Productos Rieb 2012 ensayos gratis y trabajos
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RIEB 2011
Profr. Martín Mendoza Lara Capacitación Diplomado de la RIEB de 3º y 4º grados, Módulo 1 Producto No. 1 Panorama general y articulado de los distintos aspectos de los temas del Bloque 1. Introducción De antemano, hacer una síntesis de cualquier tema resulta difícil, que escribir o que seleccionar para no dejar fuera un subtema de relevancia, cómo sintetizar de manera global un tema que de por si ya es complejo y no me refiero
Enviado por guitardsh / 1.942 Palabras / 8 Páginas -
Productos Para El Diplomado
7. Identifica, jerarquiza y justifica en orden de importancia, las competencias que necesitas fortalecer en tus alumnos para elevar la calidad educativa y para elevar el puntaje en la prueba ENLACE. 1. Competencias para la comprensión lectora. Se considera importante porque Los alumnos presentan deficiencias en la lectura y es una de las competencias que se deben desarrollar para aplicar esta habilidad, ya que es de suma importancia el aprender a comprender y sobre todo
Enviado por leticiacastro / 488 Palabras / 2 Páginas -
Cuadro Acerca Del Diseño De Su Proyecto Escolar Incluyendo Las TIC. Producto 10
Cuadro acerca del diseño de su proyecto escolar incluyendo las TIC. Producto 10 Variable Condiciones actuales de la escuela en que laboras (diagnostico) Condiciones de la escuela que deseamos tener (objetivos) Estrategias generales Organización escolar *Planeación *Distribución de responsabilidades *Evaluación de logros - Falta de elaboración de planeación. - A veces no se cumplen - De manera individual y colectiva - Tener una esc. De calidad que haya armonía - Ser responsables - Que se
Enviado por MUBI83 / 415 Palabras / 2 Páginas -
PRODUCTOS DIPLOMADO 2 Y 5
BLOQUE XI. Tendencias, perspectivas y enfoques de la evaluación en la educación Nombre del participante: Producto 16. Reflexión. ¿En qué medida invita cada una de las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación es una actividad compleja porque se puede evaluar todo, como el sistema educativo nacional, la institución escolar, el ambiente de aprendizaje en el aula, en el curriculum, la
Enviado por mademo / 1.880 Palabras / 8 Páginas -
ENSAYO PRODUCTO 1
DIPLOMADO PRODUCTO # 1 ENSAYO I.- ¿Cuáles son las principales aportaciones que tienen las humanidades y las ciencias sociales para la comprensión de las sociedades actuales? Con base al conocimiento en relación a la funcionalidad de la sociedad de siglo XXI, producto de la evolución de las generaciones y acontecimientos del pasado, desde un punto de vista ético y a la vez metodológico , se debe aprender a reconocer que las ciencias y la tecnología
Enviado por AABAJO / 820 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTO 1
INTRODUCCION La educación ha sido siempre un tema de interés y de constante cambio en nuestro país y de manera global ya que, debido a la importancia que se le da en la actualidad para las nuevas sociedades, los cambios de la tecnología y las ciencias que experimentan transformaciones cada día, la renovación del sistema educativo para los docentes y el alumnado es primordial para poder encontrarse a la vanguardia y ello permita un cambio
Enviado por annaaa / 801 Palabras / 4 Páginas -
Producto Turístico
Producto Turístico Es el conjunto de elementos tangibles e intangibles, caracterizados en una actividad específica y en un determinado destino. El turista compra la combinación de actividades en un destino que puede diversificarse de acuerdo con los intereses del turista. Por ejemplo los "Paquete turísticos" que incluye n diferentes atractivos. Componentes del Producto Turístico • Atractivos: son los elementos que hacen que el turista escoja ese destino y no otro. Constituyen la materia prima en
Enviado por curren / 2.294 Palabras / 10 Páginas -
En relación con el producto.
En relación con el producto. 1. Diseño Esta se indica con la investigación de los reales requerimientos del consumidor, el grado de satisfacción que le proveen los actuales productos y servicios y finaliza con una definición de los requerimientos futuros del cliente. 2. Conformidad En la medida en la que el proceso es capaz de producir consistentemente los requerimientos del usuario (traducidos en una especificación). 3. Desempeño. Determinar mediante encuesta, investigación, vistas a usuarios permite
Enviado por yezitah / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
Actividades Bloque 1 3º 4º Rieb
BLOQUE 1 ACTIVIDAD 1 PRIMERA PARTE REFLEXION Crear una educación que permita entender la naturaleza de la investigación científica y tecnológica y desarrollar la corporeidad para informarse • Medidas de prevención y de control Sociedad critica responsable OPCIONES QUE REPRESENTAN LOS CAMBIOS MAS REELEVANTES EN LA PRACTICA DOCENTE ACORDES CON LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO. Segunda parte preguntas Respuestas a) Investigación y trabajo colaborativo b) Por la tecnología c) Economía (escuela, casa) d) Lo marca en
Enviado por moto077 / 760 Palabras / 4 Páginas -
Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y sus características especificas es que se propone con la participación activa de niños, familias y docentes. Objetivos: • Contextualizar el relato mitológico • Contribuir a
Enviado por pepe13 / 364 Palabras / 2 Páginas -
Diplomado Rieb
Proyecto: 1, 2, 3 La Leyenda esta aquí Inicio: Sala: 5 Años Cierre: Fundamentación: Este proyecto se realizó debido al gran interés que demuestran los niños en escuchar distintos cuentos, leyendas y para iniciarlos en el cuidado, valoración y respeto por los distintos tipos de textos de tipo folklóricos y sus características especificas es que se propone con la participación activa de niños, familias y docentes. Objetivos: • Contextualizar el relato mitológico • Contribuir a
Enviado por pepe13 / 364 Palabras / 2 Páginas -
El precio de venta de un producto está limitado por la competencia.
1. El precio de venta de un producto está limitado por la competencia. No importa cual sea el costo al que le sale fabricarlo al productor, no es factible venderlo en cantidad suficiente si el precio al que lo ofrece es mayor que el de la competencia, siempre que el producto sea similar en características, pues el comprador no es tonto, se dará cuenta de ello, y no le comprará. Por otra parte, tampoco importa
Enviado por santillan / 480 Palabras / 2 Páginas -
Rieb Actividad 1
Construir capacidades para gestionar el riesgo y la incertidumbre 1. ¿Cómo han logrado desarrollar esta opción en el aula? Cuando los maestros cuestionamos a los alumnos dentro de la clase que rescatan de la vida cotidiana y que los llevan a la práctica cuando recurren a su entorno. 2. ¿De qué forma esta opción les ha servido como palanca para repensar la actividad docente del siglo XXI y reorientar los aprendizajes de sus alumnos? Esta
Enviado por kits / 276 Palabras / 2 Páginas -
Determinación del precio del producto
- Haz énfasis en lo sano, pero con un concepto diferente a lo que todos conceptualizan como "sano". - En tus menues, pon las calorías que tiene cada porción de jugo comparado con un refresco, por ejemplo: Jugo de Naranja 50 calorias - Refresco de Cola 300 calorias - Permite que tus clientes te puedan recomendar, facilítales el camino. Registra el nombre o un pseudonimo de cada uno de tus clientes (puedes mandar hacer unas
Enviado por emiliano2012 / 386 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION SEXTO GRADO RIEB
TEMA CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS 1 Leer y comentar textos. *Diga si alguna vez ha enviado o recibido una carta. "Comente las ventajas de la carta para mantener comunicación a distancia con alguien. "Localice en su libro de lecturas "Amistad por carta" y comente sobre el contenido del texto. "Realice en silencio la lectura del texto indicado. "Comente el contenido del texto. "Utilice el mapa de su libro para trazar la ruta
Enviado por wences / 1.066 Palabras / 5 Páginas -
Ensayos De Rieb
C O N T E N I D O 1. FÍSICA 2. CINEMÁTICA 3. MOVIMIENTO 4. QUÉ ES UN CAMPO ESCALAR Y CAMPO VECTORIAL 5. CAÍDA LIBRE 6. CANTIDAD DE MOVIMIENTO 7. LEY COULOMB 8. CAMPO ELÉCTRICO 9. CAMPO MAGNÉTICO 10. ENERGÍA 11. MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN. 12. MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES 13. CONCLUSIÓN 14. BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN La física es la ciencia que se ocupa de los componentes fundamentales del Universo, de las fuerzas que
Enviado por VILLALOBOSMAMA / 11.157 Palabras / 45 Páginas -
Actividad 2 Modulo III Diplomado RIEB
Reflexionar a cerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. De las opciones que se presentan a continuación marque con una X aquellos que representan los cambios más relevantes en la práctica docentes acordes con las sociedades del conocimiento. a. Comprometerse con el aprendizaje profesional continuo y permanente. x b. Promover aprendizajes colaborativos. x c. Trazar fronteras y límites muy claros entre el
Enviado por surisarahi / 472 Palabras / 2 Páginas -
Cartera De Productos
CARTERA DE PRODUCTO La cartera de productos es la gama o conjunto de productos que vende la empresa. Puede estar integrada por una o varias líneas de productos. Constituye un grupo de productos dentro de la misma categoría. Frecuentemente, todos los productos de una misma línea se identifican con el mismo nombre. La cartera de productos la forman los productos y servicios que gestiona la empresa con el objetivo de rentabilizar al máximo las inversiones
Enviado por tatygeminis / 1.562 Palabras / 7 Páginas -
La Rieb 3° y 4° 2011
Actividad 7 De La Rieb 3° y 4° 2011 Actividad 7.- 110 min. Aprendizajes esperados: Reflexiona sobre los acuerdos y consensos internacionales y en dónde se ubica México en la materia. Conoce cuáles son los compromisos que cada docente tiene para responder al cumplimiento de estos acuerdos. 1.- De manera individual describa las implicaciones para México al haber firmado los acuerdos de Dakar. Al firmar estos tratados México se compromete a intervenir de manera directa
Enviado por bito2005 / 314 Palabras / 2 Páginas -
Producto i tendencias
PRODUCTO I TENDENCIAS Educativas actuales. Es importante reflexionar sobre los cambios que se debera de hacer dentro del slaon de clase e implementar estrategias para mejorar la practica docente y preparar a los alumnos a ue tengan las herramientas necesarias para enfrentarse a la vida y ala que hoy en dia se necesitan alumnos capaces de enfrentar los problemas que se viven como . El medio ambiente cada vez esta cambiando eso es gracias al
Enviado por Abbigail / 960 Palabras / 4 Páginas -
Primer Producto
PRIMER PRODUCTO DIPLOMADO PARA MAESTROS DE 2° Y 5° GRADOS 1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? *Porque estamos inmersos en una vida social, en donde tanto maestros como nuestros alumnos tenemos un sin fin de interrelaciones dentro del contexto en que cada uno se desenvuelve. El alumno debe generar la puesta en práctica de sus conocimientos para resolver de manera acertada las situaciones cotidianas que se le presentan.
Enviado por leonoggh / 437 Palabras / 2 Páginas -
Clasificación De Los Productos.
Clasificación de los productos. Los productos pueden clasificarse en tres grupos según su durabilidad o tangibilidad: Bienes duraderos: Son bienes tangibles que incluyen refrigeradores, maquinas, herramientas y ropa. Bienes no duraderos: Son bienes tangibles que se consumen por lo general, algunos son rápidamente perecederos, ejemplo de ellos son: La cerveza, el jabón y la sal. Bienes de consumo: Son los que compran los consumidores definitivos para su propio consumo. Los bienes de consumo incluyen bienes
Enviado por Liiliiana / 985 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Rieb
enmenCapitulo I. 1. La RIEB. La RIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres nivelesque integran la Educación Básica, que inició en 2004 con la Reforma de Educación Preescolar, continuó en 2006 con la de la Educación Secundaria y en 2009 con la Educación Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa pertinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los
Enviado por sergiotoala / 321 Palabras / 2 Páginas -
Modulo 1 Rieb 3o Y 4o
La interdisciplinariedad desde el punto de vista de Edgar Morín Según Edgar Morín, teórico del pensamiento complejo estipula que la disciplina es una categoría y que esta responde a la gran diversidad que ciencias existentes, sin embargo, también presenta sus limitantes de acuerdo al lenguaje y la metodología que éstas emplean. La organización disciplinar se desarrollo en dos épocas distintas: En el siglo XIX, con la formación de la universidades modernas. Siglo XX, con el
Enviado por BelemMarquez / 689 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Del Diplomado De La Rieb
DIPLOMADO DE MAESTROS DE 3° Y 4° GRADOS CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFESORA: SUSANA DE LA FUENTE VÁZQUEZ Las competencias para la vida entendidas así deberían proveer las herramientas necesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de "una globalización con cara humana". Este enfoque educativo debería permitir una aplicación eficiente por los individuos, sea independientemente, sea en relación con los demás, de todas las formas de conocimientos adquiridos, de manera que
Enviado por susanadelafte / 1.641 Palabras / 7 Páginas -
PREGUNTAS DE CULTURA GENERAL 2012
Preguntas de CULTURA GENERAL 2012 Contiene los principales temas de Actualidad basados en preguntas de Admisión a Universidades; Escuelas Policiales y Militares. Personajes que hacen noticia del Perú y el Mundo: Gobernantes de las potencias mundiales, principales autoridades de organismos nacionales e internacionales. El Banco de Preguntas de Actualidad contiene 140 preguntas. Temas de Geografia, Historia, Biologia, Ecologia; Educación Civica; Literatura; Economia y Geopolitica; con preguntas de Admisión que se repiten en los examenes como:
Enviado por walterneptali / 609 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos Basicos De Le Rieb
N.P CONCEPTO SIGNIFICADO 1 ACUERDO SECRETARIAL Documento basado en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 y en el articulo 3° de la constitución que nos habla sobre las modificaciones en planes y programas en la educación Básica. 2 AMBIENTE AÚLICO Todo lo que se realiza en el ambiente escolar, donde el educando se desarrolla, participa e interactúa. Es el lugar donde el alumno se siente bien con sus semejantes. 3 AMBIENTE DE APRENDIZAJE Es
Enviado por leocor / 2.510 Palabras / 11 Páginas -
Ley Organica Del Trabajo 2012
Ley Orgánica del Trabajo Conforman comisión presidencial para elaborar la nueva Ley del Trabajo Autor: Editor DJ el Sáb, 10/12/2011 - 16:33. Mandatario nacional, Hugo Chávez Frías, anunció este sábado la conformación de una Comisión presidencial que recogerá opiniones e ideas a fin de elaborar la nueva Ley Orgánica del Trabajo (LOT). Esta comitiva estará conformada por los ministros del Trabajo y la Seguridad Social, María Cristina Iglesias; de Relaciones Exteriores, Nicolás Maduro; y Planificación
Enviado por dinki06 / 2.262 Palabras / 10 Páginas -
Exportacion Del Producto
Exportación del producto Para la exportación de nuestro producto la secretaria de relaciones exteriores nos orienta con las siguientes páginas. • http://www.bancomext.com/Bancomext/secciones/perfiles/exportadores-contenido.html • http://www.economia-nmx.gob.mx/normasmx/consulta.nmx Bancomext. Bancomext nos ayuda en la búsqueda para atender diversas necesidades de financiamiento. Esto nos permite ofrecer un portafolio integral de soluciones financieras para apoyo a la actividad exportadora. Servicios: Factoraje Internacional de Exportación Proporciona a las empresas mexicanas soluciones de financiamiento, cobertura de riesgo, cobranza y administración de cuentas por
Enviado por isaacpunqueto / 1.215 Palabras / 5 Páginas -
Semana 3 Planeacion 6o. Rieb
ESPAÑOL ÁMBITO ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP Literatura. 1. Leer biografías y autobiografías de personas interesantes como partes de las actividades permanentes del bimestre. "Organizar a los alumnos para que, por turnos, lean en voz alta las biografías y autobiografías seleccionadas por el grupo. 2. Buscar semejanzas y diferencias entre biografías y autobiografías. *Seleccionar una biografía de una misma persona. 'Organizar a los alumnos en equipos de tres integrantes para que
Enviado por wences / 2.542 Palabras / 11 Páginas -
Curso RIEB Modulo 3
INDICE Presentación Décimo segundo producto Las creencias docentes sobre la formación humana, científica y social de los estudiantes. Reporte de entrevista Décimo tercer producto Manual de acompañamiento para desarrollar las competencias docentes de planeación didáctica Esquema Décimo cuarto producto Planeación. Cuadro de estructura. Décimo quinto producto Planeación didáctica por proyecto. PRESENTACION La Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) implican el saber qué hacer con el saber (o conocimiento) obtenido para aplicarlo en acciones cotidianas y
Enviado por megusha / 3.442 Palabras / 14 Páginas -
Diplomado De La Rieb 3º Y 4º
• Grado 2° Asignatura: Matemáticas Propósito: Resuelve problemas que implican el uso del calendario ( meses, semanas, días) Conocimientos y habilidades: Utilizar el calendario (meses, semanas, días) Orientación del profesor: Realizar preguntas sobre el calendario, en donde lo han visto o utilizado, para que sirve, recordar la duración de un día y una semana, elaborar problemas de acuerdo a la información contenida en el calendario. • Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación
Enviado por carvajal / 891 Palabras / 4 Páginas -
Principios Pedagógicos De La RIEB
1.1 PRINCIPIOS PEDAGIGICOS CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJES. TODO EL PROCESO GIRA ALREDEDOR DE LAS ACTIVIDADES Y DESARROLLO DE LOS ALUMNOS LOS LUMNOS CUENTAN CON CONOCIMIENTOS, CREENCIAS Y SUPOSICIONES SOBRE LO QUE ESPERO APRENDER, CAERCA DEL MUNDO QUE LOS RODEA, LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS Y LAS ESPECTATIVAS SOBRE SU COMPORTAMIENTO. RECONOCER LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL, LINGÜÍSTICA, DE CAPACIDADES, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJES. 1.1 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL
Enviado por fabiolavillegas / 578 Palabras / 3 Páginas -
Producto 1
PRODUCTO 1 ELABORE UN ESCRITO ORIGINAL DE CUATRO CUARTILLAS EN EL QUE DÉ RESPUESTA A LAS SIGUIENTES INTERROGANTES: ¿QUÉ EJEMPLOS DE SOLUCIONES A PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS CONOCEN QUE SEAN EL RESULTADO DEL TRABAJO DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS HUMANIDADES? INTRODUCCION HACIENDO UN ANALISIS DE LOS FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACION DE LA EDUCACION BASICA DONDE SE PLANTEA EL PERFIL DE EGRESO DEL EDUCANDO COMO UN CONJUNTO DE RASGOS QUE TENDRAN AL TERMINO DE SU
Enviado por daniagyiulem / 768 Palabras / 4 Páginas -
Contexto Internacional De La Rieb
DIPLOMADO RIEB 2010 PRODUCTO 3 ACTIVIDAD 12 ¿Cuál es el impacto que tiene el contexto internacional en la Reforma Integral de Educación Básica? La educación siempre ha sido y será siempre el pilar mas importante en el progreso personal y de las sociedades, ya que ésta le proporciona al individuo las herramientas necesarias y adecuadas para la toma de decisiones en individuales y colectivas en beneficios del mundo complejo en que vivimos. Tomando en consideración
Enviado por mtrocastro / 619 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Academico 2012 - Comunicacion
U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S Dirección Universitaria de Educación a Distancia Escuela Académico Profesional de Administración y Negocios Internacionales TRABAJO ACADEMICO 2012- I Asignatura: COMUNICACIÓN I Docente: Mónica Cáceda Quispe Ciclo del curso: I MODULO II Datos del Alumno: Apellidos y Nombres: SANCHEZ RUIZ, LILIAN TEREZA Código 2012103114 UDED: HUANUCO Indicaciones FECHA DE ENVIO: HASTA EL DOMINGO
Enviado por lily.t17 / 1.365 Palabras / 6 Páginas -
Canales de Distribución Para Productos de Consumo
La clasificación de los diferentes canales de distribución que se emplean usualmente, parte de la premisa de que los productos de consumo (aquellos que los consumidores finales compran para su consumo personal) y los productos industriales (aquellos que se compran para un procesamiento posterior o para usarse en un negocio) necesitan canales de distribución muy diferentes; por tanto, éstos se dividen en primera instancia, en dos tipos de canales de distribución: 1) Canales para productos
Enviado por spastik84 / 1.308 Palabras / 6 Páginas -
Primer Producto De Trabajo
Primer Producto De Trabajo Rieb PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO ¿Por qué como docente debo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?, ¿Para qué? y ¿Cómo? Como docentes día a día nos enfrentamos a difíciles situaciones que involucran la diversidad cultural, de condiciones económicas, a poblaciones de alto riesgo, y al constante bombardeo de los medios masivos de comunicación. Por ellos es importante que cada uno de nosotros seamos sujetos activos y hagamos frente a los
Enviado por lilygaby / 327 Palabras / 2 Páginas -
Producto Diplomado
De manera individual revise cada una de las situaciones de evaluación en el aula que se describen. Los docentes frente a grupo respondan: ¿Qué aspectos con relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas? Situación 1: *La evaluación se hace en forma metódica, sistemática, estricta, tradicional y lineal tomando sólo el instrumento de evaluación (examen). *La actitud del maestro es muy tradicional. *Se observa una rigidez en el contexto de
Enviado por Bathory / 458 Palabras / 2 Páginas -
Rieb 2011
ACTIVIDADES. Bloque I “Tendencias educativas actuales”. ACTIVIDAD 1. APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona acerca de la transformación que requiere su práctica docente en el proceso de conformación de una sociedad mexicana del conocimiento. Primera parte: 1) En plenaria observen el siguiente video: http://www.youtube.com/watch?v=zLLL2V2q8UA &feature=player_embedded#! 2) De las opciones que se presentan a continuación, marque con una X aquellas que representan los cambios más relevantes en la práctica docente, acordes con las sociedades del conocimiento. a. Comprometerse con
Enviado por uskanga18 / 519 Palabras / 3 Páginas -
Convocatoria Diseña El Cambio 2012
DISEÑA EL CAMBIO MÉXICO 2011 -2012 Una invitación de Educaruno. Estimado Docente, Gracias por interesarte en participar en el Concurso Diseña el Cambio. Esta es una gran oportunidad para inspirar a tus estudiantes a dar su máximo por alcanzar ideales que trasciendan en la historia. El rol del Docente es fundamental en el impacto y el éxito del proyecto, por lo cual, te invitamos a recordarle a tus alumnos a SER EL CAMBIO QUE DESEAN
Enviado por karlatd87 / 294 Palabras / 2 Páginas -
Mexico 2012
Es el período de 34 años en el que el ejercicio del poder en México estuvo bajo control de Porfirio Díaz. Este período comprende de 1876 (al término del gobierno de Sebastián Lerdo de Tejada) a mayo de 1911, cuando Díaz renunció a la presidencia por la Revolución encabezada por Francisco I. Madero, Francisco Villa, Emiliano Zapata y los hermanos Flores Magón. El Porfiriato fue un periodo que provocó grandes desigualdades entre la población mexicana,
Enviado por alex1293 / 1.616 Palabras / 7 Páginas -
RIEB 3° Y 4° GRADO DEL BLOQUE DOS ACTIVIDAD 17
BLOQUE 2 ACTIVIDAD 17 TIEMPO: 30 MINUTOS APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la vinculación de los temas de relevancia social con el logro de las competencias para la vida y el perfil de egreso de la educación básica. 1. En equipo debatir sobre las implicaciones de los temas de relevancia social en el perfil de egreso de la educación básica. Las competencias para la vida en la sociedad requiere decidir y actuar con juicio crítico, frente
Enviado por darvinhalder / 1.700 Palabras / 7 Páginas -
RIEB 3° Y 4° GRADO DEL BLOQUE DOS ACTIVIDAD 17
BLOQUE 2 ACTIVIDAD 17 TIEMPO: 30 MINUTOS APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la vinculación de los temas de relevancia social con el logro de las competencias para la vida y el perfil de egreso de la educación básica. 1. En equipo debatir sobre las implicaciones de los temas de relevancia social en el perfil de egreso de la educación básica. Las competencias para la vida en la sociedad requiere decidir y actuar con juicio crítico, frente
Enviado por darvinhalder / 1.700 Palabras / 7 Páginas -
Diplomado De La Rieb
1º producto de trabajo. DESCRIPCIÓN DE TRES CONCLUSIONES SOBRE LOS ACUERDOS INTERNACIONALES PARA LA EDUCACIÓN Y QUE MÉXICO ESTÁ SUSCRITO. Los acuerdos internacionales a los que México se ha adscrito consideran a la educación como un medio para alcanzar el desarrollo económico, político, social y humano. También han caracterizado la educación con un retraso del S. XX, fundamentado por las evidencias que las pruebas internacionales de evaluación PISA y SELCE han arrojado, sin embargo asumen
Enviado por 30dpb0767r / 1.330 Palabras / 6 Páginas -
La evaluación del grado de conocimientos, de habilidades y de su papel en la RIEB
Reflexión escrita sobre la evaluación como proceso formativo e inclusivo, y su papel en la RIEB. La RIEB considera la evaluación como un conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; en función de las experiencias provistas en clase y por otro lado, aporta elementos para la revisión de la práctica docente. Esto indica que nos debe proporcionar información útil acerca de como el alumno
Enviado por lauritapuppy / 276 Palabras / 2 Páginas -
Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012
SEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT CICLO ESCOLAR 2011-2012 HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: CLAVE DEL CCT: DOMICILIO: CONOCIDO LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV. TEL : CORREO ELECTRÓNICO: ZONA: SECTOR: 08 REGIÓN: COSTA GRANDE NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. TEL. PARTICULAR: TEL. CELULAR: NUMERO DE ALUMNOS NUM. DE DOCENTES FRENTE A GRUPO NUM. DOCENTES CON OTRA FUNCIÓN 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 5 12
Enviado por teer / 4.405 Palabras / 18 Páginas -
Productos Del Aprendizaje
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa? Se requiere que el docente piense desde el inicio de curso o del semestre la serie de actividades que el alumno debe realizar para poder valorar el nivel de competencia que se pretende que el alumno adquiera. Los productos de aprendizaje que el docente planea desde un inicio, tiene que ver
Enviado por LOURDESVILLA / 450 Palabras / 2 Páginas -
La crisis diplomática de 2011-2012: La agudización de las relaciones internacionales del gobierno de irán е Israel
La crisis diplomática de 2011-2012 es un agravamiento de las relaciones Internacionales entre el gobierno iraní de Mahmud Ahmadineyad e Israel, EE.UU. y la Unión Europea, que ocurre desde principios de 2011 debido a acusaciones contra Irán por la tenencia de instalaciones para la creación de armas nucleares.[1] [2] [3] [4] Otros países como Australia o Japón también han cortado, en menor medida, sus relaciones con el gobierno de Teherán.[5] [6] La crisis se desató
Enviado por raymundomtz / 300 Palabras / 2 Páginas -
Introduccion Concentrados 2011-2012
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA SUBSERCRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA SISTEMA DE EVALUACIONES BIMESTRALES CONCENTRADOS DE EVALUACIÒN DE GRUPO CICLO ESCOLAR 2011-2012 La Dirección de Educación Primaria Federalizada presenta a ustedes las indicaciones generales para el concentrado de resultados de la evaluación diagnóstica y para las bimestrales que serán aplicadas en el presente ciclo escolar; con el propósito de que los docentes, directores, supervisores y jefes de sector identifiquen los aprendizajes
Enviado por capu86 / 1.398 Palabras / 6 Páginas