado por alcardepa / 8.157 Palabras / 33 Páginas
Estrategias Pedagogicas Para El Desarrollo Del Pensamiento

Aprendizaje y sus limites A lo largo de la historia el hombre ha estado en la continua búsqueda de la evolución y respuestas a interrogantes sobre su existencia y razón de ser en el mundo. En todo este proceso el conocimiento ocupa un lugar muy importante para el avance y la solución de las mismas. El mundo globalizado, las tecnologías de la información y comunicación, las nuevas máquinas y sistemas de producción actual son producto

Enviado por hernanchogon / 4.289 Palabras / 18 Páginas
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas

Corrientes Pedagógicas Contemporáneas La Educación, como práctica social, se promueve como compleja y diversa, gracias a las demandas del contexto socio cultural y a las interpretaciones de la creciente y deslumbrante producción pedagógica que se ha venido desarrollando en los últimos tiempos. Con la pretensión de cambiar la escuela y el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de reconstruir todas las prácticas pedagógicas, se dibujan de manera tenue, pero con energía, varias corrientes contemporáneas pedagógicas. También se

Enviado por draco222 / 3.468 Palabras / 14 Páginas
Bosquejo Sobre La Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica.

ESTRUCTURA SOCIAL DE VENEZUELA EN EL PERIODO DE TRANSICIÓN 1936-1958 Durante la época de transición (1936-1958) Venezuela experimentó drásticos cambios sociales al aparecer la novedosa industria petrolera se comienza un proceso de ización y urbanismo en los indicadores básicos de calidad de vida y desarrollo humano. En términos sociales, se dibuja un nuevo perfil de la sociedad venezolana, las clases medias adquirieron un mayor protagonismo, se desarrollaron programas sociales en el área de educación, salud

Enviado por SOBEYDARAMONA / 364 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIAS PEDAGOGICAS

LA EDUCACION POR COMPETENCIAS Y LA RIEMS – ENSAYO - El mundo evoluciona día a día, las especies evolucionan, las sociedades evolucionan, todo cambia y el mundo globalizado nos obliga cada vez más a adaptarnos a todos aquellos sucesos que acontecen en el mundo. La educación la base de la economía de un país, no puede ni debe rezagarse. Es por ello que la educación debe irse actualizando a las necesidades del mundo actual. Por

Enviado por ingkimico / 464 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Pedagógicas

Actividad 1: Elabore una ficha de trabajo para cada una de las respuestas (4). Guía del estudiante p. 11. Lectura de César Coll pp. 9 a 24. ¿De qué manera concibe este autor la educación? COLL César. Tema 1. La pedagogía constructivista Constructivismo e intervención Educativa: ¿Cómo enseñar lo que se ha de Construir? P. 15 “La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus

Enviado por pammy / 921 Palabras / 4 Páginas
Resultados del proyecto de experimentación pedagógica

RESULTADOS DEL PROYECTO DE EXPERIMENTACIÓN PEDAGÓGICA Como resultado final de la aplicación del plan de acción el 100% de los estudiantes de primer grado Sección “A” se integraron de una manera espontánea y con motivación máxima a la actividades planificadas, los niños y niñas mostraron todos curiosidad por desarrollar las actividades que se les asigno; lo mas importante es que de una a otra manera se logre el objetivo planteado pues los alumnos dentro y

Enviado por yarel / 1.318 Palabras / 6 Páginas
Las Tres Corrientes Pedagógicas.

1.1 P E D A G O G Í A I N S T I T U C I O N A L : Es un conjunto de técnicas, de organizaciones, de métodos de trabajo y de instituciones internas nacidas de la práctica de clases activas, que coloca a niños y adultos en situaciones nuevas y variadas que requieren de cada uno su entrega personal, iniciativa, acción y continuidad. Puede definirse desde dos puntos de

Enviado por Sandro12 / 1.425 Palabras / 6 Páginas
Corrientes Pedagogicas

Actividad 2 ¿Cómo concibe Rousseau al niño dentro de su pedagogía, y cuál es el tipo de hombre que busca formar? Rousseau concibe dentro de su pedagogía que niño tiene que ser tratado como un ser que tiene intereses y características propias, nos dice que no debemos ver al niño como un animal ni como un hombre si no como lo que es y que ira aprendiendo según las necesidades e intereses que tenga, según

Enviado por isaurao / 696 Palabras / 3 Páginas
Trabajo final corrientes pedagogicas

LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA: ¿Cómo enseñar Desde el surgimiento de la Psicología científica en las últimas décadas del siglo XIX, las relaciones entre la Psicología y la Educación han sido al mismo tiempo intensas y complejas. Por la convicción de que la Psicología va a permitir fundamentar científicamente la Educación, de que el conocimiento psicológico está a disposición de proporcionar una base científica para abordar y solucionar los problemas educativos. Entre los

Enviado por JUANISCARRI / 5.550 Palabras / 23 Páginas
Corrientes Pedagogicas

La pedagogía constructivista. Cesar Coll Salvador discípulo de Jean Piaget, ha desarrollado de un modo consecuente y parsimonioso los principios derivados de la epistemología genética y los ha aplicado a la educación sin la pretensión de resolver el complejo proceso educativo, los avances que va teniendo la Pedagogía Constructivista han sido realizados con base en el planteamiento de interrogantes. Coll más que negar o contraponer los hallazgos encontrados a través de otras aproximaciones teóricas y

Enviado por karmen / 385 Palabras / 2 Páginas
Efecto De Una Estrategia Pedagógica Basada En El Uso De Dilemas Morales En El Desarrollo De La Conciencia Moral En Un Grupo De Estudiantes De Secundaria

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER - CUCUTA I SEMINARIO INTERNACIONAL EN PRÁCTICA PEDAGÓGICA “De la Teoría a la Práctica” SEPTIEMBRE 15,16 Y 17 FORMATO ENVÍO DE PONENCIAS COMPLETAS Título: Efecto de una estrategia pedagógica basada en el uso de dilemas morales en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes de secundaria Autor (es): FREDDY PATIÑO MONTERO, ÓMAR LEÓN, MAURICIO BUITRAGO, BLANCA MEZA Y JOHANNA ARIAS Universidad: Universidad de San Buenaventura, sede

Enviado por FREDDYPM / 4.943 Palabras / 20 Páginas
Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

Aportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican

Enviado por ivonned / 297 Palabras / 2 Páginas
LA DIMENSIÓN NORMATIVA DEL DERECHO

.- LA DIMENSIÓN NORMATIVA DEL DERECHO 1.1 Acepciones de la palabra derecho ( natural, positivo, vigente, objetivo y subjetivo) Derecho: La palabra derecho deriva de la voz latina "directum", que significa "lo que está conforme a la regla, a la ley, a la norma", “Conjunto de normas jurídicas establecidas por el Estado, con la finalidad de regular y armonizar la conducta entre los gobernantes y los gobernados”. Derecho Natural: Conjunto de derechos individuales e intangibles

Enviado por yaasmin / 4.115 Palabras / 17 Páginas
La dimension normativa del derecho

1.- La dimension normativa del derecho 1.1 Acepciones de la palabra derecho (natural, positivo, vigente, objetivo y subjetivo) • El iusnaturalismo o Derecho natural es una teoría ética y un enfoque filosófico del derecho que postula la existencia de derechos del hombre fundados en la naturaleza humana, universales, anteriores y superiores (o independientes) al ordenamiento jurídico positivo y al derecho fundado en la costumbre o derecho consuetudinario • El derecho positivo es el conjunto de

Enviado por Alicialejandra / 380 Palabras / 2 Páginas
IDENTIFICACION PEDAGOGICA DE LA MOTRICIDAD GRUESA

ASPECTOS BASICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACION INICIAL Y LA INTERCULTURALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO. La educación bolivariana es una realidad consagrada en la constitución donde se recogen y profundizan los principios y normas que consideran la educación como un medio para lograr la justicia, la igualdad y la integración social enmarcados en los derechos humanos y los referidos al deber social: La educación inicial con un sentido humanista, es un derecho y un deber

Enviado por sesuje / 620 Palabras / 3 Páginas
Dimension Social Del Hombre

1. ¿Cuál es la dimensión social del hombre? ¿Por qué es Histórica? El hombre es un ser por su relación con los demás, cada individuo convive dentro de un entorno y es capaz de sentir soledad al estar aislado o alejado de este. Ese entorno es la sociedad misma, en nuestra situación ser parte del pueblo y tener una identidad común, aunque por diversas razones muchas veces estemos alejados de nuestro país natal, como en

Enviado por NardaTellezC / 1.906 Palabras / 8 Páginas
Problematica Pedagogica

Trabajo practico N° 1 Tema: Educación y Pedagogía. Instituto de Enseñanza Superior “Dra. Carmen Peñaloza” Cátedra: Problemática Pedagógica. Profesor: Oscar Flores. Curso: 1° año – B Profesorado: Psicología Año: 2012 Integrantes: • Anes, Maribel • Argañaras Paez, Maira G. • Olivera Varela, Matias Actividad N° 1 1. La filosofía de la educación, es una filosofía de natalidad, una filosofía de la vida. Ella dice que en el nacimiento se expresa una radical capacidad de comenzar

Enviado por fernandoma / 4.757 Palabras / 20 Páginas
La universidad pedagógica de Iguala Guerrero

Historia: Desde 1978 la Universidad Pedagógica Nacional ha comprometido su esfuerzo en elevar la calidad educativa en nuestro país por múltiples caminos. Los programas de licenciatura, posgrado y educación continua que impartimos están dirigidos a la consecución de esa meta.En la institución se realiza investigación dirigida a la comprensión y el mejoramiento de los procesos educativos La universidad pedagógica de Iguala Guerrero, es una institución de nivel superior la cual oferta varios programas educativos desde

Enviado por josuesalgadopied / 358 Palabras / 2 Páginas
Mediación Pedagógica

Introducción La mediación como tal debe ser una herramienta que ayude a mejorar relaciones y una búsqueda de acuerdos en los conflictos para las partes involucradas, en el ámbito educativo nos enfocamos a establecer procesos que contribuyan a no solo resolver problemas cotidianos propios de la interacción diaria sino también a buscar métodos en los que el conocimiento que se requiere en un proceso de enseñanza aprendizaje llegue a todos de una forma u otra.

Enviado por edilsa18 / 1.490 Palabras / 6 Páginas
PROCESO AULICO E INTERVENCION PEDAGOGICA

UNIVERSIDAD DE LA HUASTECA VERACRUZANA. MATERIA: PROCESO AULICO E INTERVENCION PEDAGOGICA. INTEGRANTES: KARIS JESUA LOPEZ DEL TORO KARINA VAZQUES BARROS KARLA GPE. RAMOS TORRES VERONICA MANRRIQUE DE LA CRUZ ANGELICA CATEDRATICO: GUADALUPE YUCELINE DIAZ MEZA. NOMBRE DEL TRABAJO: ENTREVISTA A DOS DOCENTES FECHA DE EN TREGA: 31 DE MARZO DEL 2012. INTRODUCCION El trabajo que se presenta a continuación tiene como finalidad conocer y entender los puntos más importantes que integran el proyecto escolar

Enviado por karlanorian / 1.867 Palabras / 8 Páginas
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas

CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS INTRODUCCION: El presente trabajo tiene como finalidad conocer y explicar en qué consiste el estudio de las corrientes pedagógicas, son teorías de pensamiento o de investigación que describen, explican, conducen, y/o permiten la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto. La formación del hombre es compleja, pero es el objeto central de toda acción pedagógica, y es la misión de la educación y de la enseñanza. Para esto se analizaran las

Enviado por merazk / 3.284 Palabras / 14 Páginas
Alternativa Pedagógica

Alternativa pedagógica El uso de juegos en el aula se genera ambientes agradables y propicios para el aprendizaje, se fortalecen los lazos de amistad, compañerismo y colaboración entre alumnos y maestro; a partir de las interacciones que se producen al desarrollar este tipo de actividades. Las clases en donde el juego está presente son más amenas y dinámicas; incitan al que juega a participar libremente en las tareas escolares; producen tal placer que hasta el

Enviado por Eshena / 259 Palabras / 2 Páginas
Pedagogica

BUENO POR $ RECIBÍ DE LA C. LIC. REYNA MENDEZ VAZQUEZ LA CANTIDAD DE: $ 700.00 (SETECIENTOS PESOS 00/100 M.N.) POR CONCEPTO DE RENTA DE DEPARTAMENTO CORRESPONDIENTE AL MES DE DICIEMBRE 2011 FECHA LUGAR IMPORTE CIUDAD TANTOYUCA, VER. 03/12/2011 AL 03/01/2012 CALLEJON 5 DE MAYO N° 51, ZONA CENTRO C.P. 92101 $ 700.00 TOTAL: $ 700.00 TANTOYUCA, VER., A 3 DE DICIEMBRE DE 2011 ARRENDATARIO PROPIETARIO DEL INMUEBLE _______________________________ _____________________________________ LIC. REYNA MENDEZ VAZQUEZ LIC.

Enviado por danielcamerino / 256 Palabras / 2 Páginas
Programa De Muestra Pedagogica

PROGRAMA DE MUESTRA PEDAGOGICA ESC. PRIM.” IGNACIO ZARAGOZA”.  Buenas tardes; La Esc. Ignacio Zaragoza ha preparado para todos ustedes algunas muestras pedagógicas de los Rincones de Lectura para lo cual tenemos algunas participaciones de los alumnos de la misma. La música compone los ánimos descompuestos y Alivia los trabajos que nacen del espíritu.  Para dar inicio tenemos una Ronda infantil titulada “La marcha de las letras” por los alumnos de 1°A. Leer es

Enviado por MORENAS / 519 Palabras / 3 Páginas
Capacidad Pedagogica

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO ZULIA COORDINACIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADO CAPACIDAD PEDAGOGICA Partiendo de la fundamentación teórica de Anderson y Woodrow (1989) en su libro Rising from the Ashes. Mencionan que la capacidad es un conjunto de recursos, de conocimientos, de actitudes que tiene una persona para desarrollar una actividad. Angi Flores (2011) emplea el conocimiento de John Elliot definiendo la Pedagogía como

Enviado por jessikaeli / 349 Palabras / 2 Páginas
Tendencias pedagógicas contemporáneas

Tendencias pedagógicas contemporáneas Trabajo enviado y realizado por: Lic. Ileana R. Alfonso Sánchez. Investigador Agregado Dr. Troadio Lino González Pérez. Investigador Titular Cuba. Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos 1- Presentación 2- La Pedagogía como Ciencia 3- Algunas consideraciones sobre las Tendencias Pedagógicas Contemporáneas 4- Pedagogía Tradicional: algunas esencialidades 5- Escuela Nueva: algunas esencialidades 6- Tecnología Educativa: algunas esencialidades 7- Sistema de Instrucción Personalizada: algunas esencialidades 8- Pedagogía Autogestionaria: algunas esencialidades 9- Enfoque

Enviado por seejuly01 / 37.107 Palabras / 149 Páginas
Corrientes Pedagogicas

TRABAJO PRÁCTICO N°3 CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS Cap.1: De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales de la didáctica 1. Aporte ejemplos que den cuenta de la didáctica como heredera de otras disciplinas. 2. ¿Cuál es la cuestión de la responsabilidad activa en la didáctica? 3. Señale alguna de las preguntas que se plantea la didáctica. 4. ¿Cómo se realiza el trasvasamiento de unas disciplinas sociales a otras? 1. Autores y aportes teóricos

Enviado por efigenisa / 502 Palabras / 3 Páginas
Enfoque 2008 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA FRANCISCO MORAZAN

PLAN 2008 El plan que actualmente se está utilizando en la UPNFM está basado en un enfoque de competencias. Este plan al parecer tiene las siguientes ventajas:  Para muchos docentes este nuevo plan se enfoca en educar un poco más en valores, de forma que le interesa como es la comunicación entre docente y alumno; y como este futuro docente la va a poner en práctica al momento de egresar de esta casa de

Enviado por jenny2asuya / 682 Palabras / 3 Páginas
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA

ÍNDICE Pag. Carta descriptiva………………………………………………………………………………… 2 PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… 4 CAPÍTULO I. LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA…………………………… 5 A) La Gestión Pedagógica de la Escuela frente a las Nuevas Tendencias de la Política Educativa en América Latina……………………………………………………………….. 5 B) De la Gestión Pedagógica a la Gestión Educativa. Una Tarea Inconclusa…………… 15 C) "Si No Hay Coherencia entre la Gestión Institucional y la Pedagógica, La Escuela no va cambiar aunque le metamos Plata Y Profesores"…………………………………….. 23 CAPÍTULO II.

Enviado por Urielcook / 35.661 Palabras / 143 Páginas
Taller de interpretación pedagógica: Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue”

Taller de interpretación pedagógica Descripción: Desarrolle lo siguiente: Análisis, significado e interpretación pedagógica de la frase “La vida es el ideal que se persigue”. Para el desarrollo de esta actividad deberás analizarla detenidamente para relacionarla en función de la construcción de un proyecto de vida. Vivimos la vida en una imparable carrera contra el tiempo, como si en nuestras manos estuviera la posibilidad de volver atrás los momentos importantes que hemos hecho a un lado.

Enviado por freddy277632 / 322 Palabras / 2 Páginas
Educacion Inicial Herramientas Pedagogicas

Risoterapia Se conoce como risoterapia a una estrategia o técnica psicoterapéutica tendiente a producir beneficios mentales y emocionales por medio de la risa. No puede considerarse una terapia, ya que no cura por sí misma enfermedades, pero en ciertos casos logra sinergiaspositivas con las curas practicadas. Se trata en general que las sesiones de risoterapia se practiquen en grupo aprovechando el contagio de persona a persona, ya que reír en grupo no es lo mismo

Enviado por ingjulioc / 1.076 Palabras / 5 Páginas

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