Escuela Comunidad Y Cultura ensayos gratis y trabajos
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COMENTARIO SOBRE “LA CULTURA NACIONAL, LA GLOBALIZACIÓN DE LAS COMUNICACIONES Y LA COMUNIDAD POLÍTICA VINCULANTE”
COMENTARIO SOBRE “LA CULTURA NACIONAL, LA GLOBALIZACIÓN DE LAS COMUNICACIONES Y LA COMUNIDAD POLÍTICA VINCULANTE” El texto a comentar es un artículo publicado por Held (sociólogo británico especialista en teoría política y relaciones internacionales) en 2005 en el que, tras proponer brevemente una introducción a la historia de la globalización, explica su impacto en las culturas nacionales y locales, y también en nuestro sentido de identidad personal, en identidad nacional y política, a partir de
Enviado por Marina Calvache / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
Escuela de Lenguas y Culturas Extranjeras
C:\Users\Oneyda\Desktop\facultad de humanidades y arte logo.jpg FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES Escuela de Lenguas y Culturas Extranjeras 1. Introducción a la asignatura Bienvenidos estimados estudiantes a la asignatura In-102, inglés 2 en modalidad virtual este 1er PAC- 2021. Mi nombre es Jorge Portillo, soy su profesor- asesor en esta asignatura de inglés 2 virtual. Dentro de mis funciones como profesor-asesor de esta asignatura está acompañarle en su proceso de aprendizaje del idioma inglés. Para lograr
Enviado por Gerson González / 2.564 Palabras / 11 Páginas -
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
LA ESCUELA INFANTIL, LAS FAMILIAS Y EL ENTORNO, CREANDO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Partimos del concepto de Comunidad de Aprendizaje (en adelante, CA) que nos sugiere Valls (2002, cit. en Elboj et al., 2002: 74) cuando las defi ne como: «Un proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la infor- mación para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa
Enviado por Yuliana Bedoya / 404 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACIÓN, CULTURA Y DESARROLLO PARA LA COMUNIDAD
CENTRO ETNOEDUCATIVO RURAL No 1 SEDE PRINCIPAL CARACAS RULEYA MUNICIPIO DE MANAURE DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA DANE: 244560001319 – NIT: 9000022516-8 EDUCACIÓN, CULTURA Y DESARROLLO PARA LA COMUNIDAD GUÍA DE REFUERZO DOCENTE: Norenglith Acosta Barros GRADO: 5° Temas: Lecturas comprensivas, redacciones y operaciones matemáticas. Semana 1 Semana 2 Lunes ¡BIENVENIDOS AL GRADO QUINTO! La seño Norenglith Acosta Barros, te da la Bienvenida en este nuevo ciclo escolar 2021, donde tendrás la oportunidad de interactuar los
Enviado por Lenis Lopez / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
LA CUESTION ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL TUXTLA GUTIERREZ 071 LINEA: LA CUESTION ETNICO NACIONAL EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD TRABAJO: ACTIVIDADES INDIVIDUALES PAG. 13 Y 14 AUTORES: GUILLERMO BONFIL BATALLA Y FEDERICO NAVARRETE SEMESTRE Y GRUPO: 2º “A” TURNO: SABATINO. ASESOR(A): MTRA. ADRIANA JANETTE CASILLAS PEREZ ALUMNA: ROSA MARIA SANCHEZ GOMEZ TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS A; 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2019. Actividad individual: Lea el texto de Guillermo Bonfil y elabore un escrito sobre la lectura donde incluya
Enviado por alfredo mendez / 1.875 Palabras / 8 Páginas -
Culturas de la humanidad (primeras comunidades humanas) Egipto
Escudo_Limac INSTITUCION EDUCATIVA MIGUEL ANTONIO CARO Creada por Resolución No. 001181 del año 2002 de la Secretaría de Educación Departamental y Ratificada mediante Resolución 04/2009 de la Secretaria de Educación Municipal de Montería Nit.: 812003614-1 DANE No. 223001007237 FORMATO PARA EL DESARROLLO DE TRABAJO EN CASA Escudo_Limac Área: Ciencias sociales Asignatura: Ciencias sociales Docente: Luz del Carmen Romero peñata Grado:6 Tema: Culturas de la humanidad (primeras comunidades humanas) Egipto Fecha: Del 1al 4 de septiembre
Enviado por enver gonzalez / 1.820 Palabras / 8 Páginas -
Comunidad sociedad y cultura
Etapa 2 – Realizar Mapa Conceptual – Descripción del contexto. Presentado por Sonia Johana Torres Acosta Tutora: Paola Andrea Pineda Comunidad sociedad y cultura Grupo 40300ª_764 Psicología Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Yopal Casanare Introducción En el presente trabajo mostrare una manera más clara la comunidad y la sociedad, el significado de cada una de ellas, sus partes y, lo más importante, las partes en las cuales son similares. Además, se evidenciará los
Enviado por johana2416 / 1.122 Palabras / 5 Páginas -
Saber campesino: otra forma de experimentar la escuela rural y un Pensamiento Crítico de la Cultura Occidental Moderna
ARTICULO DE INVESTIGACION 1 Tema de la Investigación: Saber campesino: otra forma de experimentar la escuela rural y un Pensamiento Crítico de la Cultura Occidental Moderna Objetivo de la Investigación: Mostrar el saber, el pensar, y el actuar del hombre que trabaja y labra la tierra con el fin de construir una acción de dialogo real proporcionando elementos para las relaciones rurales. Problema de Investigación: Se hace un énfasis en el cuestionamiento de un mundo
Enviado por Jenny Angelica Pascua Diaz / 694 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN ARTICULADA FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE Y PARA LA DIVERSIDAD
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA ESPECIALIZACIÓN: EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD EN LA NIÑEZ PROPUESTA PEDAGÓGICA DE INTERVENCIÓN ARTICULADA FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD DESDE Y PARA LA DIVERSIDAD. Presentado por: Lizeth Andrea Villada Karen Sofia García Bogotá, 15 abril 2021, INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo presenta una propuesta pedagógica de intervención articulada familia-escuela-comunidad desde y para la diversidad, la cual está planteada para llevarse a cabo con la familia de un niño diagnosticado con Trastorno del espectro autista, déficit
Enviado por sofhia2015 / 731 Palabras / 3 Páginas -
LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD
LA PARTICIPACION CIUDADANA EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD AUTORA: ANGIE OBO ROSALES En el Perú en estos momentos llevamos una situación de tensión y preocupación por saber quien ocupara el cargo de presidente de la nación durante los próximos 5 años; hoy se inicio la campaña electoral a la segunda vuelta, puesto que de 18 candidatos, 2 obtuvieron la mayor puntuación, pero ninguno obteniendo el 50% de los votos sufragados, teniendo como resultado elegir entre
Enviado por abguiee / 380 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD INDIGENA
GOBIERNO DEL ESTADO DE VERACRUZ DE IGNACIO DE LA LLAVE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIDAD REGIONAL 303 POZA RICA SUBSEDE PAPANTLA ASIGNATURA LA CUESTION ETNICA CULTURAL ASESOR PROFESOR LUIS ALBERTO FRANCO MEZA ACTIVIDAD LA ESCUELA EN LA COMUNIDAD INDIGENA ALUMNO JOSE MANUEL MONTAÑO GARCIA PAPANTLA DE OLARTE, VERACRUZ 24 DE MARZO DEL 2021 EL VALOR QUE LA COMUNIDAD ASIGNA A LA ESCUELA EN LA QUE TÚ TRABAJAS COMO DOCENTE. La escuela Miguel Hidalgo y Costilla es
Enviado por montano201 / 566 Palabras / 3 Páginas -
La enseñanza de la política y cultura política en grado 11 en una escuela pública y una privada de Barranquilla
TÍTULO: La enseñanza de la política y cultura política en grado 11 en una escuela pública y una privada de Barranquilla. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTECEDENTES: Este primer trabajo corresponde al autor Díaz (2011) quien realizó como tema: “Cultura Política Y Juventud: El Papel De La Escuela En La Formación Política De Los Jóvenes” En este trabajo trataron temas como la cultura política, la actitud hacia la política, motivaciones hacia la política, desentendimiento y desinterés
Enviado por tomasamaria / 5.875 Palabras / 24 Páginas -
Impacto Socioemocional en la comunidad de la Escuela “Los constituyentes”, de nivel primaria, ocasionado por el CIVID-19
Impacto Socioemocional en la comunidad de la Escuela “Los constituyentes”, de nivel primaria, ocasionado por el CIVID-19. Gloria Pérez Salcedo Universidad de Cuautitlán Izcalli Maestría Grupo: TE-M-2481 Investigación Educativa C. a D. Soledad Azucena González Salinas Febrero 25 de 2021 Ecatepec, Edo de México índice 1 INTRODUCCIÓN 3 2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 2.1 Ubicación 5 2.2 Contexto interno 7 2.3 Contexto Externo 8 3 HIPOTESIS 9 4 JUSTIFICACIÓN 10 5 OBJETIVO GENERAL 11 5.1
Enviado por Gloria Perez / 3.970 Palabras / 16 Páginas -
Cultura y escuela. Cultura escolar-cultura mediática
CampusUDE TRANSFORMACIONES CULTURALES Y EDUCACION Tema: Cultura y escuela. Cultura escolar-cultura mediática Trabajo Práctico Integrador Encuentro ll y lll Prof. Rodas, Karina Alumna: Pizzio Ma. Cristina Consignas 1. De Sarmiento a los Simpsons 1. Menciona las diferencias de cultura unitaria, binaria y plural CULTURA UNITARIA CULTURA BINARIA CULTURA PLURAL Herder consideraba que dicha cultura es una variación específica de cada nación y que se expresa a través de las tradiciones folclóricas de cada pueblo Marx
Enviado por Cristina Pizzio Villarrubia / 1.168 Palabras / 5 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL SERHUMANO Y LA SOCIEDAD
IMPORTANCIA DE LA FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD PARA EL SERHUMANO Y LA SOCIEDAD La sociedad le ha encargado a la Escuela la tarea de apoyar a la familia en la socialización de los niños, adolescentes y jóvenes. El vertiginoso desarrollo de la sociedad contemporánea exige de una preparación calificada de los jóvenes para insertarse socialmente, la familia no puede responder a tal demanda por si sola yes la escuela quien complementa esta tarea con la
Enviado por Daisyflor12 / 2.115 Palabras / 9 Páginas -
La participación del maestro en la escuela en una comunidad indígena
La participación del maestro en la escuela en una comunidad indígena. La práctica docente, se desarrolla en el seno de una organización, que colectivamente es construida por los agentes y regulada por ellos, tomando como contexto el espacio de la escuela y la sociedad. La participación del maestro en las comunidades indígenas ha sido un factor importante donde puede conocer, aprender, educar y orientar, al alumnado que pertenece a una cultura que ha tenido su
Enviado por Dioneel / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
Promovemos la participación ciudadana responsables en diversos espacios de la escuela y comunidad
Promovemos la participación ciudadana responsables en diversos espacios de la escuela y comunidad 1.¿Que actitudes tenía Calixto Garmendia frente al pueblo y las autoridades? Calixto tenia actitudes buenas contra el pueblo como ser colaborador y solidario, y contra las autoridades tenía una cierta incomodidad por los abusos de las autoridades. Además, poseía la valentía para reclamar. 2.¿Por qué crees que todos acudían a él cuando querían hacer algún reclamo? Porque él era una persona valiente
Enviado por darwyn10 / 407 Palabras / 2 Páginas -
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA: UNA HERRAMIENTA PARA LA CULTURA DE LA PAZ Y LA CONVIVIENCIA
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELA: UNA HERRAMIENTA PARA LA CULTURA DE LA PAZ Y LA CONVIVIENCIA. Educar con base a una cultura de la paz, no se define como la lucha contra la violencia en primer estancia, sino que se opone a la “resolución” más autoritaria-tradicional que tiene que va relacionada con la “cultura del castigo”, esa con la que la mayoría de los adultos fuimos inculcados, aquella en la cual nuestras autoridades eran
Enviado por Alejandro Santiago Dzib / 1.996 Palabras / 8 Páginas -
ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION MUNICIPIO PAEZ DEL ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA CIRCUITO EDUCATIVO KERVIN PIÑERUA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN EDUCATIVA ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ Resumen La presente propuesta de investigación ACTIVIDADES PARA PROMOVER LA INTEGRACION ESCUELA-FAMILIA Y COMUNIDAD, EN UN AMBIENTE DE PAZ está enmarcada en las siguientes Líneas de Investigación: Gestión Educativa, Clima
Enviado por Roberto Zambrano / 4.681 Palabras / 19 Páginas -
Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad
Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria Herramientas para la observación y análisis de la escuela y comunidad 1°A Prof.: María Guadalupe Luna Salgado Alumnas: * Cortés Solano Irma Yareni * Ángeles Grijalva Noemí Nombre: Fernanda Pamela Úrsulo Vázquez Semestre: 1ero Grado y Grupo: A Contexto Inmediato: 1. ¿Por qué decidiste estudiar en esta institución? Por el prestigio 2. ¿Qué es lo que mas te gusta
Enviado por ferdree33 / 264 Palabras / 2 Páginas -
Aller de educación sobre hábitos higiénicos para fortalecer la salud en los niños que asisten a la escuela Flavio Alfaro ubicada en la Comunidad Rural la Silveria Parroquia San Andrés Cantón Guano - Ecuador
FP092 - Metodología de investigación científica Caso práctico Alumno: Asignatura: Metodología de la investigación científica Nombre de la maestría o especialización: Máster en Salud Pública Fecha: 26/10/2021 Título de la investigación: Taller de educación sobre hábitos higiénicos para fortalecer la salud en los niños que asisten a la escuela Flavio Alfaro ubicada en la Comunidad Rural la Silveria Parroquia San Andrés Cantón Guano - Ecuador Tema a abordar Criterio Aplicado a tu proyecto Conveniencia HIGIENE
Enviado por Mariza Valdivieso / 828 Palabras / 4 Páginas -
Sujetos y actores del quehacer educativo en la escuela y comunidad
1) Sujetos y actores del quehacer educativo en la escuela y comunidad. a) ¿Cómo se desarrolló desde el PEIC, el sistema de trabajo colaborativo entre las familias, estudiantes, docentes, poder popular y comunidad en el marco del Plan “Cada Familia una Escuela” durante el año escolar 2020-2021? Con la integración y el apoyo recibido por la triada (Escuela-Familia-Comunidad), para asi lograr los beneficios de la institución educativa con el propósito de alcanzar el bienestar estudiantil,
Enviado por Kervi Josué Márquez Navas / 2.677 Palabras / 11 Páginas -
FAMILIA ESCUELA Y COMUNIDAD
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA (UNEFA) NÚCLEO FALCÓN CORO UNEFA Logo Vector (.CDR) Free Download ENSAYO Comunidad, Familia y Escuela DOCENTE LCDA. CARMEN PULGAR INTEGRANTE “D1” DE INGENERIA DE SISTEMAS JOSE ANDRES ROMERO OLLARVES C.I.V-306243 Santa Ana de Coro; Noviembre de 2021 ________________ INTRODUCCIÓN Desde el principio de la civilización el hombre ha tratado de integrarse a la sociedad, interactuando con
Enviado por 202303 / 1.061 Palabras / 5 Páginas -
ENSAYO SOBRE TRES NIVELES DE ANALISIS: Micro (individuo), meso (grupos/comunidades); y macro (sociedad/cultura)
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD CIENCIAS PSICOLOGICAS BASES SOCIOCULTURALES DEL COMPORTAMIENTO TEMA: ENSAYO SOBRE TRES NIVELES DE ANALISIS: Micro (individuo), meso (grupos/comunidades); y macro (sociedad/cultura). DOCENTE: PS. IND. SANDRA CRUZ ORDONEZ GARCIA ESTUDIANTE: SAMARY DEKER VALENCIA CURSO: PSIC- VE 1-5 CARRERA: PSICOLOGIA-2018 Para empezar el análisis de este ensayo, es de suma relevancia tener presente, que el tema a tratar podría ser aplicable a cualquier tipo de ciencia, sin embargo el análisis más se enfocará en
Enviado por Dahiana Nicole Palacios Burgos / 883 Palabras / 4 Páginas -
Socialización - Cultura y Comunidad
woman in green and red long sleeve dress sitting on brown wooden swing during daytime ________________ UNIVERSIDAD DEL VALLE FACULTAD DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN POPULAR CULTURA Y COMUNIDAD II La cultura refiere a un conjunto de normas y costumbres que son compartidas en una comunidad, estas tienen como objetivo establecer un orden y jerarquizar los distintos modos de poder, se trata entonces de compartir un estilo de vida, pensamientos, ideales, costumbres y
Enviado por Daniela Garcia Arango / 458 Palabras / 2 Páginas -
La escuela, encrucijada de culturas
Respondan: 1. ¿Cuál es la concepción de la escuela para el autor? La concebía como un espacio ecológico de cruce de culturas con su propia identidad y su relativa autonomía, es la mediación reflexiva entre diferentes culturas y las nuevas generaciones 2. Mencionen los tipos de cultura que se entrecruzan en la escuela. * Cultura publica * Cultura académica * Cultura social * Cultura escolar * Cultura privada 3. Caractericen cada una de las culturas
Enviado por Yesi0004 / 559 Palabras / 3 Páginas -
Comunidad, sociedad y cultura, Identificar conceptos claves y autoaplicación
Comunidad, sociedad y cultura Unidad 1 – Fase 1- Identificar conceptos claves y autoaplicación Leysa Daniela Fuentes Calderón CC: 1.065.206.381 Grupo: 403029_39 Tutora: Lorena Karina Baleta Universidad abierta y a distancia UNAD Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades Programa de Psicología Cead Valledupar 2022 Párrafo Argumentativo Mi percepción y postura ante este curso es, que potencia el reconocimiento sobre los entornos a los que acostumbramos pertenecer, con ello podremos tener una mejor visión sobre
Enviado por Leysa Fuentes / 465 Palabras / 2 Páginas -
Los proceso didácticos en el sector Provincial, Una oportunidad para establecer un dialogo entre la cultura local y la escuela
Los proceso didácticos en el sector Provincial, Una oportunidad para establecer un dialogo entre la cultura local y la escuela. La palabra Didáctica tiene origen del griego didasticós, que significa “el que enseña” y concierne a la instrucción; didasco que significa “enseño” a esta se le ha considerado parte principal de la Pedagogía que permite dar reglas para la enseñanza. Desde esta perspectiva podemos empezar por entender que es a través de esta que se
Enviado por Pablo Andres Sanchez / 3.253 Palabras / 14 Páginas -
Relato de la cultura física en mi comunidad
Nombre del estudiante : Rubén Omar López Pérez Nombre del Docente: Alicia López González Grupo: c2 Tema: relato de la cultura física en mi comunidad Roles culturales Almoloya de Juárez es el municipio más grande del estado de México, y por consecuencia dentro de el hay muchos pueblos con costumbres, tradiciones deportivas y de actividades físicas distintas. El 16 de septiembre como en todos o la gran mayoría de los municipios hay un desfile en
Enviado por Luis A. Lopez / 1.305 Palabras / 6 Páginas -
LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE N°808 PROFESORADO EN EDUCACION SECUNDARIA EN MATEMATICA UNIDAD 1: “LAS ESCUELAS COMO INSTITUCIONES, ORGANIZACIONES Y COMUNIDADES EDUCATIVAS. LAS VINCULACIONES CON SU CONTEXTO” PRACTICO N°2 ALUMNA/O: DIAZ DE VIVAR, MARIA JIMENA CALFUCAN, JAVIER TEXTO: NUESTRA ESCUELA: LOS PRINCIPALES DESAFIOS PARA LA EDUCACION SECUNDARIA. CLASE 2 MATERIA: PRACTICA PROFESIONAL DOCENTE I 2022 1. Skliar hace referencia al “Estar” y al “Ser” en la escuela. ¿Qué suponen esas dos palabras según Skliar? Skliar
Enviado por mariji29 / 598 Palabras / 3 Páginas -
FUNDAMENTAMOS NUESTRA POSICIÓN RESPECTO A LOS MECANISMOS DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA
FUNDAMENTAMOS NUESTRA POSICIÓN RESPECTO A LOS MECANISMOS DE CONSERVACIÓN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD Y ESCUELA El presente trabajo titulado: Fundamentamos nuestra posición respecto a los mecanismos de conservación ambiental en la comunidad y escuela, fue elaborado por el estudiante Daniel Alexander Fernández Vera del 5to “A” nivel secundario de la I.E. No.0004-Tupac Amaru, del distrito de Tarapoto provincia y región de San Martín en el año 2022, el cual tiene como objetivo principal opinar al
Enviado por 2545545 / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
Cultura, escuela y sujeto
Configuraciones culturales del sujeto educativo: CULTURA ESCUELA Y SUJETO En el sistema educativo es de gran importancia reconocer a los alumnos como sujetos, para reconocer a este como tal es fundamental conocer su contexto cultural y la relación que tiene el mismo con la cultura. La cultura es todo lo que hace el hombre, el cual vive produciendo elementos materiales y simbólicos que se van modificando continuamente. Existen tres formas diferentes de pensar a la
Enviado por Daniela Ortiz / 662 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto: Escuelas de Cuencas que siembran agua en Bioregiones desde la Cultura Ancestral Conuquera en Resistencia
UNESR _________________________________________________________________________ Imagen relacionada Agosto 2017 Proyecto: Escuelas de Cuencas que siembran agua en Bioregiones desde la Cultura Ancestral Conuquera en Resistencia. La cultura ancestral conuquera desde las diversas Bioregiones, viene demostrando en esta primera fase de la guerra económica y financiera contra la República Bolivariana de Venezuela, su capacidad para resistir contundentemente a esos embates, cuando ha colocado su producción alimentaria en los mercados públicos que surtieron luego a los mercados privados, supermercados y
Enviado por 641536 / 2.100 Palabras / 9 Páginas -
APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” APORTANDO HACIA LA INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN TIEMPOS DE PANDEMIA AUTOR: LEONOR MARGARITA PACHECO PACHECO TUTOR: MARIELA RODRIGUEZ 2022 DEDICO CON TODO MI CORAZÓN ESTE TRABAJO DE GRADO A MI MADRE Y A MI PADRE QUE HOY YA DESCANSAN EN EL AMOR ETERNO DE DIOS EN OFRENDA POR SU PACIENCIA Y AMOR RECONOCIMIENTOS Y AGRADECIMIENTOS Agradezco primeramente a Dios por su amor
Enviado por laurantonieta / 2.799 Palabras / 12 Páginas -
Intercambio comunitario,comunidad, familia, escuela
1. Intercambio comunitario, comunidad, familia y escuela Los seres humanos pertenecemos a una o varias comunidades como, por ejemplo, la familia, la escuela el vecindario, las cuales tienen experiencias y culturas que las identifican. El intercambio comunitario se define como un servicio de intercambio de recursos disponible para todo miembro de una comunidad y entre todos los miembros de una comunidad. Una comunidad es un conjunto de individuos los cuales ya sean seres humanos o
Enviado por hectorgarcia07 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Contexto-comunidad-escuela
TRABAJO PRACTICO PRACTICA DOCENTE I Práctica Docente I: “Métodos y Técnicas de Investigación” 1.2. CONCEPTO DE COMUNIDAD EJEMPLO: En este fragmento literario la idea de comunidad aparece como un pueblo mediano de hobbies. Eran más pequeños que los enanos y con una esperanza de vida de unos cien años. Todos median entre sesenta y cinco, cuarenta, veinte centímetros de estatura; y poseían dedos largos, un aspecto algo rollizo, el pelo castaño, erizado y unos pies
Enviado por rocio.gi / 2.755 Palabras / 12 Páginas -
La educación popular como un modelo de aprendizaje significativo en la escuela primaria Ignacio Zaragoza de la comunidad San Jerónimo Tecuanipan
Área de Descargas · Universidad Iberoamericana Puebla La educación popular como un modelo de aprendizaje significativo en la escuela primaria Ignacio Zaragoza de la comunidad San Jerónimo Tecuanipan Frida América Lara López Proyecto Profesional Integrador I Universidad Iberoamericana Puebla Mtro. Roberto Giordano Longoni Martínez 26 de septiembre de 2022 Estado del arte El presente escrito tiene como objetivo identificar las distintas perspectivas que la educación popular y la educación tradicional ofrecen a los estudiantes para
Enviado por Frida América Lara López / 4.767 Palabras / 20 Páginas -
“Observación participante y diario de campo”, “La práctica reflexiva y el docente” / “Hacia una cultura de la indagación en la escuela”
Universidad Pedagógica Nacional. Unidad 31ª Plan 1990 Semi escolarizado. Educar para Transformar. Licenciatura en Educación Preescolar Educación Primaria para el Medio Indígena (LEPEPMI). Metodología de la investigación ll “Observación participante y diario de campo”, “La práctica reflexiva y el docente” / “Hacia una cultura de la indagación en la escuela” (Análisis/preguntas). Mtro. José Enrique Durán Caballero Sinahi Euan Quiñones. Segundo semestre. Ciclo Escolar: 2021-2022 1. El acto de observar. La acción de observar, nos permite
Enviado por Sinahi Euan Quiñones / 635 Palabras / 3 Páginas -
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA
LA PEDAGOGÍA DEL AMOR, EL EJEMPLO Y LA CURIOSIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y COMUNIDAD A LA ESCUELA. Investigadora: JULIA LISETT HERNANDEZ COLMENARES MSc:Educación Inicial julialisetthernandez @gmail.com San Fernando, Estado Apure . Resumen El actual trabajo de Maestría, tiene como objetivo principal promover la importancia de la pedagogía del amor, el ejemplo y la curiosidad para la participación de la familia y comunidad a la Escuela de Educación Inicial Bolivariana Año Internacional del
Enviado por yoyou29 / 5.974 Palabras / 24 Páginas -
El valor de los juegos para la comunidad mapuche y su cultura
La importancia del juego para la comunidad Mapuche y su cultura Integrantes: Khyron Briso, Bastián Lavado, Yuzara Trujillo y Leandro Valenzuela Asignatura: EFI085-3, Juegos Mapuche”s” Profesor: Antonio López Introducción En el presente documento se dará a conocer la importancia del juego para la comunidad mapuche y para su cultura. También la importancia de la implementación de asignaturas que enseñen sobre los juegos Mapuches y su cultura en edad temprana, media y universidades. En primer lugar
Enviado por YUZARA BELEN TRUJILLO MORALES / 795 Palabras / 4 Páginas -
La convivencia, un compromiso compartido: escuela - familia - comunidad
CIRCUITO ESCOLAR N° 8 ESCUELA BÁSICA “EL MUCO” SECTOR 2/13 VRDA 10 GUAYACÁN DE LAS FLORES CARÚPANO EDO. SUCRE TELEF. 0294-3324408 CÓDIGO D.E.A. OD08671905 La convivencia, un compromiso compartido: escuela - familia - comunidad. Año Escolar 2.022 – 2.023 En atención al nuevo currículo la Educación Bolivariana, se concibe como aquella donde el pueblo con conciencia política, se incorpora activamente a los procesos de cambios y transformación social para crear una nueva sociedad en la
Enviado por Daniel Gutiérrez Moya / 7.259 Palabras / 30 Páginas -
PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ESCUELA Y COMUNIDAD
ORIENTACIONES QUINTA ENTREGA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN ESCUELA Y COMUNIDAD Diarios de campo a la fecha y segundo video. Individual - 15 puntos. Eje 3 – Parte 1 Apreciadas(os) Estudiantes, Cordial saludo, Aprovechando la semana de receso escolar que inicia y da una pausa a la práctica in situ en la mayoría de los casos, para la próxima entrega debemos adjuntar todos los diarios de campo de las sesiones desarrolladas hasta ahora más el segundo video
Enviado por Jennyfer Ferrer / 705 Palabras / 3 Páginas -
Cultura que genera la evaluación en las escuelas
Cultura que genera la evaluación en las escuelas. INTRODUCCIÓN En el contexto escolar cuando hablamos de evaluación es sumergirnos en un inmenso mar lleno de acepciones sobre esta definición. Pero sin duda alguna interviene de forma fundamental la cultura que es definida como “el conjunto de significados compartidos por un conjunto de personas, a través de sus experiencias y sus intercambios psicosociales.” La evaluación en el ámbito escolar depende de forma directa del nivel educativo,
Enviado por Blanca Constantino / 804 Palabras / 4 Páginas -
Programa de Trabajo de Aula, Escuela y Comunidad
Programa de Trabajo de Aula, Escuela y Comunidad Etapa: Aula (1ª etapa de proyecto escalable) Semestre 1. Progresión 12 Realiza la composición del resumen o relato simple del texto para aplicar los conocimientos aprendidos. El proceso del resumen o relato simple comienza con una operación de comprensión de lectura, con miras a la producción de un texto nuevo. Objetivo: Desarrolla el proceso de lectura a partir de textos sugeridos y de interés personal para su
Enviado por 1r453m4 / 560 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias didácticas de integración escuela-familia-comunidad para la participación en grupos de creación, recreación y producción
Universidad Central de Venezuela Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Educación Modalidad: Estudios Universitarios Supervisados EUS - Barcelona ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD PARA LA PARTICIPACIÓN EN GRUPOS DE CREACIÓN, RECREACIÓN Y PRODUCCIÓN. Caso: U.E. Dr. “Andrés María Hernández Caballero” Tutora: Autores: Dra. Bertalina Quijada Alí Guararicoto 8.233.197 Tomás Paracare 8.273.878 Yaditza Martínez 11.421.487 Barcelona, Agosto de 2022. INTRODUCCIÓN La educación como hecho social, a través del tiempo ha sido la principal herramienta con
Enviado por Gregory Ordaz / 7.376 Palabras / 30 Páginas -
La escuela vinculada a la comunidad
LA ESCUELA VINCULADA A LA COMUNIDAD Este modelo la primera es que los alumnos construyan sus propios conocimientos a partir de temas generadores Mediante los los proyectos de investigación y crear una prenda investigar a indagar que sea autónomo que se interese por la problemática de la comunidad que busque soluciones y que después las devuelva la comunidad porque uno de los aspectos en los que termina el proyecto es la devolución a la comunidad
Enviado por esau380 / 3.508 Palabras / 15 Páginas -
Informe Final de Pasantia, Difundiendo la cultura Wayuú en la Escuela Básica Nacional Jesús María Sistiaga
INFORME FINAL DE SERVICIO COMUNITARIO ESQUEMA DE TRABAJO 1.- Datos del Alumno: Nombres y Apellidos: María Elena Rojas Ojeda C.I: 14.457.428 Facultad: Educación Programa: Educación Mención: Integral Modalidad: Distancia Semestre: 6to. 2.- Datos del Programa o Proyecto Institución: Escuela Básica Nacional Jesús María Sistiaga Proyecto, Programa o área de servicio: DIFUNDIENDO LA CULTURA WAYUÚ EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL JESÚS MARÍA SISTIAGA Responsable Institucional: Abigaila Palmar Responsable en la Unica _MGs._Edith Capitillo_. Fecha de inicio:
Enviado por jinnu518 / 960 Palabras / 4 Páginas -
La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral
Ensayo La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral Presenta: Mayte García Berrocal Yureinys Paola Suárez Villalobos Andrea Gonzales Causil Hela Patricia Pérez Carrascal Universidad de Córdoba Facultad de Educación y Ciencias Humanas Lic. Literatura y lengua Castellana Curso: Sociología de la educación Docente Galo Alarcón Montería-Córdoba 2023 La relación entre la escuela y la comunidad: Un vínculo necesario para el desarrollo educativo integral La relación entre
Enviado por Mayte Garcia / 805 Palabras / 4 Páginas -
Promover la participacion ciudadana en la escuela y comunidad
"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia" Área de Comunicación Estudiante Grado y sección Fecha Hora Benjamín Mendoza Gutiérrez 3° “A” 19/04/2021 08:15 Profesora: Arango Estrada, Esther Rosario ACTIVIDAD 3 ¿Con qué objetivo escribiremos un discurso argumentativo? ¿Quiénes lo leerán? ¿Cuál será el tema a abordar? ¿Qué tipo de lenguaje emplearemos? Propósito comunicativo del texto: ¿Para qué vamos a escribir? Para presentar nuestras propuestas y convencer al lector sobre un punto de vista.
Enviado por Brnja123 / 695 Palabras / 3 Páginas -
Efectos de la pandemia de COVID -19 en la familia, la escuela y la comunidad
Escuela: CCT: Fase: tres Docente: Grado: segundo Nombre del proyecto Nos reinventamos Propósito: Explorar y comprender la pandemia de COVID-19, investigar sus características y medidas preventivas, compartir ideas y colaborar para crear un periódico mural que refleje estos conocimientos, promoviendo un ambiente de seguridad y consciencia sanitaria. Problema: Dificultad para expresar y procesar emociones durante la pandemia. Pregunta guía: ¿Cómo puedo expresar y reflexionar sobre mis emociones durante la pandemia para poder procesarlas y compartirlas
Enviado por tonygarcia7412 / 2.603 Palabras / 11 Páginas