La escritura en los alumnos
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MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA PARA LOS ALUMNOS
cibercybo1I. TEMA. MEJORAR LA LECTO-ESCRITURA PARA LOS ALUMNOS DE 2º GRADO DE TELESECUNDARIA. II. PROBLEMAS. Que los alumnos asistan a la telesecundaria y sean atendidos a la enseñanza y el aprendizaje del español donde se busca favorecer la formación armónica e integral del educando. Después tiempos remotos ya se tenía
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Nivel De Escritura De Alumnos De Primer Grado
manitasmagicas66Nivel de escritura en alumnos de primer grado, de estrato sociocultural bajo How first grade students proceeding from low sociocultural level write Yolanda Guevara Benítez*, Alfredo López Hernández, Gustavo García Vargas, Ulises Delgado S. y Ángela Hermosillo García * Doctora en Psicología, profesora de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala–UNAM.
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Recomendaciones Para Los Alumnos Lectura, Escritura
ARTUROelosoRECOMENDACIONES PARA LECTURA Y ESCRITURA DE ESPAÑOL DE 2 GRADO DE SECUNDARIA. El alumno presenta problemas de lectura (fluidez, pronunciación,) Se recomienda que lea durante 20 minutos diarios y que su tutor le pregunte sobre lo leido. El alumno presenta problemas de lectura (fluidez) Se recomienda que el alumno lea
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Taller De Pre-escritura (alumnos De séptimo básico)
profe_maryUNIDAD II: ¿CÓMO SE ESCRIBE? PRIMERA PARTE: LA PREESCRITURA __________________________________________________________________________________________ Introducción La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel; antes de emprender la operación culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes necesarios: La harina, los huevos, la mantequilla, la levadura y el limón. En primer
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Ficha De Deteccion A Alumnos Con Problemas De Escritura
Adrian1993“Intervención didáctica en las disfunciones de la expresión escrita” Estrategias en la Planificación: 1. Asociación de palabras: los alumnos generan y anotan las palabras sugeridas por un estímulo (objeto, idea o suceso). 2. Esquema comparativo para relacionar objetos, sucesos o ideas, por su semejanza o diferencia. Los esquemas pueden ser
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PROBLEMAS DE LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO
migueltomzaENSAYO PROBLEMAS EN LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO. ACAPULCO, GUERRERO A 26 DE ENERO DEL 2013. INTRODUCCIÓN La escritura y la lectura a significado la parte mas importante para la historia de las diversas culturas del mundo, a través de estos sistemas de comunicación cada cultura ha plasmado
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APOYO EN LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE PRIMARIA
Ari.crix05logo_unid.tif UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO CON ESTUDIOS, RECONOCIDOS ANTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), SEGÚN ACUERDO No. DE FECHA PROYECTO INTEGRADOR “APOYO EN LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DEL TERCER AÑO DE PRIMARIA” MAESTRÍA EN EDUCACIÓN PRESENTA: NOMBRE DEL ALUMNO: ARIADNA CRESPO PLATA ASESOR: ROGELIO CRUZ ORTIZ ASESOR: ADÁN
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La Adquisición De La Escritura En Un Alumno Con Multidiscapacidad
CARMEN89INTRODUCCIÓN El presente documento recepcional fue elaborado como parte de los requerimientos que la Escuela Normal Regional de Especialización establece para culminar con la formación como docente de la Licenciatura de Educación Especial además de servir como soporte de enriquecimiento académico que desde un inicio de la carrera se ha
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La Importancia De La Lecto-escritura En Los Alumnos De Nivel Basico
MarielosdeleonSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA Y CULTURA DEL ESTADO DE SINALOA CENTRO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEL NOROESTE, S.C. CAMPUS CULIACÁN DOCTORADO EN PEDAGOGÍA SEMINARIO: PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS I ENSAYO: LA IMPORTANCIA DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ESTUDIANTES DE NIVEL BASICO DOCTORANTE: MARÍA DE LOS ÁNGELES MARTÍNEZ DE LEÓN
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Nivel De Escritura En Alumnos De Primer Grado, De Estrato Sociocultural Bajo
PIRENINivel de escritura en alumnos de primer grado, de estrato sociocultural bajo Resumen El presente reporte da cuenta del proceso de desarrollo y el nivel de eficiencia que logran en sus habilidades de escritura los alumnos de primer grado de primaria, pertenecientes a escuelas públicas mexicanas, de estrato sociocultural bajo.
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Diagnóstico de las necesidades de aprendizaje de los alumnos: Lectura, escritura
cantodelangelGrado Lectura Escritura Matemáticas Primero Los jóvenes presentan muy bajo nivel de lectura aunque algunos en apariencia tienen un buen nivel porque decodifican bien, con rapidez y entonación pero muestran debilidades en cuanto a comprensión y entonación. En su totalidad presentan faltas de ortografía y mala caligrafía. Y solo en
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ADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
alfonsocampoADQUISICION DE LA LECTO-ESCRITURA EN ALUMNOS DE PRIMER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA La preparación para el aprendizaje escolar constituye en de los grandes retos de la educación escolar, la entrada a la vida escolar es una de las grandes ilusiones que tiene todos los niños y su familia, pero al
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Problemas De Lectura Y Escritura En Alumno De Quinto De Grado De Educacion Primaria
migueltomzaSECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12-B ACAPULCO GRO. SUBCENTRO CRUZ GRANDE MATERIA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA MAESTRO: ALFREDO LOEZA DORANTES ALUMNO: MIGUEL ANGEL ADAME RODRIGUEZ GRADO Y GRUPO: 3 “A” ENSAYO PROBLEMAS DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE QUINTO GRADO. COPALA, GUERRERO A
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LOS ALUMNOS TRABAJARÁN GRUPALMENTE, SITUACIÓN DE ESCRITURA (DICTADO DE PREGUNTAS).
florguantay17BIBLIOTECA AÚLICA 1-ARMADO DE LA BIBLIOTECA: ACTIVIDAD 1: LOS ALUMNOS TRABAJARÁN GRUPALMENTE, SITUACIÓN DE ESCRITURA (DICTADO DE PREGUNTAS). Se mostrarán fotografías de algunas bibliotecas y se realizará una entrevista a una bibliotecaria. Los alumnos opinarán sobre las fotografías traídas por la docente. Armarán las preguntas sobre qué es lo que
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La Intervención Docente En El Fortalecimiento De La Escritura Del Alumno De Primaria
VIANKISSENSAYO: La intervención docente en el fortalecimiento de la escritura del alumno de primaria Enseñar a leer y escribir es una de las funciones principales de la educación básica, es quizás, la función esencial de la escolaridad obligatoria, y es el docente el conducto por el cual el alumno debe
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LA INTERVENCIÓN DOCENTE EN EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DEL ALUMNO DE PRIMARIA
198619792012INTRODUCCION El maestro o docente integral está encargado del proceso de aprendizaje de los niños desde 1er hasta 6to grado de educación primaria para así inculcarle la base para un desarrollo eficaz y seguir avanzando en la educación. Tomar la profesión de docente integral toma la arriesgada misión de tratar
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La escritura como una herramienta fundamental en el desarrollo intelectual del alumno
erickarelyTITULO: La escritura como una herramienta fundamental en el desarrollo intelectual del alumno. PROPÓSITO GENERAL: que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, utilizando el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios. Haciendo
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TAREA EVALUATIVA 4 Los alumnos de sexto grado tienen deficiencias el lectura y escritura
elburrito16Los alumnos de sexto grado tienen deficiencias el lectura y escritura, de acuerdo al diagnóstico aplicado al inicio del ciclo escolar, por ello se determinó elaborar una secuencia didáctica sistematizada y con objetivos alcanzables, donde el centro del aprendizaje fuera el alumno para lograr un aprendizaje significativo. “Los aprendizajes no
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Proyecto La falta de habilidades de lectura y escritura entre los alumnos del nivel básico
Juan Emilio BernalINTRODUCCIÓN La falta de habilidades de lectura y escritura entre los alumnos del nivel básico, es una constante queja de la Secretaría de Educación, los docentes y los propios padres de familia, sin tomar en consideración que la buena práctica lectora y de la escritura son resultados de la aplicación
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LA COMPRENSIÒN LECTORA Y LA ESCRITURA EN ALUMNOS DE 10, 20 Y 3er GRADO DE EDUCACION PRIMARIA
Lucia60a) Análisis de la realidad educativa en México La calidad de la educación en nuestro País es más bien deficiente; y el gobierno federal, con el propósito de mejorar dicha calidad dio inicio a una nueva Reforma Educativa que se ha perdido o extraviado en sus propósitos originales, pues con
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Adquisición Y Fortalecimiento Del Aprendizaje De La Lecto-escritura En Los Alumnos De Primer Grado
CAMPALEINTRODUCCION Tal y como se establece en el perfil de egreso de los estudiantes de educación básica, se pretende que el alumno logre como uno de los principales objetivos emplear el lenguaje oral y escrito como medio para comunicarse con claridad y fluidez. Por tal motivo es importante que el
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Algunas de las actividades importantes que permiten a los alumnos aprender la lectura y la escritura
angeaniarquiPalabras que refuerzan lo positivMuestra avance en …Tiene habilidades y destrezas …Puede …Posee gran potencial para …Persevera, coopera …Muestra madurez, compromiso,..Hace un excelente trabajo …Su trabajo fue admirable,..Ha mejorado en …Evidencia …Aplica adecuadamente …Hace uso adecuado de …. Frases para cuando requieren ayuda:Necesita apoyo en …Hay que reforzarlo en …Está
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SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
juniorfonseca180 UNIDAD MAZATLÁN CLAVE: 25DUP0003Q SUBSEDE ESCUINAPA SITUACIONES DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROYECTO DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA MARTIN ALONSO AVENA PEREZ ASESOR MTRA. ELSA BEATRIZ OSUNA BELTRÁN MAZATLÁN, SINALOA,
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“EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR”
KHALESSI92“EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA LECTO ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR” TESINA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN Presentan Olga Berenice Ramírez Ramírez MAZATLÁN, SINALOA, MÉXICO MARZO DEL 2007 ÍNDICE INTRODUCCIÓN……………………………………... 1 l. IMPLICACIONES PEDAGÓGICAS DE LECTO- ESCRITURA…………………………………………. 4 1.1 Dos posturas en el
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¿Cuál es la importancia de lograr el dominio de la lectura y escritura en los alumnos de educación primaria?
yoooo24* ¿Cuál es la importancia de lograr el dominio de la lectura y escritura en los alumnos de educación primaria? La importancia que existe para lograr que los alumnos de educación primaria tengan un dominio de lectura y escritura es que El aprendizaje que obtengan al saber leer sea significativo;
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Iniciando la Lecto-Escritura en alumnos con NEE mediante el método ecléctico en escuelas con modalidad regular.
ferrnandaaIniciando la Lecto-Escritura en alumnos con NEE mediante el método ecléctico en escuelas con modalidad regular. Iniciando la Lecto-Escritura en alumnos con Necesidades educativas especiales, mediante el método global en escuelas con modalidad regular. Hoy en día encontrar un método de enseñanza eficaz para los alumnos con Necesidades Educativas Especiales
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“ ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA MOTIVAR LA ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR ”
erymarlen28http://paginas.seccionamarilla.com.mx/img/upload/logo-ucla.jpg SEE “ ESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICAS PARA MOTIVAR LA ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR ” PROYECTO DE DESARROLLO PSICOPEDAGÓGICO QUE PRESENTA: Equipo 2: Evangelista Sánchez Maribel Hernández Esquivel Erika Marlén Hernández Mendoza Rocío Maya Alavez Abisai Soto Santos Enrique Vázquez Higareda Paola H. ZITÁCUARO, MICHOACÁN. MAYO DE
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Practicas Sociales De Lenguaje Una Alternativas Para La Adquisicion De La Lectura Y Escritura De Un Alumno Autista
ElisaduaINTRODUCCIÓN Los hombres viven en comunidad, en razón de las cosas que tienen en común, el lenguaje es el medio en cómo se ponen esas cosas en común. John Dewey El presente ensayo se titula: “Prácticas sociales de lenguaje como alternativa para favorecer la lectoescritura en un alumno autista”, se
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La escritura en la escuela persigue diseñar situaciones de escritura con sentido, significativas para los alumnos.
chivo2328María Cecilia Torrado LA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA EN EL PRIMER CICLO TEXTO EGB PRIMER CICLO. LENGUA. DOCUMENTO DE TRABAJO N°2 http://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/curricula/docum/areas/prleng/doc2.pdf SEGUNDA PARTE. Leer las páginas 38-82 del documento y resolver la siguiente guía. Guía de lectura LA PRÁCTICA DE LA ESCRITURA. 1. La escritura en la escuela persigue
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El Uso De Diversos Textos Como Estrategia Didactica Para Favorecer La Lecto Escritura En Los Alumnos De Primer Grado
chelychelyUSO DE DIVERSOS TEXTOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DE 1º GRADO “A” DE LA ESCUELA PRIMARIA “EMILIANO ZAPATA” CICLO: 2011-2012. ASIGNATURA: Español COMPONENTE: Lectura y Escritura ENFOQUE: Comunicativo-Funcional Propósito: Que los alumnos de 1er grado se inicien en el desarrollo y
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ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA METODOLOGÍA DE LAS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS DE EDUCACIÓN BÁSICA
nenaoroSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE PROGRAMAS TRANSVERSALES SUBDIRECCIÓN DE PROGRAMAS PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVO COORDINACIÓN ESTATAL DEL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA X FORO DE EXPRESIÓN TALLER “ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA METODOLOGÍA DE LAS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA EN ALUMNOS
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Actividades didácticas dirigidas a fortalecer el desarrollo de habilidades y destrezas en la escritura de los alumnos
123ediliaINSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, POSTGRADO, EXTENSIÓN Y PASANTÍAS CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN: DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE LA LECTURA COMO FUENTE DE RECREACIÓN PARA PREVENIR PROBLEMAS DE CONDUCTA Caja Seca, Mayo 2009 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN, POSTGRADO, EXTENSIÓN Y PASANTÍAS CARRERA: EDUCACIÓN ESPECIAL MENCIÓN:
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Las estrategias lúdico didácticas como fuente para el mejoramiento de la lecto-escritura en los alumnos del grado tercero
1805… ESTRATEGIAS LÚDICO-DIDÁCTICAS COMO FUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO …more by Franco Bravo 34,371 Download (.pdf) 151 LAS ESTRATEGIAS LÚDICO DIDÁCTICAS COMOFUENTE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERODE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS MARÍA PRECIADO DE SANTA
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Influencia De Las Estrategias lúdicas En El Aprendizaje De La Lecto Escritura En Los Alumnos Del Segundo Grado De Primaria
lourdesmagalyINTRODUCCION Siendo la discriminación el acto de separar o formar grupos de personas a partir de un criterio o criterios determinados, y en un sentido más amplio, sabiendo que la discriminación es una manera de ordenar y clasificar, al hablar de seres humanos, podemos discriminarlos entre otros criterios, por edad,
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El alumno presenta una escritura sin orden gramático, se recomienda promover en el hogar la revisión ortográfica de lo que escriba
Erandy83HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES BLOQUE 1 NOMBRE LECTURA ESCRITURA MATEMATICAS Emmanuel El alumno muestra desinterés en la conversación después de una lectura, se recomienda fomentar la conversación después de una lectura por medio de preguntas. El alumno presenta una escritura sin orden gramático, se recomienda promover en el hogar la revisión ortográfica
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Estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lectura y la escritura a través del desarrollo de competencias comunicativas en alumnos de primer grado de educación primaria
donadoniSECRETARÍA DE EDUCACIÓN Descripción: escanear0030 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “FRAY MATÍAS DE CÓRDOVA” TURNO VESPERTINO CLAVE: 07ENL0010D Proyecto de intervención: Estrategias didácticas para favorecer la adquisición de la lectura y la escritura a través del desarrollo de competencias comunicativas
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Con la finalidad de reforzar la comprensión lectora y la escritura se integra este compendio en donde tú apoyo es indispensable para que el alumno logre consolidar estos importantes procesos.
lluvicel________________ http://www.dibujalia.com/data/media/66/18.jpg http://cdn2.dibujos.net/dibujos/pintar/ninos-con-libros.png Estimado padre de familia: Con la finalidad de reforzar la comprensión lectora y la escritura se integra este compendio en donde tú apoyo es indispensable para que el alumno logre consolidar estos importantes procesos. Se recomienda: * Previo a la lectura del texto realizar predicciones e inferencias,
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Métodos y estrategias para la enseñanza la lecto-escritura en los alumnos del 3º grupo de educación primaria de la escuela “IRAIS RIVERA GARIBAY”, ubicada en el municipio de Marqelia, Gro
eaga28SECRETARIA DE EDUCACION GUERRERO SUBSECRETAIA MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN UNIVERSITARIA UNIDAD 12-B ACAPULCO, GUERRERO. SUBCENTRO OMETEPEC, GRO. PROPUESTA PEDAGÒGICA DE ACCIÒN DOCENTE METODOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTO- ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO GRUPO “A” DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA PRIMARIA
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DIAGNOSTICO GRUPAL QUE INCLUYA NO. DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR GÉNERO, SITUACIÓN SOCIOÉCONOMICA, RESULTDOS DE LA ENCUESTA DE COMUNICACIÓN, SITUACION ACTUAL EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL
leticiadrianaDIAGNOSTICO GRUPAL QUE INCLUYA NO. DE ALUMNOS DIVIDIDOS POR GÉNERO, SITUACIÓN SOCIOÉCONOMICA, RESULTDOS DE LA ENCUESTA DE COMUNICACIÓN, SITUACION ACTUAL EN LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO MENTAL. Ámbitos del PEMC Necesidades o situaciones problemáticas Objetivos Metas Acciones para su logro. Periodo Responsable 1. Aprovechamiento y asistencia de los alumnos Problemas de
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ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE "E" DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN" UBICADA EN BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
lennys37Índice General Pág. Agradecimientos . . . . . . . . . iii Resumen General . . . . . . . . . vi Introducción . . . . . . . . . . vii FASE I Diagnóstico de la Situación Problema . . . . .
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 6TO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA NACIONAL DR. JOSE MARIA VARGAS UBICADA EN EL BARRIO LA VICTORIA, MUNICIPIO MARACAIBO ESTADO ZULIA.
laprofe1REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA: INSTITUTO TECNOLOGICO MARACAIBO MUNICIPIO MARACAIBO - ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 6TO GRADO
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JUSTIFICACION: Los estudiantes del nivel primario no muestran interés por el curso de lecto-escritura, por el contrario tienen actitud desmotivada y lo que se quiere lograr es incentivar al alumno a través de que elaboren sus propios materiales didácti
jackelynmpPROYECTO N°4 1-NOMBRE DEL PROYECTO: “elaborando mis propios materiales” 2-JUSTIFICACION: Los estudiantes del nivel primario no muestran interés por el curso de lecto-escritura, por el contrario tienen actitud desmotivada y lo que se quiere lograr es incentivar al alumno a través de que elaboren sus propios materiales didácticos. 3-DURACION: Junio