La evaluación educativa

• EVALUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

  Walter CarlosFICHA DE EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL- HUAMALIES INSTITUCIÓN EDUCATIVA: REPÚBLICA DE CANADÁ LUGAR : MIRAFLORES DISTRITO: MIRAFLORES APELLIDOS Y NOMBRE DEL EVALUADO: ………………………………………………………………………………………. SITUACIÓN LABORAL : NOMBRADO CONTRATO DESTACADO CARGO : PROFESOR POR HORAS OTROS EVALUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE CON LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

• La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa.

  angelnegro1410La evaluación docente, medio de fortalecimiento de la práctica educativa. El hombre es por naturaleza un ser sociable y de sociedad, por lo tanto toda acción que realice se convierte en una acción social, que impacta tanto a nivel personal como en el tejido social del que forma parte, y

• El profesorado ante la evaluación educativa y la promoción de los alumnos

  JoskijkEl cambio hacia una nueva cultura evaluadora está en manos de los profesores, donde el alumno es más importante que el rendimiento que tenga el mismo. Aunque la evaluación debe ser formativa hoy en día al igual que antes sigue siendo sumativa. Es el profesor la persona indicada para hacer

• La evaluación formativa. Los docentes reorienten sus prácticas educativas

  eduardo2- ¿Qué elementos considera que brinda la evaluación formativa para que los docentes reorienten sus prácticas educativas? Campo formativo: Lenguaje y comunicación. BLOQUE 4 SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS CONCEPTUAL REFERENCIAS Y RECURSOS Ámbito Literatura. Reescribir cuentos Escoger y leer dos versiones distintas de un mismo cuento y hacerles una lectura

• La Planificacion Y Evaluacion Educativa Desde La Pespectiva Constructivista

  rivas56Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional Magisterio Extensión Tucupita - Piacoa. Educación Física Aprendizaje como Proceso Facilitador: Participante: Nataly Dicuru Emmanuel ceballo CI: 18514 265 Deobardo Barreto CI: 17 211 315 Leonardo Gómez CI: 18 387 071 Johan Marcano CI: 14 961 377 Adriana

• Resumen Patología General De La Evaluación Educativa./Miguel Angel Santos

  Ana63Desarrollo curricular recorrido por un proceso evaluador de triple naturaleza: 1. Evaluación diagnóstica 2. Evaluación procesual 3. Evaluación de término La evaluación es manejada para los intereses del evaluador. De una evaluación superficial pueden nacer explicaciones implícitas/explicitas. 1.Solo se evalua al alumno. Se le considera único reponsable de sus resultados.

• La Evaluación De Los Aprendizajes Y Sus Implicaciones Educativas Y Sociales

  shedelSe ha concebido y practicado la evaluación escolar como una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje donde se le ha conferido una función mecánica que es aplicar exámenes y asignar calificaciones al final de los cursos además es un arma de intimidación y represión que algunos profesores suelen aplicar

• Evaluacion educativa. Explica el reto del currículo basado en competencias.

  dianarealCuestionario 1. Explica el reto del currículo basado en competencias. Son competencias que tiene sentido hacia aspectos cognitivos y sociocultural. Las pruebas escritas no captan las competencias adquiridas por lo que eso genera un gran reto. 1. ¿Porque el método educativo centrado en el alumno presenta un reto para el

• LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES.

  ANNI13LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y SUS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES. (Porfirio Moran Oviedo) Se ha concebido y practicado la evaluación escolar como una actividad terminal del proceso de enseñanza aprendizaje donde se le ha conferido una función mecánica que es aplicar exámenes y asignar calificaciones al final de los

• Línea del tiempo evolución histórica del concepto de evaluación educativa

  Gaby MvcLínea del tiempo evolución histórica del concepto de evaluación educativa Mayrin Gabriela Tellez Rojas ID 800353 Licenciatura en educación infantil, Corporación Universitaria Minuto de Dios NRC 33676: Evaluación educativa Mg. Claudia Marcela Cano Agosto 15, 2022 En la edad media (siglo XVI) conocido como el renacimiento se comienza a utilizar

• Analizar el origen y sentido de la evaluación educativa en la escuela moderna

  ElizabethDangerPROPÓSITO Analizar el origen y sentido de la evaluación educativa en la escuela moderna. ACTIVIDADES Como actividad previa a esta actividad, los estudiantes de manera individual describirán qué palabras y emociones asocian con la palabra examen; en sesión plenaria, reflexionarán sobre dichas asociaciones y las posibles consecuencias para el aprendizaje

• LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

  JeannalatoucheLA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre el aprendizaje y la enseñanza; sabemos que la planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos

• LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN FORMATIVA MEDIADA POR TIC

  LastreCLA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN FORMATIVA MEDIADA POR TIC “Si uno considera los cambios como amenaza, nunca innovará. No deseche algo simplemente porque no era lo que planificó, lo inesperado es la mejor fuente de innovación.” Peter Drucker (2000) La pandemia causada por el virus SARS-CoV-2 (COVID-19)

• Evaluacion educativa: como proceso de mejora continua para la calidad educativa

  _aleegv9 de Junio de 2018 Introducción a la evaluación educativa Dr. Jesus Adrian Astorga Duarte I SESIÓN. Evaluacion educativa: como proceso de mejora continua para la calidad educativa El maestro Tiene: que enseñar a aprender Debe: aprender a enseñar ¿Qué es evaluacion? Proceso continuo que permite formular juicios y tomar

• Sesión 6. Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa

  Ivan CarloSesión 6. Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa. Siguiente http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad6/img/s5.jpg Introducción ________________ http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/calidad/unidad6/img/tres.png La información revisada hasta el momento permite concluir que al hablar de calidad en la educación es innegable la necesidad de referirse a la evaluación y que la calidad de ésta última, depende de

• LA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

  lisreneLA PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DESDE UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre el aprendizaje y la enseñanza; sabemos que la planificación es la previsión de las actividades y los recursos, para el logro de los objetivos

• La organización y evaluación de actividades educativas en un contexto escolar

  yafrefrancoCronograma correspondiente a: Matemática en ContextoI. 2014-2015. Profesores: Mauris Arias, Santo E. Octaño y Biarcy Franco. Unidad Actividad Características Fecha aproximada Valor Laboratorio Tiempos de reacción (1.2) Los estudiantes practican con una regla el tiempo que tardan en reaccionar para atrapar la regla. Pesaje de clavos (1.1) Los estudiantes estudian

• Evaluación de Instituciones educativas. Realización del proceso de evaluación

  melinda suarezValenzuela, J. Evaluación de Instituciones educativas. Realización del proceso de evaluación Realización del proceso de evaluación. Esta es la etapa siguiente de evaluación a la planeación, el evaluador procederá a recolectar, analizar e interpretar un conjunto de datos asociados con la institución educativa. En esta etapa de realización debe considerarse

• GESTION EDUCATIVA: EVALUACIÓN CONTÍNUA Nº 3. LECTURA: MODELOS DE NEGOCIACIÓN

  vvillar6GESTION EDUCATIVA: EVALUACIÓN CONTÍNUA Nº 3. LECTURA: MODELOS DE NEGOCIACIÓN EJERCICIO DE NEGOCIACIÓN: En la Universidad “Un mejor futuro” se ha decidido realizar una reforma curricular de las materias del último año de la carrera de la Escuela de Educación, a solicitud de egresados, empresas y entes educativos de actividades

• Gestión Educativa: Evaluación institucional, introducción y objeto de estudio

  Oscar CristobalESTUDIO DE CASO CONTEXTUAL Gestión Educativa: Evaluación institucional, introducción y objeto de estudio. Oscar Cristóbal Rodríguez Aliat Universidades Gestión educativa Es preciso considerar un cambio de los valores en la cultura educativa: Frente a una actitud defensiva, la apertura; Frente al aislamiento profesional, la comunidad; Frente al individualismo, la colaboración;

• Fundamentos teoricos “diagnostico pedagógico” y “evaluación educativa”

  jkmagaliDescripción: C:\Users\Conne\Downloads\Desktop\883590924_OMTOWDFFLTIKQIK.jpg SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Descripción: Secretari­a de Educacion Publica UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 212 TEZIUTLÁN, PUEBLA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN III Resumen de lectura Presenta: Margarita Valencia De la Cruz Asesor: Mtra. Ofelia Ascención Salvador Grado y Grupo: 3C Teziutlán, Puebla, 05 de noviembre del 2022 “FUNDAMENTOS TEÓRICOS”

• EVALUACIÓN E IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

  rosarioruizEVALUACIÓN E IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE CALIDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Este tema nos presenta los objetivos y necesidades para lograr la concepción de la institución, lo primero que se debe hacer es concebir o tomar en cuenta al cliente o usuario de nuestros servicios ya que él será por

• ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA LLEVAR A CABO UNA EVALUACION FORMATIVA

  maxiarliLA EVALUACIÓN FORMATIVA La evaluación formativa es el proceso de obtener, sintetizar e interpretar información para facilitar la toma de decisiones orientadas a ofrecer retroalimentación al alumno, es decir, para modificar y mejorar el aprendizaje durante el período de enseñanza. Esta evaluación nos indica el nivel logro y las dificultades

• La Evaluación Del Aprendizaje: Una Herramienta Para La Transformación Educativa

  WasomoLa Evaluación del Aprendizaje: Una herramienta para la transformación educativa Lic. Carmen L. Rodríguez Velazco, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba Lic. Yaima Morales Castellón, Centro de Investigaciones Psicológicas y Sociológicas, Cuba La producción científica del pasado milenio se caracterizó por ofrecer avances significativos en los terrenos disciplinares. Los

• Dirección General de Evaluación Educativa. Subdirección de Desarrollo Educativo

  vianeychUniversidad Nacional Autónoma de México C:\Users\SOPORTLMXS\Desktop\logoUNAM.jpg Facultad de Filosofía y Letras C:\Users\SOPORTLMXS\Desktop\unam_facultadfilosofialetras.png Colegio de Pedagogía INFORME DE SERVICIO SOCIAL Dirección General de Evaluación Educativa Subdirección de Desarrollo Educativo Abril Alejandra García Foronda Licenciatura en Pedagogía Número de cuenta: 309212117 Periodo: Febrero-Agosto 2015 ÍNDICE 1. Introducción 1. Dirección General de Evaluación

• EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

  Google Maps AccountUNICLA :: Universidad Contemporánea De Las Américas EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA RESPONSABILIDAD PROFESIONAL EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA. ¿Cómo evalúas el módulo? Excelente. La responsabilidad que tenemos nosotros como profesionales de la educación es bastante grande porque de nosotros depende el tipo de profesionistas que habrá en un futuro, en ocasiones

• Evaluación demandada por la docente encargada del curso del Psicología Educativa

  Carlos .Gonzales JimenezINFORME PSICOPEDAGÓGICO Estudiante: Angeli Castro Castillo Centro: I. E. Nº 88031 “Republica Peruana” Fecha de estudio: 27 de octubre del 2019 DATOS PERSONALES Nombre y apellidos: Angeli Castro Castillo Fecha de nacimiento: 10/05/2007 Edad actual: 12 años y 5 meses. Nivel de escolaridad actual: Quinto de Primaria. Centro escolar al

• Investigacion para la transformacion de la practica Evaluacion educativa Venezuela

  Maria Jose MendezIntroducción El propósito es ofrecer un breve recorrido por los modelos que han fundamentado la evaluación educativa y la investigación, lo que permite reflexionar acerca de la evaluación como una estrategia útil y necesaria para el mejoramiento de la calidad de la educación en Venezuela. Se inicia con un primer

• LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS PARA LA TOMA DE DECISIONES DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

  Blanca GuillenUniversidad Pedagógica Veracruzana MAESTRÍA EN EDUCACIÓN EXPERIENCIA FORMATIVA: TENDENCIAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN ENSAYO : LAS EVALUACIONES EDUCATIVAS PARA LA TOMA DE DECISIONES DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Aprendiente: BLANCA SALOMÉ GUILLEN HERNANDEZ ASESORA : Mtra. Yolanda Rendón Hernández. LUGAR Y FECHA: XALAPA DE ENRIQUEZ, VER. A 22 DE NOVIEMBRE

• EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  Paulina OEVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE TRABAJO PARA NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES NOMBRE ALUMNA: Paulina Constanza Oñate Albornoz RUT: 16.958.244-0 NOMBRE DOCENTE: Alejandro Garrido Vargas FECHA: 02/01/2020 DIAGNÓSTICO A TRABAJAR: Coeficiente Intelectual de Rango Limítrofe (CIL o FIL) LUGAR: Sala de Clases ACTIVIDAD: “Antes, ahora, después” RECURSOS: Recurso audiovisual (Proyector + PC),

• Intervención educativa y evaluación del proceso exploratorio en época de pandemia

  Erick FloresIntervención educativa y evaluación del proceso exploratorio en época de pandemia educational intervention and evaluation of the exploratory process in pandemic time. ¿En tiempo de virus es posible realizar la evaluación del proceso exploratorio que analice el impacto y los resultados de intervención en educación? Autores y afiliación Guamán Collaguazo

• Evaluación educativa y su papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje

  talycortes10 Ideas Claves Neus SANMARTÍ Los profesores están más preocupados por transmitir información que por entender por qué no se comprende. Diez ideas clave sobre la evaluación: 1. La evaluación es el motor del aprendizaje de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo

• TALLER DE LA OCDE-MÉXICO SOBRE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA Y DE EVALUACIÓN

  alfonso23gatoACT. 2.- HACER UN ESCRITO BREVE DONDE EXPRESE SU OPINIÓN SOBRE EL ACUERDO ENTRE LA OCDE Y MÉXICO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LAS ESCUELAS TALLER DE LA OCDE-MÉXICO SOBRE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA Y DE EVALUACIÓN. este taller internacional tuvo por objetivo ayudar a desarrollar

• Actividad de evaluacion. Reflexiones sobre la delincuencia en instituciones educativas

  CYNTHIA199926Introducción El propósito de este trabajo es mencionar y dar solución a una serie de problemas delictivos en una preparatoria, como también dar a entender mis puntos de vista y mis ideas sobre el problema de que en una preparatoria se presentas unos robos y agresiones ante los alumnos de

• Relacio Que Existe Entre Las Corrientes Educativas Y La Evaluacion De Los Aprendizajes

  NIDAD I: ANALIZAR la Relación Que Existe Entre las corrientes Educativas y la evaluation de los . Aprendizajes en Los Tiempos Actuales * Contenidos: * Educativas Corrientes. * La Evaluacion de los Aprendizajes. * Panorama reales Y sociales. * Las Generaciones baño Evaluation. Los Estilos Educativos Como construcciones ideológicas En

• Evaluación educativa de primaria y secundaria en Ecuador: Estudio prospectivo al 2030

  Alex GonzalezEvaluación educativa de primaria y secundaria en Ecuador: Estudio prospectivo al 2030 1. Marco Metodológico Para el presente estudio se utilizará el modelo mixto de investigación. El modelo mixto se basa en la recolección de datos mediante los dos modelos (cuantitativos y cualitativos), con el fin de abarcar información más

• INFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DEL ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

  Luz Liliana Llanes SerranoINFORME DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DEL ALUMNO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 1. DATOS GENERALES DEL ALUMNO NOMBRE DEL ALUMNO: Grisel Yorlein Aparicio Rivera. SEXO: Femenino GRADO QUE CURSA: 3º. “ B” NOMBRE DE LOS PADRES: Jesús Antonio Aparicio y Yessy Viridiana Rivera Tadeo. DOMICILIO COMPLETO: Rio Cotaxtla 1332-A entre Rio Suchiate

• Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa

  dasoleResultado de imagen para escudo del chaco PROVINCIA DEL CHACO MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA Subsecretaría de Educación Dirección General de Planeamiento y Evaluación Educativa RESISTENCIA, 01 de agosto de 2018. PRE – JORNADA 24 DE AGOSTO Actividades Cantidad de horas: 2 horas 30 minutos aproximadamente En esta

• “La Reforma educativa, Escuelas de Tiempo Completo y la Evaluación de los docentes”

  CinthiaRdzBLOQUE IV: Los rasgos de la política educativa actual ENSAYO: “La Reforma educativa, Escuelas de Tiempo Completo y la Evaluación de los docentes” Linares, N. L. a 25 de marzo de 2013. INTRODUCCIÓN El propósito principal de este Ensayo es analizar los alcances y consecuencias que se cree tendrá la

• Proyecto Quiero Ser Maestro. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Quito, Ecuador

  Nayheli123QUIERO SER MAESTRO .ec Cédula de referencia Prueba Emprendimiento y Gestión octubre 2014 ! " " Directorio técnico Harvey Spencer Sánchez Restrepo Director Ejecutivo José Daniel Espinosa Rodríguez Coordinador General Técnico Arturo Caballero Altamirano Coordinador de Investigación Educativa Martha Belén Carmona Soto Coordinadora Técnica de Evaluación Edward Ortega Serrano Director

• Análisis y valoración personal del proceso de evaluación en instituciones educativas.

  eduardoluzLic. educación. Análisis y valoración personal del proceso de evaluación en instituciones educativas. Trabajo final. Alumnos: López Soto Carolina Cardona Moya Imelda García de Anda María Guadalupe Avilez Vela Juana Luz Evaluación de procesos de educación a distancia. Docente: Lyzzeth Espinoza Peralta. Índice Introducción………………………………………….......................................2 Desarrollo……………………………………………………………………........3 Conclusiones………………………………………………………………………4 Anexos……………………………………………………………………….........5 Referencias bibliográficas……………………………………………………….11 Introducción

• El para qué se refiere a la intencionalidad de la evaluación educativa, a su finalidad.

  edarvahe¿Para qué evaluar? El para qué se refiere a la intencionalidad de la evaluación educativa, a su finalidad. ¿Qué evaluar? El qué se refiere a aquellos componentes que se van a evaluar, es decir al objeto de la evaluación. ¿Quién evalúa? El quién se refiere a las características y desempeño

• Una Mirada A La Evaluacion Educativa A Traves De Diversas Epocas Del Acontecer Venezolano

  escailyEl artículo 2 del Código de Comercio enumera en sus 23 ordinales los Actos de Comercio, ya de parte de todos los contratantes, ya de parte de algunos solamente. Se les denominan Actos de Comercio Objetivos, porque están establecidos en el Código de Comercio, bastándose a sí mismos, sin necesidad

• Evaluación de las necesidades educativas especiales con Didácticas y sin discriminación

  Herbert VelizCEPIES Evaluación de las necesidades educativas especiales con Didácticas y sin discriminación. Lic. Diego Antonio Veliz Hinojosa La presente investigación tiene como propósito dar a conocer la necesidad de emplear medios alternativos de evaluación de las necesidades educativas especiales con didácticas y sin discriminación. El trabajo cobra importancia por su

• EL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

  MARITZAROSARS1. Señale el objetivo de la ley N° 28740. Su objetivo es normar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa, a su vez define la participación del Estado en ellos y regula el ámbito, la organización y el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y

• MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD ORIENTADOS A LA MEJORA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

  aldovirPrograma Maestría en Psicología Educativa MODELOS DE EVALUACION DE LA CALIDAD ORIENTADOS A LA MEJORA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Alumna: ROSA BOCANGEL ALATRISTA Experiencia curricular: EVALUACION Y CALIDAD EDUCATIVA. Docente: RAUL AMERICO LOAYZA REYMER Lima – Perú 2021 ________________ INDICE INTRODUCCION 3 DESARROLLO 3 1.- Concepto de evaluación educativa 3

• Tipos de Evaluación presentes en la Institución Educativa Puenes de la Ciudad de Ipiales.

  araujoarmeroUNIVERSIDAD DE SANTANDER Tipos de Evaluación presentes en la Institución Educativa Puenes de la Ciudad de Ipiales. MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA 2016 UNIVERSIDAD DE SANTANDER UNIVERSIDAD DE SANTANDER Tipos de Evaluación presentes en la Institución Educativa Puenes de la Ciudad de Ipiales. Presentada por: JULIO ANDRES ARAUJO

• OPINIÓN Y CONCLUSIONES DE LA LECTURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA: UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL.

  victor_hcoOPINIÓN Y CONCLUSIONES DE LA LECTURA: EVALUACIÓN EDUCATIVA: UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL. Antes que nada de acuerdo a lo analizado en el texto debemos evaluar el significado de evaluación y de evaluación educativa, por evaluación comprendo que es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas

• Adecuaciones curriculares. Evaluación de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales

  kuvakiviAdecuaciones Curriculares Introducción. En este artículo nos adentraremos en las adecuaciones curriculares, y como éstas llegan a convertirse en un pilar fundamental del quehacer pedagógico y psicopedagógico, debido a que quienes trabajan como docentes y profesores especialistas deben adecuar el currículum a la realidad de cada alumno con Necesidades Educativas

• COMPARATIVO INSTITUCIONES NACIONALES DE LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA

  Paola RoaUNIVERSIDAD ETAC CALIDAD EN EDUCACIÓN COMPARATIVO INSTITUCIONES NACIONALES DE LA EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA. Alumna: Juana Paola Serrano Roa Asesora: Sonnia Flores Delgado MAESTRÍA EN DOCENCIA 09 DE FEBRERO DE 2017 INTRODUCCIÓN Considero que son muy importantes las aportaciones que realizan estas instituciones de evaluación en este documento