Las Instituciones Formadoras De Docentes ensayos gratis y trabajos
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EL MARCO INSTITUCIONAL: INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA
1. EL MARCO INSTITUCIONAL: INSTITUCIONES Y ÓRGANOS DE LA UNIÓN EUROPEA La Unión Europea (UE) no es una federación como los Estados Unidos, ni una mera organización de cooperación entre gobiernos, como las Naciones Unidas. Los países que constituyen la UE (sus "Estados miembros") siguen siendo naciones soberanas independientes, pero comparten su soberanía para ser más fuertes y tener una influencia mundial que ninguno de ellos podría ejercer individualmente. Compartir la soberanía significa, en la
Enviado por vana / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Alumno Y Docente
EL DOCENTE Y EL ALUMNO UNIDAD 1 PROPUESTAS EDUCATIVAS: UNA REVISION DE EXPERIENCIAS I. PRESENTACION DE CRONOGRAMA, DISPOSICIONES GENERALES SOBRE EL CURSO A DESARROLLAR (04 DE OCTUBRE) LECTUTA 1. UN REFERENTE PARA LA CRÍTICA SOBRE LA ESCUELA TRADICIONAL (4 DE OCTUBRE) LECTURA 2. EL FORMADOR, RENOVACION PEDAGOGICA (7 DE OCTUBRE) LECTURA 3. CONVERTIR AL ESTUDIANTE EN UN PROTAGONISTA EN SU APRENDIZAJE, UNA TAREA ACTUAL. ROSSEAU EMILIO Y LA EDUCACION (11 DE OCTUBRE) LECTURA 4. DIMENSIONES
Enviado por valo28 / 4.357 Palabras / 18 Páginas -
EL DOCENTE ANTE LA MODERNIZACION TECNOLOGICA
Universidad Técnica nacional Centro de formación pedagógica y tecnología educativa Sede NICOYA Curso: DIDÁCTICA GENERAL BASADO EN COMPETENCIAS Tema: “El Docente ante la Modernización Tecnológica como Recurso Didáctico una Oportunidad para Aprender”. PRESENTADO POR: ANDRÉS MORA CHAVES Profesora: Licda. Ana margarita Bermúdez Vargas FECHA DE ENTREGA: 24 de febrero I CUATRIMESTRE DEL 2011 Tema: “El docente ante la modernización tecnológica como Recurso didáctico una oportunidad para aprender”. La elaboración de material didáctico y el planteamiento
Enviado por amora26 / 820 Palabras / 4 Páginas -
Capacitación Docente
Introducción En la presente ponencia se exponen los resultados de la sistematización del curso Rol del Magíster Robinsoniano desde la visión de un nuevo paradigma educativo, curso de educación a distancia que forma parte de la Maestría en Educación Robinsoniana de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR). Experiencia de formación de formadores de educación universitaria que se construyó, entre los profesores del Núcleo Canoabo de dicha universidad y la autora en su función de
Enviado por 11823333 / 7.364 Palabras / 30 Páginas -
Crítica De La Sabiduría Docente
La enajenación, nos dice Marx, es:“… un fenómeno social que surge y se desarrolla históricamente a partir de una determinada relación económica: la división social del trabajo”, para mi en lo que se refiere a la práctica docente la enajenación se da cuando se procura un cambio en ara ... Los seres humanos somos parte del mundo, en el vivimos y gracias a que contamos con lo que se denomina conocimiento nos podemos diferenciar de
Enviado por vivisramirez / 414 Palabras / 2 Páginas -
Actividad 5 Modulo 2: Reflexion Sobre La Accion Docente En La Planeacion
Actividad de Aprendizaje 5: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? 2. Retome las ideas que expresó el
Enviado por chochalorena / 313 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
Colegio: Instituto Tecnológico Superior “Cinco de Junio” PRÁCTICA DOCENTE: PROGRAMACION DEL MES DE SEPTIEMBRE 2011 Semana: del 5 al 9 de septiembre del 2011 1.- Análisis del Plan Operativo: objetivos, deberes y derechos del Estudiante Docente; Objetivos a) Fomentar la iniciativa como estudiante docente en la Institución Educativa asignada por el Departamento de Practica Preprofesional Docente. b) Observar el grado de conocimientos académicos en los estudiantes de los diferentes cursos asignados con el docente maestro
Enviado por yuliansolo / 862 Palabras / 4 Páginas -
Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente.
El diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y con el reflexiona siguiendo 3 tipos de vínculos 1.- Vinculo de dirección, 2.- Vinculo analítico 3.- Vinculo de dependencia. UNO. La escuela reproduce las diferencias sociales; el sistema escolar contribuye a la buena marcha de la maquinaria de la desigualdad, y los alumnos tienen una cultura multiforme que se encuadra
Enviado por alevargas / 659 Palabras / 3 Páginas -
Una Investigación A Reflexionar Sobre Nuestra Practica Docente Y Su Entrono.
Evidencias de trabajos docentes, y ejemplos del diario de campo. 1.1 ¿ Para que reflexionar sobre nuestro trabajo docente en el medio rural ? Existen muchas razones: * Porque presenta retos específicos que lo distingue de la docencia de otros medios. * Porque se da en condiciones de aislamiento geográfico y de complejidad en la tara pedagógica “atienden varios grupos.” * Porque la escuela rural tiene los mas altos índices de reprobación y abandono escolar.
Enviado por alevargas / 578 Palabras / 3 Páginas -
Selecciona Un Servicio En Salud Que Se Preste En Una Clínica O Institución Prestadora De Servicio
Proyecto de formación: PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE APOYO EN SALUD DEL SPA (Aula taller) DEL CENTRO DE FORMACION DE TALENTO HUMANO EN SALUD. Fase: 1 Fase2: X Fase3: Fase4: ACTIVIDAD: Orientar al usuario y Generar procesos documentales para la prestación de servicios de salud y bienestar en el SPA de acuerdo a normatividad vigente. GUÍA No: 4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE: • Generar documentos soportes según tipo de servicio requerido por el usuario y prestado por la
Enviado por gelber456 / 4.394 Palabras / 18 Páginas -
La Responsabilidad Social En Las Instituciones Y Organizaciones
La responsabilidad social en las Instituciones y Organizaciones Las instituciones son mecanismos de orden social que procuran normalizar el comportamiento de un grupo de individuos. Las instituciones en dicho sentido trascienden las voluntades individuales al identificarse con la imposición de un propósito, en teoría considerado como un bien social, es decir: normal para ése grupo. Su mecanismo de funcionamiento varía ampliamente en cada caso, aunque se destaca la elaboración de numerosas reglas o normas que
Enviado por PabloJaime / 294 Palabras / 2 Páginas -
El Maestro Y Su Practica Docente
El Maestro y su práctica Docente El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor, dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en ofrecer espacios y actividades para que los alumnos articulen contenidos de manera horizontal y vertical, alrededor de problemática generadora en cada uno de los cursos
Enviado por leixica / 531 Palabras / 3 Páginas -
FORMACION DOCENTE
Capítulo 1: Congreso constituyente (1856-1857) Estuvo formado por una mayoría de liberales moderados, un activo grupo de diputados liberales y otros conservadores. La Comisión redactora del Nuevo Proyecto de Constitución estuvo integrado por: Ponciano Arriaga (liberal, Presedente del Congreso y de la Comisión redactora). Joaquín Cardoso (liberal). José María Cortés y Esparza (liberal moderado). Pedro Escudero y Echánove (liberal moderado). León Guzmán (liberal, vicepresidente de la Comisión redactora). José María Mata (liberal). Isidro Olvera (liberal,
Enviado por ACILEGNALOPEZ / 9.391 Palabras / 38 Páginas -
El Rol Del Docente En El Silo XXI
¿Cuál será el rol del docente ante este panorama? Introducción La educación ha tomado otro rumbo, ello lo evidencia el avance en la enseñanza dado la efectividad y el sin fin de alternativas que tiene el docente a la hora de enseñar, es por ello que la utilización e introducción de las nuevas tecnologías de información y de comunicación (TIC) es un instrumento de primer orden que está presente en las agendas educativas, dado que
Enviado por DulceSara / 1.229 Palabras / 5 Páginas -
Competencias personales del docente
COMPETENCIAS PERSONALES DEL DOCENTE El educador en su quehacer diario, tiene el deber de estimular, configurar, ser modelo a imitar pues de acuerdo a lo expresado por El Libertador Simón Bolivar: “...El maestro debe ser un hombre distinguido por su educación, por la pureza de sus costumbres, por la naturalidad de sus modales, jovial, accesible, franco, en fin en quien se encuentre mucho que imitar y poco que corregir” (p.45). Estos criterios formarán parte de
Enviado por OmarLopez / 322 Palabras / 2 Páginas -
Institución de la familia
Universidad Santa María 3er Semestre – Mañana Profesora: Evelia Acosta Primera Clase - Familia TEMA N° 1 LA INSTITUCIÓN DE LA FAMILIA (FAMILIA COMO INSTITUCIÓN): Desde la aparición del hombre sobre la tierra este comienza agruparse, al hombre no le ha gustado estar aislado, siempre a preferido estar en comunidades, porque estando en grupo puede satisfacer mejor sus necesidades y por lo tanto tener mayor seguridad de subsistencia, siempre en esas comunidades o grupos existen
Enviado por avannepv / 6.217 Palabras / 25 Páginas -
Papel de la comunicación en la relación de ayuda para la interacción docente-estudiante
Papel de la comunicación en la relación de ayuda para la interacción docente-estudiante. Las relaciones interpersonales tienden a verse altamente afectadas por el tipo de comunicación verbal que se establece entre individuos; con esto no se quiere dejar de lado el papel relevante de la comunicación gestual, para desarrollar un entorno apropiado para el entendimiento de las partes. Diariamente hacemos un buen o mal uso de la comunicación en nuestras vidas, dejando en ella la
Enviado por lenibeth / 1.022 Palabras / 5 Páginas -
Recomendaciones Para La Practica Docente
Recomendaciones para la Práctica Docente Es importante que a medida en que vamos retomando lecturas, visitamos y realizamos prácticas en el preescolar, analicemos con detalle cada uno de los factores que influyen al momento de realizar las actividades con los pequeños desde el trabajo con las situaciones didácticas, la organización del grupo y sobretodo la comunicación con el mismo, por eso rescataré algunos aspectos a llevar a cabo en la práctica docente como el manejo
Enviado por ylezack / 583 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Docentes
Estrategias para la atención Estas estrategias son recursos que el profesor utiliza para focalizar y mantener la atención de los aprendices durante una sesión discurso o texto. Algunas estrategias que pueden incluirse son las siguientes: Ilustraciones: Las ilustraciones (fotografías, esquemas, medios gráficos, etc.) constituyen una estrategia de enseñanza profusamente empleada, estos recursos por si mismos son interesantes, por lo que pueden llamar la atención o distraer. Las ilustraciones son más recomendadas que las palabras para
Enviado por elenititis / 2.525 Palabras / 11 Páginas -
Auditoria A Instituciones Bancarias (Resumen)
Introducción Por su naturaleza comercial, al auditar una institución bancaria, es necesario aplicar técnicas y procedimientos de auditoria que no son aplicables en otra empresa comercial. Así por ejemplo, al auditar un banco, debe tenerse presente que se manejan grandes sumas monetarias, en efectivo, en títulos valores y en metal, y que estos regularmente, forman parte de su Caja. Asimismo, una de las actividades principales de los Bancos es la creación de pasivos, además de
Enviado por userpolux / 8.069 Palabras / 33 Páginas -
Modulo II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
a misión es una declaración duradera de propósitos que distinguen una organización de otra. Es esencial para formular objetivos y estrategias. La misión vendría a ser el propósito general, es decir, lo que se pretende en forma general y global. O sea, en el edificio a construir, sería definir, entre otras muchas cosas, el grueso de los muros, el tipo de material con que se levantarán, el número de niveles (pisos), cuántas habitaciones, la altura
Enviado por INDIRADIANA12345 / 565 Palabras / 3 Páginas -
Etica En Las Instituciones
LA ETICA EN LA CIENCIA Y TECNOLOGIA La ética, es una palabra que proviene del griego “ethos” que significa temperamento, carácter, hábito, modo de ser, y guarda relación con la palabra “mos” que deriva en la palabra moral, que es como vivencia de una persona, grupo o sociedad, sus valores y normas a través de la vida. La ética pues, tiene como objeto los actos que el hombre realiza de modo consciente y libre, buscando
Enviado por fragn / 769 Palabras / 4 Páginas -
Estres Laboral En Los Docentes
Estrés laboral Docentes de la facultad de ciencias contables, económicas y administrativas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ll VI SEMESTRE FLORENCIA – 2011 Estrés laboral En los docentes del programa de administración de empresas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR DOCENTE LUCELLY CORREA
Enviado por JENNYBEGI / 6.558 Palabras / 27 Páginas -
Estres Laboral En Los Docentes De Administración De Empresas
Estrés laboral Docentes de la facultad de ciencias contables, económicas y administrativas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ll VI SEMESTRE FLORENCIA – 2011 Estrés laboral En los docentes del programa de administración de empresas de la universidad de la amazonia HASBLEIDY CALDERON GIRON JENNY JOHANNA BELALCAZAR DOCENTE LUCELLY CORREA
Enviado por JENNYBEGI / 6.558 Palabras / 27 Páginas -
La Evaluacion Institucional
DEFINICIÓN ■ Un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a los efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones. ■ La evaluación institucional, va más allá del alumno como objeto de evaluación, pues abarca tanto a la administración educativa, como al centro escolar y al alumnado. ■ Se configura como una práctica reflexiva, sistemática y auto-reguladora. ENFOQUES Podemos ver
Enviado por caur1976 / 344 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
OPINIÓN PERSONAL SOBRE: PRACTICA DOCENTE: Es aquella actividad, en la que al enseñar o inducir el aprendizaje de nuestros alumnos, debemos tomar en cuenta nuestra ubicación en el mundo real, que nos coloca en dos polos o situaciones que pueden ser entendidas o manifestadas como nuestro lugar en la sociedad y nuestra posición en el aula. En el primer punto, nos mostraremos como parte de un medio social con los rasgos normales de cada integrante,
Enviado por carlatovar2 / 254 Palabras / 2 Páginas -
"La Sabiduría Docente: Critica, Rescate E Innovación Mediante La Reflexión Y Sistematización En La Acción De La Practica Docente".
“La sabiduría docente: critica, rescate e innovación mediante la reflexión y sistematización en la acción de la practica docente”. Introducción Desarrollo Tema 1. La sabiduría docente y el saber científico pedagógico. Conceptualización Importancia Jerarquía Tipos Diferencia Tema 2. Reconocimiento, rescate y revalorización de los saberes docentes. Tema 3. La practica docente: rescate y renovación. Enajenación Concientización Racionalidad técnica Critica Libertad Tema 4. Reflexión en la acción de la práctica docente. Reflexión en la acción Profesionalización
Enviado por dana_cgb / 1.524 Palabras / 7 Páginas -
La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio
TEMA 1: La innovación de la práctica docente propia de los profesores en servicio. LECTURA: PRAXIS CREADORA Y PRAXIS REITERATIVA. En esta lectura, el autor Adolfo Sánchez Vázquez, pretende analizar problemas de la teoría y la práctica, trata de analizar que ocurre y como ocurre. La lectura cosiste en comprender, en varios apartados el concepto de praxis. Sánchez Vázquez delimita con profundidad su objetivo primordial: la presente obra aspira a elevar nuestra conciencia de la
Enviado por nereydaadyeren / 253 Palabras / 2 Páginas -
Como Me Veo Como Docente
MATERIA PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACIÓN BASICA PROFESOR MARTÍN ÁNGEL MARTÍNEZ ANGUIANO TEMA ¿COMO ME VEO COMO DOCENTE? ALUMNO OSCAR JIMÉNEZ NIÑO SAN LUIS POTOSÍ A 29 DE SEPTIEMBRE DE 2011 INTRODUCCIÓN La educación actual demanda de docentes capacitados y actualizados en sus respectivas áreas de enseñanza, mas él y la docente de telesecundaria tiene el compromiso de llevarlo a cabo en cada una de las materias que desarrollará en el aula, el conocimiento
Enviado por oscarpcm / 621 Palabras / 3 Páginas -
Liderazgo Docente
En la labor educativa, los docentes tienen la oportunidad de compartir e interactuar con diferentes grupos: alumnos, padres, colegas en el centro educativo, comunidad u otro ámbito. Evidenciándose así la expresión más palpable que el ser humano vive y se desarrolla en grupos. La dinámica que se genera entre los miembros del grupo hace crecer, estimular y activar las potencialidades de cada uno de los integrantes y del grupo en general, posibilitando que el liderazgo
Enviado por TamY2 / 422 Palabras / 2 Páginas -
La Practica Docente
INTRODUCCION Las escuelas son organizaciones complejas cuyo recurso humano principal para el buen funcionamiento son los docentes, y estos deben asumir por ley y a lo largo de su vida profesional diferentes papeles, como pueden ser; el director o directora, jefe de estudios, secretario o secretaria, responsable de formación, orientador u orientadora… Así como por necesidades algunas; relación con los trabajadores sociales, educadores de calle y de familia, relación estrecha con los padres y madres,
Enviado por xexy / 2.210 Palabras / 9 Páginas -
Como Impactar La Educación Desde La Tecnologia, Una Mirada Desde El Rol Docente
¿CÓMO IMPACTAR LA EDUCACIÓN DESDE LA TECNOLOGÍA? UNA MIRADA DESDE EL ROL DOCENTE. Diana P. García Dircey S. Mosquera C Jenny A. Rengifo. Universidad Libre Santiago de Cali, Colombia RESUMEN El siguiente artículo es parte del proceso de organización de las ideas de investigación del impacto de las tecnologías en educación a través del proceso de sensibilización del sujeto investigador para intervenir de manera objetiva en el fenómeno a investigar. El impacto de las TIC
Enviado por Dirceym / 5.170 Palabras / 21 Páginas -
Desarrollo Profesional Docente L.E. Del Ipm
Desarrollo Profesional Comprometido El docente de Inglés permanentemente ha estado en búsqueda de la superación de los problemas que tienen relación con la lingüística, la enseñanza del inglés y la instrumentación del currículo en esta área, ya que siempre desea ampliar y mejorar su profesión. La necesidad del uso de las nuevas tecnologías y la urgencia de formar a un hombre con capacidades y aptitudes laborales para competir con sociedades económicas súper avanzadas, “en el
Enviado por chava_19 / 275 Palabras / 2 Páginas -
El requisito institucional de la controversia en las condiciones de los reglamentos y la constitución de los estados unidos mexicanos
demanda de controversia C. presidente de la H. suprema corte de justicia de la nación Presente: Marcelo Ebrad Castañeda con el carácter de jefe de gobierno del distrito federal en representación de los poderes ejecutivos, judicial y legislativo respectivamente todo en representación conjunta de4l estado libre y soberano de México distrito federal señalando como domicilio: para oír y recibir notificaciones con domicilio calle del roble #5363 colonia Ixtapalapa de esta ciudad de México distrito federal
Enviado por janethescobar / 2.088 Palabras / 9 Páginas -
Obsevacion Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de familia y comunidad en general forman parte y tienen una gran influencia en la educación, donde si todas estás participan con el mismo objetivo, la educación será de buena calidad, e incluso se ha hablado sobre los avances científicos, actualizaciones, la
Enviado por beatrizgm / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Los Saberes Docentes
SABERES DOCENTES • Saber llevar una buena comunicación con padres de familia, alumnos y maestros para desarrollar de buena manera un trabajo en conjunto y más benéfico para todos, ya que los padres nos apoyaran en la casa con los alumnos, los maestros nos pueden apoyar a brindarnos nuevas técnicas y estrategias de trabajo y la buena relación con los alumnos será necesaria para lograr su avance cognitivo. • Diseñar material de fácil comprensión y
Enviado por che10x / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
FORMACIÓN CONTINUA Y COMPETENCIAS DOCENTES
Contesta lo siguiente de acuerdo al texto “Prospectiva de la Formación Continua y la Superación Profesional”: 1. ¿Qué es el PRONAP? Se reconoció al docente como sujeto de la formación, cuya responsabilidad, convicción y profesionalismo resulta condición indispensable en la mejora de los procesos y resultados educativos. Ha existido la creencia de que si existe mayor formación de los maestros habrá mejores resultados en el aprovechamiento escolar de los estudiantes. Para ello se creó el
Enviado por itzury / 759 Palabras / 4 Páginas -
La elaboración de un proyecto institucional de educación
QUE ES EL PEI El Proyecto Educativo Institucional es un instrumento orientador de la gestión institucional que contiene, en forma explícita, principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico que permiten programar la acción educativa otorgándole carácter, dirección, sentido e integración. Tiene como finalidad el mejoramiento progresivo de los procesos de aprendizaje. En este sentido, parte de un conocimiento cabal de la realidad institucional y de una perspectiva de cambio, tomando en consideración las
Enviado por cascada / 810 Palabras / 4 Páginas -
Generación de documentos de las instituciones en el desempeño de sus funciones
1. Consulta y precisa cada función archivística para que amplíes tu marco teórico sobre el tema. Los procesos que abarcan estas funciones archivísticas son las siguientes: Producción: Generación de los documentos con base a las funciones asignadas. Es una de las fases más importantes en un sistema de gestión documental, ya que en la se define en gran medida el tratamiento y destino que se le debe dar al documento. Puesto que de acuerdo con
Enviado por anamariagarciat / 423 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo Observacion Y Practica Docente 3er Semestre
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERAL DE OAXACA 20DNS0001K SUBSEDE: JUCHITÁN. TEMA: REPORTE DE REFLEXIÓN DE LA VISITA A LA ESCUELA SECUNDARIA. MATERIA: OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR. NOMBRE DE LA ALUMNA: DANIELCRUZ NICOLAS. NOMBRE DEL ASESOR: LIC. ALBERTICO ORTIZ GALLEGOS. JUCHITAN, OAX. 25 DE NOVIEMBRE DEL 2011. INTRODUCCIÓN. La educación es un derecho universal del ser humano por ser inherente, inalienable y esencial, se ha convertido en un medio de realización de la actividad humana en todos
Enviado por danico77 / 6.816 Palabras / 28 Páginas -
Unidad 3 La Etica En Las Instituciones Y Organizaciones
Fundamentación. El Taller de ética se plantea como una asignatura básica y común a todas las carreras del SNEST. Esto se fundamenta en lo siguiente: a. En el Modelo del Siglo XXI del SNEST se busca una formación profesional que integre, en una totalidad dinámica, la competencia en el quehacer profesional con el ejercicio de una ciudadanía activa, responsable y el desarrollo psicosocial de la persona. b. En el Código de ética del SNEST se
Enviado por lillytv / 495 Palabras / 2 Páginas -
Institución De La Locura
INSTITUCIÓN DE LA LOCURA “Esperemos de todo corazón que ese viaje nos sea beneficioso y no os de ganas de salir corriendo a refugiarse en algún manicomio…” (1) Hablar de la institución de la locura como el alienamiento del “loco” es de suma importancia, puesto que requiere una reforma; la estructura o el marco de la actividad médica que dicta la institución no permite su reforma, no permite que se acomode a demandas contemporáneas a
Enviado por aleflaca / 1.681 Palabras / 7 Páginas -
Instituciones De Seguros Y Fianza
5.3.1 Motivación. Actualmente las empresas son conscientes de la importancia de poseer una estructura comercial convenientemente cualificada y con un alto grado de motivación, capaz de compartir los objetivos fijados por el propio departamento, haciéndolos suyos. Entendemos por motivación toda fuerza o impulso interior que inicia, mantiene y dirige la conducta de una persona con el fin de lograr un objetivo determinado. En el ámbito laboral (estar motivado) supone estar estimulado e interesado suficientemente como
Enviado por jcmoo / 1.225 Palabras / 5 Páginas -
Etica y valores, clave del éxito institucional
PROYECTO DE ETICA Y VALORES IDENTIFICACIÓN Nombre del Proyecto: “ETICA Y VALORES, CLAVE DEL ÉXITO INSTITUCIONAL”. Duración: Año 2004 Integrantes: Comunidad Educativa de la I.E.D. HUNZÁ Responsables: Docentes Deyanira Velandia Gómez, Dora Smith León Patiño, Yomer Núñez Dueñas, Libia Aurora Moreno, Sonia Mantilla y Amanda Castillo 1. MISIÓN En concordancia con el Proyecto Educativo Institucional, la misión de este proyecto es trabajar por afianzar e interiorizar, principios morales, éticos y religiosos, teniendo en cuenta sus
Enviado por Cesar121 / 4.863 Palabras / 20 Páginas -
Rol Del Docente
Rol del docente….. El mejor maestro es aquel que trata de realizar en sí mismo lo que trata de realizar en los demás. (Demóstenes) Las transformaciones que esta viviendo el mundo contemporáneo en materia económica, social, política y cultural, aunado a los grandes avances de la ciencia y la tecnología en estos tiempos ha producido un nuevo contexto socio histórico, donde la sociedad humana cada día debe asumir los nuevos retos que le impone la
Enviado por chochi / 897 Palabras / 4 Páginas -
Proyecto Educativo Institucional
SUMARIO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Identificación dla I Entro educativo Presentación Datos Informativos: Nombre de la entidad - Niveles que atiende Ubicación - Modalidad 1. IDENTIDAD 1.1 Principios 1.2 Fines de la institución 1.3 Visión 1.4 Misión 1.5 Valores 2. DIAGNÓSTICO 2.1 Identificación de los problemas 2.2 Área Pedagógica 2.3 Área de Gestión (Institucional): 2.4 Área recursos. 2.5 Conclusiones. 2.5.1 Ámbito interno. 2.5.2 Ámbito externo Identidad 3. PROPUESTA PEDAGÓGICA 3.1 Principios pedagógicos 3.2 Lineamientos curriculares
Enviado por luis_eduardo_24 / 4.498 Palabras / 18 Páginas -
Mi Práctica Docente
Sobre la Práctica Profesional en la formación inicial del docente, se distinguen diversas perspectivas que refl ejan concepciones sobre el proceso de formación docente y la interacción teoría práctica en dicho proceso. A continuación describiré, de manera breve, las propuestas por Conrach y Smith (1999), Pérez (1993), Carr (1996), las cuales nos permitirán una visión general sobre la formación docente específi camente sobre la Práctica Profesional y a partir de ellas valorar este componente en
Enviado por edukarse / 515 Palabras / 3 Páginas -
Práctica Docente Y Reforma Integral Del Bachillerato
Competencias docentes para la Educación Media Superior Módulo 1 Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Unidad 2. Reforma Integral de la Educación Media superior Andamio cognitivo Actividad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior La Reforma Integral de la Educación Media Superior Retos Estructura de los servicios Características de la población Actualmente en México la mayoría de la población es gente joven, muchos ingresan a la EMS pero pocos logran terminar sus
Enviado por amparo23 / 2.291 Palabras / 10 Páginas -
Práctica Docente Y Reforma Integral Del Bachillerato
Competencias Docentes para la Educación Media Superior Módulo 1. Práctica docente y Reforma Integral del Bachillerato Estrategias para apoyar a mis estudiantes Registra las actividades que podrías llevar a cabo para incidir en el desarrollo de las competencias y atributos relacionados con: formas de comunicación, formas de relación y pensamiento y autoconcepto. Renombramos nuestro archivo de trabajo conforme a la nomenclatura de la especialidad y lo subimos al foro para compartir nuestras ideas con nuestros
Enviado por amparo23 / 941 Palabras / 4 Páginas -
¿Por Qué Como Docente Debe Fomentar Una Cultura Científica, Tecnológica Y Humanística?
PRODUCTO 1 1.- ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Porque con ellos se desarrolla la capacidad, entender y valorar la riqueza con que cuenta el universo, racionar sus recursos y soñar un futuro mejor, más limpio, renovar la forma de vivir. Tomar conciencia en la utilización del agua, a la hora de lavarse los dientes, bañarse, lavar la ropa, los trastes, etc. Que cada gota que se desperdicia el
Enviado por xomeru / 1.570 Palabras / 7 Páginas