La Practica Educativa Como Enseñar ensayos gratis y trabajos

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PRÁCTICAS DEPORTIVAS EN EL APRENDIZAJE

MÉTODOS BASADOS EN LA ACCIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN, DESDE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES Y DE DESCUBRIMIENTOS. El juego y la interacción motriz entre los compañeros y los adultos como el principal recurso didáctico. La organización del espacio y de los materiales como la principal estrategia de intervención didáctica. Este esbozo, no obstante su brevedad, resulta explícito y muestra un rico planteamiento metodológico generalizable a todas las situaciones de aprendizaje para esta etapa. Pues el maestro

Enviado por FRANKVAS / 2.242 Palabras / 9 Páginas
Retroalimentación Educativa

La Retroalimentación a través de la Pirámide En el trabajo con los docentes, nos hemos dado cuenta de lo poderoso que resulta el combinar los diferentes componentes de la retroalimentación. Una de las formas de organizar estos elementos es a través de la Pirámide, la cual los docentes utilizan, tanto para planear como para reflexionar acerca de sus valoraciones. Con esta herramienta, se combinan los diferentes componentes claves para crear momentos y métodos de retroalimentación.

Enviado por Yedais / 1.005 Palabras / 5 Páginas
Las Evaluaciones Y La Calidad Educativa

La evaluación es un proceso complejo pues debe delimitarse que evaluar, cómo y cuando en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual conceptualizarlo es importante: “evaluar significa darle valor a un objeto, a un acción, a un servicio, en la vida cotidiana o en situaciones especificas”. (Dra. Martha D. Boserth). Como docente se debe estar consciente de que la evaluación del proceso educativo debe ser constante dentro de un enfoque formativo contemplando funciones, características y

Enviado por 112387 / 339 Palabras / 2 Páginas
Actividades De Planeación Educativa

ACTIVIDAD 26 Integren equipos de trabajo y realicen la lectura del tema IV.1. La planeación educativa. De manera grupal comenten sus reflexiones sobre las preguntas que se planteas en la parte introductoria de este tema. Continúe en equipos de trabajo para hacer la lectura colectiva del tema IV.2. “Componentes de la planeación” Comenten en grupo la importancia de cada uno de los componentes de la planeación. Continúe en equipos de trabajo para hacer la lectura

Enviado por Elydoc / 3.469 Palabras / 14 Páginas
Papel Del Maestro Para Enseñar Matemáticas

2.5.- Papel del maestro; para enseñar a través de la resolución de problemas En el planteamiento de problemas como estrategia didáctica utilizada por el docente, se mencionan tres métodos, a partir del cual se pueden conducir el proceso enseñanza-aprendizaje: método tradicional; en el cual el maestro copia el ejercicio de un problema de algún autor y lo resuelve de manera convencional frente al grupo de alumnos, para que posteriormente resuelvan ejercicios planteados por el autor

Enviado por Pablorivadeneira / 1.394 Palabras / 6 Páginas
Elementos Para Planificación, Enseñar Ciencias En Primaria

DECIMOCUARTO PRODUCTO 1. ¿En que consiste enseñar ciencias naturales, geografía e historia en primaria? Para obtener una práctica docente estimulante, además de los aspectos didácticos planteados, se refiere a escuchar las ideas y argumentos de los alumnos, proponer alternativas de interpretación, fomentar el trabajo colaborativo, buscar en todo momento las reflexibles individuales y colectivas, ayudar a proponer actividades experimentales, retos y proyectos para los alumnos en los temas del programa y en otros espacios de

Enviado por joselinbonita / 572 Palabras / 3 Páginas
La Transformación Educativa En México

Presentación La Transformación Educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, junto con los objetivos señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar las acciones de política pública educativa en el México de las próximas décadas. Con base en el Artículo Tercero Constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como objetivo fundamental del Prosedu

Enviado por cecy0411 / 309 Palabras / 2 Páginas
FUNDAMENTOS DE LA REFORMA EDUCATIVA

SECRETARIA DE EDUCACIÒN Y CULTURA REGIÒN 01 FEDERALIZADA ZONA ESCOLAR 70 ESCUELA PRIMARIA LAZARO CARDENAS DE ZACATECAS, ZAC. DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 2º. Y5o. GRADO FUNDAMENTOS DE LA REFORMA PROFR. RODOLFO ALVAREZ CAMARILLO ZACATECAS, ZAC. NOVIEMBRE DEL 2010 PRODUCTO No. 1 1ª ¿Por qué como docente debo fomentar la cultura científica, tecnológica y humanística? 2ª ¿Para qué? 3ª ¿Cómo? Día a día el mundo cambia y no solo en el aspecto físico del cual

Enviado por rodolfox28 / 7.215 Palabras / 29 Páginas
Juan Manuel Álvarez Méndez Y La Reforma Educativa

Por último, el libro cierra con un capítulo de Juan Manuel Álvarez Méndez de la Universidad Complutense de Madrid, titulado Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en competencias. Este capítulo centra su interés en el papel de la evaluación en la reforma educativa actual, reforma que, como ya hemos manifestado, propone estructurar el sistema educativo en torno al concepto de competencias. Desde un primer momento, se sostiene que lo deseable sería que la evaluación

Enviado por nzambiegabriela / 637 Palabras / 3 Páginas
Reflexiones Educativas

Reflexiones 1.- Por que es un compromiso del docente hacia los alumnos y lo tiene que llevar acabo en ellos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. 2.- Para que los alumnos aprendan mas y el conocimiento que ya tienen lo refuercen y los enriquezcan mas. 3.- En la cultura científica seria aplicar el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales, exactas y sociales. En la cultura tecnológica seria utilizando la computadora, el internet, dejarles a los

Enviado por nene3601 / 377 Palabras / 2 Páginas
PROBLEMATICA EDUCATIVA EN MEXICO 1930-1970

PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MEXICO 1940-1944. El presente es un breve reseña acerca de los saberes, adquiridos y / o enriquecidos durante este semestre de la materia arriba mencionada, para la elaboración de este documento, mis fuentes de consulta fueron , mis apuntes de comentarios, expos iones o notas personales, así como información proporcionada por nuestro aseso y mis compañeros de clase, además de la útil herramienta en la que me apoyé (internet),

Enviado por majosarmiento / 2.074 Palabras / 9 Páginas
Conclusiones Educativas

Primer Producto: Conclusiones. Conclusión 1: Se proponen dos estragias para lograr los objetivos propuestos: la participación en los debates y toma de decisiones educativas de los diferentes sectores sociales incluyendo a los instituciones interesadas en la mejora de la educación que quieran ser partícipes en la acción educadora; ser coherentes y avanzar en los acuerdos, no solo en las instituciones que participan en el proceso educativo. La flexibilidad para la educación no debe aplicarse solo

Enviado por CRIS79 / 364 Palabras / 2 Páginas
PRÁCTICAS INFORMÁTICAS

Gobierno del Estado de Campeche Secretaria de Educación Informe final de: Prácticas profesionales Presentado en: Centro INAH Campeche Por el C: Teresa Evangelina López Moo Alumno del bachillerato tecnológico en: Técnico en informático administrativo Con matricula: 08040020 CURP: Lomt880503MCCPXR05 Periodo Inicio 02 de septiembre de 2010 al 08 de abril de 2011 Centro INAH Campeche Nombre del Trabajo: Informe final de las prácticas profesionales Teresa Evangelina López Moo Vo. Bo. _____________________ Iván Pacheco Contenido del

Enviado por naoki / 821 Palabras / 4 Páginas
Normatividad Educativa

Compendio de Normatividad Educativa 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN u El sistema de Evaluación de Carrera Magisterial tiene como finalidad determinar las características, requisitos y perfiles que debe cubrir el docente de Educación Básica para incorporarse o promoverse en el Programa. 6.1. El Sistema de Evaluación considera seis factores para cada Vertiente. 6.2. A cada uno de los Factores que integran el Sistema de Evaluación le corresponde un puntaje específico. A continuación se indican los Factores

Enviado por lilianapl_12 / 1.211 Palabras / 5 Páginas
Preparación Para La Vida Futura, Reforma Educativa

MÓDULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA. PRODUCTO 1 1. ¿Por qué como docente fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? 2. ¿Para qué? 3. ¿Cómo? Educación de valores: preparación para la vida futura. En la actualidad es evidente el gran impacto que han tenido las ciencias y las tecnologías sobre las distintas formas de vida de la sociedad pues cada individuo está relacionado en cierta forma con estos conceptos mostrándose día a día en la

Enviado por Rosita / 345 Palabras / 2 Páginas
La Práctica Docente

esumen: Desde hace ya un buen tiempo el ámbito educativo se ha visto enriquecido con importantes aportaciones de la psicología, filosofía, pedagogía, didáctica, etc.; lo que ha originado que se den una serie de modificaciones en los planteamientos curriculares que incluyen aspectos que anteriormente hasta cierto punto eran opuestos a los de hoy en día, es por ello que actualmente la educación toma interesantes giros bajo un nuevo paradigma, queda en manos del docente actualizarse

Enviado por hazael / 10.213 Palabras / 41 Páginas
REFORMA EDUCATIVA

Analizar el documento “Hacia donde queremos ir juntos” Realizar una síntesis y discutir las implicaciones de los acuerdos internacionales. Registrar las conclusiones Los acuerdos internacionales, son convenios promovidos por instituciones, países o programas para comprometer esfuerzos conjuntos en torno a un fin común y deseable. Nuestro país ha reconocido su responsabilidad en estos acuerdos y los expresa en sus planes y programas de desarrollo. Los acuerdos internacionales en materia educativa más significativos en los últimos

Enviado por mirrongo / 5.659 Palabras / 23 Páginas
LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA COMO MECANISMO INTEGRADOR DE LA RENOVACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

“LA PLANEACIÓN ESTRATEGICA COMO MECANISMO INTEGRADOR DE RENOVACIÓN CURRICULAR Y PEDAGÓGICA DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR” INDICE DEL PROTOCOLO. 1. Tema de Investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .3

Enviado por cocodrilin14 / 2.606 Palabras / 11 Páginas
Preguntas De Planeación Educativa

PRODUCTO 17 1.-Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de conceptos, así como el nivel de dominio sobre un tema. La formativa se establece al final de cada actividad, a través de evidencias

Enviado por roberto116 / 315 Palabras / 2 Páginas
La Acción Educativa Y El Aprendizaje

ducativa y el aprendizaje: centro del diagnóstico de la escuela. Si el personal docente y directivo en su conjunto conoce y comparte los propósitos fundamentales de la educación preescolar -es decir, la misión- entonces es conveniente preguntarnos: ¿qué tanto las actividades que se realizan cotidianamente, en cada uno de los grupos y en la escuela, favorecen u obstaculizan el logro de dichos propósitos?, ¿hay satisfacción por los resultados de aprendizaje que obtienen los alumnos de

Enviado por keilacc / 1.244 Palabras / 5 Páginas
LA PLANEACIÓN EDUCATIVA

ACTIVIDAD 26 LA PLANEACIÓN EDUCATIVA Reflexión del docente sobre la importancia que le ha dado al proceso de la planeación dentro de su práctica. 1.- ¿Considera importante la planeación? Si ¿Por qué? La planeación didáctica en el quehacer del profesor es de suma importancia porque aquí es donde el profesor refleja su creatividad en el momento de seleccionar y organizar los contenidos del plan y programas así como las actividades del aprendizaje; mediante un enfoque

Enviado por carmenserdan / 1.469 Palabras / 6 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Descripción de un fenómeno es la presentación detallada de las características de un objeto, persona, animal o cosa, que nos permite conocer de lo que se nos habla sin necesitar tener la presencia de lo descrito, para poder hacer una buena descripción, es necesario considerar las características cuantitativas y cualitativas del cuerpo del cual se habla, también se debe tener presente la forma mas intuitiva posible de tal manera que se pueda percibir sin conocerla

Enviado por EAMpink / 600 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Educativas

A partir de que el hombre ha desarrollado habilidades, surge la necesidad de saber que tanto aprende y hacer mejoras para el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias. Dentro del aprendizaje se utilizara el circuito del habla, todos los conocimientos se van reforzando en ambas partes (alumno-profesor) con el uso de las TIC, las necesidades de aprender o capacitarse se vuelven mutuas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el

Enviado por palomaa / 262 Palabras / 2 Páginas
Elementos Constantes En La Mayoría De Las Prácticas Pedagógicas En El Aula

Diplomado Reforma Integral Educación Básica Módulo II Facilitdor: Effy Luz Vázquez Producto 24 Actividad 24 Grupal Docente frente a grupo Nombre del Docente: ___EUTIMIO ABAD CANCHÉ CANO_______________ Responda las siguientes preguntas: a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? R.- Se sigue el contenido de los textos y los ejercicios se desarrollan muy expositivos, explicativos, visual y poca manipulación del material didáctico acerca del

Enviado por Geisher / 320 Palabras / 2 Páginas
Juego De Simulación De La Práctica Docente

PRODUCTO 5 Juego de simulación como practica didáctica de la educación ambiental PROPOSITO: Conocer el proceso de la erosión. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD: Se realiza la actividad en el patio de la escuela en donde la erosión sea evidente; pendientes, arboles con raíces descubiertas, entre otras. DESARROLLO: Se explicara el objetivo de la actividad, mostrar una acción de la erosión. PARTICIPANTES: Se divide el grupo en equipos A, B Y C. Equipo A (arboles): Se

Enviado por aracelychavez / 305 Palabras / 2 Páginas
Diagnóstico Según La Reforma Integral Educativa

REFORMA DE EDUCACION PRIMARIA INFORME DEL DIAGNOSTICO DE LA GENERALIZACION DE PRIMERO, SEGUNDO, QUINTO Y SEXTO GRADO. 1.- LA EDUCACION PRIMARIA EN LA ESCUELA CONTEXTO ESCOLAR La Escuela Primaria Estatal 21 de Noviembre No 2117 se ubica en la comunidad de La Gomera municipio de Hgo del Parral Chih. Pertenece a la V zona escolar, es una escuela rural unitaria cuenta con una población escolar de 16 alumnos distribuidos en 6 grados. No se cuenta

Enviado por carloseltrunky / 1.989 Palabras / 8 Páginas
Tendencias Educativas

Uno de los compromisos fundamentales de un centro académico es divulgar su producción intelectual. El Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional de Costa Rica establece, en su misión, la importancia de realimentar el conocimiento para provocar el mejoramiento cualitativo de la educación con la finalidad de facilitar el desarrollo del ser humano como miembro activo de la sociedad. Un instrumento fundamental para lograr ese impacto en la sociedad es

Enviado por carolinavaliente / 597 Palabras / 3 Páginas
Calidad Educativa

Sustento mi percepción sobre la calidad educativa en México ¿Qué es la calidad educativa? La calidad educativa, se refleja en los efectos que tiene ésta en la sociedad, respecto a los procesos formativos de las personas. Existe calidad educativa cuando se llegan a cumplir las metas propuestas y cuando los individuos logran desarrollarse en su entorno con eficacia y eficiencia, esto es cuando ponen en juego las competencias adquiridas para poder desenvolverse satisfactoriamente en su

Enviado por saraortega / 339 Palabras / 2 Páginas
La Tecnología Educativa

La tecnología educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TICs (tecnologías de información y comunicación). La evolución de la tecnología educativa, que como disciplina nació en Estados Unidos de América en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que

Enviado por LUISCARDONA / 623 Palabras / 3 Páginas
Preguntas Educativas

PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Por que la sociedad actual demanda el uso de tecnologías, haciendo conscientes a los niños de las consecuencias que trae consigo, a demás de no dejar de lado la formación de valores. 2. ¿Para qué? Para formar personas capaces de participar activamente en los procesos de desarrollo de la sociedad. 3. ¿Cómo? Proponiendo situaciones didácticas que pongan en

Enviado por valeriam / 659 Palabras / 3 Páginas
Integración Educativa

Integración Educativa En México existen más de dos millones de niños con alguna discapacidad de ellos, poco más de 200 mil obtienen alguna ayuda 300 mil son atendidos por los servicios de Educación Especial 11 mil han sido integrados a alguna escuela de educación regular y probablemente no reciban el apoyo que necesitan, y el resto no es atendido por ninguna institución escolar. Durante mucho tiempo se ha debatido sobre el tipo de atención educativa

Enviado por Vaneful / 693 Palabras / 3 Páginas
Filosofía Educativa

FILOSOFÍA EDUCATIVA La filosofía educativa que aquí expongo, parte de mi interpretación de la situación actual. La educación es un proceso continuo y dinámico que abarca la totalidad de la vida. Es influido por numerosos componentes, tales como la familia, la comunidad, los medios de comunicación, las iglesias, y por supuesto las escuelas y universidades. Todos estos componentes se integran en la vida del individuo. El proceso educativo puede subdividirse en dos: el proceso de

Enviado por ales8609 / 1.408 Palabras / 6 Páginas
LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Antes de definir qué entendemos por Tecnología Educativa, vamos a adentrarnos en su historia, análisis que además de aportarnos una perspectiva más amplia del concepto y los principios sobre los que se apoya, nos ayudará a comprender sus concreciones actuales. Haciendo un recorrido por la historia de la Tecnología Educativa constatamos que su conceptualización ha sufrido bastantes cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra sociedad (que vive

Enviado por bunker84 / 448 Palabras / 2 Páginas
La Diferencia Entre La Teoria Y La Practica

LA DISTANCIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA (Análisis del trabajo de Wilfred Carr(1).1990.) Ensayo realizado por Luis Ordóñez Carvallo 1- Presentación El debate que se ha mantenido respecto a la relación entre teoría y práctica educativa aun no finaliza. En la actualidad se siguen publicando una gran variedad de obras que se refieren a las relaciones entre afirmaciones teóricas y principios prácticos y a los aportes de las disciplinas académicas a las prácticas educativas.

Enviado por ibonneramos / 2.065 Palabras / 9 Páginas
Analisis De La Situacion Educativa Desde Lo Gerencial

Las demandas sociales y familiares efectuadas a la escuela exigen a quienes ejercen la función directiva acciones vitales que dinamicen la institución escolar. El ejercicio de la dirección exige, entonces, respuestas eficaces, ejecutivas, coherentes y rápidas para esas demandas. Los nuevos paradigmas amplían la tradicional perspectiva que requería un director ligado exclusivamente a la dimensión directiva de la gestión escolar, haciéndola extensiva a una visión que incluya también las dimensiones políticas, pedagógicas, curricular, tecnológica y

Enviado por Rosapernia / 600 Palabras / 3 Páginas
La Planeación Educativa

Actividad 26  Integren equipos de trabajo y realicen la lectura del tema IV. 1 . La planeación educativa.  De manera grupal comenten sus reflexiones sobre las preguntas que se plantean en la parte introductoria de este tema. 1.-¿Considera importante la planeación? Si porque organiza la práctica educativa Nos permite desarrollar: el saber (habilidades cognitivas) el saber hacer (habilidades y destrezas) y el saber ser (actitudes) 2.-¿Qué diferencias encuentran en los resultados cuándo planean

Enviado por MMARICELA / 269 Palabras / 2 Páginas
Inclucion Educativa

INCLUSIÓN EDUCATIVA Analizando el tema tocado sobre la inclusión educativa me doy cuenta que es un desafío complejo, en tanto constituye un terreno acorde para que se superpongan diferentes discursos. La educación inclusiva es la posibilidad de acoger en la institución educativa a todos los estudiantes independientemente de sus características personales o culturales. Parte de la premisa de que todos los estudiantes pueden aprender, siempre y cuando su entorno educativo ofrezca condiciones de accesibilidad para

Enviado por 99fercho99 / 1.506 Palabras / 7 Páginas
DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE, CONTROL DEL GRUPO

DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE: CONTROL DEL GRUPO El control de grupo en preescolar, podría definirse en el interés de los niños en las actividades que se realizan, lo que deriva en participación y obediencia a los maestros y respeto por sus compañeros de curso. Hablo del concepto de control asociado al término de una disciplina de grupo. La meta de la disciplina no es el castigo, sino mas bien el desarrollo de una actitud

Enviado por denicienta / 968 Palabras / 4 Páginas
ENSEÑAR-APRENDER

ENSEÑAR- APRENDER Enseñar-Aprender son dos conceptos muy importantes que deben estar presentes en nuestras prácticas docentes, puesto que la relación de ambos permite que la escuela cumpla con sus objetivos, ya que como bien nos comenta TONUCCI “ la enseñanza siempre produce y garantiza el aprendizaje. Entonces si en la escuela se crea condiciones favorables de enseña los alumnos pueden adquirir aprendizajes significativos. Pero aquí el problema es que munchas escuelas no propician esas condiciones

Enviado por PEREEES / 655 Palabras / 3 Páginas
Analisis De La Normatividad Educativa

PRODUCTO 1 ARTICULO 3° CONSTITUCIONAL I. la educación será de acuerdo al Artículo 24, laica ajena a cualquier doctrina religiosa. II. La educación se basa en un progreso científico, oponiéndose a la ignorancia, fanatismo, servidumbres y perjuicios. A) será democrático buscando mejorar el ámbito económico, social y cultural, B) será nacional, enfocándose a las necesidades sociales. C) mejora de la convivencia humana buscando ser democrática dando dignidad a la persona e integridad a la familia.

Enviado por dante / 3.434 Palabras / 14 Páginas
EVALUACIÓN EDUCATIVA

EVALUACION EDUCATIVA La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es encarar las fallas fundamentales de un sistema educativo. En México, los resultados escolares del año 2000 difundidos por

Enviado por lilyportugal / 1.159 Palabras / 5 Páginas
Enseñar Matematicas

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICA ÍNDICE RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I. MARCO CONCEPTUAL 1. El Problema y sus Generalidades 1.1 Situación Actual del Problema 1.2 El Propósito de la Monografía 1.2.1 Objetivos Generales 1.2.2 Objetivos Específicos 1.2.3 Importancia y Relevancia del Trabajo 1.3 Fuentes Básicas de Información 1.3.1 Fuentes Bibliográficas 1.3.2 Fuentes Vivas 1.4 Limitaciones y Delimitaciones CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL. 2. Antecedentes 2.1 Elementos Teóricos 2.2 Concepto de Trabajo Cooperativo

Enviado por activonba / 390 Palabras / 2 Páginas
Practica Docente, LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION

2. LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION. El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral.

Enviado por adyjudith / 3.252 Palabras / 14 Páginas
Tecnologia Educativa

Tecnología Educativa La década de los años 50 es conocida como el comienzo de la era tecnológica vinculada a la educación, a partir del desarrollo de las máquinas de enseñar y con ellas la enseñanza programada, cuya creación se atribuye a B. F. Skinner (1904-1990), profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954. "Las primeras máquinas de enseñanza fueron diseñadas por el psicólogo estadounidense Sidney Leavitt Pressey en la década de 1920 para

Enviado por norelysg / 7.150 Palabras / 29 Páginas
Experiencias En Practicas En El Tercer año De La Licenciatura En Educación Preescolar

El presente ensayo tiene como propósito analizar la actividad desempeñada durante las jornadas de practica en el tercer año de la Licenciatura en educación preescolar; las etapas de este periodo frente a las necesidades educativas de los niños, el análisis conlleva a adquirir necesariamente una revisión respecto al tacto pedagógico obtenido en esta intervención docente, asi como las estrategias de trabajo implementadas, al igual que las habilidades de organización y la atención a la diversidad,

Enviado por pinzes / 4.542 Palabras / 19 Páginas
Buenas Practicas De Almacenamiento De Medicamentos

INFORME TÉCNICO BIEN: METAMIZOL SÓDICO 1G X2 ML. I. ANTECEDENTES Mediante Oficio N.º 1657-2006-DIGEMID-DG-DAUM-ACCESO/MINSA de fecha 22 de agosto de 2006, la Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID), en su calidad de organismo nacional competente en el ámbito de medicamentos, solicitó la inclusión dentro del Listado de Bienes Comunes del Sistema Electrónico de Adquisiciones y Contrataciones del Estado (SEACE), de cincuenta (50) medicamentos, entre los que se encuentra el Metamizol Sódico 1g x

Enviado por yareli / 3.564 Palabras / 15 Páginas
Políticas Educativas Y Neoliberalismo En México

Políticas Educativas y Neoliberalismo en México: 1982-2006 Armando Alcántara * * Profesor del postgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Síntesis: Durante los últimos veinticinco años, los gobiernos mexicanos han puesto en práctica una serie de políticas educativas tendientes a superar los enormes rezagos que en esta materia padece una parte muy importante de la población. También se ha tratado de cumplir con la expectativa de transformar la educación para contribuir

Enviado por fermac1 / 9.670 Palabras / 39 Páginas
Evaluaciones Y Reformas Educativas

La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso social. Hace cinco décadas el tema de la evaluación se vinculaba únicamente al examen por medio del cual el alumno obtenía alguna calificación. Hoy podemos reconocer la importancia de apoyar la evaluación como un proceso formativo, es decir, permanente y considerarla un apoyo para retroalimentar al

Enviado por sandraperez / 282 Palabras / 2 Páginas
Palabras Educativas

Condición Retos Autoconocimiento Hay que conocerse uno mismo para actuar en consecuencia. Que mi presente no sea invadido por el pasado. Podre tener conciencia plena de mis intencionalidades Comunicación La buena comunicación y además efectiva y debe ser asertiva. Reeducación Tiene que ver con la autenticidad y autoestima. Manifestar que estamos bien, tener habilidad para responder. Respeto, tratar a los demás bien para recibir la misma respuesta. Empatía Que se da a través del autoconocimiento

Enviado por xaymito / 299 Palabras / 2 Páginas
Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica

Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica  Fuentes Orales (Encuestas) Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad

Enviado por kellygar / 3.287 Palabras / 14 Páginas

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