Historia de una escuela
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											La importancia de la enseñanza de la historia en la escuela primariacaty2Ensayo La historia responde al interés en conocer nuestra situación presente. Porque, aunque no se lo proponga, la historia cumple una función: la de comprender el presente. Desde las épocas en que el hombre empezó a vivir en comunidad y a utilizar un lenguaje, tuvo que crear interpretaciones que pudieran 
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											TEMA 1.- La recuperación de la historia de la escuela y la comunidadhsbchxschxTEMA 1.- La recuperación de la historia de la escuela y la comunidad. MI PUEBLO DURANTE LA REVOLUCIÓN: UN EJERCICIO DE MEMORIA POPULAR Recuperar la memoria: tener presente los acontecimientos que han hecho a un pueblo tal como es, para que cada generación sienta y sepa que pertenece a una 
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											![Historia de pensamiento pedagógico en México (Escuela Lancasteriana)]()  Historia de pensamiento pedagógico en México (Escuela Lancasteriana)MIGUEL ANGEL GARCIA GOMEZHistoria de pensamiento pedagógico en México (Escuela Lancasteriana) ¿En qué año fue la educación de la escuela Lancasteriana? R= 1869 – 1822 ¿Quién fue Joseph Lancaster? R= Fue uno de los fundadores de la educación Menciona uno de los métodos que tenían para enseñar en la educación lancasteriana R= Se 
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											![Didáctica de la historia. ¿Por qué enseñar historia en la escuela?]()  Didáctica de la historia. ¿Por qué enseñar historia en la escuela?Angelina AlbornozDidáctica de la historia 1. ¿Por qué enseñar historia en la escuela? 2. ¿Cómo enseñar historia en la escuela? 3. Que cambios se evidencian en la enseñanza de la historia en relación con el transcurrir del tiempo? 4. ¿En que consiste la metodología de la enseñanza de la historia? 1- 
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											![Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica.]()  Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica.paulinaflu1.- ¿Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica? Mercantilismo: Esta doctrina económica imperó en Inglaterra y en el resto de Europa occidental desde el siglo XVI hasta el siglo XVIII. Los mercantilistas consideraban que la riqueza de una nación dependía de la cantidad de oro y plata 
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											![ESCUELA SECUNDARIA “LEYES DE REFORMA” EXAMEN HISTORIA UNIVERSAL s/r]()  ESCUELA SECUNDARIA “LEYES DE REFORMA” EXAMEN HISTORIA UNIVERSAL s/rAzalia MaruriESCUELA SECUNDARIA “LEYES DE REFORMA” CT. 15DES0049K NOMBRE___________________________________________________________GRUPO: ____ N.L.______ FECHA DE APLICACIÓN__________________________CALIFICACIÓN______ MTRA. AZALIA AMOR MARURI PINEDA 1 ¿Qué es la historia? A) Ciencia social que estudia la biodiversidad de los animales. B) Ciencia social que practica la experimentación con plantas. C) Ciencia social que se encarga de estudiar 
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											La historia de la Escuela Secundaria Técnica No. 64 "Bandera Nacional"cristicamemContexto: La Escuela Secundaria Técnica No. 64 "Bandera Nacional", C.C.T: 15DST0072D, está ubicada en Nardos No. 28, Fraccionamiento Izcalli Cuauhtémoc II, Metepec, Estado de México. Es una de las escuelas secundarias más grandes del municipio y alberga en sus aulas a más de mil alumnos distribuidos en ambos turnos. El 
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											![¿Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica?]()  ¿Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica?andresherrera126Guía extraordinario de Historia de México II 1.- ¿Cuáles son las principales escuelas dentro de la historia económica? Historiografía, Materialismo histórico, Escuela de los Annales, Microhistoria, Historia de bronce, Historia Oficial. 2.- Explique que es materialismo histórico El Materialismo Histórico representa una parte del marxismo, el cual explica que los 
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											La historia de la enseñanza en las escuelas telpochcalli y el calmécacyogalindordo con los cronistas, hubo dos escuelas básicas: el telpochcalli y el calmécac, con sus ramas masculina y femenina. En líneas generales, la primera fue más numerosa y se encargaba del entrenamiento militar y de algunas actividades de tipo civil. La segunda, de miras más selectas, educaba a sus alumnos 
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											SURGIMIENTO CIENTÍFICO DE LA HISTORIA DEL DERECHO: LA ESCUELA HISTORICAjesijuliEL SURGIMIENTO CIENTÍFICO DE LA HISTORIA DEL DERECHO: LA ESCUELA HISTORICA La historia del derecho paso a construir la ciencia por excelencia y empezó a ser cultivada por toda una serie de juristas, que por dirigir sus esfuerzos científicos a conocer el derecho histórico de los pueblos alemanes se integraron 
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											LENGUAJE ALGEBRAICO: LO QUE LA HISTORIA HA UNIDO, NO LO SEPARE LA ESCUELADISCURSO ALGEBRAICO. LO QUE LA HISTORIA HA UNIDO, NO LO SEPARE LA ESCUELA. Por Luis Alberto Ordóñez Ordóñez Docente. Escuela Normal Superior de Popayán Resumen Lenguaje, enseñanza y procesos de aprendizaje, es uno de los seminarios que se desarrollaron dentro del Grupo de Estudios en Lenguas, en su tercera fase. 
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											Situacion Actual De La Enseñanza De La Historia En La Escuela SecundariaEmeliaVilleda_SITUACION ACTUAL DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Los caminos de la enseñanza de la Historia actualmente están caracterizados por la lucha de la superación de la parcelación de la realidad social como objeto central de estudio, por encima de los modelos deterministas y absolutos que 
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											Del Libro: Huellas, Bardas Y Veredas: Una Historia Cotidiana En La EscuelaMarry456La vida cotidiana en la escuela no sólo se compone de 200 días al año en donde los maestros tienen que trabajar con el alumno, de armar una clase sino también con lleva otros componentes donde aprenden a relacionarse compañeros maestros, directivos y padres familia independientemente del trabajo que se 
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											La Enseñanza De La Historia En La Escuela Primaria: Retos Y Orientaciones.greciaavilaLa enseñanza de la historia en la escuela primaria: retos y orientaciones. La enseñanza de la historia en la escuela primaria presenta dificultades especiales que se derivan de dos causas: las características propias del conocimiento histórico y el desarrollo intelectual de los alumnos. La historia estudia el pasado y los 
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											El Surgimiento Científico de la Historia del Derecho la Escuela HistóricafrebyelREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS SAN JOAQUIN DE TURMERO - EDO. ARAGUA Integrante: Andrés Ávila C.I. 18.490.001 Profesora: Dra. Franca Polonia San Joaquin de Turmero , Enero 2013 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 LA ESCUELA HISTÓRICA DEL DERECHO 4 El Surgimiento Científico de 
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											![MACROECONOMÍA: DEFINICIONES, POLÍTICA, HISTORIA Y ESCUELAS DE PENSAMIENTO]()  MACROECONOMÍA: DEFINICIONES, POLÍTICA, HISTORIA Y ESCUELAS DE PENSAMIENTOIENNYCAMPOSTeoría Micro y Macroeconómica R. PUGA TEMA 4 MACROECONOMÍA: DEFINICIONES, POLÍTICA, HISTORIA Y ESCUELAS DE PENSAMIENTO C:\Documents and Settings\User - 1\Mis documentos\CLIP ART - IMAGENES\CLIP 2\j0178617.jpg Macroeconomía * Política Macroeconómica * Historia y Escuelas del Pensamiento Económico * El Producto Interno Bruto (PIB) O Producto Nacional * El Ingreso Doméstico 
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											Pedagogía, La Historia De La Infancia, Escuela Tradicional Y Escuela NuevamilvacruzTRABAJO PRACTICO Nº 1 MATERIA: PEDAGOGÍA ALUMNNO: CRUZ, MILVA MARTINA INSTITUTO GALILEO GALILEI, PRIMER AÑO PROFESORADO DE HISTORIA FECHA: 13/07/2012 1- Aportes de Comenio al campo pedagógico: Educación única e igual para todos, sin distinción de género, nivel social o grado de inteligencia. Educación universal, la escuela debe enseñar todo 
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											MÁSCARAS UN POCO DE HISTORIA Y ALGUNAS RAZONES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELAassenav21MÁSCARAS UN POCO DE HISTORIA Y ALGUNAS RAZONES PARA TRABAJAR EN LA ESCUELA La máscara surge a la par del teatro, como manifestación a los ritos de los pueblos, cantos y danzas ofrecidas con carácter dramático. En el siglo antes de Cristo se usan las máscaras para caracterizar dioses, héroes, 
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											Read Online: Historia De La Arquitectura I. Escuela técnica Superior De ...camerasmorenoLa Epistemología es la disciplina que estudia la Ciencia, entendida ésta en su doble aspecto de Actividad (investigación, docencia, aplicación práctica) y de Producto de esa Actividad (el conocimiento científico). Ya que es la teoría del Conocimiento, sirve para conocer y validar un conocimiento sobre algo. Toda investigación epistemológica incluye, 
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											![ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES. HISTORIA DE LA PSICOLOGIA]()  ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES. HISTORIA DE LA PSICOLOGIAKaren Martinez VasquezHISTORIA DE LA PSICOLOGIA. U logo UNAD http://www.monografias.com/trabajos93/la-psicologia-industrial/image013.jpg Edición n° 1 noviembre 2015. Autor. U logo UNAD Karen Martínez Vásquez. Código: 1069496526. https://fatimasf85.files.wordpress.com/2015/09/psicologia-clinica.jpg PSICOLOGIA. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES. HISTORIA DE LA PSICOLOGIA. Editorial. U logo UNAD Apreciados lectores. Esta revista llamada 
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											![Informe Escuela Marxista y su importancia en la historia económica reciente]()  Informe Escuela Marxista y su importancia en la historia económica recienteJose Agustin De La Fuente LarrainBachillerato Ingeniería Comercial Resultado de imagen para logo udd Profesor Juan Espinoza José Agustín De La Fuente Informe Escuela Marxista y su importancia en la historia económica reciente Resultado de imagen para escuela marxista logo Introducción: En este informe se va tratar de la importancia de la Escuela Marxista y 
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											Psicología: Historia Y Psicología Clínica (Escuela Estratégica Jay Haley)lore.01Introducción La psicología es y ha sido una disciplina muy criticada e incluso incomprendida por muchos de aquellos que intentan descifrar por primera vez de que es lo que se trata. Y es que la misma psicología no ha tenido un sentido especifico y concreto siquiera desde sus orígenes, ya 
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											Ei proyecto de las escuelas eficaces Halton: historia de un proceso de cambiovaleriafmg“EI proyecto de las escuelas eficaces Halton: historia de un proceso de cambio” Louise Stoll y Dean Fink La historia como contexto Una comisión de educación de Halton situada en Toronto que tenía bajo su cargo 44,000 estudiantes distribuidos en 66 escuelas primarias y 17 secundarias. Dentro de esta escuela 
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											![Tema 2. Historia Biotipología Lombroso Gall y la frenología Escuela positiva]()  Tema 2. Historia Biotipología Lombroso Gall y la frenología Escuela positivalpzmtzResultado de imagen para facdyc Resultado de imagen para facdyc Tema 2. Historia Biotipología Lombroso Gall y la frenología Escuela positiva Materia: Antropología Criminológica Maestro: Nombre: Alan Moisés López Martínez Matricula: 1686174 Grupo: 021 Aula: 102 INDICE: Introducción………………………………………..……….3 Biotipología…………………………………………………4 Gall y la Frenología……………………………………………..….7 Lombroso……………………………………………..….9 Escuela Positiva………………………………………………11 Conclusión…………………………………………..….12 Mapa Conceptual………………………………………………13 Bibliografía…………………………………………..…..14 
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											Historias de amistad: De los recuerdos a la escuela y el aprendizaje compartidogniusmmCAPITULO I H Este capítulo resume de forma amena la historia de dos niños que fueron muy unidos y al separarse se extrañaron y al volver a verse comienzan a recordar los momentos felices quevivieron y darle valor a su pequeña amistad. CAPITULO II EL VECINO María Antonia es una 
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											![La historia es acerca de un maestro que estudia en la Escuela Normal de Maestros]()  La historia es acerca de un maestro que estudia en la Escuela Normal de MaestrosEnrique DuranLa historia es acerca de un maestro que estudia en la Escuela Normal de Maestros y es enviado a la segunda guerra mundial donde es herido gravemente y pasa de hospital en hospital, con el único propósito que es ejercer su oficio como educador y así preparar a los niños 
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											El proyecto de las escuelas eficaces Haltón: historias de un proceso de cambio.maggy11El proyecto de las escuelas eficaces Haltón: historias de un proceso de cambio. Stoll, Luise y Dean Fink (1999). La historia como contexto. La comisión de educación de Haltón tiene bajo su cargo a 44 000 estudiantes distribuidos en 66 escuelas de primaria y 17 de secundaria. Creado en 1969 
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											Desarrollar La Importacia De La Enseñanza De La Historia En La Escuela PrimariashachiSESION TRES Desarrollar la importancia de la enseñanza de la historia en la escuela primaria. La historia indica que los hechos del pasado nos han sido de gran utilidad para lograr superar, modificar y corregir en algunos casos los hechos, los pensamientos y las nuevas formas de hacer las cosas, 
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											Personajes y escuelas iníciales más importantes en la historia de la PsicologíacovacarolPersonajes y escuelas iníciales más importantes en la historia de la Psicología Cuando Wilhelm Wundt se inició como profesor de psicología en la Universidad de Leipzig, Alemania para 1876, ya se habían generalizado diversos estudios independientes y tratados sobre la conciencia. Wundt no era psicólogo, sino médico, aunque también tenía 
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											La Piscología Wundtiana Y La Escuela De Wurzburgo. En: Historia De La PsicologíaJuanferOrtizLa obra ‘Historia de la Psicología’ del profesor Antonio Sánchez se basa, esencialmente como todo trabajo de carácter histórico, en proporcionar una visión general sobre el objeto de estudio, la metodología y la finalidad de una ciencia particular (en este caso, la psicología) a través de un desarrollo histórico. En 
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											Historia de la escuela secundaria: Expansión, orígenes y valor en Estados UnidosAuge de la escuela secundaria Aunque la escuela norteamericana era bastante más reciente que la inglesa, la francesa u otras de la Europa occidental la escuela secundaria de E.U.A era mucho mejor y por tanto pasó por varios cambios, uno de ellos era que solo asistían varones como en otros 
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											![Historia de la economia ¿Cuáles son las ideas principales de la Escuela Clásica?]()  Historia de la economia ¿Cuáles son las ideas principales de la Escuela Clásica?hoffmangcUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JORGE LUIS MARISCAL LOPEZ CARRERA: LICENCIATURA EN TURISMO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ECONOMIA 1 FECHA: 16/02/2016 PROFESOR: MANUEL BERNAL ZEPEDA ¿Cuáles son las ideas principales de la Escuela Clásica? ¿En qué época se desarrolla el pensamiento clásico y qué 
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											La historia de la escuela de ciencias físicas y matemáticas de la universidad ULAjenduart18El auténtico nacimiento de la enseñanza formal, institucionalizada y permanente para esta área profesional en el país deba esperar a 1831, cuando la República iniciaba su tránsito en solitario tras la disolución de la Gran Colombia y aún se recuperaba de las convulsiones de la lucha por la Independencia. Ese 
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											![HISTORIA DE LA CONTABILIDAD, ESCUELAS REPRESENTATIVAS Y SU PRINCIPAL CARACTERÍSTICA]()  HISTORIA DE LA CONTABILIDAD, ESCUELAS REPRESENTATIVAS Y SU PRINCIPAL CARACTERÍSTICAJuan Collazos VargasHISTORIA DE LA CONTABILIDAD, ESCUELAS REPRESENTATIVAS Y SU PRINCIPAL CARACTERÍSTICA. PRESENTADO POR: JUAN DAVID COLLAZOS VARGAS 468905 ASPECTOS CONTABLES UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE INGENIERÍA PROGRAMA CIVIL NEIVA – HUILA Historia de la Contabilidad Se dice que la contabilidad nació o surgió desde que el hombre tubo la obligación 
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											Cómo se enseña y estudia historia hoy en la escuelas normales publicas de México?KITREn este texto nos habla sobre la cultura y los valores que nosotros como Mexicanos tenemos, también nos menciona el cómo identificar las diversas características, necesidades, eficiencias de la realidad en la enseñanza de la historia en nuestro país tanto en diversos niveles como a los futuros docentes. Un maestro 
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											Cómo se enseña y estudia historia hoy en las escuelas normales públicas de México?ruffles10¿Cómo se aprende y estudia Historia hoy en las escuelas normales mexicanas? Una aproximación desde las miradas de los estudiantes. Propósitos de la investigación Esta investigación se realizó principalmente con el fin de comprender la manera en que se estudia y se enseña la Historia en las escuelas normales públicas 
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											LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIAcaracolito777LAS CORRIENTES HISTORIOGRÁFICAS Y LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA Es de gran importancia la enseñanza de la historia, en todos los ámbitos de la vida, teniendo en cuenta que la formación política e ideológica y social de nuestros estudiantes depende en gran medida de ella, permite 
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											![HISTORIA DEL HEROICO COLEGIO MILITAR Y ESCUELA MILITAR DE MANTENIMIENTO Y ABASTECIMIENTO.]()  HISTORIA DEL HEROICO COLEGIO MILITAR Y ESCUELA MILITAR DE MANTENIMIENTO Y ABASTECIMIENTO.monteshdezDIR. GRAL. EDU. MIL. Y RECTORIA DE LA U.D.E.F.A. COLEGIO DEL AIRE. ESC. MIL. MANTO. Y AB. SECCION ACAD. 31 DE MAYO 2016. “HONOR, VALOR, LEALTAD” UNIDAD DE APRENDISAJE: HISTORIA DE MEXICO II. TRABAJO: HISTORIA DEL HEROICO COLEGIO MILITAR Y ESCUELA MILITAR DE MANTENIMIENTO Y ABASTECIMIENTO. DOSCENTE: CAPITAN 2/o F.A.A.M.A. 
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											![Historia de la psicología: sistemas escuelas y movimientos ANTONIO SANCHEZ- BARRACO RUIZ.]()  Historia de la psicología: sistemas escuelas y movimientos ANTONIO SANCHEZ- BARRACO RUIZ.sofiaboruchalskiHistoria de la psicología: sistemas escuelas y movimientos ANTONIO SANCHEZ- BARRACO RUIZ EL NEOCONDUCTISMO Introducción La innovación que Watson trajo para la psicología fue básicamente metodológica, con una ruptura ontológica, epistemológica e ideológica respecto a la psicología introspectiva. La propuesta del conductismo clásico no desemboco en la creación de un 
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											SURGIMIENTO DE NUEVOS PARADIGMAS EPISTEMOLOGICOS EN LA HISTORIA: ESCUELA BRITANICA MARXISTAjohaupo2Dentro de las diferentes corrientes que han surgido a través de la formación de la historia como ciencia social, cabe resaltar la escuela de los annales, puesto que referencia a esta como una ciencia en construcción que a diferencia del positivismo pretende realizar una síntesis global de lo social, dejando 
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											![LA CANCIÓN COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA]()  LA CANCIÓN COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA TELESECUNDARIAelbodoUNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HISTÓRICAS ANTEPROYECTO LA CANCIÓN COMO HERRAMIENTA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA TELESECUNDARIA PRESENTA L.E.S. EMANUEL MURILLO FLORES LA PAZ, BAJA CALIFORNIA SUR, ABRIL DE 2019 1 JUSTIFICACIÓN La educación básica en el sistema educativo mexicano inicia 
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											![DIDACTICA Y PERFIL EN DOCENTES QUE IMPARTEN LA MATERIA DE HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA]()  DIDACTICA Y PERFIL EN DOCENTES QUE IMPARTEN LA MATERIA DE HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIAerik_pozz________________ DIDACTICA Y PERFIL EN DOCENTES QUE IMPARTEN LA MATERIA DE HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA En la actualidad una parte primordial del perfil docente es la formación histórica y dentro de ellas por sus conocimientos epistemológicos e historiográficos formando parte del curriculum oculto del docente importante y significativo para 
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											Historia de la escuela Staatliches Bauhaus, que significa "Casa de la Construcción Estatal"ivonneapuyoCuando Gropius fue nombrado como el encargado de la escuela de arte en Weimar, tomó la decisión de combinar la Academia de Bellas Artes con la Escuela de Artes y Oficios para "unificar sus actividades y eliminar las diferencias entre artistas y artesanos", como señala la Enciclopedia Hispánica Platinum (2003). 
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											DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA CON RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIAarashifan450INTRODUCCIÓN Primeramente debemos conocer que son los problemas de aprendizaje y como bien sabemos las dificultades de aprendizaje son un término genérico que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por dificultades que persisten en la adquisición y en utilización de la escucha, la palabra, lectura, escritura, del 
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											IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA.cristi91Esc. Normal. “Profesor Serafín Peña.” Lic. En ed. Primaria. Ciclo escolar 2012-2015. Historia y su enseñanza. I. IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Y RETOS A LOS QUE SE ENFRENTA. Juan Antonio De Alejandro Tamez. Petra Esmeralda Rojas Marroquín. GRUPO: 4° “D” #LISTA: 12. Montemorelos N. 
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											![La historia de la escuela secundaria “José Ma. Mercado”: Celebrando 72 años de educación]()  La historia de la escuela secundaria “José Ma. Mercado”: Celebrando 72 años de educaciónemji231tjmfr72 Aniversario Esc. Sec. “Jose Ma. Mercado” Había una vez un señor anciano, sin estudios, pero con mucho dinero, dos hijos y un nieto. El niño estaba por cumplir 11 años y su abuelo estaba preocupad por donde estudiaría su nieto las secretarias estaban muy alejadas pero ni el ni 
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											Administración y su paso por las historia a través de los enfoques de las diferentes escuelasgggglezLa administración y su paso por las historia a través de los enfoques de las diferentes escuelas. En algún momento de la historia nació el hombre, lleno de dudas, imperfecto, como un ser que necesitaba conocer y transformar su mundo para sobre vivir en él. No fue nada fácil ser 
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											Ensayo De Historia De La Escuela (no Tan Común), La Escuela Como Maquina De Educar,pablo Pineaunegri831) Los orígenes de la escuela se dan junto con la fundación de Buenos Aires. Las primeras escuelas existían en los conventos, escuelas parroquiales. Después a fines del S.XVIII aparecen las escuelas del rey y luego de la revolución de 1810 se convierten en las escuelas de la patria. Sus 
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											![Historia del instituto del politecnico nacional y escuela superior de ingeniería y arquitectura]()  Historia del instituto del politecnico nacional y escuela superior de ingeniería y arquitecturaMaycol NigoINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD ZACATENCO ASIGNATURA: RELACIONES HUMANAS PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL PÉREZ MONTES TRABAJO: “HISTORIA DEL INSTITUTO DEL POLITECNICO NACIONAL Y ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA” FECHA: 02 DE MARZO DEL 2016 Nacimiento del IPN. Fue en el año de 1932 cuando se 
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											![Historia Tema: El Estado y la Educación liberal frente al Estado Socialista y la Escuela única.]()  Historia Tema: El Estado y la Educación liberal frente al Estado Socialista y la Escuela única.Nati AllouInstituto Superior de Formación Docente Nº 6023 “Dr. Alfredo Loutaif” Profesorado de Educación Primaria Año: 3 División: 2 Año lectivo 2017 Espacio curricular: Historia y Política de la Educación Argentina. Alumnos: Allou Natalia, Escobar Ariel, Bazán Leila, Ramírez Andrea, Reyna Jorge, Rivera Silvia. Trabajo practico Nº 2 Materia: Historia y 
 
				 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											 
												        											