La Competencia De Los Profesores ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 2 de Agosto de 2015

Reseña Descriptiva "competencias Profesionales"

“La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos” en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. Presenta Ma. Mónica Zúñiga Rodríguez Actividad del tema 1.- Monereo, Carles. (1998) “La enseñanza de las estrategias de aprendizaje en los diferentes niveles educativos “en Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula. España-México: SEP-Cooperación Española, Siegler, (1991) Oleron , (1981) Brunner, (1996) Pastor, (1993) Valls, (1993) Reseña descriptiva Los autores desarrollan

Enviado por monarkatec / 1.799 Palabras / 8 Páginas
Ensayo De EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-A EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE ENSAYO DE LA UNIDAD I.- EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACION CON LA INNOVACION DE LA PRACTICA DOCENTE ALUMNA: ---------------------------------------------- PROFESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR GRADO: 1° GRUPO: B CHILPANCINGO, GRO. NOVIEMBRE 2011 PROLOGO La sabiduría docente tiene que ser rigurosa y a la vez flexible ya que si es rigurosa tendrá mayor credibilidad en lo que se hace y se dice, por otra

Enviado por solsuastegui / 6.444 Palabras / 26 Páginas
La creación de ZDP en la interacción profesor

La creación de ZDP en la interacción profesor/estudiantes De acuerdo con Onrubia (1999), en Coll y otros (1999), aun no disponemos de un conocimiento completo y detallado de los procesos que intervienen en la creación de la ZDP y en el avance conjunto a través de ellas en situaciones de interacción docente/grupo de estudiantes en el aula. No obstante, según este mismo autor, es posible identificar cierto número de elementos relevantes susceptibles de generar criterios

Enviado por yooz / 692 Palabras / 3 Páginas
Ensayo Sobre Competencia Lectora Y Oral

El nivel de competencias que he desarrollado en comprensión lectora ha sido un nivel medio, antes de entrar a la normal nunca había tomado una lectura de más de 5 hojas, entonces cuando entro y me piden que lea libros para realizar tareas a mi me parecía imposible porque no estaba acostumbrado, nunca había leído. Tras varias lecturas ya leídas en materias ya me daba cuenta que leía pero ya no porque tenía que cumplir

Enviado por HANNAMONTIEL / 485 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO: LA GESTIÓN POR COMPETENCIAS EN SOFAMA S.A.S.

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS ADMINISTRACION DE NEGOCIOS VII SEMESTRE INVESTIGACION TRABAJO FINAL Presentado por: Diana Carolina Giraldo Guarin Carolina Jaramillo Cano PEREIRA, NOVIEMBRE DE 2011 INTRODUCCION El bienestar de las empresas depende no solo de la calidad de personal con la que opera sino de las sugerencias de mejoramiento de la calidad que precisan los clientes y proveedores de la organización. Una buena gestión empresarial tiene en cuenta a cada

Enviado por caromillo / 1.989 Palabras / 8 Páginas
DOSIFICACION DE COMPETENCIAS TERCERO

DOSIFICACIÓN DE COMPETENCIAS, TEMAS Y CONTENIDOS. Ciclo escolar 2011-2012 3° Grado PRIMER BIMESTRE PROYECTO 1 ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ÁMBITO DE ESTUDIO. Libro de texto. Páginas de la 8 a la 17. PROYECTO: Organizar la biblioteca del aula. TEMA 1. MOVIMIENTOS DEL CUERPO Y PREVENCIÓN DE LESIONES. • Relaciona los sistemas nervioso, óseo y muscular con los movimientos de su cuerpo. • Reconoce los daños que pueden causar los accidentes en el sistema locomotor, así como

Enviado por comoasigaviota2 / 552 Palabras / 3 Páginas
Por Que Las Empresas Mexicanas No Invierten En Competencias Laborales

¿Por que las empresas mexicanas no invierten en competencias laborales? HECHO BRUTO Alto costo. La causa principal radica en el alto costo que no se va a recuperar. Es decir, no predomina una cultura empresarial que dimensione la capacitación como una estrategia vital para un negocio, que tiene impacto positivo en la productividad, la competitividad y la reducción de costos. Paga salarios menores. Muchas veces una empresa elige a sus trabajadores por salario y no

Enviado por rosita58 / 2.475 Palabras / 10 Páginas
CONSTRUIR COMPETENCIAS

CONSTRUIR COMPETENCIAS 1.Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recurso cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. 2.Otras competencias están más vinculadas a contextos culturales, a oficios, a condiciones sociales. Los seres humanos no todos se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencia adaptadas a su mundo. 3. Algunas competencias se construyen en gran parte en la escuela. 1. Durante la escolaridad básica,

Enviado por hillmen / 473 Palabras / 2 Páginas
El Curriculum Moldeado Por Los Profesores

Capítulo 2. Los fundamentos del curriculum En el curriculum se concretan y toman cuerpo una serie de principios de índole diversa- ideológicos, pedagógicos, psicopedagógicos -que, tomados en su conjunto, muestran la orientación general del sistema educativo. Elaborar un diseño curricular supone, entre otras cosas, traducir dichos principios en normas de acción, en prescripciones educativas, con el fin de elaborar un instrumento útil y eficaz para la practica pedagógica. A continuación los fundamentos y las opciones

Enviado por mag32 / 6.134 Palabras / 25 Páginas
Salud Mental Del Profesor

El maestro psicológicamente debe estar sano a la hora de dictar sus clases ya que es un orientador de las actividades de sus alumnos hacia la vida y sus retos. Un educador que deje que sus problemas personales se reflejen en la situación escolar ejerce un efecto destructivo sobre la formación personal del educando. No basta que el docente se prepare muy bien profesionalmente. Debe ser una persona segura de sí misma, emocionalmente integrado, con

Enviado por chikirock / 575 Palabras / 3 Páginas
Analisis De La Pelicula El Profesor

ANALISIS DE LA PELICULA “EL PROFESOR” PROTAGONISTA: MARIO MORENO CANTINFLAS El argumento de la película está basado en un profesor de educación primaria, Sócrates García (Cantinflas), que abandona las comodidades de la ciudad al recibir la encomienda de ir a impartir clases a una zona rural, en el pueblo de El Romeral. El Romeral, pueblo donde las leyes solo son para unos cuantos y por su beneficio, gobernados por un presidente municipal, que es manipulado

Enviado por erlym73 / 412 Palabras / 2 Páginas
Competencia Del Nivel Ejecutivo

Competencia nivel ejecutivo: ORIENTACION AL CLIENTE Implica esforzarse por conocer y resolver problemas del cliente,tanto cliente final al que van dirigidos los esfuerzos de la empresa como los clientes de sus clientes y todos aquellos que cooperen en la relación empresa-cliente como los proveedores y el personal de la organización. COMPORTAMIENTOS HABITUALES FRENTE A LOS CLIENTES INTERNOS Y EXTERNOS ,TANTO EN SITUACIONES COTIDIANAS COMO EN MOMENTOS CRITICOS : A : 100% Planifica sus acciones y

Enviado por xiomara001 / 607 Palabras / 3 Páginas
El Profesor De Educacion Física Y La Motivación Profesional

El profesor de Educacion Física y la motivación profesional Lic. Martha Bárbara Iznaola Cuscó rachelcuba@gmail.com Resumen Este trabajo es una reflexión acerca de la motivación profesional de los profesores en formación de Educación Física, teniendo en cuenta que el profesor de Educacion Física es formador de las nuevas generaciones y su motivación hacia la profesión define su calidad en el trabajo. En el estudio se utilizó la técnica DIP-EF. Palabras clave: Motivación profesional, educación física.

Enviado por alisul / 3.608 Palabras / 15 Páginas
Actividad 16: Observación De La Evolución De La Competencia

Actividad 16: Observación de la evolución de la competencia Propósito: Diseñar un instrumento para registrar la evolución de la competencia de los estudiantes durante el ciclo escolar Instrucciones 1. Elaborar un instrumento de registro que sirva a lo largo de un ciclo para ir observando la evolución de las competencias de los estudiantes. En esta debe identificar: Los procesos que se desarrollan en la competencia, sus atributos, ámbitos de aplicación, y los criterios e indicadores

Enviado por angelitatobilla / 395 Palabras / 2 Páginas
Adaptación Del Profesor De Matemáticas Al Modelo EBC En La Universidad Politécnica Del Golfo De México

“Según la UNESCO, las nuevas generaciones del siglo XXI. Deberán estar preparadas con nuevos conocimientos e ideales para la construcción del futuro. Por lo que la Educación Superior entre sus retos se enfrenta a la formación basada en competencias”. (Educación Basada en Competencias. Proyecto Tuning. 2008). El ser competente permite que la actividad docente se realice en un nivel de dominio deseable, que está en función no solo de los recursos con que cuenta, del

Enviado por susanpers / 283 Palabras / 2 Páginas
EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR

EL TRABAJO COTIDIANO DEL PROFESOR 1,- Definición cotidiana del trabajo de las y los profesores? R) Del latín quatidianus, cotidiano es un adjetivo que hace referencia a algo diario habitual o frecuente; en el caso de un profesor seria desde que se levanta a diario, bañarse, desayunar, e ir a la escuela, llegar a su salón saludar a los niños, nombrar lista, revisar tareas, etc. 2.- Que entendemos por actividad(es) cotidianas? R) el transcurso habitual

Enviado por Adrian1866 / 258 Palabras / 2 Páginas
POR QUE ES IMPORTANTE QUE EL PREESCOLAR FAVOREZCA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COGNITIVAS Y QUE RETOS TENDRA QUE ASUMIR LA EDUCADORA PARA LOGRAR ESTE PROPÓSITO:

El niño al actuar en el mundo exterior y su desarrollo psíquico se va desenvolviendo y agudizando, la actividad del entorno y la manipulación de los objetos son los puntos de partida para la aparición de procesos superiores. El desarrollo de las áreas cognitivas son la base fundamental, para que de ahí nazcan los pilares de las demás áreas del desarrollo del niño para un desenvolvimiento integro como ser social. Ya que el pequeño debe

Enviado por Chamoy05 / 605 Palabras / 3 Páginas
Formación basada en competencias para la EMS

Grupo: 085 Módulo II Unidad: 1 Actividad No. 2 Sede: Prepa. 13 Fecha de Entrega (D-M-Año) 19 de Agosto de 2011 Nombre del Docente HORACIO GARCÍA SALAZAR Nombre de los Integrantes Nombre de la Actividad: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Breve descripción de las instrucciones: Leer y analizar

Enviado por GAEL / 1.411 Palabras / 6 Páginas
Actividad 1 Diseño Contenidos Por Competencia

Actividad 6: Reflexiones sobre los espacios de aprendizaje CONTENIDO UNO: Espacios Ideales ¿Qué información obtendrían en el sitio o qué requerirían llevar a él? Secuencia didáctica para llegar a un producto ¿Cómo y con quién interactúa para aprender? ¿Qué producirían? Quién tendría acceso a su producto y podría enjuicia o da una crítica al constructivamente SALA DE COMPUTO-BIBLIOTECA AULA  Definición compuestos funcionales  Una lista donde se determinen las 5 grupos funcionales más representativas

Enviado por anaconstantinom / 425 Palabras / 2 Páginas
Competencia

A diferencia de la física, la matemática o la filosofía, la competencia, como tema empresarial preponderante es novedosa. Hasta la década de los sesenta este era un tema que no producía ningún tipo de preocupación ni riesgo dentro de las compañías. En un periodo en donde la producción era definida por las empresas y no por los consumidores, la competencia entre organizaciones era tema de segundo plano. Con la llegada de la globalización, la ampliación

Enviado por karencamargo / 316 Palabras / 2 Páginas
Competencias En La Educación

SER COMPETENTE, ¿PARA QUÉ?, ¿QUIENES?, ¿POR QUÉ? Desde el inicio de la reforma educativa, cuando la palabra competencia comenzó a hacer mella en el vocabulario del magisterio de educación básica, hubo muchas confusiones. Las mismas que inician cuando se busca romper una rutina preestablecida y muchas veces practicada. Los maestros se enfrentaron paulatinamente a situaciones diversas: desde no saber el concepto de competencia aplicada a la educación, hasta ignorar por completo cómo planear una clase

Enviado por PILOGU / 3.168 Palabras / 13 Páginas
Competencias

Introducción México está dentro de los muchos países que comienzan a hablar de competencias y a manejarlas dentro del área educativa, ya que nos encontramos en un momento en que nuestro país necesita formar parte del estándar de los países con los mejores niveles educativos. La secretaria de educación pública en respuesta de esta necesidad ha creado planes y programas centrados en competencias, estas competencias antes mencionadas no solo abarcan a los alumnos pues engloba

Enviado por yagaby / 378 Palabras / 2 Páginas
Platica Con El Profesor Cesar Coll

PLATICA INFORMAL CON EL PROFESOR CESAR COLL SOBRE EL CURRICULO En el año de 1983 se inició en Cataluña un proceso de revisión de los contenidos escolares; son contenidos que se establecieron con la ley del 70. En el año de 1983 nos pidieron que les ayudáramos dándoles criterios de cómo plantear la enseñanza y el aprendizaje de determinados contenidos. Se les pidió que hicieran una adecuación de los programas que entonces estaban vigentes. Se

Enviado por franciscabeltran / 1.443 Palabras / 6 Páginas
Competencias Didacticas

La competencia didáctica para trabajar con los niños del grupo En el siguiente escrito pretendo plasmar las competencias didácticas que el maestro de primaria debe poseer para poder trabajar con los niños del grupo. Primeramente definiendo dicho término, para después hacer una relación con el perfil de egreso del docente, para ver la importancia que tiene la formación del maestro es este rasgo. Así como mencionar las principales competencias que se pretende un maestro tenga

Enviado por edymo / 449 Palabras / 2 Páginas
LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES

LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS LABORALES Los tradicionales esquemas organizativos y conceptúales de la Formación Profesional han sido rebasados por las nuevas tendencias de la organización del trabajo, el surgimiento de nuevas demandas hacia los trabajadores y el nuevo papel que juegan, ante la formación los actores sociales. Por ello, disponer de trabajadores adecuados, competitivos y competentes, con los conocimientos, habilidades y comprensión necesarios para ejercer sus desempeños está muy ligado a la

Enviado por zhork / 942 Palabras / 4 Páginas
Colegio De Profesores De Venezuela

INTRODUCCION Partimos de que la ética es, según Aristóteles, el ethos, costumbre, carácter, temperamento, hábito, modo de ser, ética sería un tratado de los hábitos y costumbres. La ética elabora hipótesis, propone conceptos y explica categorías sobre la experiencia moral. Dentro de lo que es la ética general encontramos como deberes fundamentales del profesional una serie de pautas que abarcaremos, no sin antes definir lo que se conoce como deberes. Los deberes son exigencias, imposiciones

Enviado por laurit4 / 1.135 Palabras / 5 Páginas
Competencias

Protocolo del Curso Al respecto del Protocolo del Curso de Competencias Comunicativas decidí hacer un breve resumen visualizando los puntos más importantes a ser tenidos en cuenta para un buen desempeño dentro de este curso , los siguientes datos obtenidos de la Ficha Académica y agregado el nombre del tutor , ya que es supremamente importante que le conozcamos, dado que es la persona con quien mantendremos continua comunicación y quien dará seguimiento a nuestro

Enviado por mppereira / 1.017 Palabras / 5 Páginas
La motivación de los salarios de los empleados con remuneración en el marco de la gestión de competencias

6.1 Existen cuatros factores básicos que son importante considerar antes de decidir qué tanto pagar a los empleados El primero es consideraciones legales en la compensación en donde se expone la existencia que afectan la compensación en términos de salarios mínimos, tarifas de tiempo extra y prestaciones. Estas estipulaciones se presentan en el artículo 127 que nos da la definición de salario y sus elementos al igual que nos explica que este es la remuneración

Enviado por Roxxanajohana / 1.968 Palabras / 8 Páginas
LA ENSEÑANZA DE LA CIENCIA A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

La ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación, experimentación y análisis que conlleva a adquirir la objetividad y racionalidad de las cosas que nos rodean, en lo cual se le da una importancia a la enseñanza de la ciencia en la educación básica, desarrollando competencias científicas, las cuales a continuación se hará mención, así como también las implicaciones que conlleva para la labor docente la enseñanza de la ciencia mediante el desarrollo

Enviado por joonmiri / 331 Palabras / 2 Páginas
Las Competencias Desde La Escuela Primaria

Construir competencias desde la Escuela. Perrenaud, Philippe. El enfoque por competencias sólo se opone a la cultura general si se le da a esta última una orientación enciclopédica. Si se reduce la cultura general a una acumulación de conocimientos, por muy ricos y organizados que sean, se entrega su transferencia y la construcción de competencias a las formaciones profesionales, con ciertas excepciones en el caso de algunas competencias disciplinarias juzgadas fundamentales. No es la única

Enviado por paralelepipedo / 1.138 Palabras / 5 Páginas
Competencias científicas y conocimientos requeridos en ciencias

Actividad 2. Competencias científicas y conocimientos requeridos en ciencias Desde sus inicios de la tarea de la ciencia ha consistido en el descubrimiento del mundo que nos rodea, sus características y propiedades por medio del método científico. La ciencia es la herramienta máxima que ha permitido la evolución de los seres humanos ya que al conocer las leyes que rige a la naturaleza podemos utilizar esta información de acuerdo a nuestras necesidades y este precepto

Enviado por conffeti / 264 Palabras / 2 Páginas
Rúbrica Para Evaluar Competencias De Historia

RUBRICA PARA EVALUAR COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA C O M P E T E N C I A REGULAR BIEN MUY BIEN 1. Usa las convenciones (semana, mes, año, década, siglo, a.C y d.C) para describir el paso del tiempo y los periodos históricos. 2. Ubica acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establece su secuencia, duración y simultaneidad en un contexto general. 3. Identifica lo que se ha transformado

Enviado por SARUKY / 330 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO: "COMPETENCIAS DOCENTES, BACHILLER Y MODELOS DIDACTICOS

ENSAYO: “COMPETENCIAS DOCENTES, BACHILLER Y MODELOS DIDACTICOS”. “El cometido insustituible de la enseñanza consiste en alimentar precisamente esa capacidad del ser humano para crear y usar los conocimientos” (MECD, 2000, p. 37) El presente documento tiene como finalidad revisar y analizar a los diferentes agentes que intervienen en el proceso educativo (Institución, directivos, personal de apoyo, docentes y alumnos), los cuales deben trabajar de forma colaborativa y como lo propone el modelo educativo propuesto en

Enviado por chavelly17 / 2.411 Palabras / 10 Páginas
ATRIBUTOS DE COMPETENCIA

Por equipo disciplinar, definir una tabla de observación de los atributos de competencia, con sus respectivos indicadores, que consideren factible aplicar, en el que se explique el modo como se observa el dominio de la competencia en cuestión y lo que faltaría en los atributos para la integración de la misma. INTRODUCCIÓN. En las últimas décadas la educación ha tenido importantes transformaciones sociales, por lo que el sistema educativo se ha visto obligado a adoptar

Enviado por missanita / 473 Palabras / 2 Páginas
COMPETENCIA Y ESTRAYEGIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y ESTRAYEGIAS DE APRENDIZAJE Competencias Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Competencias básicas o genéricas.- Son construidas y desarrolladas según las estructuras mentales de los individuos y sirven para interactuar con el entorno social, resolviendo problemas inéditos. Una competencia como es sabido, ayuda

Enviado por tuquis / 3.027 Palabras / 13 Páginas
Competencias

Capítulo 1. El problema. Descripción de problemas más sentidos por los docentes en las escuelas (la sobrecarga, el aislamiento, el mito colectivo, la competencia desaprovechada, la falta de movilidad en el rol docente y las soluciones inadecuadas y la reforma frustrada) los autores mencionan algunas sugerencias para combatirlos aunque también se tiene en cuenta el papel del docente que se siente no tomado en cuenta por los reformadores u autoridades. Capítulo 2. Educadores totales. Se

Enviado por carda13 / 256 Palabras / 2 Páginas
Relacion Profesor Alumno

Considerando la relación educador - educando, los estudiantes deben tomar conciencia que el proceso educativo es bidireccional. Por su propio bien, no pueden limitarse a ser meramente receptivos. Son los mejores críticos que pueden tener los docentes, quienes tienen obligación de escucharlos y valorar sus propuestas. Este intercambio debe realizarse en un clima cordial por ambas partes, ya que solamente se obtienen frutos cuando se trabaja en un ambiente de tranquilidad y tolerancia mutua, benéfico

Enviado por toti / 653 Palabras / 3 Páginas
El Curriculum Moldeado Por Los Profesores Gimeno

El Curriculum Moldeado Por Los Profesores Gimeno Resumen Este texto primero nos dice que el curriculum es una práctica que se va desarrollando de diferentes métodos, luego el texto cuestiona en qué medida es bueno modificar el curriculum, y si esta intervención solo sea modificar el currículum en si o aportar los significados que los docentes le dieran en particular, diciendo también que una las responsabilidades que tiene un docente está la de consideras la

Enviado por dibri2010 / 334 Palabras / 2 Páginas
Reflexiones en relación al logro de las competencias

Actividad 17: Reflexiones en relación al logro de las competencias Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia. Duración: 2 horas en línea Instrucción 1. Después de haber recibido retroalimentación de la actividad anterior, participe en el foro comentando en qué medida el tipo de observaciones recibidas le han ayudado a reconocer el dominio de la competencia docente. Así mismo opine acerca de

Enviado por karla615 / 335 Palabras / 2 Páginas
Competencias Docentes

Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • El estudiante se adaptara a las condiciones de enseñanza del docente • El docente se adaptará a las necesidades de los estudiantes • Calidad basada en los productos (trabajos escolares) • Calidad basada en los esfuerzos personales (manejo situacional, creatividad, la capacidad de realización el dominio personal y la valía personal, el docente debe tener ética, entusiasmo, metas claras y tenacidad). •

Enviado por renoceronte / 787 Palabras / 4 Páginas
Competencias Para La Vida

EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN, REPRESENTA RETOS IMPORTANTES PARA LA DOCENCIA Y EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN VIRTUD DE QUE IMPLICA ELROMPIMIENTO CON PRÁCTICAS, FORMAS DE SER, PENSAR Y SENTIR DESDE UNA RACIONALIDAD EN LA QUE SE CONCIBE QUE LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA ES ENSEÑAR (ACUMULAR SABER), PARA REPRODUCIR FORMAS DE VIDA, CULTURA E IDEOLOGÍA DE LA SOCIEDAD DOMINANTE, A TRAVÉS DE UN SISTEMA EDUCATIVO QUE PONDERA LOS PROGRAMAS DE ESTUDIOS CARGADOS ...

Enviado por gabyali / 479 Palabras / 2 Páginas
Enfoque Y Evaluacion Por Competencia

ENFOQUE Y EVALUACION POR COMPETENCIAS La introducción del enfoque de competencias profesionales en el ámbito educativo responde a una creciente demanda de la sociedad de conocer las capacidades que se desarrollan a través de los diferentes procesos de formación, y por el interés de mejorar la preparación para lograr una mayor pertinencia para incorporarse al ambiente. Esta demanda se basa en los diferentes estudios e investigaciones que se han realizado, tanto en el ámbito académico

Enviado por billiboy / 669 Palabras / 3 Páginas
Competencias Del Derecho Administrativo

Otra competencia regulad en el Art. 217 del Código Orgánico de la Función Judicial es la relativa a las impugnaciones de todas aquellas resoluciones dictadas por el Consejo de la Judicatura. Cabe mencionar que todas aquellas sanciones disciplinarias que se dan, se imparten y se sancionan de acuerdo a la Ley Orgánica de la Función Judicial tienen plena concordancia con lo establecido en la Ley Orgánica de Servicio Público. Así, hay cinco sanciones que están

Enviado por ValeVintimillaS / 559 Palabras / 3 Páginas
Ensayo Competencias

ENFOQUE DE COMPETENCIAS EN LA GENERACION DE PROYECTOS I. INTRODUCCIÓN Son múltiples las razones por las cuales es preciso estudiar, comprender y aplicar el enfoque de la formación basada en competencias en primer lugar, porque estas son la orientación fundamental de diversos proyectos de educación, segundo porque constituyen la base para la docencia, el aprendizaje y la evaluación desde un marco de calidad, ya que brinda principios, indicadores y herramientas para hacerlo, más que cualquier

Enviado por Dieruva / 1.352 Palabras / 6 Páginas
EL ROL DEL PROFESOR

El rol del Profesor El educador para mi es aquel que debe tener una gran capacidad de adaptación para involucrarse con los cambios que impone la realidad educativa. Debe ser capaz de concebir a cada estudiante como un ser humano que, en su individualidad, posee su propio ritmo de aprendizaje. El maestro no transmite simplemente conocimientos sino que coadyuva para que el estudiante desarrolle su personalidad a nivel cognitivo y emocional, entendiendo y aceptando las

Enviado por itachi2010 / 628 Palabras / 3 Páginas
Educación Basada En Competencias

El objetivo principal de la educación por competencias según los autores (Ramirez Apáez, 2005) es lograr que los docentes desarrollen competencias relativas a favorecer, mediante su trabajo, que los estudiantes puedan adaptarse a un mundo cambiante y a la vez sepandiseñar propuestas curriculares, que beneficien a ambos. En cuanto a la evaluación se evaluará bimestralmente con los exámenes con aciertos y errores como se ha venido evaluando anteriormente y con la lista de cotejo. Las

Enviado por yoyoyoyo / 251 Palabras / 2 Páginas
ANÁLISIS DE COMPETENCIA

Análisis F.O.D.A ANÁLISIS DE COMPETENCIA (DIRECTA/INDIRECTA) FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDADES AMENAZAS Servicio -Entrega una educación especializada para el trastorno del lenguaje con especialista fonoaudiológica Creciente demanda de los padres por la gratuidad del servicio educacional que incluye el transporte. En sociedad moderna el trastorno se asimila casi a una enfermedad, lo cual nos permite llegar con la solución que es entregar a su hijo educación de calidad y especializada - Por ser una escuela nueva es

Enviado por nicolas2705 / 507 Palabras / 3 Páginas
Competencias y límites de la jurisdicción indígena

Introducción Reconocimiento constitucional de la jurisdicción indígena Competencias y límites de la jurisdicción indígena Conclusiones Bibliografía consultada "Nuestra producción se llama artesanía, y la de ustedes es industria. Nuestra música es folclore y la de ustedes es arte. Nuestras normas son costumbres y las de ustedes son derecho[1] Introducción Desde mi etapa como estudiante de la carrera de derecho, tuve gran interés por conocer y estudiar la jurisdicción o derecho indígena de nuestro país, en

Enviado por nenemalon / 2.853 Palabras / 12 Páginas
CARTA A UN PROFESOR

CARTA A UN PROFESOR Buenas noche profesor, quizá no se la hora oportuna para mandarle esto o quizá resalte mi debida inoportunidad sobre un trabajo que nos dejos hace una semana y del cual solo con errores o minorías le he dado a checar. Mis actividades fuera de la escuela no suelen ser pretextos para no hacer las cosas o faltar a ellas y más con tener una importancia para un examen parcial. El trabajo

Enviado por EDGAR300 / 308 Palabras / 2 Páginas
La Competencia Didactica En Un Grupo De 5to Grado

Propuestas de trabajo para la enseñanza de la historia en un grupo de 5to. Línea 3. Experimentación de una propuesta didáctica. La enseñanza de la historia en la actualidad (en algunos casos) da muy pocos resultados aprendizaje; ya que esta es una materia tediosa para el alumno y el maestro; anteriormente, antes de la reforma se hacían extensos cuestionarios y resúmenes, el cual se tenían que aprender de memoria las fechas importantes dejando en el

Enviado por davidconde / 370 Palabras / 2 Páginas

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