La Competencia De Los Profesores ensayos gratis y trabajos
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Actividad 17 Reflexiones En Relación Del Logro De Las Competencias
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” “La Reforma Integral en el Nivel Medio Superior” Quinta Generación UNIDAD 3 Moisés Ríos Osornio MRO_AC17. Actividad 17: Reflexiones en relación al logro de las competencias Propósito: Reflexionar sobre las diferentes formas que existen para reconocer y comunicar al estudiante sobre el dominio de la competencia. Duración: 2 horas en línea Instrucción Después de haber recibido retroalimentación de la actividad anterior, participe en el foro comentando en
Enviado por moisesriososorni / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
Reflexiones En Relación Al Diseño Del Enfoque Por Competencias
El Enfoque De Competencias En La Riems ¿Qué significa el término competencias? Ser competente exige poseer capacidades, habilidades y destrezas para desempeñar una función y poder demostrar cuando así lo requiera la puesta en marcha de los conocimientos adquiridos, encaminados a un propósito determinado, la Comisión Europea, también adopta este concepto, ya que el conocimiento es el resultado de la asimilación de información, que tiene lugar en el proceso de aprendizaje. La destreza es la
Enviado por leobardoguzman / 290 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Civicas Y Eticas
INTRODUCCIÓN La intención de este eje es que los alumnos adquieran, aporten y contribuyan al respeto por los valores y normas que conforman nuestro núcleo familiar, social y cultural, considerando así los demás valores como lo son: El respeto, La igualdad, La solidaridad y La dignidad humana, así como La responsabilidad de respetar la vida y La diversidad de géneros que en ella existen. Las manifestaciones que se presentan dentro de este comportamiento es sin
Enviado por lupis61 / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
Competencias En Educacion
UNIVESIDAD ESTAL DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS DIPLOMADO COMPETENCIAS EN EDUCACION INTRODUCCION En tiempos pasados si revisamos las investigaciones del siglo IX podremos confirmar que tanto en tiempos remotos como en la actualidad la docencia ha sido y es considerada como un trabajo arduo y de mucha dedicación, y es en este tipo de problemas como lo es el de que los alumnos adquieran la capacidad de comprender lo que leen, es donde se volara y se
Enviado por carolinita2 / 7.136 Palabras / 29 Páginas -
Competencias disciplinares básicas
Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar PRODUCTO Estrategia de aprendizaje Recursos Bloque I Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Bloque II Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
Enviado por universidaq / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Actividades Propias Del Profesor De Educacion Fisica
ACTIVIDADES PROPIAS DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA A C T I V I D A D 01 FIRMAR LA LIBRETA DE ENTRADAS Y SALIDAS. 02 PARTICIPAR EN LOS ACTOS CIVICOS DE LOS DIAS LUNES. (SI LE TOCA TRABAJAR EN SU ESCUELA). INVITAR AL PROFR. DE EDUC. FISICA A LAS REUNIONES DE CONSEJO TECNICO. 03 PARTCIPAR EN LOS DESFILES CIVICOS Y DEPORTIVOS. (SI TIENE DOS ESCUELAS PARTICIPARA ALTERNADAMENTE DE MANERA ROTATIVA). (EL PROFESOR COORDINARA LA ORGANIZACIÓN
Enviado por verenisse / 309 Palabras / 2 Páginas -
Detrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar
Detrmina competencias a evaluar: genérica y disciplinar Productos de aprendizaje: presentación en power point de: Desarrollo de practica en la compuadora Criterios (contenidos), e indicadores (capacidad de desarrollo y manejo del tema visto) y su ponderación (valor porcentual) de evaluación: conocimientos 20 , habilidades 60, actitudes 10 y valores 10 Ordenar,dominar,entender,dominar y los indicadores con porcentajes los podemos expresar clxvkgfd Objetivo Delinear las actividades básicas para la planeación y administración de menús. Indicadores de Desempeño
Enviado por claudiagarza / 695 Palabras / 3 Páginas -
MARTES CON MI VIEJO PROFESOR CITAS TEXTUALES
En esta novela clásica de la literatura Mexicana, José Rubén Romero, nos narra los pensares y dolores de Pito Pérez que anda de pueblo en pueblo en el estado de Michoacán, viviendo de lo ajeno, no robado sino mas bien prestado como el lo dice, ganado de una manera tenaz e inteligente. Dentro de sus aventuras y desventuras Pito narra cómo desde niño lo persiguió su mala suerte, cuando él le fue negada la educación
Enviado por TheJaaMh / 282 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Sociales
Las competencias sociales (II) En los estudios acerca de la temática de las competencias se invoca a diferentes tipos de competencias: bases, genéricas o básicas, técnicas/profesionales y transversales; generales o particulares, etc. Es común que se considere que las competencias básicas o generales (consideradas también como transversales por algunos autores y especialmente vistas en el ámbito profesional), se concretan en las específicas. Por solo poner un ejemplo, una competencia muy connotada hoy en todos los
Enviado por silviasanc / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
Tres Dimensiones De La Competencia Didactica
Tres dimensiones de la competencia didáctica Autor: Hans Aebli MEDIOS ¿Qué significa que un profesor domina su oficio? Quiere decir que el maestro debe disponer del lenguaje no solo como medio de transmisión de conocimientos sino también para despertar el interés de los alumnos, esto queda patente en la forma de comunicación que utiliza cada maestro con sus alumnos, por ejemplo cuando el profesor narra algún cuento y hace variaciones de voz, adecuándola a cada
Enviado por saraml / 528 Palabras / 3 Páginas -
Competencias Genéricas
Competencia Adaptación y Flexibilidad ante los cambios Definición Predisposición para adecuarse a situaciones nuevas o cambiantes, reaccionar positivamente, y aceptar, entender, o introducir nuevos puntos de vista cuando la situación lo precise. Requiere cierta disposición para interpretar la realidad y cambiar las expectativas cuando se producen cambios en el entorno. Definición del Nivel Descripción de Indicadores Capacidad Requerida Baja Aceptar y comprender nuevas ideas y puntos de vista y estar dispuesto a adaptar el comportamiento,
Enviado por Catta / 7.058 Palabras / 29 Páginas -
Ensayo Martes Con Mi Viejo Profesor.
Ensayo Martes con mi viejo profesor refleja todos los valores ala perfección, encerrando en el una lección de vida para todos, ya que nos narra el testimonio de las repetidas visitas durante cada martes, entre entre Mitch Albom y su viejo profesor, Morrie, al cual le han diagnosticado una terrible enfermedad terminal, la ELA(esclerosis lateral amiotrófica). A través de estos encuentros llenos de conexión y complicidad ambos, alumno y maestro, intercambian ideas y reflexionan sobre
Enviado por JulyyJuarez / 1.875 Palabras / 8 Páginas -
Que Es La Competencia Didáctica
El trabajo docente, no es la labor que la mayoría tiene en mente, como una de las carreras o trabajos más fáciles existentes, la persona que piensa así es porque no sabe en realidad lo que significa ser maestro. Ser maestro no es sinónimo de llegar, sentarte en el escritorio, pasar lista, comenzar con la rutina de sacar el libro, contestarlo y el examen; ser maestro es mucho más que eso, esto es todo un
Enviado por cecysaora / 693 Palabras / 3 Páginas -
Concepto De Competencias
Concepto de Competencias Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, Pimienta y García Fraile, 2010). Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son las competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividades de
Enviado por frestheapm / 522 Palabras / 3 Páginas -
EL ROL DEL PROFESOR
EL ROL DEL PROFESOR La escuela como institución y el profesor como agente socializador enfrentan el reto de abrir las puertas del siglo XXI introduciendo cambios en su organización, en su quehacer y lograr que estos no se operen sólo en el discurso sino en el accionar cotidiano del profesor. Asistimos a un período de cambio a nivel mundial, en el que para muchos el futuro se presenta incierto: cambian las demandas de la sociedad
Enviado por OFELIAHDEZ / 2.511 Palabras / 11 Páginas -
Pedagogia Multimodal (orientada A Las Competencias)
Universidad del Valle de Atemajac, Plantel Zamora Posgrado en Educación Pedagogía multimodal (Orientada a las competencias) En educación preescolar. Profesor. Andrés Guzmán Soto Presenta. Sergio Jiménez Lomeli Índice Pagina. Introducción………………………………………………………….……….………….……………………………………………..1,2 Mi visión teórica de la educación…………………………...………………………………………………………………3,4 Mi metodología de la educación…….………… ………………………………………………..………….………..5,6,7 Herramientas Técnicas…………………….………………………………………………………8 Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………………………9 Bibliografía.…………………………………………………………………………………………………………………………………10 Introducción Existen muchas aristas desde las cuales se podría observar la problemática de la educación en México en todos sus niveles, desde las muy generales como la falta de
Enviado por nemotoby33 / 3.016 Palabras / 13 Páginas -
COMPETENCIAS CIUDADANAS
I.E.T.I. JOSÉ ANTONIO GALÁN ÁREA: CIENCIAS SOCIALES Plan de Aula Docente; José Yesid Ramírez Quiroz Mi Entorno Competencias. • Establezco relaciones entre informaciones entre la información localizada en diferentes fuentes. • Formulo preguntas acerca de posibles hechos sociales. Objetivos. • El estudiante podrá identificar los barrios que forman nuestra comuna. • Conocer como se relacionan entre sí estos barrios, su comercio, políticas cultural y social, como también sus planteles educativos. Acciones de pensamiento. • Observo
Enviado por yesiram49 / 649 Palabras / 3 Páginas -
EL DIARIO DEL PROFESOR.
UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR. La práctica no es sólo lo que se ve Habitualmente se suele hablar de práctica identificándola sólo con "lo que se hace". En el caso de la enseñanza, y según esta concepción, la práctica educativa se identificaría sólo con lo que hacen los profesores en las aulas con sus alumnos.Esta idea, bastante restrictiva y simplificadora de la realidad, se utiliza más de lo habitual como
Enviado por elvirus13 / 4.338 Palabras / 18 Páginas -
Competencias Para La Vida En Sociedad
Interrogantes Competencia Objetivo Implicaciones Estrategias (metodologías) para abordarlas curricularmente Cómo se van desarrollando Qué estrategias docentes deben promoverse Competencias para la vida en sociedad - Que las personas transformen a sí mismas y mantengan de manera positiva actitudes hacia la autoformación y que, al transformarse a sí mismos, transformen el contexto en el que viven. - Comprender el mundo y hacer frente a riesgos y a situaciones de emergencia y de supervivencia que les pudieran
Enviado por catylga / 298 Palabras / 2 Páginas -
Explorar El Nivel De Conocimientos Previos Que Los Profesores-estudiantes Tienen Sobre La RIEMS .
1. ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? En la actualidad el crecimiento de población, sobre todo en edad de cursar el nivel medio superior nos ofrece un panorama complicado el cual se debe atender; analizando las diferencias y coincidencias de los diferentes modelos y/o programas de bachillerato se coincide en atender como prioridad: La cobertura. Entendida como la cantidad de jóvenes que cursan el nivel medio superior en relación con los que tienen la
Enviado por ivan_tavera_69v2 / 309 Palabras / 2 Páginas -
La Educación En Un Marco Por Competencias
LA EDUCACION EN EL MARCO DE UNA FORMACION POR COMPETENCIAS INTRODUCCION El deseo por educar a la población mexicana, lo encontramos desde los primeros pasos que dio el México Independiente. Desde esa época, se habla ya de la educación como el camino para progresar. Diversas fueron las políticas educativas que se pusieron en marcha durante el siglo XIX y principios del XXI. Sin embargo, no fue sino hasta el México posrevolucionario que todos estos esfuerzos,
Enviado por pretty_lizzi / 1.870 Palabras / 8 Páginas -
¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias?
ACTIVIDAD 82 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? La formación por competencias es una pequeña revolución en el ámbito educativo porque estamos teniendo que pasar de la tradición de una enseñanza, de una organización del aula más o menos simple, donde los alumnos estaban bien ordenados y callados mientras uno explicaba, luego hacíamos un ejercicio y se evaluaba, era suficiente para ir cubriendo el programa, mientras en una formación por
Enviado por rosibelignacio / 758 Palabras / 4 Páginas -
El asesinato del profesor de matemáticas
El asesinato del profesor de matemáticas A través del tiempo las matemáticas no han sido apreciadas ni vistas de la mejor manera por la mayoría de las personas. Esta ha sido siempre una de las asignaturas escolares que presenta mayor dificultad para los niños y los jóvenes. En la vida práctica nos han hablado de su importancia y de sus variados usos y aplicaciones. Sin embargo ahí precisamente radica uno de sus principales problemas, ya
Enviado por pablopp / 603 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO MARTES CON MI VIEJO PROFESOR
DESARROLLO MARTES CON MI VIEJO PROFESOR La historia trata de dos protagonistas Mitch y Morrie. En esta historia Mitch nos relata un poco de su vida, bueno llego el día en que se graduarían y todos estaban contentos de haber terminado sus estudios oficialmente en la universidad de Brandéis, mas tarde Mitch busco a su maestro favorito que era Morrie y se lo presento a sus padres era una persona ya grande, hablo muy bien
Enviado por gabrielanubia / 676 Palabras / 3 Páginas -
Tipos De Profesor
BIEN AKI 20 DIRERENTES TIPOS DE PROFESORES QUE ENCONTRARAS EN TU EDUCACION UBICALOS Y OJO Índice 1. El sabio 2 2. El Maldito 2 3. El fósil 2 4. El teto 2 5. El aburrido 2 6. El indefenso 4 7. El barco 4 8. El negociante 4 9. Los guapos 4 10. El Profesor Apóstol. 4 11. El Profesor Revolucionario. 5 12. Profesor con TDAH. 5 13. Profesor Sindicalista. 5 14. Profesor Vidente. 5
Enviado por KIKICYN / 1.242 Palabras / 5 Páginas -
EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO
DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Reconoce la importancia del respeto por el cuerpo humano y sus funciones. Adopta posiciones adecuadas con el cuerpo. Realiza clasificaciones y sedaciones con dos características Realiza ejercicios de inclusión y exclusión de un elemento Identifica líneas rectas y curvas completando figuras sencillas. Identifica algunos cuantificadores: muchos, pocos, uno, todos, ninguno. Emplea nociones de tiempo: mañana, tarde, noche. identifica características, semejanzas y diferencias entre los objetos
Enviado por angelpaisa / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Para La Vida
Competencias para la vida La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) propone cinco competencias para la vida, las cuales deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los alumnos. 1. Competencias para el aprendizaje permanente Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos
Enviado por re_ibarra / 402 Palabras / 2 Páginas -
Que Es La Competencia Didactica
¿Que es la competencia didáctica? La competencia didáctica que debe desarrollar cada uno de los profesores, en su mayoría los normalistas que están por concluir su licenciatura en educación primaria. para ello refiero el concepto de competencia didáctica a la capacidad de diseñar, organizar, y poner en practica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y forma de desarrollo de los alumnos; así como también a la habilidad de reconocer las diferencias individuales de
Enviado por oemkotzu / 816 Palabras / 4 Páginas -
El Enfoque por Competencias en la Educación
El Enfoque por Competencias en la Educación INTRODUCCION El propósito de este ensayo es analizar la situación que caracteriza esta nueva época Donde se ha transitado por la construcción de competencias como una nueva cultura Académica capaz de promover liderazgos que coincidan con la nueva sociedad del Conocimiento. Así como, de nuevas iniciativas, de una reorganización de programas Existentes y de procesos que ayuden a construir competencias. Según este enfoque se opera En la práctica
Enviado por lozano20 / 399 Palabras / 2 Páginas -
COMPETENCIAS EN LA EDUCACION
El Enfoque por Competencias en la Educación INTRODUCCION El propósito de este ensayo es analizar la situación que caracteriza esta nueva época Donde se ha transitado por la construcción de competencias como una nueva cultura Académica capaz de promover liderazgos que coincidan con la nueva sociedad del Conocimiento. Así como, de nuevas iniciativas, de una reorganización de programas Existentes y de procesos que ayuden a construir competencias. Según este enfoque se opera En la práctica
Enviado por lozano20 / 399 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Fundamentales
c) ¿Cómo se puede evaluar cada competencia? Cada una de las competencias se pueden evaluar diseñando escalas de evaluación que muestren diferentes descripciones según el desarrollo de la competencia que tenga el Tecnólogo Industrial. Competencias Fundamentales: • Flexibilidad: Responder oportunamente a las condiciones cambiantes del entorno adaptando las propias conductas y formas de trabajo, en concordancia con los objetivos de la organización. Nivel Descripción 5 Promueve la flexibilidad al interior de Fundación Integra, facilitando la
Enviado por williamverdolaga / 603 Palabras / 3 Páginas -
Martes Con Mi Viejo Profesor
El plan de estudios. Asignatura: El Sentido de la Vida. Una cátedra cada martes, sin calificaciones, sólo exámenes orales, tareas físicas. Un beso de despedida vale puntos extra. Sin libros, solo temas humanos importantes. Alumnos: solo uno. La graduación: un funeral. Es la última asignatura de un viejo profesor. El programa de la asignatura. Verano 1994. Morrie Schwartz, singular profesor de Psicología Social, recibe una noticia: padece Esclerosis Lateral Amiotrófica. Rara y mortal enfermedad que
Enviado por alsolauro / 1.068 Palabras / 5 Páginas -
El Profesor Y Su Interaccion Con El Alumno
TEMA 1. EL PROFESOR Y SU INTERACCIÓN CON EL ALUMNO LOS FUNDAMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA La realidad de la vida cotidiana se acepta como realidad dada por los miembros de la sociedad, existe antes de que uno aparezca, se origina en sus pensamientos y acciones. El proceso de objetivación de la realidad se establece a partir del reconocimiento de lo que me acontece, “el aquí de mi cuerpo y el ahora de
Enviado por chool / 2.544 Palabras / 11 Páginas -
Los Cuatro Pilares De La Educación Y Competencias Para La Vida
Mucho se dice sobre la reforma educativa de la educación básica (La RIEB), sin embargo, es común que al preguntar en qué consiste, muchos maestros comentan -reformas van reformas vienen- o es lo mismo pero ahora se trabaja por proyectos, debo confesar que al principio hace más o menos 3 años así lo entendí también. Después al hacer un análisis parcial del nuevo enfoque de la enseñanza de las matemáticas descubrí la siguiente cita “Esta
Enviado por mesiir / 1.466 Palabras / 6 Páginas -
Trabajo Por Competencias
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS Debido a que la educación media superior en México presenta fuertes problemas con respecto a la cobertura, lo cual influye de manera negativa para poder promover un sistema educativo equitativo, debido a quela EMS en el país está compuesta por una serie de subsistemas que operan de manera independiente, sin que exista entre los mismos suficiente comunicación. Debido a que el estancamiento de la EMS es uno de
Enviado por joseivan / 660 Palabras / 3 Páginas -
LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRÍTICAS
LA FORMACIÓN DEL PROFESOR Y LA CREACIÓN Y EXTENSIÓN DE COMUNIDADES CRÍTICAS. El propósito de una comunidad crítica es la reflexión, el autoconocimiento y la acción política eficaz usando como método el diálogo y la investigación educativa. La formación del profesor y la creación y extensión de comunidades criticas de profesores. La formación universitaria de los profesores está en cierta forma obligada a adoptar enfoques críticos sobre la educación y la escuela, sobre todo en
Enviado por Shaira / 693 Palabras / 3 Páginas -
Competencia, Cuantía Y Jurisdicción.
La Competencia Es el poder de administrar justicia en cada caso, conforme a la naturaleza, calidad y cuantía de la acción, de acuerdo con los límites territoriales dentro de los cuales se mueven las partes o conforme al lugar donde se encuentran las cosas del litigio. La competencia atiende más bien al aspecto cualitativo de la distribución de las causas y no al aspecto cuantitativo, es decir no está la atención al trabajo que desarrolla
Enviado por cristina14 / 3.552 Palabras / 15 Páginas -
Competencia Naturista
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS COMO HERRAMIENTA UTIL PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LOGICO-MATEMATICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 2DO AÑO “AB” DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA “PADRE NUMAEL LOPEZ” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL. AUTOR: PATRICIA ALEJANDRA MACIAS FAJARDO 1. PROBLEMATIZACION 1.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA Aunque por lo general los problemas juegan un rol importante en las matemáticas y la habilidad para resolverlos es un aspecto importante de
Enviado por pypservice / 7.267 Palabras / 30 Páginas -
Observacion Para Profesores En Formacion
“La observación para los profesores en formación” Los autores M. Postic y J.M. De Ketele mencionan que de acuerdo a la experiencia que se va adquiriendo mediante la observación adquirimos también la capacidad de enfocar nuestro interés en recopilar datos que realmente sean importantes y que aporten algo útil a nuestras observaciones, como las situaciones que suelen darse en las relaciones interpersonales. Debemos tener el control de nuestro objetivo al hacer nuestras observaciones ya que
Enviado por dinosaurio / 403 Palabras / 2 Páginas -
Competencias
INTRODUCCIÓN: Instrucciones: 1. Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitará la elaboración de esta actividad y la siguiente. 2. Reconozca la presencia o carencia de los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje: Información, Interacción, Producción y Exhibición, en el ejemplo de ambientes de aprendizaje que se presentan en
Enviado por MARIANALIZARRAGA / 672 Palabras / 3 Páginas -
La Enseñanza Y La Competencia Didactica
El enseñar se ha convertido en una actividad más difícil que en el pasado, presentando una exigencia más grande; aún así, la posición social de los maestros va en decremento; en una encuesta realizada se afirma que seguirá en las mismas condiciones mientras los profesores no sientan su trabajo como una actividad profesional, creo que eso es muy cierto, porque los maestros somos los primeros que con nuestras acciones desvalorizamos la carrera. La responsabilidad y
Enviado por edward8209 / 292 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De La Educacion, Competencia O Cuasimercado
1.- Realice un juicio crítico de la lectura de Maroy acerca de los efectos de competencia y regulación de mercado. En un principio es importante observar que Maroy, en dicha lectura, apoya de una manera muy importante la competencia entre los centros educativos desde el punto de vista de oferentes educacionales; dice que la competencia es uno de los medios a través de los cuales el profesorado puede ser estimulado para mejorar sus prácticas de
Enviado por FyfaTab / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
Requisitos Para Que Una Competencia Sea Perfecta
La ciencia económica identifica cuatro tipos básicos de mercado: Competencia perfecta, monopolio, competencia monopolística y oligopolio. La competencia perfecta es la situación ideal de mercado y no puede permanecer por si solo, necesita a un ente regulador. Esta reúne las siguientes características: 1) Existencia de un elevado numero de compradores y vendedores en el mercado ya que el comportamiento de ellos individualmente no produce ningún efecto global. 2) Homogeneidad del producto, es decir que el
Enviado por carolinacifu / 403 Palabras / 2 Páginas -
Diez Nuevas Competencias
DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS La formación continua del maestro junto es el principio para una nueva y mejor educación para nuestros alumnos, la competencia hoy en día es manejar con libertad y confianza los contenidos, pero sin perder la los intereses de los alumnos. Los profesores deben interesarse por los errores debemos saber cuales son sus errores y cual es la raíz para darle solución, y hacer que el alumno tome medios también para solucionarlo. El
Enviado por amadojeas / 397 Palabras / 2 Páginas -
LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
La competencia comunicativa y la Pragmática Chomsky llamó competencia lingüística al conocimiento del sistema finito de signos lingüísticos y de las reglas flexivas que los rigen. Se trata de un conocimiento interno o intuitivo que posee el hablante nativo ideal (o idealizado) de su propia lengua. Como reacción al concepto de competencia lingüística de Chomsky, Gumperz y Hymes prefirieron adoptar el término competencia comunicativa, porque mantenían que el interlocutor, además de poseer un conocimiento de
Enviado por FRANCISANCHEZ / 4.095 Palabras / 17 Páginas -
Primer Producto Las Competencias En La Educación
PRIMER PRODUCTO La vida actual nos obliga a llevar a cabo diferentes y variadas actividades en las que todo niño y todo joven deben estar preparados para cualquier reto que se les presente; y de qué manera lo van a hacer? Principalmente con la comunicación constante con los padres y por nuestra parte como docentes, concientizar a papás para que den una formación desde la infancia a los niños, para que puedan enfrentar toda situación
Enviado por zirtaebemiaj / 1.277 Palabras / 6 Páginas -
Enseñanza En Base A Competencias.
¿Por qué enseñar en base a competencias? Juan Ricardo Gordillo Joublanc Instituto Universitario Puebla Córdoba, Veracruz, México. Obra reseñada Ramírez Apáez, M. y Pérez Medina, E. (2006). Sugerencias didácticas para el desarrollo de competencias en primaria. México: Trillas, 151p.p. Ante la globalización que el mundo moderno enfrenta, en la actualidad se requieren sociedades cada vez más preparadas para hacer frente a los nuevos retos que se nos presentan. En México, al igual que ocurría en
Enviado por richar35 / 1.925 Palabras / 8 Páginas -
Competencias Del Docente
10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES. Practicando una pedagogía de situaciones problema. Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener
Enviado por paulettcp / 985 Palabras / 4 Páginas -
Manual De Acompañamiento Para Mejorar Las Competencias Docentes De Planeación Didáctica.
MODULO 3 DE LA RIEB PRODUCTO 13 Manual de acompañamiento para mejorar las competencias docentes de planeación didáctica. Participante: RICARDO ORTEGA FRANCO Nombre de la asignatura ____Geografía_______ Grado 5° Puntos a desarrollar I.- Descripción del proceso I.1 Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica I.2 Indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso. I.3 Indicar el producto final al término del proceso. II.- Descripción
Enviado por ricaof / 2.342 Palabras / 10 Páginas -
Competencias
INTRODUCCIÓN Es importante que el docente en la actualidad se capacite, actualice de acuerdo a la nueva tecnología, pedagógica y didáctica, utilizando la metodología, las técnicas y dinámicas adecuadas para lograr enfrentar los desafíos que se presentan dentro de la educación básica. Así como también debe poner en práctica su potencialidades y competencias para lograr una mejor enseñanza en nuestros alumnos y de esa manera formar ciudadanos analíticos, reflectivos y críticos que adquieran las herramientas
Enviado por pierrep11 / 538 Palabras / 3 Páginas