Planeación docente
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FACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACION DOCENTE
littlebeeFACTORES Y ELEMENTOS QUE INCIDEN EN LA PLANEACION DOCENTE 1) Con respecto a la función y utilidad de la construcción de una planeación didáctica por parte del docente. ¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente? Funciona como ordenador institucional, en donde se podrá dar información
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MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA
eliaMANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDACTICA DESCRIPCIÓN DEL HÁBITO A CAMBIAR • El uso de las planeaciones comerciales que generalmente son compradas, y que son utilizadas sin conocer a fondo los enfoques, sin tomar en cuenta el partir de los aprendizajes esperados de cada asignatura
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LA PLANEACIÓN DE COMPETENCIAS Y NUESTRA PRÁCTICA DOCENTE
AngelInformaticaReflexión sobre el en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué planear?, ¿de dónde surge nuestra planeación de clase?, ¿qué significa planear didácticamente?, ¿qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos?, ¿podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación y seguimiento de los aprendizajes?, ¿cómo asignamos una
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PLANEACION PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
OSCARURBINA29PLANEACION PARA EL INGRESO AL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE. NOMBRE DEL ASPIRANTE: VEGA FLORES JUDITH. R.F.C.: VEFJ890506SQ9. C.U.R.P.: VEFJ890506MSPGLD05. NUMERO DE REGISTRO: 22IEBO1920181104. ENTIDAD FEDERATIVA: QUERETARO. NIVEL Y TIPO DE SERVICIO EDUCATIVO AL CUAL APLICA, ASIGNATURA O TALLER: PREESCOLAR. ENCUADRE. NIVEL EDUCATIVO: PREESCOLAR TIPO DE SERVICIO: GRADO: TERCERO NUMERO DE ALUMNOS
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Uso Y La Importancia De La Planeacion En El Trabajo Docente
reyesmINTRODUCCION ¿Por qué es importante la planeación didáctica en nuestra labor docente? La planeación didáctica es la forma como el maestro decide seleccionar, organizar, adecuar y evaluar los contenidos de los programas de estudio; por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica
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Actividad Reflexion sobre la accion docente en la planeacion
ignacio2308DIPLOMADO EN COMPETENCIAS MODULO 2 UNIDAD 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5. REFLEXION SOBRE LA ACCION DOCENTE EN LA PLANEACION PROPOSITO: PROBLEMATIZAR EN RELACIÓN A LOS ELEMENTOS QUE SE CONSIDERAN EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, CURSO O ASIGNATURA. ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a
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Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica
alison75Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de la asignatura: Educación Artística Grado: Segundo Descripción del proceso. ♪ Elaborar un diagrama con la secuencia de etapas y pasos del proceso de planeación didáctica. ♪ indicar los productos parciales al término de cada etapa o paso.
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Desarrollo De Competencias Docentes En Planeación Didáctica
FIONAManual de acompañamiento para desarrollar competencias docentes de planeación didáctica. Nombre de las Asignaturas: Geografía, Ciencias Naturales e Historia. Grado: 5º. Descripción del Proceso • Elaborar un diagrama HISTORIA GEOGRAFIA CIENCIAS NATURALES Solicite a sus alumnos investiguen algunos textos e imágenes de situaciones de desastre, como sismos, huracanes, incendios, inundaciones,
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Planeación didáctica del docente. Legislación y normatividad
albertomartinez2Energías renovables Planeación didáctica del docente Legislación y normatividad Actividades de la unidad 1 Datos generales Índice Actividades de la unidad 1 3 Calendario de actividades 4 Actividad 1. Estructura del marco jurídico ambiental 5 Actividad 2. Análisis de la jerarquía en el marco jurídico ambiental 8 Actividad 3. Matriz
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La planeación: herramienta fundamental en la práctica docente
KarinaSanchez96La planeación: herramienta fundamental en la práctica docente… Un docente debe cumplir con una gran variedad de quehaceres que se le han ido otorgando y agregando en el paso de los años. Y uno de estos tantos quehaceres, es el cumplimiento de la planeación educativa. Muchas personas desconocen sobre ésta
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¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente?
tanayri¿Cuál es la función de la planeación en la acción docente? Funciona como ordenador industrial, en donde se podrá dar información y posibilitar el desarrollo de un proceso de pensamientos, para plantear propuestas muy detalladas que se desagregar en múltiples elementos como objetivos, contenidos, actividades, recursos didácticos; incluso tienen la
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Análisis de la planeación de clase docente Marcela Rodríguez
0scareduard0COLEGIO SALUDCOOP NORTE PLANEACION GRADO 603 JORNADA MAÑANA 2 PERIODO AREA DE CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MARCELA RODRIGUEZ El presente documento tiene como objeto compartir los ejes temáticos, las competencias básicas, ciudadanas y laborales que se van a desarrollar en segundo Periodo, también se incluye material de apoyo didáctico y pedagógico
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Comportamiento organizacional
Irvin De Jesus Pool ChinPLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Comportamiento organizacional Programa educativo: Administración de Empresas Turísticas Periodo: 2021-1 Bloque 2 Nombre del docente: María del Rosario González Domínguez Grupo: AET-ACOR-2101-B2-001 Unidad 1: Contextualización del comportamiento organizacional. Competencias: * General: Analiza las variables del comportamiento organizacional para describir cómo impactan en el cumplimiento de los
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Relación Entre El Proyecto De Trabajo Docente Y Una Planeación
DaphneMEn el presente trabajo se abordara la relación que existe entre el proyecto de trabajo docente, la planeación de una educadora en servicio y la entrevista realizada a compañeras de octavo semestre en licenciatura en educación preescolar. Tomando como referencia los textos de Ángel Díaz Barriga, Elena Luchetti y Omar
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Competencias Docentes De Planeación En El Aula, Millán Benítez
tebazileNOMBRE DEL DOCUMENTO Conferencia: “Competencias docentes de planeación en el aula” AUTOR Prócoro Millán Benítez IDEAS PRINCIPALES La colaboración es una forma de trabajo en que varias personas coordinan sus conocimientos y habilidades para lograr una meta en común de aprendizaje; emerge de situaciones en las que la elaboración,
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Desarrolla las actividades solicitadas en planeación del docente
Roberto Galicia2016 UnADEM Fundamentos de administración LT-LFAM-1601-B1-001 . [ACTIVIDAD I. LA FUNCIÓN DEL ADMINISTRADOR.] Desarrolla las actividades solicitadas en planeación del docente ________________ Cualitativa: con enfoque a las personas. El enfoque a las personas ha traído consigo enfoques que han revolucionado por completo el actuar de las organizaciones, el parteaguas de
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PLANEACION DOCENTE. TITULO DE LA SECUENCIA: SOY UN NIÑO SALUDABLE
Citlalli GranadosPLANEACION DOCENTE TITULO DE LA SECUENCIA: SOY UN NIÑO SALUDABLE PROPOSITO DE LA EDUCACION PREESCOLAR: Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en
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La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente
hope1771Abraham Israel Rosales Sanabria. La planeación y la evaluación como parte de mi práctica docente, en contraste con los teóricos revisados en clase La docencia es una tarea llena de dificultades, así como de satisfacciones y elaborar una planificación y una forma de evaluar los aprendizajes del alumno es, creo
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Recomendaciones para la planeación y rediseño del trabajo docente
anamonsRecomendaciones para la planeación y rediseño del trabajo docente En esta sección se anotan una serie de recomendaciones útiles para realizar un replanteamiento de los propósitos iniciales de la asignatura, como también del rediseño de las estrategias que permitan alcanzarlos. En esencia, las sugerencias que se plantean giran alrededor de
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Paradigma Complejo: Planeación, Evaluación Y Mi Práctica Docente
nogaro10Un niño pobre y hambriento se acerca a un pescador y le dice que tiene hambre, que por favor le dé de comer. El pescador, sentado al lado de su canasta llena de grandes y apetitosos pescados, le contesta que no le dará ninguno, ya que así no le resolverá
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DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA
pikositafigueroaDECIMOTERCERO PRODUCTO MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA NOMBRE DE LA ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA GRADO: 2° DESCRIPCIÓN DEL PROCESO: INICIO DESARROLLO CIERRE PRODUCTO: PRODUCTO: PRODUCTO: Visualización de dife- Empleo y disfrute Contacto y valoración rentes objetos. del conocimiento. de las riquezas del entorno. PRODUCTO
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La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente
Paty_gpAlumna: Patricia García Pérez Materia: Formación de profesores Resumen: La planeación de clase; una tarea fundamental en el trabajo docente Profesora: Esperanza Sánchez Parada Grupo 19OLCE@-3N Referencias Class planning; a fundamental task in teaching work L.E.P. Juan Reyes-Salvador, reyescabalico82@hotmail.com Centro de Estudios de Postgrado “Lev Vigotsky”, Oaxaca, México La planeación
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La planeación de clase, una tarea fundamental en el trabajo docente
Hîldâ ÂndrâMârcîUNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ Ensayo de argumentación Actividad docente Diseño de enseñanza Tema: La planeación de clase, una tarea fundamental en el trabajo docente Catedrático Adis Anicia Luna Báez. Mgs Maestrante Marcillo Valverde Hilda Viviana Periodo 2021 ÍNDICE GENERAL Tema 1 Introducción 2 Argumentos 3 Conclusiones 5 Referencias
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE . ESTADO, CONSTITUCIÓN Y GOBIERNO
luismmartzUniversidad Abierta y a Distancia de México Licenciatura en Derecho PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Carrera: DERECHO Ciclo Escolar: 2018 Asignatura: ESTADO, CONSTITUCIÓN Y GOBIERNO Semestre: PRIMERO Bloque: Nombre del Docente: MTRA. MARICRUZ PÉREZ MARTÍNEZ Grupo: DE-DEECG-1802-M2-046 Sesión:1 UNIDAD 1: RELACIÓN ENTRE LA CONSTITUCIÓN EL ESTADO Y EL GOBIERNO SESIÓN: 1
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La planeación es una herramienta fundamental de la práctica docente
mirandayareliTarea evaluativa #2 La planeación es una herramienta fundamental de la práctica docente, pues requiere el establecimiento de metas en base a los aprendizajes esperados, una vez claras las metas, esto nos permitirá pensar sobre la variedad de formas de aprender de los alumnos, es decir sus estilos de aprendizaje
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LA MALA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
Mario Alberto PortilloUNIVERSIDAD DE PUEBLA Estudios con Reconocimiento de Validez Oficial por la Secretaría de Educación Pública “LA MALA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA” MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO LIC. MARIO ALBERTO PORTILLO CALDERÓN. PUEBLA, PUE., A 03 DE DICIEMBRE DE 2014 I N D I C E II. PRESENTACIÓN
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Falta De Planeación Didáctica Y Organización De La Práctica Docente
lobo61Trabajo de Investigación Falta de Planeación Didáctica y Organización de la Práctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No. 23 de Barra de Navidad Asesor: Rebeca Chávez Contreras Participante: José Antonio Sánchez Herrera San Patricio, Mpio., de Cihuatlán, Jal., a 5 de Enero del 2009 . Índice I. INTRODUCCIÓN -----------------------------------------------------------------------
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Planeación de la práctica docente y formación basada en competencias
jesicanoemiActividad de Aprendizaje 5 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. SINTESIS ASPECTOS BASICOS DE LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS Autor:
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Actividad 5 Modulo 2: Reflexion Sobre La Accion Docente En La Planeacion
chochalorenaActividad de Aprendizaje 5: Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la
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Relación Entre El Proyecto De Trabajo Docente Y La Planeación Observada
JavierAlcarazIntroducción Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la imprevisibilidad, por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el
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La Planeación De La Práctica Docente Y Formación Basada En Competencias
mezuzudiplomado 2010 COMPETENCIAS DOCENTES EN EDUCACION MEDIA SUPERIOR “ACTIVIDAD 5” MODULO 2 La planeación de la práctica docente y formación basada en competencias ACTIVIDAD 5 Síntesis del autor Tobón, S. (2006) Competencias. Es un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico. Son procesos complejos de desempeño con idoneidad
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¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE?
Juan Carlos Andazola Vara¿QUÉ FUNCIÓN TIENE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN EL TRABAJO DOCENTE? Permite anticiparnos a la efectividad que tengan nuestro proceso de aprendizaje enseñanza. Funciona como ordenador institucional, en donde se podrá dar información y posibilitar el desarrollo de un proceso de pensamientos, para plantear propuestas muy detalladas que se
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LA NECESIDAD DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRODUCTIVA EN MI PRÁCTICA DOCENTE
lathuania01GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR http://www.sepbcs.gob.mx/imagenes/Logos/Logo_sep.jpg SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE PROFESIONES, EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 03A SAN JOSÉ DEL CABO LA NECESIDAD DE UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA PRODUCTIVA EN MI PRÁCTICA DOCENTE V SEMESTRE LEPRIM MARCELA YANETH NORZAGARAY CECEÑA HÉCTOR HERNÁNDEZ SANDOVAL
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Unidad 3. Producción, costos y equilibrio
Patssy06PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL DOCENTE Carrera: Administración de Empresas Turísticas GRUPO: AET:AMIC-2001-B1-001 Asignatura: Microeconomía Semestre: Segundo Bloque: B1 Nombre del Docente: Maestra Karen Herrera Trejo Unidad 3. Producción, costos y equilibrio Competencias: General: * Identificar y calcular las funciones de ingresos, determinar las utilidades, cantidades vendidas y producidas en el punto
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Planeación del Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes
Sinuhé Flores MuñozINSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE TEPEACA DIPLOMADO EN FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PERIODO DE REALIZACIÓN JULIO-DICIEMBRE 2019 MODALIDAD: PRESENCIAL PARTICIPANTE: MARTHA LILIA ROSAS ALFARO INSTRUCTORES: MTRO. ARMANDO GUZMÁN BAUTISTA MTRO. BENITO MOISÉS SALINAS LÓPEZ MTRA. CAROLINA BIVIANO PÉREZ Fecha 20 de diciembre de 2019 Contenido PLAN O PROGRAMA DEL
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Actividad de aprendizaje Reflexión sobre la acción docente en la planeación
judesolActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario
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SEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN DE PLANEACIÓN DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE DOCENTES
dianaibarraSEGUIMIENTO Y VERIFICACIÓN DE PLANEACIÓN DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE DOCENTES ZONA 79 SECTOR 13 U. REGIONAL 3 SUPERVISORA: PROFRA. VIRGINIA ROSAS GONZÁLEZ CICLO ESCOLAR 2015 - 2016 J.N. PROF. RAYMUNDO R. TREVIÑO PROPÓSITO: FECHA: PLANEACIÓN REGISTRO RECOMENDACIONES Campos formativos (Competencias) Aprendizajes esperados Modalidad Equilibro e interrelación entre los campos formativos
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Planeacion docente. Promueve una cultura emprendedora en los pequeños negocios
coraluruSecuencia didáctica Institución: Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Nombre del plantel: Plutarco Elías calles Profesor: José David Espinoza Armenta Asignatura: Promueve una cultura emprendedora en los pequeños negocios Horas: 3 sesiones de 50 minutos Fecha: del 20 al 24 de agosto del 2018 Semestre: agosto 2018 – enero
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EJEMPLOS RELACIÓN ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE
Merilop94EJEMPLOS RELACIÓN ENTRE LA PLANEACIÓN Y LA EVALUACIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE. 1. Se realiza la planeación para que el niño adquiera un conocimiento y se le aplica ya sea un ejercicio de evaluación o que elabore un producto para que pueda externar ese conocimiento, dentro de mis planes de
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Actividad De Aprendizaje 5.Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación
oscarscActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Propósito: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. Realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a
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LA PLANEACIÓN DE CLASE: UNA HABILIDAD DOCENTE QUE REQUIERE DE UN MARCO TEÓRICO
hp0099LA PLANEACIÓN DE CLASE: UNA HABILIDAD DOCENTE QUE REQUIERE DE UN MARCO TEÓRICO LUZ ANGELICA RODRIGUEZ EBRARD Palabras claves Planeación didáctica, nuevos paradigmas educativos, investigación, marco teórico. David Ausubel 1983, habla de un fenómeno complejo el acto de enseñanza-aprendizaje, con diferentes variables que afectan el acto de aprender en donde
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Actividad De Aprendizaje 5. Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación
ingsnoehActividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación Para iniciar con los trabajos de esta unidad, es necesario que se realice la siguiente pregunta al grupo ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? PLANEACION DE ACTIVIDADES PREVIAS A LA
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Reflexión Sobre La Acción Docente En La Planeación. Actividad No. 4 Profordems
DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN - BIS MÓDULO II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4 Reflexión sobre la acción docente en la planeación. PROPÓSITO: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de
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Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación
marco1Actividad de Aprendizaje 5. Reflexión sobre la acción docente en la planeación. PROPOSITO: Problematizar en relación a los elementos que se consideran en la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje, curso o asignatura. 1. ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a impartir algún curso o asignatura? Lo
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LA NUEVA PLANEACIÓN DIDÁCTICA. 4ª ETAPA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE.
Omar BahenaPLANEACIÓN DIDÁCTICA. 4ª ETAPA DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. La Planeación didáctica argumentada tiene como intención conocer los elementos didácticos y estrategias que utiliza el docente para auxiliar los aprendizajes de los alumnos, cómo organiza su práctica educativa tomando en consideración los fundamentos del Plan de Estudios 2011, los elementos
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ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA PLANEACIÓN Y LA INTERVENCIÓN DOCENTE, BASADO EN LA RIEB
jkzoly“La acción de los docentes es un factor clave, porque son quienes generan ambientes, plantean las situaciones didácticas y buscan motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias (Programa de estudio 2011; Tercer grado, Pág.
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Propuesta De Planeación De Intervención Docente En Un Proyecto Didáctico Para 2°
DavidecrPLANEACION SEMANAL DIRECCION GENERAL DE EDUCACION PRIMARIA FEDERALIZADA MATERIA: ESPAÑOL PROFRA: EMMA REYES HERRERA PROYECTO: ELABORAR UNA RECETA DE COCINA . GRADO: 2° . GRUPO: “A “ . PROPOSITO GENERAL: REALIZAR INSTRUCTIVOS SENCILLOS EN LOS QUE SE DESCRIBAN LOS PASOS NECESARIOS BIMESTRE: IV. PARA LLEVAR A CABO UNA TAREA. BLOQUE
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El papel de los objetivos de aprendizaje en la organización de la planeación docente
alexcatEL PAPEL DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EN LA ORGANIZACIÓN DE LA PLANEACIÓN DOCENTE. AUTORA: DRA MARITZA CÁCERES MESA (DOCUMENTO DE TRABAJO, DICIEMBRE 2009) El perfeccionamiento continuo del proceso de enseñanza aprendizaje de cada asignatura en particular y del Plan de Estudios en general, exige una acción renovadora en la
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Tema 3. Planeación, Comunicación Y Evaluación: El Trabajo Docente Y La Cotidianidad.
olgalidiaberttoTema 3. Planeación, Comunicación y evaluación: el trabajo docente y la cotidianidad. 3.- ¿Por qué es importante rescatar las experiencias cotidianas del docente en estos procesos? La eficacia de estas estrategias se comprueba por medio de las experiencias del maestro. Esta experiencia no se debe considerar la base de un
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Factores Que Inciden En La Planeación Educativa, Su Relevancia En La Práctica Docente
matilderomo CONTENIDO: Tema Página Introducción 3 Concepción de planeación 5 Características que identifican una planeación 9 Importancia de la planeación para el docente 10 Conceptualización o definición y la utilidad al planificar de los términos empleados (aprendizajes esperados, secuencia de actividades, situación didáctica 12 La evaluación en el nivel educativo