Escuela Comunidad Y Cultura ensayos gratis y trabajos
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Act De Estudio Rsc Comunidad Y Cultura Local
CONCEPTO DE COMUNIDAD. Se ha limitado la definición de comunidad a aquellos pequeños centros de población rural que viven etapas relativamente atrasadas, y que constituyen la generalidad de los núcleos locales de la población agrícola del país. Las distintas formas de poblamiento: grupo de casas dispersas, o agrupadas en núcleos compactos, o que forman parte de un centro de población más grande, constituyen las formas en que se presenta una comunidad, pero el contenido del
Enviado por yesselyn / 1.028 Palabras / 5 Páginas -
Escuela Familia Y Comunidad
PRESENTACIÓN.- Permanentemente escuchamos acerca de la necesidad de modificar las relaciones entre la escuela y la familia. Pero tenemos que anticipar que no hay posibilidad de cambio si no cambiamos cada uno de los actores que participamos en el proceso educativo: desde las formas de relación entre los docentes y con los padres hasta las concepciones modelo acerca de la familia. El objetivo de éste trabajo es analizar las relaciones entre éstos dos sistemas, desgranando
Enviado por erikajuarez92 / 1.947 Palabras / 8 Páginas -
Escuela Y Comunidad
ESCUELA Y COMUNIDAD Las sociedades se manejan a través de un sistema, el cual influye mucho en las niños, jóvenes y adultos, constantemente están sometidos a cambios, los cuales no terminan su proceso de reconocimiento y aparece algo nuevo; se podría decir que son en algunas ocasiones grotescos, la moda, las tendencias, lo in, lo exclusivo hacen que los niños no tengan una identidad propia, es poco lo que surge de su imaginación y la
Enviado por mariaesther01 / 1.218 Palabras / 5 Páginas -
Estudio exploratorio de la participación de la comunidad en una escuela rural
ESTUDIO EXPLORATORIO EN LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA ESCUELA RURAL BÁSICA FORMAL” El estudio realizado por Sylvia Schmelkes; habla de diversos factores que influyen para la relación que se da entre escuela-comunidad-padres de familia – alumnos de la población mexicana. Uno de los factores que más influye es el económico ya que en estas comunidades (rurales con menos de 10000 habitantes) es muy bajo esto hace que los padres de familia dejen de interactuar con
Enviado por angellocastllo1 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Energía Solar Fotovoltaica En Una Escuela De La Comunidad
Un residuo es tóxico si tiene el potencial de causar la muerte, lesiones graves, efectos perjudiciales para la salud del ser humano si se ingiere, inhala o entra en contacto con la piel. Para este efecto se consideran tóxicos los residuos que contienen los siguientes constituyentes enumerados en el Se ha optado por una definición de toxicidad totalmente cualitativa para evitar análisis sofisticados de laboratorio para la clasificación de los residuos. Sin embargo, una definición
Enviado por Cindyuni / 217 Palabras / 1 Páginas -
COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA
COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA Trabajo individual (Fase A del ABI) Aprendizaje basado en investigación POR: JOHANA EXMIC ROSALES GALINDEZ 1085244860 PRESENTADO A: ORLANDO MONTENEGRO GRUPO 434202_214 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA MARZO 2014 MARCO TEORICO. IDENTIFICACION DE LA COMUNIDAD. NOMBRE DEL GRUPO O COMUNIDAD Mujeres Ahorradoras en Acción MUNICIPIO Y DEPARTAMENTO DONDE FUNCIONA Taminango ( Nariño) Tablón Panamericano ( Corregimiento) FECHA DE CONSTITUCION
Enviado por jerosalesg / 457 Palabras / 2 Páginas -
Reporte De Observación A La Escuela "Benemérito De Las Américas" Ubicada En La Comunidad De Peñuelas:
Ambiente áulico: El ingreso a la escuela secundaria fue a las 8 de la mañana, después de que el encargado de recibirnos nos explico el ordenamiento que tenia la escuela, las características de algunas áreas, pasamos a nuestra primera observación en un salón de clase de 3° grado…… Al ingresar al aula observamos como era el salón de clase; estaba equipado con un locker, un mueble de madera algo desgastado en donde colocaba la maestra
Enviado por r0za / 905 Palabras / 4 Páginas -
Culturas De Comunidad
I N T R O D U C C I Ó N En muchas ocasiones se considera que la tarea de educar a los niños es principalmente responsabilidad de la escuela; sin embargo, hay que tener presente, que en la educación y formación de los niños y niñas, tanto la familia como la comunidad desempeñan un papel muy importante, porque la educación empieza desde el seno familiar y el niño refleja en la escuela lo
Enviado por barrientos / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD FACTOR INDISPENSABLE EN LA OPTIMIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN U.E.E "ESTHER MARIA FERNANDEZ" UBICADA EN EL SECTOR DE 03 DE MAYO UPATA MUNICIPIO PIAR
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POULAR PARA LA EDUCACION U.E.E “ESTHER MARIA FERNANDEZ” DISTRITO ESCOLAR Nº 006 - NER NUC ESC RURAL Nº 007 MUNICIPIO PIAR - EDO BOLIVAR INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD FACTOR INDISPENSABLE EN LA OPTIMIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN U.E.E “ESTHER MARIA FERNANDEZ” UBICADA EN EL SECTOR DE 03 DE MAYO UPATA MUNICIPIO PIAR Autora: Joanguel Boada C.I: 19093543 Dependencia: nacional Plantel: UEE “Esther María Fernández” Correo: joanguel_luna@hotmail.com Upata
Enviado por joaboda / 4.887 Palabras / 20 Páginas -
La Escuela Ante La Cultura Del Stress
La escuela ante la cultura del estrés Latina latinaplus@gmail.com Detectar las habilidades vocacionales del alumno en sus últimos meses de la educación media superior (o bachillerato), suele ser la principal labor de las escuelas, pero muy contadas instituciones se enfocan en unificar tales habilidades con los dominios emocionales del individuo. ¿Qué sucede con los miles de alumnos que egresan en los estados cada año y que carecen de afectos e inteligencia emocional?, ¿deciden con actitud?,
Enviado por Latinaplus / 589 Palabras / 3 Páginas -
La Escuela: Apropiación de la Cultura Escolar
lunes, 6 de enero de 2014 La Escuela: Apropiación de la Cultura Escolar Todos los alumnos que asisten a una institución empiezan adquirir actitudes, conocimientos y habilidades, etc. Esta apropiación esta constituido en diversos momentos y experiencias diferencias. Dentro de una institución podemos ver que los alumnos tienen la disposición para mantener la organización y el clima de trabajo ya establecido, ya sea por el docente o por el contexto de donde se encuentra la
Enviado por srete12345 / 369 Palabras / 2 Páginas -
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD
QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE ESCUELA Y COMUNIDAD Teniendo en cuenta que la comunidad, es un grupo de individuos que tiene un bien común y que la escuela es un espacio donde se imparte enseñanzas puede decir que hay una relación entre las dos, porque la escuela necesita de la comunidad para que haya una transformación en todos los procesos sociales, educativos que sean beneficiosos para las dos partes. Por esto la comunidad y la escuela
Enviado por gerar87angy / 656 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Nacional De Las Culturas Populares
Escuela Nacional de las Culturas Populares Todo pueblo es una escuela de su cultura. Un Espacio para el Encuentro, el Díalogo de Saberes y la Interculturalidad I. La Escuela del Pensamiento I.1- Fundamentación I.2.- Principios generadores I.3.- Objetivos II. La Escuela para la Acción II.1.- Estructura general (física y áreas de acción) II.2.- Modalidades de formación II.3.- Programa de experiencias y saberes (programa de estudios) II.4.- Perfil de facilitadores, cultores y cultoras. II.5.- Estructura organizativa.
Enviado por nicomedes / 9.801 Palabras / 40 Páginas -
El Poder De La Cultura En La Escuela
El poder de la cultura de la escuela La cultura representa un importante papel en el proceso de cambio que experimentan los centros de trabajo, además que la escuela como lugar de trabajo demuestra ser extraordinariamente poderosa. La cultura de una escuela constituye el nivel más profundo de las suposiciones y creencias comunes a los miembros de una organización, que actúan de forma inconsistente, y que definen al estado básico de “dar por sentado” la
Enviado por Omar250412 / 457 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Y Comunidades Que Aprenden
A través del análisis de la lectura, rescato las siguientes características de los diferentes pensamientos pedagógicos. EL PENSAMIENTO PEDAGOGICO ORIENTAL: La educación que se impartía era de forma primitiva basadas en el tradicionalismo, los valores y el cristianismo. A partir de ello el oriente se enfocó en los valores de la tradición, erradicando la violencia y encausando una práctica hacia la meditación. La educación primitiva consideraba que los elementos naturales poseían un alma parecida a
Enviado por eligatito / 722 Palabras / 3 Páginas -
RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD
“RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD” La salud implica que todas las necesidades fundamentales de las personas estén cubiertas: afectivas, sanitarias, nutricionales, sociales y culturales. Esta definición es utópica, pues se estima que sólo entre el 10 y el 25 % de la población mundial se encuentra completamente sana. Una definición más dinámica de salud es el logro del más alto nivel de bienestar físico, mental, social y de capacidad de
Enviado por solmairabf / 10.115 Palabras / 41 Páginas -
LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD.
INTRODUCCIÓN EN ESTE TEMA SE DA UNA BREVE EXPLICACIÓN DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD HACIENDA Y LA HISTORIA DE LA ESCUELA “NICOLÁS BRAVO” UBICADO EN LA MISMA COMUNIDAD, DONDE SE HABLA DE SUS ANTECEDENTES HISTÓRICOS. LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD. COMUNIDAD SIGNIFICADO DE LA COMUNIDAD HACIENDA LA PETACA: HACIENDA, LUGAR DONDE TRABAJAN MUCHAS PERSONAS BAJO EL RÉGIMEN DEL PATRÓN: LA PETACA, TIENE SU ORIGEN DE UN FRUTO
Enviado por zitlalizaragoza / 474 Palabras / 2 Páginas -
TEMA 3. Contradicciones Culturales Presentes En El Currículum (culturas Minoritarias Y Escolarización Mayoritaria). Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA*
TEMA 3. Contradicciones culturales presentes en el currículum (culturas minoritarias y escolarización mayoritaria). Lectura: CONTRADICCIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA* - El autor plantea el proceso de socialización como un proceso complejo y sutil surcado por profundas contradicciones, producto de las demandas sociales que plantea la escuela. - Dentro del aula se interactúa, se intercambian ideas, valores e intereses a menudo enfrentados, que minan todos los procesos de aprendizaje pretendidos. - El
Enviado por berebacg / 640 Palabras / 3 Páginas -
Tesis Valores Eticos Que Fortalecen El Rol De La Escuela, Familia Y Comunidad
INTRODUCCIÓN La investigación acción como herramienta metodológica compara la acción social como modelo para la transformación de realidades, permitiendo a los actores participar fortalecer el rol en las solución de los problemas y desarrollar su capacidad transformadora bajo el enfoque cualitativo, utilizado para orientar la concientización, desarrollo y emancipación de la comunidad en estudio, por ello, es fundamental para la investigadora desarrollar la observación descriptiva dirigida a registrar los hechos sociales que ocurren en su
Enviado por m1a4r6t9 / 12.401 Palabras / 50 Páginas -
Escuela Y Comunidad
La monotonía cotidiana. Este tema la monotonía cotidiana nos habla de que la asistencia de los niños a la escuela es una experiencia tan común en nuestra sociedad. La mayor parte del tiempo los niños la pasan en la escuela que ven más a sus profesores que a sus padres. La rutina cotidiana, la monotonía y el maestro “lo de siempre” puedes colorearse de vez en cuando con acontecimiento que iluminan una vida que de
Enviado por evelyn2608 / 403 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Como Comunidad Democrática
Introducción........................................2 Objetivo..............................................3 Desarrollo............………....................4 Conclusion.........................................6 Introduccion La escuela pública está enfrentandolos nuevos desafíos propios de una sociedad que se sacude, de manera turbulenta, siguiendo los avatares del paradigma económico neoliberal. En el pasado, el objetivo esencial de la educación a cargo delos Estados nacionales era asegurar la cohesión social, mediante la enseñanza universal de los principios democráticos, trasmitiendo los valores, las normas de convivencia y las pautas culturales quelas sociedades capitalistas de lo siglos XIX y
Enviado por montse08230 / 633 Palabras / 3 Páginas -
INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO "19 DE ABRIL" DE NIRGUA ESTADO YARACUY
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO CARABOBO INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO “19 DE ABRIL” DE NIRGUA ESTADO YARACUY Tutor Metodológico: Autor(a): Msc. Álvaro Guevara Hecbelys Hernández Valencia; Noviembre 2014 CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En Venezuela, actualmente la Educación afronta una situación donde es necesario buscar soluciones que
Enviado por hecbelys / 1.611 Palabras / 7 Páginas -
Comunidad Sociedad Y Cultura
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGÍA COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA Etapa 1: Elaboración del Marco Referencial. Tutora: CLAUDIA MARGARITA BARRERA SUÁREZ Palmira (Valle). Octubre de 2.014 CATEGORIAS: Comunidad, sociedad y cultura Subcategorías: definición Comunidad: Refiere a un grupo de personas organizadas con características particulares, semejantes en cuanto a edad, ideales, personalidades, nivel educativo y económico, que persiguen un fin común. Este concepto se
Enviado por / 1.653 Palabras / 7 Páginas -
Escuela Y Comunidad
El presente escrito es una recopilación de los temas vistos en la primera unidad, cada lectura atienden la necesidad de proyectar las diferentes perspectivas que abordan las relaciones entre la escuela, la comunidad y la cultura local. Como primer punto definiré como comunidad, a un grupo de personas que poseen características como ideología, religión, política entre otras. Al igual que se considera como unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro
Enviado por peligro_animal / 1.837 Palabras / 8 Páginas -
LA CUESTIÒN ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
LA CUESTIÒN ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. ENSAYO . GRADO: 3º SEMESTRE. FECHA DE ENTREGA: 24 DE ABRIL DEL 2011 México es un país cultural, un pueblo único en el mundo, la herencia formidable de sus pueblos, su rico legado en lenguas, arte y cultura convierten a México en una de las naciones latinoamericanas con mayor historia y población indígenas. Desgraciadamente, los pueblos y comunidades indígenas no disfrutan de una situación social
Enviado por lizcarolain / 3.480 Palabras / 14 Páginas -
La cultura es el rasgo que identifica a cada comunidad humana
La cultura es el rasgo que identifica a cada comunidad humana, es aquella arquitectura que las comunidades humanas consideran más perdurables que sus templos de mármol. En la actualidad los grandes avances tecnológicos, así como la aceleración económica y la gran rapidez en la transmisión en los medios de comunicación han logrado derribar en gran parte las barreras limítrofes para dar paso a grandes mercados logrando la expansión de grandes consorcios así como generando una
Enviado por yessilara18 / 2.161 Palabras / 9 Páginas -
LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
- ¿Cuál es su concepto de historia? La historia podemos mencionarla como sinónimo de pasado, por lo tanto la historia es: Todos los acontecimientos que han sucedido tiempo atrás y haciendo relevancia de los más importantes o que han dejado huella en las diferentes etapas de la vida del ser humano. - ¿Para qué enseña historia? La historia es de fundamental importancia para que las nuevas generaciones comprendan el porqué de las forma de vida
Enviado por 270621 / 253 Palabras / 2 Páginas -
Quiz 1,2,3 Comunidad Sociedad Y Cultura
Actividad 3 - Individual: Quiz Unidades 1, 2 y 3 Question1 Puntos: 1 La siguiente pregunta consta de una afirmación y una razón unidas por la palabra PORQUE. Usted debe juzgar tanto el grado de verdad o falsedad de cada una de ellas, como la relación existente entre las mismas y marcar su respuesta. Una comunidad puede verse muy influenciada por la globalización pero puede decidir reafirmarse a sí misma rechazando esta influencia aunque esto
Enviado por masuasua / 1.642 Palabras / 7 Páginas -
CULTURA SOCIEDAD COMUNIDAD
1. La siguiente pregunta consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta. Escoja una de las opciones y marque la que considere correcta. En el texto La geografía vital y psicológica de la interculturalidad (Guitart, 2011), se describen diferentes entornos planteados desde el Modelo Ecológico, por Bronfenbrenner. Aquel entorno donde se producen los procesos de enseñanza y aprendizaje descritos por Vygotsky (1978) en su conocida propuesta de “zona de desarrollo próximo” o por Bruner
Enviado por maelita / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
Los mecanismos utilizados para la difusión nacional y de la música lojana instituciones de la cultura en Fiscomicionales las escuelas de la ciudad
JUSTIFICACION El presente trabajo investigativo tiene mucha importancia desde el punto de vista educativo y artístico-cultural ya que permite conocer los mecanismos que se utilizan para la difusión de la Música Nacional y lojana por parte de las Instituciones Culturales en los Colegios Fiscomicionales de nuestra ciudad. En el aspecto cultural la música cumple un papel fundamental en el desarrollo del ser humano lo cual es de suma importancia especialmente para el progreso de los
Enviado por jacksonsin / 329 Palabras / 2 Páginas -
Comunidad Sociedad Y Cultura
TRABAJO INDIVIDUAL FASE 1 MARCO REFERENCIAL Por: Yarledys María Osías Fuentes Cód. 49797804 Correo: yalo2112@hotmail.com Cel. 3046720172 - 3205041074 Comunidad, Sociedad y Cultura _ 434202 Grupo: 37 Paula Andrea Estrada Tutora UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades- ECSAH Programa de Psicología CEAD: Valledupar Octubre de 2014 UNIDAD # 1. COMUNIDAD Comunidad y Sociedad: Ferdinand Tónnies Ferdinand Tónnies emprendió la redacción de su libro Comunidad y sociedad (Tónnies,
Enviado por YarledysOsias / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
Escuela Y Comunidad
Todas las personas en nuestra vida diaria y cotidiana, tenemos una vida privada y una pública, forma parte de nuestra autobiografía que a veces compartimos de acuerdo al momento y al lugar, y otras veces no, por ser algo personal. La escuela es uno de los lugares públicos donde nos desarrollamos públicamente y puede generar en nosotros, el desarrollo de los valores, tradiciones, formas de organización social de la comunidad, derechos, salud pública, etc., así
Enviado por tacha_93 / 2.070 Palabras / 9 Páginas -
La Escuela Como Portavoz De Las Demandas De La Comunidad
Unidad III Tema 1: La escuela como portavoz de las demandas de la comunidad Actividad 1 PROPÓSITOS SÍ NO POR QUÉ MECANISMO Acrecentar la influencia de las escuelas y revalorar social- Mente el trabajo educativo * Es muy importante que la escuela cumpla con sus programas establecidos para fortalecer la participación de todos los actores escolares y sociales y así revalorar el trabajo educativo El programa sectorial de Educación plasma como uno de sus objetivos
Enviado por edji / 824 Palabras / 4 Páginas -
La importancia de la cultura de las comunidades indígenas americanos
Puede que sea el arte la más inútil manifestación de las expresiones humanas; pero completando la frase: inútil mirado desde un punto de vista económico. El arte no es un trabajo –aunque cueste mucho trabajo–; el arte no produce nada –aunque sea la más elevada forma de producción–; el arte no es progreso ni produce revoluciones –aunque nada revoluciona más que el mero contacto con una obra de arte. "Yo he representado la casa y
Enviado por Gajeel / 319 Palabras / 2 Páginas -
LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
TEMA 1: LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD - ¿Cuál es su concepto de historia? La historia podemos mencionarla como sinónimo de pasado, por lo tanto la historia es: Todos los acontecimientos que han sucedido tiempo atrás y haciendo relevancia de los más importantes o que han dejado huella en las diferentes etapas de la vida del ser humano. - ¿Para qué enseña historia? La historia es de fundamental importancia
Enviado por JCarlosOR / 3.078 Palabras / 13 Páginas -
Integración Escuela-familia-comunidad
IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN FAMILIA-COMUNIDAD EN EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL BOLIVARIANO “CABO CODERA” CÚPIRA, OCTUBRE 2014 DIAGNÓSTICO Para el desarrollo integral de los niños y niñas en edad preescolar es importante resaltar el pleno desarrollo de sus potencialidades que les permitan participar y convivir en armonía con los demás. Por lo que el docente más que transmitir conocimientos e impartir rutinas, debe ser capaz de incentivar y motivar
Enviado por carmenybirma / 4.066 Palabras / 17 Páginas -
La escuela como representante de los requisitos de la comunidad
LA ESCUELA COMO PORTAVOZ DE LAS DEMANDAS DE LA COMUNIDAD. Para empezar tenemos que tener en cuenta los antecedentes que tuvieron los inicios de este sistema educativo, ya que en las últimas décadas sean comenzado a aparecer como algunos de los elementos políticos educativos en distintos países que es el tema de la gestión educativa. Además de que al ir analizando estos temas nos va hacer muy interesante o muy importante ya que apartir de
Enviado por cindyLM22 / 588 Palabras / 3 Páginas -
La motivación en el aula como efecto en el aprovechamiento escolar de los alumnos de 5°y 6° de la escuela 5 de Febrero de la comunidad de Sahé, Tixpehual
Tema: La motivación en el aula como efecto en el aprovechamiento escolar de los alumnos de 5°y 6° de la escuela 5 de Febrero de la comunidad de Sahé, Tixpehual. Citas y parafraseo: 1.- “ser maestro es un acto de fe. Fe en la posibilidad de cambiar el mundo educando, fe en el individuo, fe en la supremacía de la riqueza intelectual” (Riba, 2001, p.41). 2.- “La motivación más importante es la automotivación, que solo
Enviado por monsemk / 1.043 Palabras / 5 Páginas -
La Comunidad Y La Escuela
Presentación El siguiente trabajo es un reporte del trabajo final del curso Sociedad y Educación en ella se muestran los hallazgos de mi indagación acerca de mi práctica docente. Este trabajo presenta una reflexión y análisis del contexto en que desarrollo mi actividad docente además rescato la relevancia que existe con mi labor con los procesos históricos, económicos sociales y políticos de la comunidad donde trabajo así como de México. Para la realización de este
Enviado por kanito85 / 3.149 Palabras / 13 Páginas -
Situación Actual De Los Proyectos Sociales Y Su Impacto En La Escuela, Familia Y Comunidad.
La nueva realidad social demanda una escuela abierta a su entorno, abierta a las comunidades, para poder constituirse en un centro de formación que no se reduce a la formación intelectual, sino que toma en cuenta a la familia y a la comunidad donde se inserta el niño, adolescente y joven, para educar integralmente. De esta forma la escuela se convierte más multifuncional que nunca. Hoy la escuela alimenta, contiene, asiste, cura, sin renunciar a
Enviado por ayaraguy / 410 Palabras / 2 Páginas -
PROPUESTAS DE ACCIONES PARA LA INTERACCIÓN FAMILIA, COMUNIDAD, ESCUELA
PROPUESTAS DE ACCIONES PARA LA INTERACCIÓN FAMILIA, COMUNIDAD, ESCUELA Resumen El siguiente trabajo abordó una de las problemáticas de la nueva universidad cubana y tuvo como objetivo teniendo en cuenta las exigencias de estas lograr la interacción de la familia, la comunidad y la escuela por las dificultades en la incidencia de las mismas en la labor educativa, ellas no jugaron el papel que le correspondió, el profesor no poseía la preparación necesaria para educar
Enviado por alfredonoa / 6.874 Palabras / 28 Páginas -
PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD
LA ESCUELA FORMADORA DE VALORES ETICOS EN UNA AMBIENTE COMUNITARIO Introducción Uno de los retos que tiene la Educación Bolivariana es la transformación del pensamiento del joven venezolano, pensamiento que favorezca y estimule su participación protagónica en su entorno social. Por ello se propone, a través del Proyecto Educativo Integral Comunitario, la construcción de formas de relación y aprehensión del entorno donde se respete el ambiente democrático, la participación y una mayor integración que afiance
Enviado por maridalmi / 248 Palabras / 1 Páginas -
Vinculacion Escuela Familia Y Comunidad
JUSTIFICACIÓN Este marco de ideas es importante para la convivencia escolar y comunitaria se apoyan en relaciones armónicas y solidarias que buscan prevenir y resolver los conflictos que puedan suscitarse en el ámbito escolar y en su entorno, acorde con la cultura de paz, la dignidad humana, una nueva hegemonía ética, moral y espiritual, que redundarán mas temprano que tarde en la preservación de la vida y la suprema felicidad social. ENFOQUE CONCEPTUAL Las familias,
Enviado por jorgebol / 554 Palabras / 3 Páginas -
FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA Y APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA Y APROPIACIÓN DE LA CULTURA ESCOLAR. Resumen: Este trabajo contiene un análisis acerca de la función social de la escuela y la cultura escolar, entrelazándolo con lo observado en la primera semana de prácticas y fundamentándolo con las lecturas de la primera unidad. Contenido: • Introducción • Función social de la escuela • Función cultural • Formación de valores • La escuela como centro de enseñanza y aprendizaje •
Enviado por Ingrid_Mariana / 3.351 Palabras / 14 Páginas -
El problema de la comprensión de la lectura durante el día para la práctica en la escuela primaria "National Anthem" de la comunidad de belém Azitzimitlan, Tlax
“ENSAYO” “COMPRENSIÓN LECTORA” INTRODUCCIÓN En el presente ensayo se da a conocer un tema importante que es la “compresión lectora” en la comunicación y su aplicación en la vida social de cuarto grado de educación primaria, considerando que la lectura y escritura es un instrumento fundamental para el ser humano para su desarrollo de ahí la importancia que esta tiene como contenido o habilidad a propiciar mediante el proceso enseñanza y aprendizaje. El Plan de
Enviado por polipoke / 16.441 Palabras / 66 Páginas -
La Función Social De La Escuela Y Apropiación De La Cultura Escolar
Iniciación al trabajo docente La función social de la escuela y apropiación de la cultura escolar Luz Esmeralda Torres Loera III Semestre Grupo “A” Matehuala, S.L.P a 9 de octubre del 2014 INDICE Introducción……………………………………………………..2 Dimensión Social……………………………………………….3 Dimensión Institucional……………………………………….4 Dimensión Interpersonal………………………………………4 Dimensión Personal…………………………………………….5 Dimensión Valoral……………………………………………….5 Dimensión Didáctico……………………………………………6 Conclusión……………………………………………………….8 Referentes bibliográficas………………………………………9 Introducción: Me doy cuenta de que para observar en un entorno de preescolar es muy complicado sin embargo, existen diversas dimensiones en el cual podemos basarnos
Enviado por Fuzzi / 2.036 Palabras / 9 Páginas -
LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA
LA COMUNIDAD EN LA ESCUELA La comunidad de la escuela constituye un valioso recurso educativo que puede ser empleado en el desarrollo de los programas escolares, como vía para fomentar en los estudiantes el cuidado y protección del entorno comunitario, así como fortalecer sentimientos de pertenencia hacia el lugar de origen. Es por ello que la escuela debe enfrentar el reto de estructurar el currículo teniendo en cuenta las potencialidades que ofrece el contexto local.
Enviado por plach5 / 258 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Secundaria Tiene Un Enfoque Formativo Hacia La Conducta Del Alumno, Ya Que Por Medio De Ella Permitirá Que Desarrolle La Capacidad De Poder Mejorar Sus Actitudes Y Aptitudes En Un Conjunto Disciplinario De La Comunidad Estudiantil; Además S
La escuela secundaria tiene un enfoque formativo hacia la conducta del alumno, ya que por medio de ella permitirá que desarrolle la capacidad de poder mejorar sus actitudes y aptitudes en un conjunto disciplinario de la comunidad estudiantil; además se permea la posibilidad de brindarles una enseñanza a través de competencias y la ejecución de habilidades. La escuela se regula contantemente con las condiciones normativas que en el reglamento escolar, el cual permite sancionar las
Enviado por mariino / 266 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO Interrelación Escuela - Familia - Comunidad Fomentada En Los Valores Humanos Como Principio De Convivencia Para La Formación Integral Y Holística De Los Niños, Niñas Y Adolecentes En La U.E.E. "Juana Mén
INTRODUCCIÓN El Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C) Interrelación escuela – familia - comunidad fomentada en los valores humanos como principio de convivencia para la formación integral y holística de los niños, niñas y adolecentes en la U.E.E. “Juana Méndez Penoth”, tiene su sustento legal en la normativa vigente, del decreto 313 del año 1999, que exige la planificación de actividades a desarrollar en todo centro educativo. El PEIC se concibe como el plan de trabajo
Enviado por yulmer / 5.614 Palabras / 23 Páginas -
La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas
Iniciación al Trabajo Docente PROFRA. Rebeca Luna Haro. UNIDAD DE APRENDIZAJE I ACTIVIDAD Ensayo “La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas. ALUMNA Elsa Carolina Sandoval Pérez Mexicali Baja California a 05 de Septiembre de 2014. Introducción Este ensayo aborda la verdadera función que todo docente debe desempeñar. Se exponen las razones por las que un maestro
Enviado por caroels13 / 2.480 Palabras / 10 Páginas