Educación inicial

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  yubi23Para narrar cuentos, historias y experiencias” La narración de cuentos: Cuento reformado por mí “ Le brinda al estudiante la oportunidad de reformar, cambiar, innovar los cuentos tradicionales y los ya iniciado por ellos. Permite el desarrollo cognitivo, la imaginación y creatividad del estudiante. De igual manera la apropiación de

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  miauzitopERFIL DEL MAESTRO Y LA MAESTRA DE EDUCACIÓN INICIAL El maestro y la maestra del subsistema de Educación Inicial , se caracteriza por enfatizar el amor y el respeto cotidiano; así como por su alta capacidad de expresión de sentimientos, sensibilidad e interacción social. Es un profesional que está consciente

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  aidis228LA EDUCACIÓN INICIAL La atención a la primera infancia sienta las bases para el desarrollo humano y contribuye a igualar las oportunidades de desarrollo para todos desde el nacimiento. Primera Infancia, educación e integralidad. En los primeros años de vida, una atención oportuna y pertinente tiene efectos de gran impacto

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  yanaracarolinaEXPERIENCIAS ENRIQUECEDORA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD: El fin del subsistema de educación inicial y preescolar es lograr el máximo desarrollo posible para cada niño, comprendiendo este como un derecho que abarca la atención a la salud, la nutrición, el desarrollo intelectual,

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  neyderEducación inicial En cada país del mundo existe este sistema educativo como una instituciónestablecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc. La edad de los niños que asisten

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  ixamarNIVELES DE PREVENCI?"N. Prevención primaria en Atención Temprana: La prevención primaria en este ámbito, debe tener como finalidad, evitar las condiciones que puedan generar la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil. Ejemplo de ello en nuestro país, lo constituyen las consultas de planificación familiar, el Programa de

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  yanbeamar2.1.4- Organización de los aprendizajes En la Educación Inicial se sugiere utilizar como formas de organización el juego, los proyectos, los planes, los talleres, el ambiente de aprendizaje y la distribución del tiempo. Las actividades docentes se organizan esencialmente a través de la actividad lúdica, en tanto constituye una acción

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  jcesaraldanaEducación Inicial _ Informe Organización y perspectivas de la Educación Inicial en Iberoamérica: “Principales tendencias” Gabriela Diker(1) Contenido: 1. Introducción 2. La tensión fundacional del Nivel Inicial: asistir o educar 3. Avances en la definición de la identidad del Nivel Inicial. a. Los objetivos del nivel inicial b. Los contenidos

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  ktduranEducación inicial El objetivo de la educación inicial es contribuir a la formación armónica y al desarrollo equilibrado de los niños desde su nacimiento hasta los 4 años de edad. Educación preescolar La educación preescolar desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral y equilibrado de las niñas y los

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  cefaleoÁrea: Matemática Fundamentación: Desde la más temprana edad, el niño experimenta con objetos cotidianos: juguetes, elementos de la sala, para luego, paulatinamente, ir tomando posesión del espacio, orientándose, analizando formas y buscando relaciones. Por ello en un primer momento debemos ayudar a los niños a ubicarse en el espacio que

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  leydicandiORIENTACIÓN VOCACIONAL DESDE LA INFANCIA Cada persona es única y desde que nace tiene una forma diferente de asimilar las experiencias, muestra un comportamiento distinto y tiene una manera singular de reaccionar frente a los estímulos. Desde la más tierna infancia cada niño va expresando su modo de ser, sus

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  wenTQDHPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA A pesar de que pasamos gran parte de nuestra vida recibiendo una educación, no podemos considerar que tenemos un desarrollo integral óptimo. Muchas personas reconocen que la escuela favorece al desarrollo del niño y espera ver resultados en su aprendizaje; se considera que la edad ideal es

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  tadeo0712PRESENTACIÓN El programa de reordenamiento de la oferta educativa de la Universidad Pedagógica Nacional, surge con el propósito de brindar nuevas propuestas para la formación de profesionales de la educación que respondan a las nuevas demandas de la sociedad; conformando así, una nueva licenciatura en Intervención Educativa, cuyo modelo curricular

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  angela1251993Subsistema de Educación Inicial Es el subsistema que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad o hasta su ingreso al subsistema siguiente. Este sistema concibe al niño como un ser social con características propias a nivel personal, social, cultural y

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  doctrinapnCRITERIOS GENERALES DE LIMPIEZA E HIGIENE PARA QUE ESTANCIAS Y GUARDERÍAS INFANTILES PUEDAN EFECTUAR SUS OPERACIONES. Con el propósito de garantizar que su Estancia o Guardería Infantil haya dado cumplimiento a todas las medidas de limpieza e higiene sanitaria, y que esté lista para reiniciar operaciones, le pedimos su apoyo

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  LuojedaTEMA: TRADICIÓN: “EL MATE” AREAS INTEGRADAS: Lenguaje oral y escrito, Literatura, Ciencias Naturales, Sociales y Tecnología, Matemática, Plástica, Identidad y Convivencia. FUNDAMENTACIÓN DE SU INCLUSIÓN EN EL NIVEL INICIAL: En el medio social, el niño se encuentra en contacto con diversos portadores de textos. Cada uno de éstos posee características

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  evelinnoeliaPrincipales dificultades que enfrentan los alumnos de pedagogía en sus prácticas profesionales Evelin Noelia Paredes Salas Alumna de Quinto año de Pedagogía en Educación General Básica con Mención Curicó, Mayo 2013 Resumen En este artículo se presenta una descripción de las dificultades más recurrentes a las que se ven enfrentados

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  ANNYBUMILLAntecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado

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  nasribasmagimoralobjetivos de la Educación Inicial •Contribuir al aprendizaje y al desarrollo integralde niños y niñas, desde su gestación hasta los 6años o su ingreso a la Educación Básica, comosujetos de derechos y garantías, en función desus intereses, sus potencialidades y el contextosocial y cultural en el cual se desenvuelven. •

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  AndrytkEducación especial. Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidad psíquicas, física o sensoriales. Finalidad. Es la formación y desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales, a fin de garantizar su integración plena en lo educativo, laboral y social. Dentro de

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  MARIANAANDREINAEl ALBA: La Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América o ALBA. Es una propuesta de integración enfocada para los países de América Latina y el Caribe que pone énfasis en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. Se concreta en un proyecto de colaboración y complementación

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  olteanu• Educación Inicial • Educación Básica. • Educación Media, Diversificada y Profesional • Educación Superior. Modalidades: • Educación Especial • Educación de adultos. • Educación Para las Artes • Educación Eclesiástica. • Educación Militar 1er Nivel: Educación Inicial: Constituye el primer nivel obligatorio del Sistema Educativo, va de los cero

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  rodri2011Cuneros Única Guardería Particular Incorporado a la SEPyC
 Banderín de Escuela Saludable
Estándares de Salubridad Personal: 2 enfermeras
Edad: 45 días a 1 año
Cupo: 12 niños máximo Contamos con instalaciones en un área cerrada equipada con aire acondicionado y mobiliario especial. Además de servicio de monitoreo vía internet para mayor seguridad. Horarios

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  xaritoherreraOrientaciones a los padres para desarrollar el control de esfínter El control de esfínter se supone el paso de un comportamiento reflejo automatico a una conducta voluntaria y controlada. Decimos que no hay control de esfínter cuando el niño moja la cama durante la noche y/o se moja los pantalones

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  yraidajoseINTRODUCCIÓN Cada día la educación requieres de mejores herramientas e investigación para ofrecer estrategias a las docentes que día a día interactúan con los niños y niñas en los ambientes de aprendizaje, los cuales deben estar bien distribuidas, con los materiales acordes en cada uno de sus espacios para propiciar

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  rubenpinderINTRODUCCION Los espacios en la Educación Inicial, son lugares utilizados por los niños o niñas por la cual son modificados por ellos. Es evidente, que ellos necesitan transformar este espacio, en la medida en que ello es necesario, por ello, posibilitar esta actuación o protagonismo, en el propio diseño espacial,

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  mariamcarapalLa Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo

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  JUEGOS PREDEPORTIVOS Los juegos predeportivos son juegos que se utilizan para introducir a un novel a un deporte especifico, por ejemplo hay juegos predeportivos para el balonmano, en el cual, se crean condiciones que facilitan su aprendizaje y práctica. Normalmente los juegos predeportivos se utilizan con niños. EJEMPLOS Y SU

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  osmarydcLa Educación Inicial Inscrita En El Humanismo Bolivariano Humanismo Bolivariano LA EDUCACIÓN INICIAL INSCRITA EN EL HUMANISMO BOLIVARIANO En nuestro país se ha iniciado y estamostransitando un proceso de refundación de la República, teniendo como referente la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, aprobada por el pueblo en referéndum,

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  14467599La Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo

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  anacalderad08JUAN JACOBO ROUSSEAU Filósofo suizo, ilustrado y romántico, nacido en Ginebra. Su madre, Suzanne Bernard, muere a los pocos días de haber dado a luz, y su padre, Isaac Rousseau, le educa en casa leyendo con él novelas sentimentales y las Vidas de Plutarco, pero cuando por causa de un

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  anyllPREESCOLAR: La educación inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que

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  VALENICO1. QUE ES LA EDUCACION INICIAL? • Es un proceso intencional para promover el desarrollo de las niñas y los niños menores de seis años mediante acciones interrelacionadas e intersectoriales que vinculan, desde el ejercicio de educar, a los diferentes actores que se encargan de esta función (maestras, maestros y

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  Los padres son quienes gozan de la relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc, que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse que en una

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  tucnorosyLA EDUCACION INICIAL EDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial se concibe como un nivel de atención integral a el niño y a la niña, desde su gestación hasta cumplir los 6 años, cuando ingresen al primer grado, a través de la atención convencional, con la participación de la

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  erickynancyEDUCACIÓN INICIAL DEFINICIONES Y ALCANCES. La Educación Inicial ha tenido distintos conceptos, sin embargo llevan una sola línea, la de estudiar a niños pequeños, de 0 a 4 años. Considero que el concepto que mas se acerca a mi opinión es la que Castillejo Brull, que dice que la Educación

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  solanyergomezV. PROCESO DE SOCIALIZACIÓN El proceso de socialización es la interacción de la persona en la sociedad, en el medio donde se desenvuelve. Inicia por lo general en casa acompañado de sus padres y esto se desarrolla a medida en cómo lo estimulan desde antes del nacimiento del niño y

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  alescaLA EDUCACION INICIAL El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido

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  jilsCONCLUSIÓN. El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos,

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  yericarioscolaborar eficazmente con la Sociedad. María Montessori señaló tres puntos fundamentales en los cuales debía basarse una buena educación: El ambiente adecuado. Se refiere aquí un ambiente ordenado, tranquilo, donde el estudiante se sienta seguro y respetado. El maestro humilde: El maestro debe ser una guía, un acompañante del desarrollo

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  andrea010809La Educación Inicial La Educación Inicial es un proceso de crianza colectiva que busca el desarrollo de los niños dentro de un ambiente estimulante, de confianza e interés por parte de los agentes educativos para la elaboración de tareas compartidas en las cuales se cultiva la exploración, se fomenta la

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  Mariana_sabi27INTRODUCCIÓN La Educación Inicial es el proceso de acompañamiento al desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar mediante experiencias significativas y oportunas que se dan en ambientes estimulantes, saludables y seguros. Los niños y las niñas

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  herradezLa universalización de la educación En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive. Hoy día la población venezolana. la aplicación de una política

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  naineLos maestros de preescolar tenemos el reto más grande, la diversidad. Y debemos de aprender a trabajar con ella y crear planes que nos permitan atender a los diversos tipos de niños puesto que todos tienen un estilo de vida diferente que tiene su origen en factores diversos, derivados de

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  fabiola2005El docente por definición, son los protagonistas principales del cambio educativo, sin su compromiso este acontecimiento no es posible. Son los actores de las prácticas y estrategias pedagógicas innovadoras en los diferentes contextos socioeducativos y culturales. En ese contexto, el docente en forma general propicia los espacios instruccionales y los

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  oskmarydelvalleRevista ORBIS / Ciencias Humanas Daisy Fuenmayor, Dulce Guerra Año 3 / Nº 9 / Abril 2008 El Maestro de Educación Inicial Como el Líder de la Comunidad Páginas 9 -39 Dep. Legal: ppx 200502zu1935 / ISSN: 1856-1594 / Catálogo LATINDEX: 14.510 / Directorio REVENCYT: RVO004 Directorio de Revistas especializadas

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  gabylachulaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Nacional Abierta Boconó-Trujillo Fase de Observación Educación Inicial Nombre: Carla Andreina Briceño C.I 17.510.270 Profesora Nanci Arguello Boconó Diciembre 2012 Introducción La educación inicial comprende la atención de niños niñas desde su concepción hasta los 6 años

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  el34STREIntroducción La educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, La misma debe propiciar la estimulación en general del niño ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar sus vivencias y por ende poner de

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  marionmigloratisIntroducción La educación inicial es una etapa introductoria al proceso de enseñanza –aprendizaje, de igual manera este nivel surge para una prioridad de atender al niño y la niña de manera integral, a través de estímulos y experiencias que faciliten su desarrollo, razón por la cual la maestra debe implementar

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  ylsizamLa educación Inicial paso por todo un proceso evolutivo que permitio cambiar la concepción del niño y dar los pasos necesarios para ofrecer la atención especializada e integral que hoy se brinda. El desarrollo de la educación inicial se da en varios momentos historicos donde existen unas grandes reestructuraciones sociales