La Sabiduria Docente ensayos gratis y trabajos
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LA SABIDURIA DOCENTE
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS LECTURA: EL PROBLEMA AL REVES LECTURA: MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS TEMA: LA PRACTICA DOCENTE: RESCATE E INNOVACIÓN LECTURA: ACCION CULTURAL Y CONCIENCIACIÓN TEMA: REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE LECTURA: LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMATIVOS I N T R O DU C CI ON En la lectura el saber de los maestros nos dice que los maestros saben que la clase es
Enviado por / 2.269 Palabras / 10 Páginas -
SABIDURIA DOCENTE
TEMA: “LA SABIDURIA DOCENTE; CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE” TOPICOS LOS PROFESORES COMO INTELECTUALES TRANSFORMADORES. PROPUESTA DE FORMACION DOCENTE DEL EJE METODOLOGICO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION. VIDEOGRABACION EL PROFE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER “CIENTIFICO” PEDAGOGICO El saber de los maestros, trata sobre la relación entre los maestros, los investigadores y el curriculum; el texto se refiere a los saberes de los
Enviado por abrilitasnoop / 970 Palabras / 4 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE
Parte de lo que saben los maestros, la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación. Para empezar la teoría critica, hay que rescatar la racionalidad de entre la maraña de supuestos. La acción estratégica está informada por cierto marco de pensamiento o racionalidad y cuenta con una práctica que le confiere significado material, es más idónea para la reflexión crítica. Algunos tipos de conocimiento proporcionan un fundamento más
Enviado por rosita92445 / 341 Palabras / 2 Páginas -
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO
RELACION DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO-PEDAGOGICO* Introducción Este texto realiza una opinión acerca de los saberes científico-pedagógicos que plantean los autores ya citados, en contraste con los saberes docentes que he adquirido en mi experiencia en el aula. Estoy de acuerdo en la importancia que tienen los saberes científicos, sin embargo difiero en que sean los únicos elementos, o los enfoques más valorados para llevar un proceso de enseñanza-aprendizaje, en las siguientes
Enviado por donichitorres / 687 Palabras / 3 Páginas -
La Sabiduria Docente
Tema: la sabiduría docente Lectura: el saber de los maestros Parte de los conocimientos de nosotros mismos como la noción de que la clase sea del lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tienen sus raíces en el ámbito, el ritual, el presente, la costumbre, la opinión o las impresiones. Los profesores deben de tener un buen conocimiento de lo que enseñan en el aula, para que los profesores puedan ser mejores día a día,
Enviado por 9231 / 361 Palabras / 2 Páginas -
Relación de la Sabiduría Docente con el saber científico-pedagógico
Relación de la Sabiduría Docente con el saber científico-pedagógico Las diferencias entre estos dos saberes de los que se está hablando, empezando por el saber docente, este se centra en el hábito constante del maestro en su vida laboral, la cotidianeidad y la experiencia es la raíz del saber del maestro. Por otra parte el saber científico es básicamente un conocimiento sistematizado que se fundamenta en una investigación, la cual comienza en base a una
Enviado por allis2009 / 1.451 Palabras / 6 Páginas -
Critica De La Sabiduria Docente
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Critica De La Sabiduria Docente Critica De La Sabiduria Docente Trabajos: Critica De La Sabiduria Docente Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.283.000+ documentos. Enviado por: Mikki 09 mayo 2011 Tags: Palabras: 1120 | Páginas: 5 Views: 1414 Imprimir Documento Critica De La Sabiduria DocenteLeer Ensayo Completo Suscríbase ... profesionales dispuestos a emprender un examen de la profesión enséñante, así
Enviado por / 639 Palabras / 3 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA ACCION DE LA PRACTICA DOCENTE.
• LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO: Es un poco difícil reconocer o hacer una crítica de los saberes que tengo como auxiliar o docente, ya que para mí el ser maestro no es una práctica cualquiera o profesión si no que un maestro debe tener conocimiento o saber de los que está enseñando, no es solamente llegar y hacerle como que sabemos o fingir si no que debemos estar preparados profesionalmente. Es
Enviado por kathy9406 / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
La Sabiduría Docente
La sabiduría docente: crítica e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente. La sabiduría docente: Desde mi perspectiva, defiendo que los docentes siempre tienen que estar renovándose en todos los ámbitos escolares para una mejor enseñanza para el enseñante por lo consiguiente una mejor educación y aprendizaje para el aprendiz, por lo tanto el docente nunca debe de dejar a un lado el convertirse nuevamente y cada vez que sea necesario en
Enviado por marlusita85 / 2.217 Palabras / 9 Páginas -
La Sabiduria Docente
LA SABIDURIA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” En general los profesores nos asumimos como ignorar frente a los saberes “Científicos-pedagógicos” (el paradigma positivista considera que éstos son los únicos saberes verdaderos); también consideramos generalmente que esos saberes científicos son infalibles, verdades absolutas, autoridad superior en la materia y que se aplican en la práctica docente con éxito superior. Sin embargo ¿esto es realmente cierto en el caso concreto de nuestra
Enviado por jepalom / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
La Sabiduría Docente Con El Saber "científico-pedagógico"
2. Elaborar fichas de trabajo sobre los elementos de una narración (página 30 y 31 de su guía). • Si se nos apura, diríamos que, en el habla corriente y popular casi todo es narración. • Todos conocemos a ciertas personas que espontáneamente, como por un impulso natural, se pasan la vida narrando. • El buen narrador como todo artista –y perdonese el socorrido y repetido tópico-, nace y se hace. Lo innato es lo
Enviado por neigtz / 213 Palabras / 1 Páginas -
Sabiduria Docente
“LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE” “La mayor desdicha de los hijos es tener padres olvidados de su obligación, por el grande amor que les tienen o por el poco cuidado con el que los crían”. LOPE DE VEGA La frase expuesta anteriormente me permite reflexionar y encontrar la raíz de las problemáticas actuales en el aula que se presentan no solo
Enviado por Vonbuzter / 2.247 Palabras / 9 Páginas -
La Sabiduría Docente Su Crítica, Rescate E Innovación, Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Práctica Docente
realizamos anteriormente, se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar y algunos consejos para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como docentes. Se plasman errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer que una persona puede tener conocimientos innatos que los puede implantar durante su práctica o adquirir conocimientos que le sean útiles para su desempeño, hacerse autocríticas para examinar en que
Enviado por 12520 / 383 Palabras / 2 Páginas -
La Sabiduría Docente
LA SABIDURÍA DOCENTE Relación de la Sabiduría Docente con el saber “Científico-pedagógico” En general los profesores nos asumimos como ignorar frente a los saberes “Científicos-pedagógicos” (el paradigma positivista considera que éstos son los únicos saberes verdaderos); también consideramos generalmente que esos saberes científicos son infalibles, verdades absolutas, autoridad superior en la materia y que se aplican en la práctica docente con éxito superior. Sin embargo ¿esto es realmente cierto en el caso concreto de nuestra
Enviado por jespalom / 1.098 Palabras / 5 Páginas -
La Sabiduría Docente. Su Crítica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Práctica Docente
En mi práctica docente he observado que los saberes docentes son esenciales para poder desarrollar una buena planeación en donde aplico estrategias, técnicas, dinámicas y métodos para que las clases no sean tan tediosas y que mis alumnos pongan más interés en ellas; sin dejar a un lado las saberes científicos los cuales ayudan tanto a los alumnos como a mí. Mediante la investigación en libros, revistas, medios de comunicación, internet, etc., todo esto para
Enviado por GILCALO / 632 Palabras / 3 Páginas -
SABIDURIA DOCENTE
La sabiduría docente: Los maestros asumen que son ignorantes cuando se enfrentan a saberes científicos-pedagógicos ya que consideran que éstos son completamente ciertos, que no hay error en ellos. Los docentes no otorgan el crédito que deberían a los conocimientos de docencia que poseen, pero, todo esto se debe a la falta de reflexión respecto a experiencias vividas y a la poca o nula comunicación que tienen con otros maestros. Nuestros saberes se desaprovechan, y
Enviado por analuciams / 266 Palabras / 2 Páginas -
Sabiduria Docente
INDICE 1. Introducción………………………………………………………………..1 2. La sabiduría docente, critica, rescate e innovación……………….......1 INTRODUCCION La importancia de un profesor debe ser reflexivo en todos los sentidos, tanto en su practica docente como en su vida cotidiana ya que la reflexión que lleve a cabo en su trabajo docente va a beneficiar a su grupo, ya que identificara los pro y los contras de su desarrollo en su docencia y así poder conocer tanto las carencias y las
Enviado por cochito95 / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
Sabiduria Docente
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO EXISTEN DIFERENTES TIPOS DE SABERES, SIN EMBARGO, NOS DAMOS CUENTA QUE HAY UNA ESTRECHA RELACION EN TODOS ELLOS, ENTRE LA SABIDURIA DOCENTE Y EL SABER CIENTIFICO PEDAGOGICO Y QUE, EN EFECTO, EL SABER DEL PROFESOR VA PRIMERO QUE EL SABER CIENTIFICO, MAS UNO NO PUEDE IR SIN EL OTRO. EL DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS MAESTROS, REQUIERE LA ADOPCION DE UNA ACTITUD INVESTIGADORA QUE ORIENTE SU
Enviado por cochito95 / 1.031 Palabras / 5 Páginas -
Sabiduria Docente
“Critica de la sabiduría docente “ ¿Qué aspectos de la practica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar con la intención de llegar a mejor aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados? Hoy en nuestros días en nuestro México se habla pésimo de los maestros según los medios de comunicación dicen que hay pésimos maestros en México nos comparan con otros países que tienen mejor posición económica donde no hay carencias donde los
Enviado por julioupn / 274 Palabras / 2 Páginas -
SABIDURIA DOCENTE
Actividades que contribuyen a la credibilidad.-hay tres actividades referentes a esto que es la estancia prolongada del investigador en el campo, similar a la sugerida por Goetz Y LeCompte como métodos para reducir los efectos del observador, además Guba agrega la confianza entre el investigador y los participantes, el segundo aspecto la credibilidad de los resultados no solo dependen del la presencia prolongada del investigador si no de la capacidad de éste para distinguir entre
Enviado por motitaa / 265 Palabras / 2 Páginas -
Sabiduría Docente
Tema: Sabiduría docente. Relación de la Sabiduría docente con el saber “científico-pedagógico” ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuáles necesita renovar? Bueno los que considero debo preservar son el interactuar con mi equipo de trabajo compartiendo nuestros saberes y experiencias ya que esto nos ayudará a mejorar a desarrollar mejor la enseñanza-aprendizaje, así podemos ayudar a nuestros alumnos a tener un aprendizaje significativo. El seguir buscando estrategias de aprendizaje, el seguir
Enviado por cecy13 / 845 Palabras / 4 Páginas -
LA SABIDURÍA DOCENTE: CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN, MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN En el tiempo de mi actuar docente en la escuela primaria Ferrocarriles Nacionales, ubicada a un costado de la Alameda, ha sido muy poco el tiempo de experiencia docente, una de mis principales preocupaciones ha sido la de cumplir cabalmente lo que el plan de estudios propone. Como maestros de educación primaria tenemos a nuestro cargo una importante tarea: la de guiar el conocimiento en el alumno; pero desgraciadamente en estos días nuestra figura
Enviado por dey.amaro / 1.591 Palabras / 7 Páginas -
La Sabiduria Docente
¿De qué trata? El saber de los maestros: trata sobre la relación entre los maestros, los investigadores y el curriculum; el texto se refiere a los saberes de los maestros, su conceptualización, características y clasificación y en él se pueden analizar críticamente los siguientes cuestionamientos: ¿Son los saberes certezas absolutas? ¿Pueden cambiar, modificarse y perfeccionarse? ¿Para qué sirven el diálogo, la colaboración y la contratación en relación con los saberes? ¿Cómo clasificar esos saberes? ¿Por
Enviado por Mkrmn / 348 Palabras / 2 Páginas -
LA SABIDURÍA DOCENTE: CRÍTICA, PRESERVACIÓN E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se busca hacer una reflexión y análisis sobre la práctica docente, de cómo nos podemos desempeñar para ir mejorando algunos aspectos que podemos mejorar como futuros docentes. El primer tema nos habla sobre la sabiduría docente en relación al saber científico pedagógico, sus tipos, su importancia así como sus diferencias; los saberes docentes como nos asumimos en los errores puede tener un profesor-alumno durante su formación como docente, el conocer
Enviado por itselrv / 2.418 Palabras / 10 Páginas -
Actividad Escrito Argumentativo Desde Mi Perspectiva Como Profesor Sobre: La Sabiduría Docente: Critica, Preservación E Innovación Y Sistematización En La Práctica Docente.
Desde mi punto de vista, a lo largo de las unidades hemos visto diferentes temas que nos ayudan a modificar nuestras ideas, podemos visualizar las cosas de diferentes ángulos. Se dice que la practica docente se va adquiriendo y a su ves se puede ir modificando es decir podemos preservar métodos de enseñanza pero también tenemos que estar abiertos a que se pueda modificar el panorama que teníamos de esa idea, se dice que es
Enviado por jamieyangel / 235 Palabras / 1 Páginas -
ACTIVIDAD 1 RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER "CIENTIFICO PEDAGOGICO"
-ELABORAR UN ESCRITO DE EXTENCION LIBRE DONDE EXPLICITEN SUS REFLEXIONES Y PUNTOS DE VISTA “desde el saber del estudiante-profesor, ¿qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para los involucrados?” Dentro de la práctica docente es importante preservar las cosas que nos ayudan y tienen buenos resultados ante la enseñanza primeramente necesitamos tener una actitud donde pongamos el
Enviado por fryschey_2428 / 1.789 Palabras / 8 Páginas -
CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE
CRITICA DE LA SABIDURIA DOCENTE La etnografía. La etnografía es un método de investigación de la antropología social o Cultural (una de las ramas de la antropología que facilita el estudio y comprensión de un ámbito sociocultural concreto, normalmente una comunidad humana con identidad propia. La etnografía como la rama de la investigación que se encarga de estudiar a la sociedad y las relaciones que establece ésta con su entorno, está cargada eminentemente de un
Enviado por DORAELIAGOMEZ / 1.384 Palabras / 6 Páginas -
"RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO".
En la actualidad las escuelas educadoras de docentes egresan una gran cantidad de profesionistas los cuales tienen muy en claro las bases científicas (lo establecido en planes y programas) necesarias para lograr un proceso enseñanza- aprendizaje; aunque es a partir de la práctica donde el profesor inicia con el proceso de construcción de saberes propios; esto es, los saberes propios se van construyendo a partir de las pautas que el mismo alumno va dando durante
Enviado por bleija / 753 Palabras / 4 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE
LA SABIDURIA DOCENTE: CRITICA RESCATE E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION YSISTEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE. La sabiduría docente y el científico pedagógico (conceptualización, importancia, jerarquía,tipos y diferencias.)-ConceptualizaciónLa sabiduría docente es aquella que se forma a través de la rutina, lo habitual, lomonótono. Es cuando nos hacemos maestros, en el diario acontecer, los hábitos quetenemos cuando a través de las lecturas, estas nos van guiando, según nuestra manerade pensar.El científico pedagógico es aquel que se hace
Enviado por tamagochi / 316 Palabras / 2 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico Pedagogico
INTRODUCCIÓN Hablar del saber docente y el saber científico – pedagógico es hablar sobre temas muy extensos, por lo que en este ensayo se hablará de lo muchísimo que existe sobre estos temas. Puntos que considero son los más importantes y que deben ser tomados en cuenta, para que como docentes podamos mejorar nuestra práctica educativa, proyectando las herramientas que nos brindan estos saberes. EL SABER CIENTÍFICO- PEDAGOGICO El saber científico es conocimiento que tiene
Enviado por rosarioosuna / 1.353 Palabras / 6 Páginas -
Sabiduria Docente
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL LA SABIDURÍA DOCENTE, CRITICA, RESCATE E INNOVACIÓN MEDIANTE LA REFLEXIÓN Y SISTEMATIZACIÓN EN LA ACCIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. TRABAJO PRESENTADO PARA ACREDITAR LA PRIMERA UNIDAD. EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. A 22 DE OCTUBRE DE 2011. CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN PÁG.………….4 2. DESARROLLO PÁG.………….5 TEMA 1: LA SABIDURÍA DOCENTE Y EL SABER CIENTÍFICO Y PEDAGÓGICO. PÁG.………….6 CONCEPTUALIZACIÓN, IMPORTANCIA, JERARQUÍA, TIPOS Y DIFERENCIAS …………..7 TEMA 2: RECONOCIMIENTO, RESCATE Y REVALORIZACIÓN DE
Enviado por Mene1231 / 2.621 Palabras / 11 Páginas -
La Sabiduria Docente
LA SABIDURIA DOCENTE El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver cómo solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su práctica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral. La mayor parte de los
Enviado por didi800913 / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE: CRÍTICA, RESCATE E INNOVACION.
La comunidad donde actualmente laboro se llama el zapotal la laja, municipio de Ixhuatlán de madero ver; que se fundó hace más de ciento diez años que atraves de gestiones de las autoridades educativas se llegó a fundar la escuela redención campesina con clave: 30DPR3322U. La comunidad que se lleva por nombre el zapotal la laja e deriva por que abunda una fruta que es conocido como “zapote” de ahí proviene el nombre del comunidad
Enviado por mike5wolf / 1.378 Palabras / 6 Páginas -
RELACION DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO
No debemos caer en la idea que al aplicar un saber de una forma en un grupo y que nos resulta efectiva, quiere decir que la vamos a poder seguir aplicando con otros y el resultado va a ser el mismo, de igual manera un saber no es aplicado de la misma forma por dos maestros. Cada alumno viene de un contexto familiar diferente que influye en sus actitudes, esto se debe considerar para aplicar
Enviado por IieZzy / 793 Palabras / 4 Páginas -
SABIDURIA DOCENTE
La sabiduría docente: Podemos entender como el conjunto de conocimientos, competencias y habilidades que la sociedad estima suficientemente útiles e importantes para la formación de los profesores. Otro elemento esencial del saber docente es el conocimiento pedagógico: 1. Teórico. El pedagogo debe ser capaz de identificar los fenómenos educativos, observarlos e interpretarlos y explicarlos generando teorías educativas y didácticas. 2. Práctico. Deben saber cómo actuar educativamente. Cómo orientar en el camino del hombre hacia su
Enviado por lorena0185 / 1.145 Palabras / 5 Páginas -
Sabiduria Docente
ANTE LOS OBJETIVOS. En virtud de que la literatura es obra verbal edificada con privativo lenguaje, de ella es creación autónoma y, a la vez en el orden contextual – interno, heterogénea, los objetivos especificados de la literatura se diversifican con relieve múltiple. Esta pluralidad de funciones y la misma complejidad de la obra literaria obligan al maestro a profesar flexibilidad didáctica, a alejarse de dictámenes intransigentes y a escaparse de severos formularios taxonómicos de
Enviado por raton300 / 208 Palabras / 1 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico Pedagogico
RELACIÓN DE LA SABIDURÍA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGOGICO Se dice que “los profesores nos asumimos como ignorantes frente a a los saberes científico-pedagógicos” -¿Qué diferencias puede haber entre dichos saberes y el saber docente? El saber científico puede basarse en un estudio sobre el comportamiento humano y cuál debería ser la reacción de un docente ante alguna situación que se pudiera presentar, mientras que el profesional podrá basarse a lo que se estudio en
Enviado por estelardz / 2.694 Palabras / 11 Páginas -
LA SABIDURIA DOCENTE
La Sabiduría Docente Su Crítica, Rescate e Innovación, Mediante La Reflexión y Sistematización En La Práctica Docente A través del transitar académico, niños y niñas van conociendo y adquiriendo características y saberes que les proporciona el docente en el aula de clases. La formación intelectual ocurre desde que se tiene el primer acercamiento al espacio escolar y no concluye hasta después de naufragar por varios niveles que integran el Sistema Educativo de cualquier país. Desde
Enviado por / 839 Palabras / 4 Páginas -
LA SABIDURÍA DOCENTE
LA SABIDURÍA DOCENTE El saber de los maestros Desacuerdo a Wilfred Carr y Stephen Kemmis: La teoría crítica de la enseñanza se opone al argumento generalizado de que la investigación educativa está reservada a los expertos académicos; al contrario, el desarrollo profesional de los maestros requiere la adopción por parte de estos, de una actitud investigadora que orienta su práctica educativa. ¨Esto nos señala que la Teoría crítica de la enseñanza no considera que la
Enviado por bleyzy / 2.539 Palabras / 11 Páginas -
RELACIÓN DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTÍFICO-PEDAGÓGICO
Es de suma importancia establecer diferencia entre los dos saberes (saber docente y científico- pedagógico) empezando por el saber docente… Que se centra en el hábito del maestro en su vida laboral, como en el escrito por el profesor Federico Acosta Cruz(1994) “La experiencia me ha hecho comprender la práctica docente como un arte en constante innovación”. De esta cita puedo rescatar dos cosas, recordar la muy sonada frase “la práctica hace al maestro” y
Enviado por / 351 Palabras / 2 Páginas -
La Sabiduria Docente
La sabiduría docente… Se refiere a los saberes como maestros, su conceptualización, características y clasificación, nos informa sobre laforma de identificar, clarificar y contrastar estos saberes en la acción misma, el rescatar y revalorar los saberes implica someterlos a un proceso de crítica y esto nos permita conocer nuestro nivel deconciencia, de las debilidades y aciertos de estos saberes. Nos propone cómo identificar, aclarar y enunciar, saberes que con un conocimiento profesional que se diferencia
Enviado por crefrane / 259 Palabras / 2 Páginas -
La Sabiduria Docente
CAPÍTULO IIIEl APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDÁCTICA OPERATORIA A LARECONSTRUCCIÓN DE LA CUL TURA EN EL AULAPor Ángel I. Pérez Gómez3.1. La didáctica operatoria.3.2. La incorporación del concepto de cultura.3.3. Aprender la cultura.3.4. Cultura académica y cultura experiencial.3.5. Realidad, ciencia y cultura.3.6. El aprendizaje relevante en la escuela. La reconstrucción delpensamiento y la acción del alumno/a.3 3.6.1. La cultura experiencial del alumno/a como punto de partida deltrabajo escolar.3.6.2. Los espacios de conocimiento compartido en el
Enviado por didi800913 / 6.474 Palabras / 26 Páginas -
Relacion De La Sabiduria Docente Con El Saber Cientifico- Pedagogico
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO- PEDAGOGICO PAULO fREIRE Para una mejor navegación en este sitio, le recomiendo que haga clic en la categoría INDICE. Bueno este fue el trabajo de ese tema, veo que por aquí uno puede agregar archivos en Word, así que lo pondré para ver si lo pueden abrir ustedes en el ordenador desde la comodidad de su hogar. Y si no, pues entonces haré un copy paste
Enviado por mirelyandy / 916 Palabras / 4 Páginas -
La Sabiduría Docente
TEMA I: La Sabiduría Docente Relaciones y Diferencias del saber Docente, Saber Cotidiano y Científico En las lecturas relacionadas a este tema nos comunican el saber docente como las estrategias de la enseñanza y del currículum aplicadas en la práctica, en ellas se toman en cuenta su diversidad, sus elementos, el tiempo y espacio, así como sus consecuencias. También menciona el saber científico como dicha formación aunado con un conocimiento sistemático. La relación del saber
Enviado por nayela12 / 500 Palabras / 2 Páginas -
TEMA: LA SABIDURIA DOCENTE
ACTIVIDAD PREVIA “Desde el saber del estudiante-profesor, ¿Qué aspectos de su práctica docente considera debe preservar y cuales necesita renovar, con la intención de llegar a mejores aprendizajes y condiciones de estudio para involucrarlos?” Al principio de mis labores docentes, más que un trabajo, asumí la idea de que sería una aventura extraordinaria emprender mi tarea de enseñanza, sin saber lo que esto implicaba. Debo reconocer que no fue lo que esperaba, por el hecho
Enviado por nelsonalain / 3.831 Palabras / 16 Páginas -
SABIDURIA DOCENTE
CRITICA DE LA SABIDURÍA DOCENTE Primeramente el docente tiene que entender el verdadero papel que juega en la educación, entender que al formar uno se reforma, es decir, el alumno también no está formando con sus comentario, con sus experiencias, con sus inquietudes, etc. La educación de los niños depende en gran manera la capacidad del docente, ya que el docente es la persona que tiene en sus manos quizás una generación que pueda transformarse,
Enviado por albertcabrera / 597 Palabras / 3 Páginas -
“EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” LA SABIDURIA DOCENTE
Sábado 27 de Septiembre del 2014 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19 A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE” MTRA. PATRICIA RODRIGUEZ ISABEL CRISTINA GARCIA DURAN RIOVERDE, SAN LUIS POTOSI. No. MATRICULA 20141910032 PRIMER SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA LA SABIDURIA DOCENTE. La relación del saber docente con el saber científico-pedagógico son conocimientos que se deben manejar equitativamente para desempeñarse y buscar la calidad en la docencia, ya que una práctica que no
Enviado por crisgdu / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
La sabiduría docente - Ensayo
La sabiduría docente: crítica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción práctica docente. Introducción: Este escrito reflexivo es elaborado por Alex alumno de la Universidad Pedagógica del Estado y se desarrolla a bases de mi experiencia en las practicas que elaboro. En este trabajo se desarrollara un escrito argumentativo y crítico desde mi punto de vista como profesor sobre los saberes que se presentan en el lugar donde hago las prácticas
Enviado por alexscaste / 1.097 Palabras / 5 Páginas -
TRABAJO: ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE
http://eva.sepyc.gob.mx/plataforma/media/imagenes/logo_sepyc.jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DEL ESTADO DE SINALOA UNIDAD CULIACÁN SUBSEDE GUAMÚCHIL CLAVE: 25DUP0002R ENSAYO TRABAJO: ESCRITO ARGUMENTATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURÍA DOCENTE MATERIA: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE MAESTRA: PERLA GASTÉLUM PROFESOR-ALUMNA: ACEVES ARREDONDO GRISEL MADAI 1RO PREESCOLAR 110 GUAMÚCHIL, SALV. ALV., SINALOA A 15 DE DICIEMBRE DEL 2015 ÍNDICE Pág. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………… 4 DESARROLLO………………………………………………………………………... 5 1. La sabiduría docente…………………………………………………………. 5 2. La práctica docente: rescate e innovación………………………………….8 3. Reflexión de
Enviado por Cinthia García Meza / 2.993 Palabras / 12 Páginas -
ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE
upn UNIDAD 071 TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS ACTIVIDAD FINAL ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y SISTEMATIZACION EN LA PRACTICA DOCENTE. CURSO: EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE, LE´94 PRESENTA: LUIS JACINTO HERNANDEZ POZO TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS, 05 DE DICIEMBRE DE 2015 INDICE: ESCRITO ARGUMENATIVO DESDE MI PERSPECTIVA COMO PROFESOR SOBRE LA SABIDURIA DOCENTE, CRITICA, PRESERVACION E INNOVACION MEDIANTE LA REFLEXION Y
Enviado por expresomen / 3.191 Palabras / 13 Páginas