La Practica Educativa Como Enseñar ensayos gratis y trabajos
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Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada
Diplomado: Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada. Nodo IV La Universidad del Siglo XXI Actividad integradora al Nodo problemático EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTUDIANTE: JORGE ENRIQUE QUIRINO PERALES ASESOR: Juvenal Tiberio Corrales Andrade 19 DE FEBRERO DEL 2014. Momento I. El punto de partida: mi problema prototípico En un inicio, en el Nodo 0 me fui por una situación/problema de la modalidad presencial, de tal forma que así continúe hasta finales del Nodo 1, que
Enviado por IngQuirino62 / 2.710 Palabras / 11 Páginas -
Resumen De LA ENSEÑANZA SITUADA CENTRADA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS AUTÉNTICAS.
Hendricks(2001) la cognición situada asume diferentes formas, principal y directamente vinculadas con conceptos como "aprendizaje situado","comunidades de práctica" y participación periférica legítima, aparecen en las obras de Jean y Ettiene Wenger , aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal . La cognición situada es la alternativa opuesta a la teoría computacional del procesamiento de información , el estudio de cognición en diferentes planos sociales.El conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el contexto
Enviado por Jazz18 / 423 Palabras / 2 Páginas -
SEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA
El modelo de educación que adquirimos como aprendices- alumnos forma parte de nosotros mismos para siempre e influye en nuestras decisiones subsecuentes pues estas son producto de experiencias que vivimos, que nos afectaron e impresionaron como personas. Nuestra experiencia personal es la fuente principal de la educación y su valor radica en la interacción, la continuidad y la integración que tenemos como sujetos con nosotros mismos y con los demás en una situación. La labor
Enviado por ovejita / 301 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Educativa. Unidades De Análisis
“La práctica educativa. Unidades de análisis” (Antoni Zabala Vidiella) Uno de los objetivos de cualquier profesional es ser cada vez más competente en su oficio, esto se consigue mediante el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas. El principal problema radica en hacer una valoración propia del desempeño profesional: ¿sabemos realmente lo que hemos hecho bien, lo que es satisfactorio y lo que es mejorable? La mejora de
Enviado por ratamajata / 1.133 Palabras / 5 Páginas -
RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA EDUCATIVA
TEMA 1: RETOS PARA UNA NUEVA PRACTICA EDUCATIVA PRODUCTO 1: Texto: Propósito de mi practica docente Uno de los propósitos de mi práctica docente es poder realizar transformaciones en el alumno que permitan que sean competentes dentro de la sociedad, que puedan resolver cualquier problema que se les presente. En lo personal pretendo realizar una planificación la cual reúna ciertos aspectos como el uso de materiales educativos, también donde el alumno trabaje en un ambiente
Enviado por fanito20 / 451 Palabras / 2 Páginas -
PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, N. GINE
PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA, N. GINE, A PARCERISA, PP.19-24 LA PERSPECTIVA DEL EDUCADOR Y DEL EDUCANDO, NO VALE LA UNA SIN LO OTRA La lectura trata de la secuencia formativa, nos dice que el educador o la educadora tiene que buscar estrategias o actividades para el aprendizaje de los alumnos, fomentando la motivación para ir construyendo un aprendizaje con sentido, otorgándole valor a las tareas o material para el estudio y de
Enviado por andrea77777 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Practica Educativa Y Planeacion Docente
Práctica educativa y planeación docente. Cada objetivo educativo establece una agrupación de capacidades cognitivas o intelectuales, motrices de equilibrio y autonomía personal que los estudiantes tienen que desarrollar al momento de estar aprendiendo y realizando las actividades que los maestros utilizan en sus clases. Como profesores es importante recapacitar en las estrategias que utilizo como profesor, por muy pequeño que haga las cosas debe tener un sentido para despertar el interés de los alumnos o
Enviado por keyzal_koatl / 848 Palabras / 4 Páginas -
Observación De La Practica Educativa
El martes 4 de marzo de 2014 mi equipo conformado por Juan Suarez, Itzia Núñez, Montserrat González, Martin Castañeda y yo, asistimos a la escuela Francisco Noroña Calderón, ubicada en la zona centro de Guadalajara, más detalladamente sobre la calle Mariano Bárcenas entre Angulo y Garibaldi. Alrededor de las 8:30 de la mañana comenzamos haciendo un recorrido por el contexto que rodea a la escuela, el principal lugar que ubicamos fue un parque que se
Enviado por PepeVH / 1.463 Palabras / 6 Páginas -
Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil?
¿Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil? Para comenzar primero hay que comprender que es la práctica educativa y es toda incluye el saber del trabajo en el aula y todo que se refiere al sistema educativo, los aprendizajes que obtienen los alumnos en el aula son conocimientos que se quedarán para toda su vida, por eso y muchos motivos mas son por lo que los alumnos captan todos los conocimientos que
Enviado por / 414 Palabras / 2 Páginas -
Practica Educativa
La lectura trata de la secuencia formativa, nos dice que el educador o la educadora tiene que buscar estrategias o actividades para el aprendizaje de los alumnos, fomentando la motivación para ir construyendo un aprendizaje con sentido, otorgándole valor a las tareas o material para el estudio y de la confianza en sus propias posibilidades de adquirir un conocimiento o realizar adecuadamente alguna tarea. Es importante planificar y analizar la secuencia formativa siempre desde la
Enviado por Vianitt / 203 Palabras / 1 Páginas -
Observación Y Análisis De La Practica Educativa
INTRODUCCION a) El tema seleccionado en forma general: Prácticas y escenarios de la gestión b) competencias de la unidad de aprendizaje Utilizare medios de tecnología y fuentes de información de diferentes autores como Espeleta, Greco, Namo de Mello, Jackson, Furlan, Santos. Disponibles para mantenerme actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos en el trabajo que realice en la escuela primaria Ramón López Velarde. 2. Observare y analizare con rigurosidad las diferentes dimensiones
Enviado por / 12.928 Palabras / 52 Páginas -
Practica Educativa
La práctica educativa como enseñar Antoni Zabala Vidiella Idea de los docentes: Según los docentes, independientemente del nivel en que trabajen, son profesionales que deben diagnosticar el contexto de trabajo, tomar decisiones, actuar y evaluar la pertinencia de las actuaciones, a fin de reconducirlas en el sentido adecuado. Según Elliot (1993) distingue dos formas muy diferentes de desarrollar la práctica: A) El profesor que emprende una investigación sobre un problema práctica, cambiando sobre esta base
Enviado por lauliz / 559 Palabras / 3 Páginas -
Análisis Del Texto Pedagogía De La Autonomía. Saberes Necesarios Para La Práctica Educativa
Pedagogía de la Autonomía. Saberes necesarios para la práctica educativa es el titulo de uno de los libros que considero más prominente para encaminar a los docentes a un encuentro consigo mismo y con su práctica para formar individuos libres y autónomos. El mismo es una producción del educador brasileño Paulo Freire, publicado en el año 2004, editado por Paz y Tierra en la ciudad de Sao Paulo. Paulo Freire es considerado una figura de
Enviado por vicore / 2.846 Palabras / 12 Páginas -
Fundamentos Teóricos De La Práctica Educativa
Tema 1.- La planeación instruccional • Teorías educativas: conductual, humanista, cognitiva, psicogenética y sociocultural. Conductual Entiende a la educación como la función de “depositar información en el alumno para que éste la adquiera”. Las metas y objetivos deben set traducidos y reducidos de una manera clara y concreta. Entiende al alumno como un ser pasivo y al maestro lo describe como un ingeniero educacional y administrador de contingencias. Humanista Está enfocada en ayudar
Enviado por MRSLV / 1.311 Palabras / 6 Páginas -
Practica Educativa
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DULCE MARÍA MARTÍNEZ LOZANO CORREO: meipe_enea_dulce@yahoo.com ARANDAS JALISCO PRIMER SEMESTRE LA CARACTERIZACION DE MI PRÁCTICA 28/01/11 Resumen Analítico de Educación Título: La caracterización de mi práctica. Autor: Martínez Lozano Dulce María. Publicación: Arandas. Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa [MEIPE]. 2011. 01. Unidad patrocinante: Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Educativa. Palabras clave: Investigación de
Enviado por Jazmin1994 / 6.495 Palabras / 26 Páginas -
Informe De Practica Educativa
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL UNEFA NÚCLEO – PUERTO CABELLO PRÁCTICA EDUCATIVA II E.P.B. “JUANA GARCÍA DE LADERA” Autor: Corrales Julianni CI. 21.531.783 Tutora: Yusmira Rivero 7mo Semestre sección “B” Puerto Cabello, Enero de 2014 Capítulo I Proyecto de Intervención Pedagógica Esta consiste en una serie de acciones planeadas estratégicamente para la mejora de la práctica educativa mediante aportaciones significativas
Enviado por yencarjulianni / 7.319 Palabras / 30 Páginas -
La Practica Educativa
La práctica educativa. Cómo enseñar I.- A partir de la lectura del texto identifique: A) La concepción de cada autor en relación a la evaluación. LA EVALUACIÓN El profesorado, las administraciones, los padres y los propios alumnos se refieren a la evaluación como el instrumento o proceso para valorar el grado de consecución de cada alumno en relación con unos objetivos previsto en los diferentes niveles escolares. Las definiciones más habituales de la evaluación remiten
Enviado por ESTELA_BELTRAN30 / 961 Palabras / 4 Páginas -
Planificación y análisis de la práctica educativa
Escuela normal de Licenciatura en Educación Primaria de Calkiní Planeación educativa Asesor: María Rosario Pech Ensayo: Planificación y análisis de la práctica educativa La secuencia formativa: fundamentos y aplicación N.Gine, A. Parcerisa A. Llena, E. Paris, D. Quinquer JHONNY DAMIAN NOH AKE Segundo Semestre Primer parcial Introducción Tal como dice el título de este ensayo, la secuencia formativa es una de las maneras posibles de observar, analizar y juzgar sobre la acción educativa, bien sea
Enviado por 619592 / 1.526 Palabras / 7 Páginas -
Practica Educativa
Introducción Se sabe que la principal función de la escuela es educar a los sujetos. Sin embargo se debe tener en cuenta los diversos elementos que influyen en dicha función. Se partirá entonces desde el rol docente y la enseñanza como principales componentes de la escuela y el desarrollo de ambos dentro del contexto sociocultural actual, además de las relaciones que se generan en su entorno. Se analizará desde una mirada crítica y reflexiva tomando
Enviado por maespalabras / 2.889 Palabras / 12 Páginas -
Practica Educativa
ELEMENTOS DE UNA PLANEACIÓN. FUNCIÓN. DATOS DE IDENTIFICACIÓN ESCOLAR DATOS DE IDENTIFICACIÓN PERSONAL ASIGNATURA BLOQUE PROPÓSITOS ÁMBITO LECCIÓN ENFOQUE COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN Sirven para identificar los datos de la escuela en donde se llevaran a cabo las jornadas de práctica. Sirven para conocer y/o ubicar a los maestros titulares
Enviado por d2ss / 310 Palabras / 2 Páginas -
PRÁCTICA EDUCATIVA ACTUAL
PRÁCTICA EDUCATIVA ACTUAL En un inicio, es en los países del Oriente Antiguo donde las ideas pedagógicas se llevan a la práctica, se constituyen y establecen, instituciones escolares a los que asisten las clases privilegiadas. La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Por lo tanto es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés
Enviado por fannyalvarado10 / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA: Saberes Necesarios Para La Práctica Educativa. (Paulo Freire.)
PEDAGOGIA DE LA AUTONOMIA: Saberes necesarios para la práctica educativa. (Paulo Freire.) De acuerdo a Paulo Freire, autor de dicha obra, se expone un desarrollo descriptivo y puntual de los saberes necesarios para la práctica docente de manera clara y explícita, sin llegar a algunos vicios comunes que se llegan a presentar en el desarrollo de la práctica del docente. Así mismo es puntual es señalar e como se destaca la importancia del papel del
Enviado por jralva / 1.419 Palabras / 6 Páginas -
Lectura. Discrepancia Del Diseño Instruccional Con La Práctica Educativa
Lectura. Discrepancia del diseño instruccional con la práctica educativa Autor. Pedro Hernández Hernández y Nieves Rodríguez González Esta lectura nos habla acerca de un maestro que planeaba sus clases de acuerdo a las orientaciones recibidas en sus estudios de magisterio, sin embargo con el paso del tiempo empezó a sentir cierta decepción cuando se daba cuenta que el desarrollo de la clase no coincidía con lo que ya tenía programado, ya que la realidad y
Enviado por mtzvqzwen / 563 Palabras / 3 Páginas -
Planificación Y Análisis De La Práctica Educativa
INTRODUCCIÓN Como futuros docentes tenemos conocimiento que la planeación del trabajo docente en el aula es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje en todas las asignaturas académicas, porque organiza, jerarquiza qué y cómo se enseña; por lo tanto involucra al conjunto de decisiones y acciones que se toman a lo largo de una jornada escolar, en donde el docente define las actividades que realiza en el transcurso de la clase o del trabajo con
Enviado por cintyy27 / 1.647 Palabras / 7 Páginas -
LA EFICIENCIA DOCENTE EN LA PRACTICA EDUCATIVA
La eficiencia docente en la práctica educativa Durante la práctica docente el término eficiencia juega un papel importante en el logro de la calidad educativa, porque tiene que ver con la acción de hacer correctamente las tareas, pasando a ser la columna vertebral de la cual dependerá el logro de los objetivos. Unidad I. Práctica y eficacia docente El enfoque de la eficacia de la enseñanza, también conocido como proceso-producto se desarrolló a finales de
Enviado por ELUZAI / 913 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto De Mejora De La Practica Educativa
ACTIVIDAD INTEGRADORA PROYECTO DE MEJORA DE PRACTICA EDUCATIVA: JUSTIFICACIÒN: DENTRO DE MI ASIGNATURA DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÒN Y COMUNICACIÒN (TICS), SIEMPRE SE PRESENTA LA PROBLEMÁTICA DE LA PLANEACIÒN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, POR LO QUE ESTE ES UN LIMITANTE PARA LOGRAR LOS PROPOSITOS QUE ENMARCA LA REFORMA EDUCATIVA DENTRO DE LA PLANEACION –EVALUACION DEL QUEHACER DOCENTE. TODO DEBE PARTIR DE ALGO PLANEADO, DE OBJETIVOS, DE METAS, CASO CURIOSO QUE AUN NO SE HA
Enviado por / 232 Palabras / 1 Páginas -
Analisis De La Practica Educativa
Análisis de la Práctica Educativa de los docentes: Pensamiento, interacción y reflexión El artículo propone un modelo que promueva la reflexión en los profesores de educación superior, acerca de la acción docente. EL modelo considera que el análisis y la evaluación de las acciones docentes debe realizarse en tres momentos correspondientes al antes (pensamiento), durante (interacción) y después (reflexión) de la intervención en la aulas. El antes corresponde al los procesos de pensamiento del profesor,
Enviado por pechochojohan / 1.312 Palabras / 6 Páginas -
Practicas Educativas
TRASTORNO DE LA ESCRITURA: DISGRAFIA Y DISORTOGRAFIA La escritura es un muy complejo que el niño va a realizar en los primeros años escolares. Estas dificultades están relacionadas con la dislexia. -las dificultades pueden presentarse al coordinar los músculos implicados a la escritura, así como también puede implicar un trastorno más profundo cuando las dificultades en expresión escrita también aparece dificultades en la expresión oral. Tipos del trastorno de la escritura: DISORTOGRAFIA: El niño tiene
Enviado por garciamelgarejo / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
Observacion Y Practica Educativa
IDESA INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA. MATERIA: EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA I TEMA: METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA FACILITADORA: L.E. YERANYA ADRIANA LIRA VILLASANA ALUMNO:LUIS RENATO ARAIZA MARTINEZ. Santa Ana, Sonora 29 de marzo del 2011. CONTEXTUALIZACIÓN DE AMBIENTES ESCOLARES Y EVALUACIÓN DE CIENCIAS SOCIALES. DATOS GENERALES DEL CENTRO DE TRABAJO OBSERVADO. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 36 CALLE “C” ENTRE AV.9 Y 10 #120, EJ HOMBRES BLANCOS. MPIO. GRAL PLUTARCO ELIAS
Enviado por luisren11 / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Practica Educativa
El lenguaje se considera como la habilidad o el medio de la comunicación en esta está inmersa la escritura, es por eso que la adquisición del lenguaje en la formación inicial es esencial En el currículo de Educación Inicial se incluyen elementos teóricos y prácticos para el abordaje de la lectura y la escritura con un enfoque constructivista social, en contraposición de una práctica educativa mecanicista y conductista que se viene dando en ambientes convencionales
Enviado por selene.mancillas / 972 Palabras / 4 Páginas -
Prácticas Educativas: Hablando De Alfabetización Científica Y Biotecnología En El Aula
En la actualidad el auge de las nuevas tecnologías ha llevado a la pedagogía a cambiar sus modelos de aprendizaje, generando nuevas alternativas para la enseñanza de un nuevo campo el cual incluye ciencias como la química, biología, física, genética, virología, y biotecnología. Por ende en el siguiente ensayo se mostrara si es necesario o no cambiar las dinámicas tradicionales de la didáctica en la escuela para afrontar las nuevas demandas de enseñanza-aprendizaje que actualmente
Enviado por alejamari22 / 2.203 Palabras / 9 Páginas -
Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Que para definir el Perfil del Docente del SNB, la Secretaría de Educación Pública estimó indispensable invitar a las autoridades educativas locales y a las instituciones representadas en la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a aportar sus experiencias y propuestas, bajo la premisa de que dicho perfil está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes que el docente pone en juego para generar ambientes de
Enviado por Adrianacera / 1.633 Palabras / 7 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Instrucciones: Revise el Acuerdo Secretarial 447 para realizar los siguientes ejercicios 1. Imprima el Acuerdo Secretarial 447, de lectura y subraye las competencias y atributos que usted crea que son de su mayor dominio.
Enviado por Lili01276 / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS Mario César Zaccagnini Investigador del Grupo G.I.S.E.A. (U.N.M.D.P.), Argentina Asesora: María Dolores Jolis INTRODUCCIÓN: EL PORQUÉ DE LOS PARADIGMAS HISTÓRICOS El tema que nos ocupa en este trabajo, el de los paradigmas pedagógicos de formación docente, reviste una gran importancia a la hora de pensar acerca de la identidad del rol profesional docente; en efecto, la epistemología de
Enviado por marnaudo / 14.852 Palabras / 60 Páginas -
PRACTICAS EDUCATIVAS
http://trabajocomunitario801.blogspot.com/2010/10/educacion-para-el-trabajo-como-eje.html Educación para el Trabajo como Eje Integrador Fundamentación del Sistema Educativo Bolivariano. El estudio del pensamiento educativo venezolano, latinoamericano y universal permite construir un referente teórico del SEB con identidad propia. En este se identifican, entre otros representantes a: Simón Rodríguez (1769-1854), Simón Bolívar (1783-1830), Ezequiel Zamora (1817-1860 ), Luis Beltrán Prieto Figueroa (1912-1993), Belén Sanjuán Colina (1916-2004) .1 Fundamentación legal: La fundamentación legal que soporta al Sistema Educativo Bolivariano está sustentada en la
Enviado por / 7.924 Palabras / 32 Páginas -
Actividad 11: Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa.
Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias docentes Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y aprendizaje • Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y la comunicación • Aprende de las experiencias de otros
Enviado por octavio311071 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa
Actividad 11 Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Competencia Docentes Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Reflexiona e investiga sobre la
Enviado por bernacardenas / 1.045 Palabras / 5 Páginas -
TDAH y familia: Prácticas educativas parentales y funcionamiento familiar
TDAH y familia: Prácticas educativas parentales y funcionamiento familiar Estilos educativos: son estrategias que se emplean en las interacciones con sus hijos. Algunos autores dicen que es de tipo genético otros dicen que es adquirido. Existen factores biológicos y genéticos. Entre los no genéticos podemos hablar de complicaciones prenatales, perinatales y postnatales. Para que se dé un TDAH, deben tenerse en cuenta 3 características principales • Actividad motora excesiva • Impulsividad • Déficit de atención.
Enviado por labellaka999 / 669 Palabras / 3 Páginas -
EL CARÁCTER INTEGRAL DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
EL CARÁCTER INTEGRAL DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA Elegir las actividades que hayan puesto en marcha en el J.N en un día de trabajo y analizar las interrelaciones que se dieron entre distintos factores, los resultados logrados, así como las peculiaridades que se evidencien en cada una de las actividades, con el fin de que se percaten de que las participaciones, el trabajo y logros de los niños son producto de la interrelación de diversos factores
Enviado por milibartomarka / 774 Palabras / 4 Páginas -
LA REFLEXIÓN EN CORRELACIÓN AL PROCESO DE CAMBIO, INNOVA-CIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA
GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE JALISCO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA PONENCIA “LA REFLEXIÓN EN CORRELACIÓN AL PROCESO DE CAMBIO, INNOVA-CIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA” QUE PRESENTA HECTOR ORTIZ MONTES SEGUNDO SEMESTRE Degollado, Jalisco. Diciembre 2011. Autor (a): Hector Ortiz Montes Publicación: MEIPE Virtual. Unidad patrocinante: Maestría en Educación con Intervención en la Práctica Edu-cativa Palabras claves o descriptoras: Reflexión, innovación, transformación,
Enviado por Arkantos1918 / 3.239 Palabras / 13 Páginas -
La Investigacion En La Practica Educativa
La investigación sobre temas educativos es percibida por las autoridades educativas, por los equipos directivos de los centros, por el profesorado y por los educadores como una acción cada vez más necesaria para identificar y diagnosticar necesidades educativas, sociales, institucionales y personales, y para promover cambios eficaces en las prácticas educativas, de enseñanza, en la organización de los centros e instituciones educativas, en los procesos de convivencia y resolución de conflictos y en las relaciones
Enviado por C15JS / 277 Palabras / 2 Páginas -
Análisis Del Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje Como Parte De La Práctica Educativa De Las Instituciones Escolares En Venezuela
INTRODUCCION La sociedad actual se constituye como una compleja red de comunicaciones que entrega información a través de diferentes códigos y canales de difusión. Se ha transformado en una sociedad de conocimientos que demanda nuevas capacidades en el educando y, por lo tanto, exige de su sistema educacional una reconceptualización y reorganización del currículo, la pedagogía, la evaluación y la gestión. Con la reforma curricular, el Ministerio de Educación buscó responder a las demandas de
Enviado por Maigret / 1.439 Palabras / 6 Páginas -
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMON RODRIGUEZ” Unidad Académica “Cercado” GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA En las Unidades Educativas América del Sur, Suecia, Venjanmin y 29 de Septiembre Trabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM. Equipo de Sistematización: Bernardino Ramos Belén Valerio Quispe López
Enviado por / 36.168 Palabras / 145 Páginas -
Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión
Análisis de la práctica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión Analysis of the Teacher's Educational Practice: Didactic Thinking, Interaction and Reflection Benilde García Cabrero1 , Javier Loredo Enríquez2 y Guadalupe Carranza Peña3 1 División de Estudios de Posgrado. Facultad de Psicología. Universidad Nacional Autónoma de México. Av. Universidad 3004, Copilco–Universidad 04510, México, D. F., México. E–mail: benilde@servidor.unam.mx 2 Departamento de Educación. Universidad Iberoamericana. Paseo de la Reforma 880, Lomas de Santa Fe, 01219,
Enviado por reinis1234 / 5.535 Palabras / 23 Páginas -
Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.
Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Propósito: Identifica los atributos de las competencias docentes (Acuerdo 447) en relación a su práctica educativa para reconocer buenas prácticas y áreas de mejora en el desarrollo profesional docente. Introducción: Completamos el cuadro en base a las competencias docentes, hacemos énfasis en las acciones a tomar para obtener la competencia de menor dominio. Competencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por
Enviado por darioloyd / 724 Palabras / 3 Páginas -
Impulsar La Calidad De La Práctica Educativa Supone Un Desafío En Cuanto Al Liderazgo Pedagógico, El Tiempo De Dedicación Y La Cultura Institucional.
Impulsar la calidad de la práctica educativa supone un desafío en cuanto al liderazgo pedagógico, el tiempo de dedicación y la cultura institucional. Cambiar la práctica educativa es una tarea compleja, y si le sumamos que una media de tres cuartas partes de los profesores de todos los países TALIS (Teaching and Learning International Survey) comunicó que el aumento de la calidad de su trabajo no recibía ningún reconocimiento. La calidad de la práctica educativa
Enviado por gabrlvi / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Practica Educativa Comunitaria
INFORME DE DIAGNÓSTICO SOBRE LA SITUACIÓN AMBIENTAL, SOCIAL, CULTURAL Y EDUCATIVA EN EL COLEGIO “JUAN JOSÉ TORRES” DEL INGENIO DE MACHACAMARCA INTRODUCCIÓN: Casi todos los países latinoamericanos, en mayor o menor grado, son dueños de un rico y diverso patrimonio cultural. En ellos convive la cultura occidental ibérica con las culturas de origen precolombino y, en no pocos casos, con la herencia cultural africana. Sin embargo, tal diversidad cultural, generalmente reconocida como altamente valiosa, no
Enviado por melissa8104 / 1.960 Palabras / 8 Páginas -
Práctica Educativa Comunitaria PEC
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS TECNOLOGICO HUMANITICO EL ALTO PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA PEC INFORME DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA SIMON BOLIVAR EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO: - - DOCENTE ACOMPAÑANTE: - DIRECTOR U. E. SIMON BOLIVAR: RENE MENDOZA MENDOZA AÑO: INDICE GENERAL 1. Contexto externo de la Unidad Educativa Simón Bolívar 1.1. Ámbito histórico 1.2. Ámbito geográfico. 1.3. Ámbito demográfico y Proyecciones 1.4. Ámbito infraestructura del entorno o contexto. 1.5. Ámbito Socioeconómico productivo
Enviado por fidoyas / 3.182 Palabras / 13 Páginas -
Observacion Y Analisis De La Practica Educativa
ENSAYO Esta lectura me parece muy importante para mi formación como docente porque me explica claramente como es lo forma de desempeñar y ejercer el trabajo docente es sus diferentes subtemas. Como primer punto nos muestra los fundamentos del programa dónde tomando como subtema el punto de partida donde nos plantea la siguiente pregunta “¿Qué importancia tiene realizar un programa para la formación de maestros en servicio encaminado a mejorar la calidad de la educación?”
Enviado por AceroL / 594 Palabras / 3 Páginas -
DIEZ SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA
DIEZ SUGERENCIAS PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA Resumen: Diversos estudios realizados en torno al aprovechamiento escolar, han revelado que el bajo nivel de aprendizaje alcanzado por los alumnos es, en gran parte, resultante de los métodos equivocados que empleamos los maestros en la práctica diaria. Propiciar la reflexión y análisis sobre este ejercicio, es causa obligada para todos los docentes, quienes al transformar nuestra praxis estaremos marcando pautas para mejorar el desempeño
Enviado por jshg / 1.013 Palabras / 5 Páginas