Linguistica ensayos gratis y trabajos
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Reseña Applied linguistics por Guy Cook y El Dominio De La Lingüística Aplicada por Gloria Luque Agulló
Estudiante: Dana Fernanda Beltrán Barbosa Fecha: 20/08/2015 Reseña Applied linguistics por Guy Cook y El Dominio De La Lingüística Aplicada por Gloria Luque Agulló Para empezar la reseña se va a presentar una pequeña información sobre los dos autores de las lecturas. El primero, Guy Cook es un lingüista aplicado, profesor de lenguaje y educación en King´s College London en Reino Unido, enseña y escribe sobre la enseñanza del inglés, estilística literaria, análisis del discurso,
Enviado por danabb96 / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Definiciones lingüística
Discurso: En su nivel de elaboración científica, propones una estructura constituida por dos planos: uno, virtual, estructurante, ley y posibilidad de su eficacia; otro, actual, estructurado, cuyo ejercicio sólo se realiza en ausencia del plano virtual. El discurso así postulado es discontinuo, como tienden a serlo las ciencias contemporáneas. Lo cual implica abrir dos perspectivas científicas para su estudio: una, estructurante y la otra, estructurada, así como una tercera, que algunos epistemológicos sitúan en el
Enviado por ceci0733 / 505 Palabras / 3 Páginas -
POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LINGÜÍSTICAS EN AMÉRICA LATINA Y MÉXICO
POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LINGÜÍSTICAS EN AMÉRICA LATINA Y MÉXICO Los pueblos que desarrollaron las distintas culturas en américa, fueron creando, con el desarrollo de sus propias sociedades, desde sistemas simples de educación hasta estructuras educativas que permitían la reproducción de sus propias sociedades tanto como su transformación y cambio. Los centros educativos lograron institucionalizar la educación como proceso permanente de su propio desarrollo. Como el caso de la medicina, la arquitectura, la astronomía, la historia,
Enviado por Carlos Abraham Díaz / 3.511 Palabras / 15 Páginas -
Competencia Lingüística: es el conocimiento que poseemos en nuestra lengua.
1-Competencia Lingüística: es el conocimiento que poseemos en nuestra lengua. Gramática: uso correcto de las palabras Ejemplo: en un capítulo de un programa de televisión se emitió en un episodio un ejemplo referente al uso incorrecto de la gramática, el programa del chavo del 8 en donde un capitulo el protagonista está intentando explicar una situación sobre una problemática que había en la vecindad refiriéndose con la frase “estábamos yo y Kiko” y un maestro
Enviado por niuue / 790 Palabras / 4 Páginas -
Lingüistica etapa 1 Actividad diagnostica
Actividad diagnostica 1. Comienza participando con tu grupo en una dinámica de ideas sobre la lectura. Utilicen el siguiente cuestionario. a) ¿Son lectores habituales? Si la respuesta es afirmativa, expliquen por qué. Si la respuesta es negativa, digan porque. R= Yo no, porque a mí no me llama la atención de leer, pero es bueno leer porque te ayuda a aprender palabras o leer seguido y mejoras tus habilidades en lectura. b) ¿Qué tipo de
Enviado por diana_mhdz / 2.633 Palabras / 11 Páginas -
Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada
Universidad Autónoma de Nuevo León Escuela Industrial y Preparatoria Técnica “Álvaro Obregón” Comprensión y Expresión Lingüística Avanzada Actividad Integradora Etapa 1 Integrantes del Equipo Matrícula Alan Fernando Antonio Maya 1659216 Jonathan Eduardo Duarte Treviño 1683397 Erick Javier Morán Huertas 1686221 Hugo Eduardo Almanza Hernández 1683953 Jorge Antonio Flores Almanza 1677718 Grupo: 6k3 Aula: 142 Turno: Matutino Maestra: Lic. Luisa Fernanda Pérez Vázquez Especialidad: Mecatrónica Industrial Turno: Matutino Monterrey, N.L. a 08 de febrero del 2016
Enviado por Jav01 / 721 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias lectoras de 5 autores EVIDENCIA 1 Comprensión y Expresión lingüística avanzada
PREPARATORIA #2 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON Estrategias lectoras de 5 autores EVIDENCIA 1 MATERIA- Comprensión y Expresión lingüística avanzada NOMBRE- BLANCA ISCELA MANDUJANO HERNANDEZ MAESTRA- Lic. Miriam Estrada Luevano GRUPO- 244 MONTERREY, NUEVO LEON VIERNES 16 DE FEBRERO DEL 2016 Isabel Sole Las estrategias deben dar la oportunidad al alumno de planificar la tarea general de lectura y su propia ubicación ante ella facilitando la comprobación, la revisión y el control de lo que
Enviado por Blanca Mandujano / 1.378 Palabras / 6 Páginas -
LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERU
LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DEL PERU DIA DE LAS LENGUAS: DINA ENANCÓ AHUANANCHI (traductora interprete de wampis). Habla de 51 idiomas en Perú incluyendo el quechua y el aymara awajun, wampis, shawi, booraa, etc. PORQUE SON INPORTANTES NUESTRAS LENGUAS ? CYNTHIA PALOMINO CORDOVA (traductora e interprete quechua chanka). Todas las lenguas que hablamos muestra los diversos pueblos en peru. Y no tener vergüenza de ella. QUE DERECHOS TENEMOS LOS HABITANTES DEUNA LENGUA INDIGENA ? ISSAC PAZ
Enviado por Evelyn Huarachi / 257 Palabras / 2 Páginas -
Practicas sociales de lenguaje Habilidades lingüísticas
Habilidades lingüísticas 1_. Las habilidades lingüísticas reciben el nombre de “destrezas o capacidades comunicativas” Verdadero: si, por que son capacidades apropiadas de usar el lenguaje 2_. Las habilidades lingüísticas se componen de 4 factores lengua, lenguaje, habla y escritura Falso: porque los factores son: escuchar, hablar, leer y escribir. 3_. El habla es la capacidad natural de comunicarse Verdadero: si, ya que una persona para hablar necesita comunicarse con palabras. 4_. Escribir es expresar ideas
Enviado por vane9512 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Capítulo 6: Habilidades lingüísticas, Libro “Enseñar lengua”
CAPÍTULO 6: Las habilidades lingüísticas Históricamente la visión que se tenía en la educación del uso de la lengua era la de una materia de conocimiento, un conjunto cerrado de contenidos a analizar, memorizar y aprender: la fonética, ortografía, léxico, etc, es decir la gramática. El alumno demostraba su conocimiento por medio de ejercicios gramaticales determinados. A partir de los años 60 y gracias a los aportes de varias disciplinas, este concepto cambio, y se
Enviado por gloria1596 / 2.816 Palabras / 12 Páginas -
Inteligencia lingüística: capacidad de usar el lenguaje ya sea oral o escrita.
UNIVERSIDAD CENTROOCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” DECANATO DE CIENCIA DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA CONDUCTA INTELIGENCIAS MULTIPLES Kelly Quintero C.I: 25842934 Sección “C” Medicina Inteligencias múltiples Inteligencia lingüística: capacidad de usar el lenguaje ya sea oral o escrita. Utilizo esta capacidad ya que soy profesora de niños en la iglesia a la cual asisto, el lenguaje que se debe utilizar debe ser diferente, como por ejemplo utilizar sonidos. Diferentes tonos de voz y utilizar
Enviado por zulay40 / 628 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Valorar la diversidad lingüística y culturar de México.
Asignatura Español Bloque 2 Competencias a Desarrollar * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar la diversidad lingüística y culturar de México. Practica Social del Lenguaje Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México. Tipo de Texto Expositivo Referencias Libro de Texto (Pág. 39 a la
Enviado por dacrip / 392 Palabras / 2 Páginas -
HABILIDADES LINGÜÍSTICAS.
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b6/Escudo_de_Michoac%C3%A1n.svg/200px-Escudo_de_Michoac%C3%A1n.svg.png “PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO” SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ACADÉMIA DE QUINTO SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2015-2016 HABILIDADES LINGÜÍSTICAS http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2012/11/escuchar.jpg http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2012/11/escribir.jpg http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2012/11/hablar.jpg http://www.escuelaenlanube.com/wp-content/uploads/2012/11/leer.jpg Morelia Michoacán, Enero del 2016 Las habilidades lingüísticas son aquellas que nos permiten comunicarnos. Todas las personas las poseemos pero cada quien tiene diferente estilo de manifestarlas, las cuales con el tiempo vamos aprendiendo y perfeccionando. Dentro del proceso educativo es esencial que intervenga un proceso comunicativo puesto que sólo así
Enviado por zizziqui / 717 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo de competencias lingüísticas
Materia: “Desarrollo de competencias lingüísticas” Nombre de la alumna: Rubí Guadalupe García Flores. Nombre del Maestro (a): Araceli Rivera Castellanos Tema: “Ensayo” Grado: 4to semestre Grupo: “B” Villahermosa, Tabasco a 14 de Marzo del 2016. Introducción Lo más importante es que nosotras como educadoras sepamos escuchar a nuestros alumnos ya que el elemento fundamental de la comunicación es “ El saber escuchar ”, por lo que es diferente a oír, ya que cuando quiere entender
Enviado por Rubí García / 1.779 Palabras / 8 Páginas -
Unidades I y II del Sílabo: Lingüística y diacronía hispánica
María Verónica Bonilla Hernández Dr. Héctor Aponte Alequín ESPA 4012 Lingüística Hispánica II, 155 8 de marzo de 2016 Trabajo que sustituye el Examen #1 Unidades I y II del Sílabo: Lingüística y diacronía hispánica Valor: 100 puntos I. Teoría del signo. Conteste cada una de las siguientes preguntas en un párrafo de cinco (5) oraciones como máximo y tres (3) como mínimo. Procure ofrecer al menos un (1) ejemplo en cada respuesta. (30 puntos)
Enviado por mbonillaher00 / 3.293 Palabras / 14 Páginas -
Los países que compartimos características lingüísticas son Santo Domingo, Cuba, costas caribeñas de Venezuela y Colombia.
Tarea #1 Preguntas sobre la lectura El español de Puerto Rico 2. Con cuáles países o regiones compartimos características lingüísticas? Los países que compartimos características lingüísticas son Santo Domingo, Cuba, costas caribeñas de Venezuela y Colombia. 5. ¿Qué lengua se hablaba en Puerto Rico cuando los españoles llegaron. Menciona ejemplos de palabras indígenas que se incorporaron rápidamente al español. La lengua que se hablaba era el idioma indígena. Ejemplos de palabras indígenas que se incorporaron
Enviado por etanu / 515 Palabras / 3 Páginas -
CONSTRUCCION DE PÁRRAFOS Habilidades lingüísticas
CONSTRUCCION DE PÁRRAFOS Habilidades lingüísticas Párrafo 1 Tesis: Las habilidades lingüísticas, también conocidas como destrezas o capacidades comunicativas. Ideas tópicas: Tal como lo dice Hymes en su concepto de competencia comunicativa. Párrafo 2 Tesis: El lenguaje es la herramienta por excelencia del pensamiento y el aprendizaje. Ideas tópicas: Gracias a las habilidades lingüísticas podemos recibir información, procesarla y expresar sentimientos e ideas. Párrafo 3 Tesis: Existen dos tipos de habilidades lingüísticas: las receptivas (pasivas) y
Enviado por eliziitauv / 2.337 Palabras / 10 Páginas -
Competencia comunicativa, Lingüística, sociolingüística, Lenguaje, Sociedad y Cultura.
Poner el título del Resumen aquí (usar letra Times de 20 puntos) Pon Primero Apellidos y luego Nombres, (Usar fuente Times New Roman tamaño 14 puntos) Universidad de Pamplona Facultad de (Educación, Ciencias Básicas, Ingenierías y arquitectura, Artes y Humanidades…) Programa de (Ingeniería química, Arquitectura, Pedagogía, Lenguas Extranjeras…) Mg. Sandra Milena Buitrago Rozo (docente) Palabras clave: Competencia comunicativa, Lingüística, sociolingüística, Lenguaje, Sociedad y Cultura. Ejemplo resumen: La sociolingüística estudia el lenguaje en relación con la
Enviado por PAOLITHA30 / 419 Palabras / 2 Páginas -
Reseña de la Variación Dialectal e influencia lingüística: el español de Puerto Rico
http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/imagenes/31074/insignia.jpg Variación Dialectal e influencia lingüística: el español de Puerto Rico Amparo Morales Introducción La presente reseña dará a conocer las características del español de Puerto Rico, con un clara coexistencia con el inglés, ya que los puertorriqueños son ciudadanos de Estados Unidos y, al suceder esto, automáticamente se crean lazos sociales y culturales, en las que se halla el lenguaje. Además se verá una clara diferenciación en la manera de utilizar el gerundio y
Enviado por Gigliola Fuenzalida / 5.007 Palabras / 21 Páginas -
Actividad integradora etapa 1 comprension linguistica
La comprensión lectora es un proceso mediante el cual se busca adquirir conocimientos nuevos al leer y analizar un texto. En el momento en que se está leyendo, el lector debe de hacer inferencias y adoptar una postura crítica y analítica ante la información que se le está presentando. Una comprensión lectora se da cuando el lector entiende la información del texto, cuando tiene la posibilidad de él mismo ante las demás personas sin tener
Enviado por Karen Esquivel / 633 Palabras / 3 Páginas -
Literatura Compresión y lingüística avanzada
18/01/16 Compresión y lingüística avanzada Horario de Clases Lunes 6ra Martes 5ra Miércoles 3ra Jueves 3ra Viernes 3ra Derecho de faltas son de 10 faltas Juan Pérez tiene una goma y se enfermo, tuvieron que llevárselo al hospital 19/01/16 Evidencias de las etapas Evidencia 1 Del proyecto de Isabel Sole Evidencia 2 Una propuesta personal de Investigar 5 autores sobre estrategias para una mejor compresión lectora. De estos 5 autores escoger un autor para desarrollar
Enviado por DanMatter / 3.067 Palabras / 13 Páginas -
Reconstruccion linguistica.
Taller de comunicación Efectiva Reconstrucción lingüística de emociones Asesor: Liliana Eloísa Irene Hernández Medina ________________ Introducción Los seres humanos al actuar, lo hacemos dentro de un determinado espacio de emociones, y cuando un suceso nos conduce a modificar de manera significativa las fronteras de ese espacio de posibilidades se habla de un quiebre pues lo que antes era posible ahora ya no. La emoción es una distinción de lo que hacemos en el lenguaje para
Enviado por sandraherji / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
Interferencias lingüísticas entre el idioma ingles y el español.
Interferencias lingüísticas entre el idioma inglés y español en el ámbito de la oralidad y la escritura Alumno/a: Carro, Nuria Profesor/a: Gorini, Carolina Materia: Expresión oral y escrita de la lengua española Año: 2015 Índice Introducción El aprendizaje de la lengua inglesa se ha convertido en una parte imprescindible de la vida de nuestra sociedad. Todos los hablantes de español y otras lenguas del mundo tienen que superar muchas dificultades de la lengua inglesa si
Enviado por Nuria carro mesquida / 3.189 Palabras / 13 Páginas -
Actividad de Relatoría: Capítulo 1 y 2 del libro “La Conformación de La Ciencia Lingüística”.
INTRODUCCIÓN A LA LINGÜÍSTICA Actividad de Relatoría: Capítulo 1 y 2 del libro “La Conformación de La Ciencia Lingüística”. Estudiante: Mario Arturo Dávila Muñoz Descripción sintética del contenido: Capítulo 2: Básicamente en este capítulo se explica el origen del Lenguaje Humano de acuerdo a la perspectiva y cosmovisión de algunas de las más importantes culturas, civilizaciones y/o pueblos (Cultura Mesopotámica, Cultura Egipcia, Cultura Hebrea, Pueblo Fenicio, Pueblo Vikingo, Cultura Americana) a través de la historia
Enviado por lidersergio / 1.533 Palabras / 7 Páginas -
Act Metacognicion Linguistica Etapa 3.
uanl logo.jpg logo-eiao k.png Universidad Autónoma de Nuevo León (U.A.N.L) Escuela Industrial y Preparatoria Técnica "Álvaro Obregón" (E.I.A.O.) Etapa 3 "Razonamiento Discursivo" Actividad de Metacognición 6to Semestre Nombre del Alumno: Celso Antonio Anaya Vázquez Matricula: #1664022 Grupo: 6L1 Aula: 144 Nombre del Docente: MC Perla Oviedo Semestre Enero - Junio del 2016 Te has preguntado ¿cómo aprendes tan rápido las cosas? En este ensayo hablaremos sobre el razonamiento discursivo que tiene una gran relación con
Enviado por Celso_Anaya / 931 Palabras / 4 Páginas -
Tarea de linguistica
-Redacta un informe sobre los niveles de análisis lingüísticos, tomando como referencia por lo menos 3 autores. Citar sus aportes relevantes. Fonológico: estudia al fonema, que es la unidad carente de significado; y la silaba, que es la unidad productiva. Su análisis lo realiza la fonología. Morfológico: su área de estudio es la morfología, la cual abarca un amplio campo de estudio, unidades morfológicas, orden e integración de palabras, agrupaciones de morfemas en una nueva
Enviado por yonelsy / 993 Palabras / 4 Páginas -
LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA GENERAL. SABER ELOCUTIVO
LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA GENERAL. SABER ELOCUTIVO Este saber no hace distingo de las lenguas, es un conocimiento que nos permite saber cuándo estamos frente a un absurdo o incongruencia. “El pensar no transcurre como simple sucesión de ocurrencias, sino que siempre es conducido por cometidos[1] y metas que se alcanzan por medio de operaciones mentales que se desarrollan según reglas y principios ordenados jerárquicamente”[2] La actividad del pensar ordenada de manera lógica la llamamos razonamiento.
Enviado por Luciana Chini / 5.710 Palabras / 23 Páginas -
LENGUAJE Y COMINICACION APTITUD PARA EL LENGUAJE Y LA LINGÜÍSTICA
UNIVERSIDAD MEXICANA TAREA (CAPITULO 9) TRABAJO EN CUMPLIMIENTO PARCIAL PARA LA MATERIA DE: COMUNICACIÓN HUMANA POR: BAIRO SALAS LOVSSAN 12-FEBRERO-2013 LENGUAJE Y COMINICACION APTITUD PARA EL LENGUAJE Y LA LINGÜÍSTICA ¿Qué es la aptitud? Es la habilidad del hablante oyente ideal para asociar sonidos y significados de acuerdo con las reglas del lenguaje Relacionándola con el lenguaje la única aptitud necesaria para la interacción es la del comprender el código. Esto quiere decir que cuando
Enviado por rickysantaanna / 869 Palabras / 4 Páginas -
Variacion Lingüística.
VARIACIÓN LINGÜSTICA 1. ¿Cómo se manifiesta la diversidad lingüística y cultural en nuestras sociedades y aulas? Por medio de la diversidad lingüística y la interacción social, el contexto, la generacion a la que pertenecen, el grado de escolaridad, el entorno, la familia, amigos, etc. 1. ¿Cómo influye el contexto socio cultural de las personas en el uso de la lengua y en la adquisición de la competencia comunicativa? De gran manera ya que depende mucho
Enviado por BRELOPEZ / 307 Palabras / 2 Páginas -
Linea de tiempo de la lingüística.
ENSAYO DEL TEXTO “LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS: ¿TAMBIÉN SON ACTORES?” DE FLAVIA FREIDENBERG INDICE INTRODUCCIÓN ¿LOS MEDIOS PARA CREAR UNA LIBRE CONCEPCIÓN POLÍTICA O LA POLÍTICA PARA CREAR UNA CONCEPCIÓN A TRAVÉS DE LOS MEDIOS? 1. Sobre el qué y para qué 2. Puntos de vista 2.1 Teoría de Impacto directo 2.2 La teoría de la influencia selectiva, o la tesis de los efectos limitados de la comunicación. 2.3 Agenda setting, priming y
Enviado por Tssadic Noaj / 3.780 Palabras / 16 Páginas -
Diversidad linguistica y sus formas de ver al mund.
Diversidad Lingüística y sus formas de ver el mundo Con este texto se pretende analizar que es la diversidad lingüística y a partir de que se fundamenta, explicando por qué es diferente la forma en que se percibe al mundo desde cada lengua y cada cultura. La diversidad lingüística está presente en la especie humana, es la cantidad de distintos idiomas que se hablan en un área definida y que se ha construido a través
Enviado por Areliroger / 442 Palabras / 2 Páginas -
ESTUDIO SITUACIONAL DE LA ESCUELA DE LINGÜÍSTICA.
[Escriba texto] ESTUDIO SITUACIONAL DE LA ESCUELA DE LINGÜÍSTICA UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ Dentro del proceso de mejora y actualización de programas de la UMG, se está realizando un estudio situacional de la Escuela de Lingüística, la cual ofrece las carreras de: El Profesorado de Enseñanza Media en Lingüística Aplicada (PEM), Licenciatura en Sociolingüística Aplicada, Licenciatura en Sociolingüística Aplicada a la educación bilingüe intercultural Licenciatura en Lingüística. El presente cuestionario, servirá para obtener información relacionada con
Enviado por Paz0101 / 1.377 Palabras / 6 Páginas -
Actividad de metacognicion de linguistica
ACTIVIDAD DE METACOGNICION La lógica de dar un buen desarrollo y entendimiento en un texto es que la trates de ver como algo útil y entretenido a la vez, pues en el tema del razonamiento discursivo yo lo entiendo como tratar de entender la aclaración de un tema de un tema pero que un tema pero que a la vez es algo con que se está expresando, que este dando unos puntos importantes para que
Enviado por Alan Ramon Arreola / 595 Palabras / 3 Páginas -
La lingüística textual.
La lingüística textual tiene como objeto de estudio en el texto, es entendida como una disciplina auxiliar del análisis del discurso sin en embargo, aunque es una disciplina emparentada con el discurso mantienen un enfoque diferente, la lingüística textual posee una entidad propia, y su objeto de estudio, por lo cual el texto ha sido estudiado por diferentes ópticas, la semiótica del texto parte del principio según el cual todo discurso es un proceso de
Enviado por GOM.com / 604 Palabras / 3 Páginas -
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR DE LINGÜÍSTICA I.
TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR DE LINGÜÍSTICA I. Alumna: Paez, Gabriela Consideraciones sobre el lenguaje. 1. Introducción. Partiendo del concepto de que los seres humanos creamos las lenguas para servirnos de ellas en diferentes situaciones, debemos encontrar una relación entre las lenguas y nosotros. A la hora de definir qué es el lenguaje o que funciones cumple, encontramos diferentes y variadas opiniones y nociones. Las que atañen a este análisis son las que se describen a continuación.
Enviado por Lara Bellini / 1.258 Palabras / 6 Páginas -
Adquisicion Linguistica e4
El Proceso de Escritura. Escribir es un proceso que nos permite comprender, pensar, integrar y desarrollar un nuevo conocimiento (Carlino, 2005). Mediante la escritura se organiza el pensamiento y se estimula el análisis crítico sobre el saber de quien escribe. La redacción de un escrito se deben considerar muchos factores: el tipo de texto que se necesita, el lector al que va dirigido, el lenguaje que se debe utilizar, la estructura que se le va
Enviado por sebasyasil1907 / 901 Palabras / 4 Páginas -
Act Metacognicion Comprension y Expresion Linguistica
ACTIVIDAD DE METACOGNICIÓN Julio Cesar Vargas Acosta. Grupo: 6M1 Aula: 159 La primeras veces que me dirigí a un auditorio han sido situaciones muy difíciles para mí, porque no estoaba acostumbrado a hablar en público, esas veces han sido exposiciones que he dado frente al grupo, y cada una de ellas, me presento cierto grado de dificultad, y no debido al conocimiento del tema, si no a la manera de dirigirme a los espectadores y
Enviado por zertek31 / 479 Palabras / 2 Páginas -
Diversidad sociocultural y lingüística en el aula y en la escuela.
SECRETARIA DE EDUCACIÒN PÙBLICA C:\Documents and Settings\Administrador\Mis documentos\Mis imágenes\sep.png http://www.upnqueretaro.edu.mx/Images/upn_logo.gif UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUBSEDE HUEYAPAN UNIDAD 212 TEZIUTLÁN, PUE. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN ´90 MATERIA: RELACIONES INTERETNICAS Y EDUCACION INDIGENA. ASESOR: PROFRE. ZENAIDO VALENTIN HERNANDEZ TEMA: Diversidad sociocultural y lingüística en el aula y en la escuela. ELABORÓ: Giovanni Serrano Calderon SEMESTRE: 4° “B” Hueyapan, Pué, a 16 abril de 2016 INTRODUCCION. Como se ha mencionado anteriormente existen
Enviado por giovanni231 / 861 Palabras / 4 Páginas -
Integradora linguistica. MALAS DECISIONES
ACTIVIDAD INTEGRADORA MALAS DECISIONES Ocasionalmente tendemos a relacionar las malas decisiones con los malos hábitos, y aunque, efectivamente se relacionan los conceptos son ideas diferentes. ¿Pero qué haces ante la situación que se presenta en la situación oportuna que crees inoportuna? Dicha cuestión se contradice, sin embargo la respuesta, no tan simple, es la finalidad de este ensayo, raramente nos ponemos a dialogar con nuestra voz interior, con nuestra razón, cuerpo y alma. ¿Crees que
Enviado por Aliciiaa Condee / 514 Palabras / 3 Páginas -
POSTURAS DE LA LINGÜÍSTICA CON RESPECTO A LOS MANDATOS Y PROHIBICIONES.
POSTURAS DE LA LINGÜÍSTICA CON RESPECTO A LOS MANDATOS Y PROHIBICIONES. INTRODUCCIÓN A través de este trabajo pretendo ampliar el conocimiento al lector sobre el tema de mandatos y prohibiciones desde el punto de vista jurídico, y de como influye la lingüística a la hora de generar dichos elementos y hacer que estos sean cumplidos. Para dar un mayor entendimiento lo analizaremos teniendo en cuenta la tesis de la lingüística como base fundamental del cumplimiento
Enviado por Valentina Aldana / 1.492 Palabras / 6 Páginas -
Comprensión y Expresión Lingüística y Avanzada
Comprensión y Expresión Lingüística y Avanzada Aula: 139 Turno: Matutino Actividad Integradora etapa 3 El Razonamiento Discursivo Tema Definición Características Inferencia Son actos fundamentales en la comprensión, pues el lector no puede evitar interpretar lo que lee. -Son conexione -Trata de explicar -Son predicciones -Son asociaciones -Tiene palabras claves que entienden excusas y consecuencias La Argumentación Razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición. -Es una interacción -Tiene propósito de persuadir -Provoca razonamiento
Enviado por esteban.ahdz22 / 455 Palabras / 2 Páginas -
Linguistica- En primer lugar debemos saber que es la lingüística.
C:\Users\hp\Desktop\descarga.jpg Licenciatura en Educación Primaria Plan 1994 LINGÜÍSTICA EN LA CALLE. En primer lugar debemos saber que es la lingüística. Del francés linguistique, se refiere a aquello perteneciente o relativo al lenguaje. La palabra también permite nombrar a la ciencia cuyo objeto de estudio es la lengua. De esta forma, la lingüística como ciencia se dedica al análisis de la naturaleza y las leyes que gobiernan el lenguaje. También la podríamos definir como una disciplina
Enviado por TOZKANOCERINO / 427 Palabras / 2 Páginas -
La Ferdinand De Saussure y la linguistica.
Ficha de lectura Curso de lingüística general, Capitulo III “El objeto de la lingüística”, Madrid, Planeta Agostini, 1994, pp. 33-36 Ferdinand de Saussure (1857-1913), fue un lingüista suizo, quien hizo grandes aportes a dicho campo de estudio. Pertenecía al movimiento conocido como “estructuralismo”. Este nuevo movimiento propuso una nueva concepción de los hechos del lenguaje, entendiéndose como un sistema en el cual los diversos elementos ofrecen entre sí una relación de solidaridad formando una estructura.
Enviado por egamagna95 / 586 Palabras / 3 Páginas -
Lingüística comparada, el análisis contrastivo y el análisis de errores.
Hosmar Cruz Toledo Lingüística comparada, el análisis contrastivo y el análisis de errores. La lingüística comparada es una rama de la lingüística histórica que tiene que ver con la comparación de las lenguas para establecer su relación genética, esto implica un origen común o proto-lenguaje y la lingüística comparada pretende aparte de construir familias lingüísticas, reconstruir proto-idiomas y especificar los cambios que se han traducido en las lenguas documentadas. Se han desarrollado numerosos métodos para
Enviado por iruckanji / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Reconstrucción lingüística de emociones.
UVEG Nombre del alumno: Marco Antonio Aguilar Novoa Matricula: 11002916 Nombre de la materia: Taller de Comunicación Efectiva Nombre del asesor: Liliana Eloísa Irene Hernández Medina Nombre de la tarea: Reconstrucción lingüística de emociones Fecha: 15 de abril de 2016 del 2016 Nombre del video ¿Qué sienten? ¿Qué emoción les provoca? ¿Qué emoción logran distinguir en los personajes del video? Descripción del video mediante reconstrucción lingüística de emociones (utilizando afirmaciones, declaraciones y juicios) Cálmate 01
Enviado por macpresario15 / 418 Palabras / 2 Páginas -
Diversidad lingüística y educacion.
DÍAZ-COUDER. E. (1990). DIVERSIDAD LINGÜÍTICA Y EDUCACIÓN. Limitaremos a señalar implicaciones de la diversidad lingüística mexicana para la educación indígena. Una condición básica para la educación indígena es el uso de dos lenguas en la instrucción, la norma es el uso casi exclusivo del español como la lengua de enseñanza, el apelativo de bilingüe solamente alude al hecho de que se espera que eventualmente, los alumnos aprendan español y se conviertan en bilingüe, pero el
Enviado por arnagedon8 / 546 Palabras / 3 Páginas -
Expresion linguistica etapa 1.
UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE NUEVO LEÓN http://fic.uanl.mx/wp-content/uploads/2013/06/UANLR.png https://pbs.twimg.com/profile_images/496702240225128448/5F8BQg6P.jpeg PREPARATORIA 9 Comprensión y expresión lingüística NOMBRE(S): GRUPO: 442 ________________ Actividad integradora Métodos/Estrategias para mejorar la comprensión lectora. La lectura es uno de los procesos intelectuales más importantes. De ahí que su aprendizaje comience en etapas muy tempranas de la formación académica de cualquier niño o niña escolarizado. La comprensión lectora es la capacidad de entender lo que se lee, tanto en referencia a las palabras que conforman
Enviado por MLM1824117 / 285 Palabras / 2 Páginas -
EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA AVANZADA.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEÓN EIAO EDSON JAIR DE JESÚS GUERRERO SILVA AULA: 506 GRUPO: 6i2 MATRÍCULA: 1696225 UNIDAD DE APRENDIZAJE: COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN LINGÜÍSTICA AVANZADA MAESTRO: MIGUEL ENSAYO DE LA EDUCACIÓN ________________ ENSAYO DE LA EDUCACIÓN EN MI PREPARATORIA Y EN LAS ESCUELAS DE TODO MÉXICO. * Idea Personal Sobre la Preparatoria en la que Estoy: Pues Pienso que es una Buena Preparatoria en el Tema de la Educación ya que la Mayoría de
Enviado por erubeycorrea / 2.392 Palabras / 10 Páginas -
Panorama de los paradigmas en lingüística.
Panorama de los paradigmas en lingüística. En la actualidad existen diversas escuelas dedicadas al estudio de las vertientes de la lingüística (cognitiva, simbólica y social del lenguaje natural). Debemos considerar que la gramática de divide en tres niveles epistemológicos: la teoría del lenguaje, los modelos lingüísticos y los mecanismos. En la primera mitad del siglo XX destaca el estudio metodológico y del lenguaje como materia científica. En los años 50 del siglo XX, el Estructuralismo
Enviado por nnegativecreep / 699 Palabras / 3 Páginas -
SOLUCIONES LINGUISTICAS GLOBALES..
FICHA TECNICA SOLUCIONES LINGUISTICAS GLOBALES. * HILT SYSTEMS: Se ostenta con el propósito de coadyuvar con los programas nacionales, estatales y municipales relacionados con la educación integral, así como con las metas y objetivos de las organizaciones nacionales e internacionales. * Sus instalaciones se encuentran ubicada en la Av. Chapultepec #130, planta baja, teléfonos 3616 9000 (directo). * El plan de estudios que realizan se desarrolla de la siguiente manera: 80% será conversacional y el
Enviado por yariblimon1978 / 555 Palabras / 3 Páginas