La evaluación educativa
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LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Los mapas conceptuales y las UVE’s
mafer_15_creepEvaluación Evaluar no es calificar, evaluación es la capacidad y el aprovechamiento de los estudiantes, asignándoles una puntuación que sirva de base objetiva para las promociones y selecciones, evaluándose por ejemplo las habilidades de pensamiento científico que pueden ser desarrolladas por los estudiantes en el caso de las ciencias, se
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Evaluación formativa. Plan de clases Curso: Calidad Educativa
mariadelcarmenccTrabajo evaluativo: Plan de clases Curso: Calidad Educativa Docente: María Del Carmen Córdoba Plan de Clase: Nuestras Emociones Destinatarios: alumnos de 2° grado de 7 a 8 años edad. Tiempo: una jornada de 80 minutos. Objetivo general * Promover la convivencia saludable y armónica del grupo, a partir del reconocimiento
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Eficacia Y Eficiencia Con Las Evaluaciones De Calidad Educativa
carocn29Eficacia La eficacia se pregunta por la medida y proporción en que son logrados los objetivos de la educación establecidos y garantizados en un enfoque de derechos; es decir, respecto de la equidad en la distribución de los aprendizajes, su relevancia y pertinencia. Por ejemplo, la eficacia debe dar cuenta
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Los Consejos Escolares En La Evaluación De La Calidad Educativa
educfis142La calidad educativa es un concepto difícil de entender por su complejidad en términos de manera técnicamente, su definición de calidad nos lleva a especificar nuestro concepto de calidad de la educación en base a nuestro concepto personal así como de la sociedad y de la misma educación. Se puede
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INSTITUCION EDUCATIVA JUAN XXIII EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES
Darwin CharrasquielINSTITUCION EDUCATIVA JUAN XXIII EVALUACION DE CIENCIAS SOCIALES NOMBRES: GRADO: FECHA: Lee las siguientes preguntas y marca la opción correcta en la hoja de respuestas. 1. Las ramas del poder público son: 1. La fuerza pública y judicial. 2. Ejecutiva, legislativa y judicial. 3. La corte constitucional y de justicia.
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Diagnóstico y evaluación del Sistema de Información Educativa
sayul2019AGENCIA DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL DEL JAPÓN Diagnóstico y evaluación del Sistema de Información Educativa (SIE) Saúl Henry Santa María S. La Paz – Bolivia Abril de 2007 CONTENIDO AGRADECIMIENTOS - 2 - 1. ANTECEDENTES - 3 - 2. SISTEMA DE INFORMACIÓN EDUCATIVA - 4 - 2.1. Marco Conceptual - 4
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VISIÓN Y POSTURA EPISTEMOLÓGICA SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Fabián CubillosUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE BARRANQUILLA MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Visión y postura epistemológica sobre la evaluación educativa Por Fabián Olimpo Cubillos Ramírez VISIÓN Y POSTURA EPISTEMOLÓGICA SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Mucho se ha hablado de la evaluación educativa, como que no es algo nuevo ni tampoco algo que se aplique solo
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Evaluacion y seguimientos de proyectos de intervencion educativa
julio.garzarUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B CD. GUADALUPE, N.L. Licenciatura en educación e innovación pedagógica Módulo 11 Unidad 3 Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa Construcción del modelo de seguimiento y del plan de evaluacion Alumno. Julio César Garza Rivera Matricula 20639140 Docente Marlene Medina Barajas Guadalupe,
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EVOLUCIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
angemar1087REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Resultado de imagen de universidad nacional abierta logo" MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (521) LAPSO: 2019-2 EVOLUCIÓN CONCEPTUAL Y METODOLÓGICA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ASESORA: PARTICIPANTE: BELKIS RIERA MOLINA, CHRISMAR C.I: 25.624.929 Correo: chrismar1087@hotmail.com
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ESTUDIA LA PLANIFICACION Y LA EVALUACION EDUCATIVA CONSTRUCTIVISTA
neiderlinmprimir Documento! Suscríbase a ClubEnsayos - busque más de 748.000+ documentos Categoría: Temas Variados Enviado por: Eric 09 mayo 2011 Palabras: 2893 | Páginas: 12 ... ituyen entonces un eje fundamental para la educación actual. En el presente trabajo aremos referencia a estos términos en el eje constructivista, su importancia,
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LA EVALUACION COMO PROCESO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA
WiloescalanteLA EVALUACION COMO PROCESO DE MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA 1. La Autoevaluación en las instituciones de educación superior Los criterios básicos para definir los lineamientos para un proceso de Autoevaluación de las instituciones de educación superior son: - El grado de vigencia o pertinencia de una institución solo puede
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El enfoque psicométrico y edumétrico de la evaluación educativa
anlisaviEL ENFOQUE PSICOMÉTRICO Y EDUMÉTRICO DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA El mayor impacto que la nueva concepción educacional ha tenido sobre la evaluación se ha exteriorizado por la manera de enfrentar la elaboración de los instrumentos de medición y por la forma de interpretar los resultados del proceso de enseñanza –
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La problemática de la calidad educativa, currículo y evaluación
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Universidad Latinoamericana y del Caribe ULAC – San Carlos San Carlos, febrero de 2019 Doctorando: MSc. Luis R. Reyes E., C. I. N°V-16.774.078 Facilitadora: Dra. Ana López La problemática de la calidad. El currículo, la
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TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN
salivegueTIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN YULIETH VANNESSA DIAZ ACOSTA SANDRA LILIANA VELASCO GUERRERO UNIVERSIDAD DE SANTANDER CAMPUS VIRTUAL MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADA POR TIC LÍBANO - TOLIMA 2019 TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN YULIETH VANNESSA DIAZ ACOSTA SANDRA LILIANA
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Evaluación educativa LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE
Alejandro IbarraUNIVERSIDAD DE BAJA Universidad de Baja California – UBC CALIFORNIA CAMPUS TEPIC LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EVALUACIÓN EDUCATIVA CATEDRÁTICA: LIC. ISABEL SERRATOS ALUMNO: ALEJANDRO IBARRA PÉREZ ________________ LA EVALUACIÓN EDUCATIVA Por Alejandro Ibarra Pérez Hablar de la evaluación de los aprendizajes es una tarea compleja
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EVALUACIÓN EDUCATIVA FUNDAMENTOS Y PRACTICAS DE ISABEL CAPELLETTI
gatita300195GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN DE OCAMPO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO INSTITUTO MICHOACANO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN “JOSÉ MARÍA MORELOS” MATERIA: “EVALUACIÓN EDUCATIVA I” LICENCIATURA: PEDAGOGÍA SEMESTRE: 5° B ENSAYO: “EVALUACIÓN EDUCATIVA FUNDAMENTOS Y PRACTICAS DE ISABEL CAPELLETTI” PRESENTA: VEGA SOTO MARÍA DE LOS ÁNGELES ASESOR: FERNANDO
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Perspectiva Histórica Y Sociocultural De La Evaluación Educativa
anelrmzDESARROLLO Qué es evaluación. El proceso de evaluación es tan complejo que ha de ser necesariamente evaluado para poder atribuirle un valor La evaluación es un medio por el cual los docentes sabemos si nuestros alumnos han estado adquiriendo los conocimientos que queremos que aprendan, este se puede saber por
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Creación y función del Sistema Nacional de Evaluación Educativa
IzZie005articulo tercero constitucional INCISO D DEL II. IMPORTANTE IX. Para garantizar la prestacion de servicios educativos de calidad, se crea el Sistema Nacional de Evaluación Educativa. La coordinación de dicho sistema estará a cargo del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). El instituto naciona para la evaluación
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Historia еl Instituto Nacional de Evaluación Educativa – Ineval
lucysklantHistoria El Instituto Nacional de Evaluación Educativa – Ineval – es un organismo autónomo en sus aspectos financieros, administrativos y técnicos, y es el responsable de la evaluación integral, externa e interna, del Sistema Nacional de Educación del Ecuador. El Ineval realiza sus labores con base en los estándares de
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Comentario De La Reflexión Sobre Evaluación Educativa En México.
alexia11sbLA POLÍTICA ACTUAL DE EVALUACIÓN Y SU IMPACTO EN EL QUEHACER EDUCATIVO. Sin querer aparecer como un pesimista consumado en torno al destino de las cuestiones educativas que se llevan a cabo en nuestro país, en especial las relacionadas con la evaluación aplicada en la educación básica, me parece que
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Evaluación Acreditación Y Mejora Continua De La Calidad Educativa
MiaGomySesión 5. Calidad Educativa Grupo 1483-1_1049_08T_EDUO312 Evaluación Acreditación y Mejora Continua de la Calidad Educativa Trabajo Final Parte 1 María Guadalupe Mendarte Morales Maestría en Ciencias de la Educación 10ª. Generación Universidad Digital del Estado de México Fecha de Entrega 4 de noviembre de 2014. La Calavera, San Bartolo Morelos
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Evaluación para la excelencia educativa: Perspectivas y prácticas
Bosho"Evaluación para la Excelencia Educativa: Perspectivas y Prácticas" ________________ CONTENIDO Tabla de contenido CONTENIDO 2 Capítulo 1: Desentrañando la Evaluación Educativa: Fundamentos y Dimensiones 3 ¿Qué es la evaluación educativa? 3 Importancia y beneficios de la evaluación educativa 4 1. 4 Desde el aula en la práctica educativa: 4 ∙
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EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
Mina08INTRODUCCIÓN La evaluación y la mejora continua es un proceso fundamental para lograr la calidad académica en las instituciones de educación superior. Es un proceso que se realiza a través de grupos y pares interinstitucionales colegiados, representativos de la agrupación académica nacional y se divide en áreas del conocimiento. Esta
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Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa
togmi_sexUniversidad ETAC CAMPUS VIRTUAL Maestría En Docencia Materia: CALIDAD EN EDUCACIÓN metodología de evaluación de la calidad en educación Asesor: MTRA. JULISA MARTÍNEZ ZAMORA Autor: Sara Anabel Flores Peña OCTUBRE 2017 Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa. Al evaluar las instituciones de educación superior, se cree que
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EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
09-06-92C:\Users\toshiba\Desktop\UDEMEX.jpg C:\Users\toshiba\Desktop\ETAC.png C:\Users\toshiba\Desktop\ETAC.png UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO “UNIVERSIDAD ETAC” LICENCIADA EN PEDAGOGÍA PEÑA MONTIEL ADELMA TANIA CURSO CALIDAD EDUCATIVA TAREA SEM 7 EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA ASESORA MTRA.JULISA MARTÍNEZ FECHA DE ENTREGA 28 DE OCTUBRE DEL 2018 INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se
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EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
britss10EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA FASES DE LA METODOLOGIA PARA LA EVALUACION Asesor: Mtra. Edith Alejandra Donato Flores Materia: Calidad Educativa. 02 de Noviembre de 2014, Toluca Estado de México EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA FASES DE LA METODOLOGIA PARA LA EVALUACION
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SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
pepelopez54Universidad Pedagógica Nacional SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA (DOCUMENTO DE TRABAJO) Junio 2004 ÌNDICE Pág. ________________________________________________________________________ Introducción I. FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. CARACTERÍSTICAS, PROCESOS, CRITERIOS Y COMPONENTES. 1.1 Características de la evaluación. 7 1.2 Momentos y tipos de la evaluación 8 1.3 Concepto de
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Ensayo: Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa
Marasol23Nombre del alumno: Mary Sol Ardila Carrera: Maestría en Educación Nombre del catedrático:Mtra. Soledad Delgado Benavides. Nombre de la asignatura:Evaluación de la calidad educativa. Nombre de la actividad: Actividad 1 Fecha de presentación: 28-02-2019 Ensayo: Reflexiones en torno a la evaluación de la calidad educativa. La evaluación a los sistemas
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PATOLOGÍA GENERAL DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA (Miguel Ángel Santos)
darckriantes que otra cosa el disenador instruccional o el docente que preparan un caso requieren considerar para quien lo estan escribiendo seleccionar el material desde el punto de vista del nivel e intereses del lector y considerar las competencias que se pretenden fomentar los autores revisados plantean que es muy
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Las políticas educativas y la evaluación de mi práctica profesional
caro_25UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL Logotipo, nombre de la empresa Descripción generada automáticamente con confianza media UNIDAD REGIONAL 305 COATZACOALCOS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA “PEDAGOGÍA DE LA DIFERENCIA Y LA INTERCULTURALIDAD” Módulo II “EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL” BLOQUE 2 “PRÁCTICA DOCENTE Y REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA II” ENSAYO: “LAS
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Patología General De La Evaluación Educativa. Infancia Y Aprendizaje
ednaverenicePatología general de la evaluación educativa. Infancia y Aprendizaje Santos , M.A. El desarrollo curricular en cualquier de sus niveles , esta recorrido por un proceso evaluador de triple naturaleza: la evaluación diagnostica, la evaluación procesual y la evaluación de termino. La evaluación puede ser manejada para servir los intereses
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EL CURRÍCULO COMO MARCO DE REFERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA.
jonathan280293SECRETARIA DE EDUCACION http://mx.geocities.com/neikame/escuela/UPN.gif C:\Documents and Settings\BlackCrystal™\Mis documentos\Mis imágenes\TAMAULIPAS3.JPG SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCION DE FORMACION Y SUPERACION PROFESIONAL DE LOS DOCENTES DEPARTAMENTO DE ATENCION A UNIDADES UPN UNIDAD 281 VICTORIA ANÁLISIS DE LECTURA EL CURRÍCULUM COMO MARCO DE REFERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. JONATHAN DANIEL REYNA
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INSTRUMENTOS DE EVALUACION. Intervención educativa en la adolescencia
Adriana G'De LucioIntroducción E n la actualidad, el paradigma educativo ha cambiado enormemente, desde las estrategias de enseñanza, herramientas, modalidades educativas y formas de evaluación. Ante la modernización de la educación, es indispensable que el docente cuente con las competencias y herramientas necesarias para enfrentarse victoriosamente ante estos cambios. Ante la modernización
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales. Decreto Supremo Nº 170/2009 FORMULARIO ÚNICO DE REVALUACIÓN – DISCAPACIDAD MOTORA La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a
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Propuesta de instrumentos de evaluación para una actividad educativa.
1994_20Nombre del Alumno: Lilia Janeth Angeles Reyes Matrícula: 9351 Nombre del curso: Instrumentos de evaluación Nombre del profesor: Lic. Mariela Olán Rodríguez Unidad I: Actividad: Propuesta de instrumentos de evaluación para una actividad educativa. Fecha: 23 de Octubre del 2015. Bibliografía: Internet. Images. https://translate.google.com.mx/#es/en/%28Entrevista. Verbos. Objetivos. http://courseware.url.edu.gt/Facultades/Facultad%20de%20Ciencias. Lista de cotejo.
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Los elementos de evaluación en la tecnología educativa. Primera parte
rubyvillaModelos de Evaluación de Tecnología Educativa Los elementos de evaluación en la tecnología educativa. Primera parte. Maestra: Belén Espinoza Galindo Alumna: Ruby Villaseñor Hernández 31/05/2015 Morelia, Michoacán. ________________ INTRODUCCION Los modelos de evaluación son elementos adaptados a las necesidades ya se del grupo en general o del alumno, pero todos
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La evaluación educativa. La educación básica María Antonia Casanova
Kassandra BravoSESIÓN 1 MADAI KASSANDRA MORENO BRAVO La evaluación educativa. La educación básica María Antonia Casanova SEP El capítulo del libro de María Antonia Casanova comienza planteando una justificación a la evaluación desde diferentes supuestos: los cambios sociales, la mala imagen de la evaluación, la importancia que esta posee un marco
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TITULO EVALUACION ACREDITACION Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
sharon56INTRODUCCION Se desglosan los tipos de evaluación modalidad características según su finalidad o función. Según su finalidad o función la evaluación se divide formativa porque implica la obtención de datos riguroso de aprendizaje para tomar decisiones de mejora, y sumativa denominada también evaluación de productos o procesos terminados con realizaciones
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TITULO EVALUACION ACREDITACION Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
dei2602Vivimos en una sociedad cuya principal característica es el cambio y los permanentes procesos de transformación que se dan en el seno de la misma. La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada
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INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PROPUESTA EDUCATIVA ESPECÍFICA
Tania MedinaSECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DIRECCIÓN DE DUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE EDUCACION ESPECIAL SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA # 15 INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA Y PROPUESTA EDUCATIVA ESPECÍFICA PARA ALUMNOS Y ALUMNAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EDUCACIÓN BÁSICA Ciclo Escolar: _2016-2017_ Fecha de elaboración _11 de Mayo del 2017.______ DATOS GENERALES DEL
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Propuesta de evaluacion educativa: "autoevaluacion en proceso pedagogico"
guillermoponceUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS UNIDAD ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA MANTE –CENTRO “GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” MAESTRÍA EN DOCENCIA PROPUESTA DE EVALUACIÓN EDUCATIVA: “AUTOEVALUACIÓN EN PROCESO PEDAGÓGICO” AUTOR: SADITH MARTÍNEZ GARCÍA. CATEDRATICO: RAMÓN AGUILAR MARTÍNEZ. CD. MATE, TAMAULIPAS A SEPTIEMBRE 2012. INTRODUCCIÓN La evaluación en la experiencia grupal, en un proceso de
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Maestría en Gestión Directiva y Evaluación de Instituciones Educativas
paolacpm../Desktop/%20mem%20vertical.jpg Maestría en Gestión Directiva y Evaluación de Instituciones Educativas Tercer semestre Políticas Compensatorias Reporte de lectura. Inclusión y Equidad Maestrante: Paola Cristina Pulido Moreno Asesor: Mtra. Ana Luisa Oyanguren Aguascalientes, Ags. 27 de febrero del 2018 En el nuevo modelo educativo que se implementara en la educación obligatoria busca
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CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ESTÁNDARES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA
Leslie Aide DelgadilloCRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ESTÁNDARES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA La educación: según el artículo 2° de la constitución mexicana es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante
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LA METODOLOGÍA Y/O LAS FASES PARA LA EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA
555mLa educación nacional afronta tres grandes desafíos: cobertura con equidad; calidad de los procesos educativos y niveles de aprendizaje; e integración y funcionamiento del sistema educativo. Estos son asimismo, los retos que señala el Plan Nacional de Desarrollo y que encuentran su expresión en tres principios fundamentales: educación para todos,
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO EVALUACIÓN DE SOCIALES 1º PERÍODO
solangel ARIZAINSTITUCIÓN EDUCATIVA VILLA ESTADIO EVALUACIÓN DE SOCIALES 1º PERÍODO ALUMNO: ____________________________ FECHA: 28 marzo 2015 GRADO: 1-Mi colegio se llama: 1. Aei. 2. 123 3. i.e.v.e. 3-Colorea las imágenes que sean útiles escolares http://3.bp.blogspot.com/--fK17pYzYss/Tx2bWsPDUiI/AAAAAAAALh4/K4bEx_v6nSg/s1600/materiales-colegio.jpg http://4.bp.blogspot.com/-Pu_hkatUK_4/UOrvaqRpQ7I/AAAAAAAAgss/rYlUDef4oe0/s1600/de-autobus-escolar-para-colorir-5-6-objectos.jpg 4-Colorea los lugares que pertenezcan a un colegio http://www.conmishijos.com/assets/images/dibujos/Dibujos_ninosyninas/ninosenelpatio.gif http://www.educima.com/dibujo-para-colorear-dormitorio-dl25998.jpg https://lh5.googleusercontent.com/-DhTxUtcZGNM/TW3OC6YY6MI/AAAAAAAAHBM/AsGd95BCPCg/s800/Aula_1_g.jpg 5-Colorea las actividades que
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Análisis e Interpretación de los Resultados de la Evaluación Educativa
YESSI2992Análisis e Interpretación de los Resultados de la Evaluación Educativa. Irene Livas González Capitulo I Evaluación Educativa e Interpretación de los Resultados El objetivo de este capítulo es explicar el papel desempeñado por la interpretación de los resultados de la evaluación educativa. Aunque frecuentemente evaluación y medición son tomados como
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Evaluación educativa. Elementos para su diseño operativo dentro del aula
moy18kary17a) ¿Por qué es necesario considerar los 7 elementos mencionados en la página 4 antes de realizar una evaluación? Es de particular importancia el considerar que ninguna evaluación puede ni debe realizarse al margen de las realidades de la dinámica institucional. El reconocer las particularidades de los diversos ambientes
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Tarea Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa
halach2012UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO ETAC MODULO Calidad Educativa SESION 7 Evaluación, acreditación y mejora continua de la calidad educativa TRABAJO FINAL Estudiante Nombre del Tutor Ricardo Esteban Solano Barraza 18 de Noviembre del 2013 EN ÉSTA PRIMERA ETAPA REALIZARÁS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: REALIZA UNA INVESTIGACIÓN SOBRE SU MISIÓN,
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“EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”
rouse2086Universidad ETAC Campus Coacalco Nombre del Estudiante: Alma Rosa González Hernández Título del Trabajo: “EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA” ETAPA 2 SEMANA 6 SÍNTESIS DE LAS TRES ÚLTIMAS FASES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN Materia: Calidad en la Educación Grupo: 08T Maestría en Gestión Educativa Nombre del
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Lectura “La evaluación educativa: características, momentos y tipos”
dsantos21PRODUCTO 16 De manera individual realicen la lectura “La evaluación educativa: características, momentos y tipos.” De la Dra. Martha Diana Bosco (Pág. 30-34) guía del participante. Por equipos lean el texto Pág. 36-38 y completen el siguiente cuadro. Enfoques de aprendizaje, educación, docencia y evaluación en el espacio áulico. Enfoque