La evaluación educativa

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  YeseniaPMIMPORTANCIA SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Existe una creciente preocupación por la calidad de la educación en todos los niveles educativos en el mundo. Como medida para asegurar la calidad de la enseñanza se ha considerado necesario evaluar las competencias que dominan los estudiantes en los diversos centros docentes. De ahí

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  deilyINTRODUCCION La evaluación es el medio fundamental para conocer el grado de alcance de los objetivos fijados, así como la eficacia de las acciones realizadas. De ahí que la información que resalta del proceso evaluativo sea la base para establecer los procedimientos, las políticas y las estrategias que orientan la

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  pokhontas93IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN Es impensable un proceso de enseñanza y aprendizaje sin considerar a la evaluación como parte del mismo. Hacerlo sería recorrer un camino para alcanzar una meta, pero sin tener en cuenta las señales que indican si el camino elegido es el correcto. La evaluación es en

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  JUAN70Ravela, Pedro, et al (2008) Las Evaluaciones Educativas que América Latina Necesita. PREAL, Santiago, Chile. ACTIVIDAD EXTRA ÁULICA ENSAYO Latinoamérica esta rezagada en comparación con estados europeos respecto a la evaluación educativa, se manifiesta de diversas maneras en los diferentes estados de éste continente la utilidad de vincular la educación

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  Rosario.1INTRUCCCIÓN SKINNER AUSUBEL BRUNER GARDNET ROGER SECUENCIA Y ESTRATEGIA DE INSTRUCCIÓN Organiza el material en pequeños pasos aplicando contingente de refuerzo para que el aprendiz participe activa y exitosamente El rol del docente facilitador del aprendizaje estructura y organiza los contenidos del nuevo material guardando coherencia y secuencia con los

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  RamiroEdwinUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE CIENCIAS DEL LENGUAJE Y LITERATURA EVALUACIÓN EDUCATIVA DR. WILSON SIGCHO, Msc. CAURTO “B” GRUPO N° 1 TEMA: EVALUACIÓN EDUCATIVA 1. DEFINICIONES Y ANÁLISIS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA 2. HISTORIA DE LA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA 3. OBJETIVOS

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  botargasINTRODUCCIÓN En la actualidad el término de evaluación se concibe desde diferentes perspectivas y con diferentes propósitos por ello el presente documento tiene como objetivo definir la evaluación así como identificar algunos factores que inciden en su desarrollo por otra parte de presentan sus diferentes categorías y subcategorías que se

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  180663UNIVERSIDAD DEL SOL FACULTAD DE POSTGRADO Especialización en Didáctica Universitaria “Evaluación: Una aproximación….” Asunción – Paraguay - 2013 INTRODUCCION La educación superior requiere ser evaluada constantemente a fin de mantener vigente su propósito de excelencia académica en la formación de seres con valores y competencias, capaces de asumir los retos

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  mayraolveraINTRODUCCION: La evaluación educativa ha tenido una evolución extensa dentro de las instituciones o centros educativos, comentando primeramente que en los primeros años no se tenia un concepto concreto ni la finalidad de lo que era evaluación, poco a poco se fue reconstruyendo gracias a las aportaciones teóricas de diversos

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  xelahtramEVALUACIÓN EDUCATIVA La evaluación educativa, es el proceso en donde se emite un juicio de valor con la finalidad de analizar el aprendizaje recibido en el alumno por parte del Docente; en donde interfieren varios aspectos como son la medición, estimación, calificación y acreditación. Dando continuidad a lo que conlleva

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  zohecruz2. Fichas de evaluación en las diferentes áreas de desarrollo del alumno. Este instrumento apoyara la labor del docente para identificar los logros en el desarrollo de habilidades, competencias, destrezas, valores y actitudes que contribuirán al desarrollo integral de la personalidad del niño en etapa pre básica y básica. Se

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  w3r43. MODELOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA "Juana, psicóloga o pedagoga, recibe la petición de ayuda de la profesora sobre los niños-problema que tiene en el aula. Los problemas son de rendimiento educativo y/o de conducta. Juana examina con detenimiento, utilizando determinados tests psicológicos a ese niño "con problemas" con la intención

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  neyraLA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que

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  karenfierrosrEvaluacion institucional 1. Evaluación diagnóstica: Identifica logros y fortalezas pero también debilidades y problemas que necesitan ser superados. 2. Evaluación de proceso.Es la que se encarga de que todos los objetivos se logren de acuerdo a la planificación realizada por la comunidad educativa. su propósito esencial es proporcionar información relevante

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  JORLARIOSMIGUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE  CAPÍTULO I MARCO CONCEPTUAL IDEAS PRELIMINARES El enfoque curricular de la Educación Secundaria, centrado en la formación integral de la persona, mediante el desarrollo de capacidades, actitudes y la adquisición de conocimientos válidos para acceder con éxito al mundo laboral, a los estudios superiores y

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  virginiabustiosLA EVALUACIÓN EDUCATIVA 1- CONCEPTO DE EVALUACIÓN Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación, distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como evaluación calificación y medida. El concepto de evaluación es el más amplio de los tres, aunque no se identifica con ellos. Se puede decir que es una actividad

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  marinela11“EVALUACIÓN EDUCATIVA” INTRODUCCIÓN La evaluación es parte integrante de nuestra vida, continuamente nos estamos sometiendo a evaluación. No pasa un día sin que al finalizar la jornada no hagamos un balance de lo que hicimos y como lo hicimos, que nos falta por hacer, etc. Y así sucede con todos

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  layusorLa evaluación del proceso de enseñanza - aprendizaje. Concepto La evaluación de los aprendizajes es el proceso que permite emitir juicios de valor acerca del grado cuantitativo y cualitativo de lo aprendido. (Rocío Quezada 1988) La evaluación, usada en su amplia concepción, incluye todos los métodos posibles para determinar la

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  dharina1la Evaluación de los Centros Escolares,indica que durante las décadas de los años cincuenta a los ochenta, se trabajó enel supuesto de que, las condiciones socioeconómicas y culturales externas alsistema educativo influían fuertemente en el logro académico, por lo que era muypoco lo que éste podía hacer para contrarrestarlas, pero

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  karihannaCENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA Reconocido por CONICIT (1.981) Autorizado por el C.N.U (1.981) Gaceta Oficial Nº 34678 ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN PROPUESTA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA PARA MEJORAR LA PRAXIS PEDAGÓGICA EN LOS DOCENTES DE LA E.B. BOLÍVAR DEL MUNICIPIO MATURÍN, ESTADO

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  rociofonsecaINTRODUCCIÓN Este proyecto pretende la sensibilización, concientización y capacitación de los estudiantes de la Institución Educativa Escuela Normal superior Divina Providencia para conservar los preciosos recursos naturales que la madre naturaleza nos brinda; esto nos motiva a tomar parte activa en actividades, talleres que nos permitan mantener un equilibrio ecológico

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  eugiCAPITULO IV – UNA MISIÓN REVOLUCIONARIA PARA LA ESCUELA: BALUARTE DE LA RESISTENCIA DE LO HUMANO. En este capítulo el autor empieza comentando acerca de los cambios que propone la sociedad en convertir a las escuelas, en talleres de entrenamiento laborales enseñando lo útil, en laboratorios de modernas tecnologías; estos

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  clarktUniversidad de oriente Núcleo extensión Carúpano Escuela de Humanidades y Educación Integral Cátedra: Evaluación Educativa Facilitador: Prof. Jesús Fernández Autor: Méndez Claribel Cleomarys Salazar Carúpano, Abril 2013 Evaluación Es la acción de estimar, apreciar, calcular o señalar el valor de algo. Otros la consideran la determinación sistemática del merito, el

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  miguelangmirCARTA DESCRIPTIVA DE EVALUACION EDUCATIVA I. Identificadores de la asignatura Clave: CIS602202 Créditos: 8 Materia: Evaluación Educativa Departamento: Humanidades Instituto: ICSA Modalidad: Presencial Carrera: Licenciatura en Educación Nivel: Avanzado Carácter: Obligatorio Horas: 64 hrs (40 HRS TEORIA Y 24 PRACTICA) Tipo: Seminario - Taller II. Ubicación CIS602202 Antecedente(s): Gestión Escolar,

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  Sanpat1. Lea los siguientes conceptos y definiciones sobre evaluación. Elija que considere más pertinente y justifique por qué. La de A. Pila Teleña. Esta es la más apropiada, porque viéndolo desde el punto de vista del nivel inicial la forma en que evaluamos es integrada a todas las actividades partiendo

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  SindySaidPercepción del docente y los alumnos ante la evaluación En éste ensayo tengo como finalidad dar mis puntos de vista en cuanto a la percepción que se tiene de la evaluación, tanto del lado del docente, como de la percepción de dicente. El sistema que se tiene de evaluación tal

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  rossana1682CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN: La Evaluación Educativa debe tener las siguientes características: • Integral Cubre todos los objetivos propuestos, así como la totalidad de los aspectos del aprendizaje y del accionar del alumno.(Todo los elementos del proceso educativo y las manifestaciones de la conducta de los individuos) valorando los aspectos

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  veromelody85TAREA INVESTIGAR CARACTERISTICAS DE LOS INDICADORES Características de un buen indicador Los indicadores son útiles para poder medir con claridad los resultados obtenidos con la aplicación de programas, procesos o acciones específicos, con el fin de obtener el diagnóstico de una situación, comparar las características de una población o para

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  franquitoUNIVERSIDAD DE PUEBLA DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO EVALUACIÓN DE SISTEMAS EDUCATIVOS EVALUACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Profesora: Juana Sánchez Fernández Presenta: Delia León Pérez Puebla, Puebla a 31 de mayo de 2013 INDICE: TEMA PAG. RESUMEN…………………………………………………………………………….3 INTRODUCCIÓN……………………………………………….………..…………..3 DESARROLLO TEMATICO: CUESTIONARIO PARA ALUMNOS…………………………………………………………………………….4 CUESTIONARIO PARA PADRES DE

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  Eva_ZaletaREPORTE DE LECTURA: MILTON DAVID VILLASANA CASTILLO LA CALIDAD DE LA EDUCACION SUPERIOR EN AMERICA LATINA: ALGUNOS PROBLEMAS COMUNES. La Universidad de América Latina ha sido predominantemente estatal y con autonomía institucional y académica. Sin embargo se introdujeron en el marco de los procesos de globalización, estrategias de carácter neoliberal

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  siclsicl4.3 El registro acumulativo de datos Un registro acumulativo de calidad, sigue diciendo knapp, debe recoger y resumir todos los progresos del alumno y su índice de formación, a través de la acumulación de datos referidos a las potencialidades, rendimientos, necesidades y adquisiciones del niño a través de las numerosas

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  soldado12LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTOS, FUNCIONES Y TIPOS. La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que

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  cecymasajEVALUACIÓN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN Dentro de este ensayo se pretende dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todo proceso educativo. Al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemos de tomar en cuenta algunos puntos, como lo son la eficacia, eficiencia. Principalmente obteniendo resultados significativos para

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  alelermaeÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Objetivos Características del Modelo Educativo Misión Visión Justificación 2. METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN Diseño de la Investigación • Metodología • Sujetos • Categorías e Indicadores • Instrumentos de Evaluación • Procedimientos 3. ANÁLISIS DE RESULTADOS 3.1 Matrices 3.2 Análisis 4. CONCLUSIONES Y PROPUESTAS 5. BIBLIOGRAFÍA 6. ANEXOS

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  EdwinRamixTabla de contenido TEMA 2 ámbitos y enfoques de la evaluación educativa 2 Objetivos generales 2 Objetivos específicos 2 desarrollo de contenidos 3 ÁMBITOS Y ENFOQUES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA 3 ÁMBITO DEL PROFESORADO 3 ÁMBITO DEL CURRICULUM 3 ÁMBITO DEL ALUMNADO 4 EVALUACIÓN POR CONTENIDOS 5 CONTENIDOS DECLARATIVOS 5

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  mejpin1217Qué entendemos por evaluar? Se evalúa para conocer y adoptar decisiones que conduzcan a la mejora de lo que se evalúa. Evaluar se considera hoy una necesidad para que cualquier organización avance y crezca, pues sin evaluación es difícil que mejore la calidad. Por eso cada día crece más el

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  vanessa211La evaluación es una etapa del proceso educacional, que tiene por finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos que se hubieran especificado con antelación. Es una de la etapas mas importantes, que debe ser continua y constante, porque no basta

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  yamirdzEvaluación educativa SEP 1999 3.1.5 Evaluación educativa El mejoramiento continuo de la calidad de la educación sólo puede lograrse si contamos con información precisa y oportuna sobre el desempeño general del sistema educativo. El compromiso principal de la Secretaria es realizar mediciones periódicas sobre el desempeño de los maestros y

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  gudarojadeacostaEVALUACION La evaluación se describe como un proceso, dinámico, y continuo, que valora los cambios producidos en el estudiante y adquiere sentido en la medida que se comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Debe ser continua para valorar los cambios y determinar la eficacia de

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  pekitas16Definiremos ahora modelo. Formalmente un modelo es un conjunto de información: datos o principios agrupados de manera verbal o gráfica (a veces en forma matemática) para representar o describir alguna cosa, idea, condición o fenómeno. En un lenguaje menos formal, un modelo es la esencia del aprendizaje y el pensamiento

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  jesusjesusLos diagnósticos escolares implican evaluaciones hacia áreas, funciones e integrantes del medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad e de la escuela. El servicio educativo que brinda la supervisión escolar está en función de la política educativa de

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  esmeraldalizENSAYO SOBRE EVALUACIÒN EDUCATIVAPRESENTA: LUIS ALBERTO CRUZ BETANCOURT INSTRUCTORA: MIREYA CRUZ RUIZ ASIGNATURA: EVALUACIÒN EDUCATIVA INTRODUCCIÓN En este ensayo pretendo dar a conocer la importancia que tiene la evaluación en todoproceso educativo. Claro, al momento de hablar o hacer mención de la evaluación debemosde tomar en cuenta algunos puntos, como

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  molfLA EVALUACIÓN EDUCATIVA EDUARDO L. DE LA GARZA VIZCAYA MENCIÓN DEL TEMA La evaluación es uno de los temas mayor abordados en el ámbito de la educación es por eso que esta lectura trata de explicar y dar a conocer su naturaleza, el origen y su evolución hasta hoy en

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  luna20091994En el campo de la evaluación educativa y desde el enfoque formativo, la evaluación es un proceso integral y sistemático a través del cual se recopila información de manera metódica y rigurosa, para conocer, analizar y juzgar el valor de un objeto educativo determinado: los aprendizajes de los alumnos, el

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  galaxia14.El estudiante aprende la mayor parte de las cosas de manera transitoria. Estapremisa es común en nuestras aulas de clase, sobre todo porque losestudiantes “aprenden” para un examen, no para la vida; cuandomemorizamos, muchos de esos datos o informaciones las utilizamos en unmomento dado, pero después de un tiempo las

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  vanessa211Evaluación Institucional: es aquel proceso de evaluación externa que se lleva a cabo en una institución de Educación Superior con el objetivo de comprobar la calidad de la gestión y de los resultados del trabajo institucional en todos sus procesos, en correspondencia con la misión o función social que le

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  vicv911: ¿Que tipos de evaluación conocemos y en que consiste cada uno de ellos? En el ámbito escolar existen distintos tipos de evaluación, algunos de ellos son: 1) Para saber en qué grado son alcanzados los objetivos de aprendizaje existen los siguientes tipos: 1. Formativa: tiene como objetivo mostrar al

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  liz261181INTRODUCCIÓN: En esta investigación veremos la importancia de la evaluación en el proceso académico. Por supuesto que al hablar de una nueva evaluación es necesario compenetrarnos a los instrumentos auxiliadores para realizar esta tarea, a su eficacia, confiabilidad, estandarización y validez principalmente obteniendo resultados veraces para evaluar que el aprendizaje

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  amador27EVALUACION EDUCATIVA Es muy difícil evaluar el desarrollo; se necesita capacitación por parte del examinador, observar condiciones del niño y la familia; explicar al niño sobre las pruebas y a los padres la finalidad de las mismas; orden pre-establecido para realizar las pruebas; disposición de los materiales y del tiempo

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  wilmer carrilloUNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA EVALUACION EDUCATIVA Nombre: Carrillo Stalin. Semestre: Sexto “A”. Fecha: 08 – 05 – 2018. 1. ¿Por qué el docente necesita de tiempo para llevar a cabo la planificación y selección de instrumentos que vayan