Productos Rieb 3 ensayos gratis y trabajos
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Desimosexto Producto
Producto Decimosexto ¿En qué medida los tipos de evaluación invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La Reforma Integral de la Educación Básica tiene como marco la articulación curricular, este es el primer requisito para lograr el perfil de egreso esto implica integrar los niveles de preescolar (2004), Primaria (2009) y Secundaria (2006) para que pueda existir congruencia y seguimiento en las competencias a desarrollar, mencionando que éstas no se
Enviado por aldogaytan / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Planeacion 3 Segunda Semana RIEB
3 Grado. Bimestre: 1 PROYECTO # 2 Semana del 29 de Agosto al 2 de Septiembre del 2011 Español Ciencias Naturales Ámbito de la literatura. Proyecto: Contar y escribir chistes. Libro de texto. Páginas 18 a la 27. Lunes: Continuación examen diagnóstico Martes: (Aprendizaje Esperado: Introduce puntos al final de un párrafo). Cuentan chistes. • El docente anima a los niños a contar chistes. Discuten sobre los diferentes aspectos que los hace graciosos (el lenguaje,
Enviado por briancoma / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
PRODUCTOS Y SUS MODIFICACIONES
I. JUEGO DE VIDEO 1. Atari 2. VideoSport MK2 3. Game & Watch, 4. Master System, 5. Videomaster Home T.V. Game 6. Nintendo 7. Super Nintendo 8. Consolas de juegos con fichas 9. Consolas de juegos con palancas 10. Nintendo 64 11. GameBox 12. Play Station 1 13. Play Station 2 14. Xbox 15. Nintendo Wii 16. Play Station Portati 17. Wii Tactil 18. Game Boy 19. Sega Saturn 20. Nintendo 3DS II. SISTEMAS OPERATIVOS
Enviado por milagros18 / 333 Palabras / 2 Páginas -
RIEB 2o Y 5o
Diplomado RIEB 2º y 5º. Nombre: Sabina Olivo Hernández Modulo: IIII Evaluación para el aprendizaje en el aula Bloque: XI.4. La evaluación, sus características, sus tipos y sus posibilidades para fortalecer y consolidar el aprendizaje. Producto Nº: 16 De qué forma los tipos de evaluación revisadas invitan a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje De acuerdo al material revisado en el modulo IIII del diplomado de la RIEB, los intercambios de
Enviado por laury_mauleon / 2.200 Palabras / 9 Páginas -
Qué productos consume mas a la semana
1.- ¿Cuál es su nombre? 2.-Cuando sale de compras ¿Qué productos prefiere comprar? Escríbelos en orden de preferencia. __________________ _____________________ __________________ ___________________ __________________ ______________________ 3.- ¿ En realidad funcionan los productos que copra?¿por que? a) Si b) No c) En ocasiones 4.- ¿ Considera necesario todo lo que compra?¿por que? a) Si b) No c) La mayoría 5.- ¿Qué productos consume mas a la semana? a) Higiénicos b) Alimenticios c)Moda d) Otros 6.-¿ Con que
Enviado por frias / 603 Palabras / 3 Páginas -
Productos Del Curso Basico De Formacion Continua
,kSEMBLANZA PROFESIONAL A PARTIR DE REVALORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA El rol del maestro ha venido modificándose a lo largo de la historia y con base a las exigencias de cada momento, tiempo y espacio. Hoy, cuando la historia nos ha enseñado y la realidad lo ha evidenciado, hoy cuando aquellos problemas de antaño no han tenido solución y lejos de ello se han agudizado, surge la necesidad de continuar con ese proceso permanente de renovación,
Enviado por profdanilo / 4.559 Palabras / 19 Páginas -
Productos innovadores
El objetivo: desarrollar productos innovadores, saludables y de la más alta calidad, mediante la búsqueda constante de nuevas tecnologías que nos permitan estar a la vanguardia y ofrecer nuevas y mejores opciones a nuestros clientes y consumidores el Director General de Barcel, Gabino Gómez reafirmó que la alta competitividad y la exigencia de los consumidores en las últimas décadas han obligado a las empresas de todo el mundo a elevar la calidad de sus productos
Enviado por secrag95 / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
DESARROLLO DE PRODUCTOS
COMERCIO INTERNACIONAL El comercio internacional debemos entenderlo como el intercambio de bienes y servicios entre un residente y un no residente con el fin de satisfacer las necesidades y deseos tanto de particulares(individuos, empresa) como también de estados; el comercio internacional se lleva acabo con el fin de mejorar el aspecto económico y social de un determinado país, es decir se busca el desarrollo y crecimiento sostenible , para ello es fundamental crear nuevas alianzas
Enviado por zwein / 6.024 Palabras / 25 Páginas -
Planeacion De Primer Grado Rieb
Planeacion Primer Grado 2010 Bloque 1 ESPAÑOL 1° Bloque I PROYECTO: Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema Ámbito: Estudio Aprendizajes esperados • Identifica temas que tratan los textos expositivos. • Diferencia entre textos literarios y expositivos. • Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. • Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. • Anticipa el contenido de un texto a
Enviado por lizbethrojas / 280 Palabras / 2 Páginas -
PLANEACION RIEB
ASIGNATURTA ESPAÑOL BLOQUE I GRADO SEXTO SECUENCIA DE AP. 1ER. BIMESTRE 1 Investigar con la familia y elaborar un recuento histórico Estudio 1. Leen un recuento histórico -Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado a niños o jóvenes. -En grupo, conversan sobre el contenido del texto. -Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje formal que caracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros.
Enviado por lupina / 1.623 Palabras / 7 Páginas -
Aspectos psico-sociales de los productos y servicios
• Aspectos psico-sociales de los productos y servicios, Poco es lo que se ha avanzado en la medición de la motivación del consumidor. Ello puede deberse en gran parte a una falta de operacionalización; no se ha delimitado qué se entiende por motivación en la investigación de mercados; para los que se dedican a las labores de mercadeo las razones o motivos pueden ser conscientes o “inconscientes” y lo más importante puede ser el estudio
Enviado por acarolinag15 / 6.095 Palabras / 25 Páginas -
Faces Para El Desarrollo De Un Producto
CICLO DE VIDA DE UN PRODUCTO De acuerdo con la teoría y práctica de Marketing, todo producto atraviesa por 5 etapas básicas en su vida: Investigación y desarrollo: Creación de producto, hasta definir, en coordinación con el estudio de necesidades del mercado, las características finales que tendrá. Es la etapa de “formación” del producto. Este periodo está caracterizado por una fuerte investigación en diseño, pruebas, etc… frente a cero ventas. Introducción o lanzamiento: Construye el
Enviado por escarrega / 285 Palabras / 2 Páginas -
Inventario de Productos
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE LEÓN. LIC. EN INFORMÁTICA. PROFESOR: Lic. Edgar Manuel Delgado Tolentino. MATERIA: Taller de Investigación I. PROYECTO: Inventario de Productos. ALUMNO: Chávez Palacios José Francisco. FECHA DE ENTREGA: ÍNDICE GENERAL 1. INTRODUCCIÓN 4 1.1. Justificación del Problema 5 1.2. Objetivo general 5 1.3. Objetivos específicos 6 1.4. Alcances y Limitaciones 6 1.4.1. Alcances 6 1.4.2. Limitaciones 6 1.5. Viabilidad 7 1.5.1. Viabilidad Económica 7 1.5.2. Viabilidad Técnica 7 1.6. Tipo de Investigación 7
Enviado por nazis.com / 5.354 Palabras / 22 Páginas -
Definición del Producto
Nombre del proyecto: Instalación de la jugueria “ Su casita” Definición del Producto. Es un negocio dedicado a la preparación y venta de jugos de frutas naturales, el factor fundamental para la preparación de nuestro producto es la calidad de las frutas elegidas, así como su correcta preparación y la constante variación en combinaciones y sabores, que son las características primordiales que nuestro producto brinda, para obtener ventajas competitivas sobre nuestros competidores y así lograr
Enviado por Cutberta / 483 Palabras / 2 Páginas -
Los productos de temporada
1. ¿Por qué dentro de su plan de negocio no tiene en cuenta la estacionalidad de su producto? Porque según la información recolectada a través de las encuestas realizadas a los empresarios de nuestro mercado objetivo, podemos concluir que las empresas requieren la adquisición de los productos de software para la cual no hay una periodo definido, estos se definen de acuerdo a la planeación anual de cada empresa, es decir, de acuerdo a las
Enviado por gimenas / 434 Palabras / 2 Páginas -
Productos Del Tema 2 Pensamiento Critico Y Cientifico
El Laicismo LA RELEVANCIA DELA PROFESIÓN DOCENTE ANTE LOS DESAFÍOS EDUCATIVOS CONTEMPORÁNEOS 2011 Actividad 4: Relevancia de la profesión docente. Pregunta generadoras: 1.- ¿Qué implica la autonomía moral e intelectual y cómo se relaciona con el pensamiento laico? Formar ciudadanos autónomos capaces de actuar y tomar decisiones con un criterio propio que lo lleve a formar su vida profesional y un proyecto de vida personal. 2.- ¿Cuál es la relación entre la laicidad como proyecto
Enviado por giselalunag / 291 Palabras / 2 Páginas -
Norma Oficial Mexicana NOM-247-SSA1-2008, Productos y servicios
Norma Oficial Mexicana NOM-247-SSA1-2008, Productos y servicios. Cereales y sus productos. Cereales, harinas de cereales, sémolas o semolinas. Alimentos a base de: cereales, semillas comestibles, de harinas, sémolas o semolinas o sus mezclas. Productos de panificación. Disposiciones y especificaciones sanitarias y nutrimentales. Métodos de prueba (DOF del 27 de Julio de 2009) Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de Salud. NORMA OFICIAL MEXICANA NOM-247-SSA1-2008, PRODUCTOS Y SERVICIOS.
Enviado por MALINALI / 8.618 Palabras / 35 Páginas -
Posible Venta Del Producto En El Mercado
Posible venta del producto en el mercado Para que un producto tenga éxito debe ser innovador y que sea útil en el mercado y para esto veremos los siguientes puntos: Innovación: Lo primero en lo que ha de pensar un emprendedor. Peter Drucker dice que que las dos áreas de la empresa que son totalmente determinantes son la innovación y el marketing. Hay empresas que fracasan porque desarrollan productos o tecnologías muy innovadoras pero no
Enviado por pepegranjero9 / 480 Palabras / 2 Páginas -
Producto 1 Modulo 2
SECUENCIA DIDÁCTICA. ESCUELA: CENTRO DE ATENCION MULTIPLE (TACICUARO). PERIODO: del 14 al 26 de febrero del 2011. GRADO: 2° CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (ESPAÑOL) Y PENSAMIENTO MATEMATICO. BLOQUE: II. AMBITO Y PROYECTO: DE LITERATURA. Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones. AREA: MAESTRA DE COMUNICACIÓN. APRENDIZAJES ESPERADOS PROPOSITOS • Hacer una interpretación global del contenido de un cuento. • Identifica los eventos más importantes del cuento,
Enviado por lilias / 1.604 Palabras / 7 Páginas -
Estrategia para el desarrollo de productos
FORTALEZAS •Insumos a bajo costo, de calidad y al momento requerido, evitando stocks. Son sus mismos proveedores. •Ubicación en zona comercial, de alto tránsito peatonal. •Alto grado de higiene para el puesto, como para el personal. •Variedad de jugos, e incluso el cliente puede escoger su combinación (personalizado) • DEBILIDADES •Se requiere una inversión para los equipos (refrigeradora, licuadora, sillas, vajillas, instalación de luz y agua, estantes, vitrinas etc.). •El personal de la juglería son
Enviado por ruben2481 / 602 Palabras / 3 Páginas -
Producto 5 Segundo Modulo De La Nueva Reforma 2 Y 5 Grado
PRODUCTO 5 ACTIVIDAD 14 El desempeño concreto de un individuo en realidad estos son a su vez impresión de todo aquello que subyace en las respuestas de los sujetos, con los elementos cognitivos, motores y socioafectivos implícitos en los que el sujeto hace o debe hacer, el concepto de competencia involucra habilidad, aptitudes, capacidad y un desempeño experto. El desempelo es la expresión concreta de los recursos que pone en juego al individuo cuando lleva
Enviado por dianaramos / 389 Palabras / 2 Páginas -
Definición del producto bruto interno (PBI)
INDICE Introduccion 1. Definición del producto bruto interno (PBI) 2 . Métodos de cálculo del producto bruto interno 2.1 Metodo de la Produccion 2.2 Metodo del Gasto 2.3 Metodo del Ingreso 3 . La construcción de índices de precio 4 . Expectativas 4.1 E. Estadisticas 4.2 E. Adaptativas 4.3 E. Racionales 5. El (PIB) en el Peru 5.1 Comportamiento del producto bruto interno peruano 5.1.1 Analsis de los Sectores mas Dinamicos 5.2 Conclusiones y Recomendaciones
Enviado por Jordan1234 / 4.643 Palabras / 19 Páginas -
EL VICEPRESIDENTE, EL GERENTE DE PRODUCTO Y EL MALENTENDIDO
EL VICEPRESIDENTE, EL GERENTE DE PRODUCTO Y EL MALENTENDIDO: Tom Brewster, uno de los gerentes de ventas foráneos de Major Tool Works, Inc, fue ascendido a subgerente de producto, su primer puesto en la oficina central de un grupo de productos que le eran relativamente desconocidos. Poco después que inició su nuevo encargo, uno de los vicepresidentes de la empresa, Nick Smith, convocó a una reunión de gerentes de productos y cierto personal administrativo, para
Enviado por rafaeladiaz / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Producto decimosexto
PRODUCTO DECIMOSEXTO ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores a partir de la interacción que tiene con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en
Enviado por luisysol / 682 Palabras / 3 Páginas -
Producto Act 23
CÓMO COMENTAR UN TEXTO LITERARIO? 1. Introducción En la actualidad llamamos literatura al arte cuyo material es el lenguaje y al conjunto de obras específicamente literarias. Desde que se inventó la escritura ésta ha sido el vehículo idóneo de la transmisión literaria. La Poética o Ciencia de la literatura es aquella que tiene por objeto la fundamentación teórica de los estudios literarios. Una de las disciplinas que forman parte de esta ciencia es la Crítica
Enviado por MinervaLeal / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 81módulo 4 Rieb
ACTIVIDAD 81 Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula en el contexto de la RIEB. La evaluación no es un modo de comprobación de los contenidos que domina el alumno, sino un elemento fundamental en la mejora del aprendizaje y así contribuir al progreso social. Hace cinco décadas el tema de la evaluación se vinculaba únicamente al examen por medio del cual el alumno obtenía alguna calificación. Hoy podemos
Enviado por beatrizhernandez / 531 Palabras / 3 Páginas -
CICLO DE VIDA DE UN PRODUCTO
Prolongación del ciclo de vida del producto Las compañías se esfuerzan por alargar la vida del producto todo lo posible. Esto se debe a que es mucho más barato mantener un producto en el mercado que retirarlo y lanzar otro nuevo. Los responsables de marketing han diseñado diferentes técnicas para evitar o retrasar la etapa de declive del producto. Entre las estrategias que utilizan los productores se encuentran las siguientes: Tres patrones de prolongación del
Enviado por LUISACEVES / 922 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 29 De La RIEB Modulo II
NOMBRE DEL DOCENTE: GERMÁN. Actividad 29 modulo 2 de la RIEB De manera individual, escriban dos párrafos que determinen cuál es el sentido del texto de Daniel Cassany sobre las prácticas de lectura en nuestros días y relacionen lo que allí se dice con la noción de prácticas sociales del lenguaje. Argumente su ejercicio con circunstancias de su entorno que también sean prácticas sociales. Este texto nos hace reconocer que la escritura día con día
Enviado por germancanto / 302 Palabras / 2 Páginas -
Producto De Curso Estatal
PRODUCTO 1 ASPECTOS RELEVANTES DEL PND Y EL PSE PARA LA TELESECUNDARIA2007-2012 Rasgos del plan nacional de desarrollo Rasgos del programa sectorial de educación Romper el círculo vicioso de la pobreza. empleos mejor remunerados e iniciar negocios propios exitosamente. Plantea varios rubros: cobertura; equidad, eficacia; eficiencia y pertinencia. Desarrollo de capacidades y habilidades individuales, en el ámbito intelectual, afectivo, artístico y deportivo; se fomente valores de convivencia social y competividad del mundo
Enviado por anarosaalbina / 249 Palabras / 1 Páginas -
Diplomado Rieb Modulo 1
DESALLORRO DEL TRABAJO TIEM PO TEMA PROPOSITO DEL BLOQUE TRANSVERSALIDAD ACTIVIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS OBSERVACIONES 15 min 20 min 20 min 20 min 10 min 30 min -Plantas y animales. -Cambios en la naturale- za -Descubrir las característi-cas de los elementos naturaleza del lugar donde vives. -Observar los cambios de los elementos naturales -Español: Identificar textos útiles para obtener información. Seguir instructivos simples -Matemáticas: Manejo de información. Sentido numérico. -Formación Cívica y Ética: Conocimiento y
Enviado por robertodayz / 648 Palabras / 3 Páginas -
La línea de productos
1. Historia 1914. Nace en la Cd de Monterrey, Nuevo León una compañía que más tarde se convertiría en Grupo Herdez. 1921. Grupo Herdez se constituye como una sociedad. 1945. Se abren Centros de Distribución en Monterrey, Guadalajara y Mérida. 1956. Inauguran la Planta México y sus oficinas, en la propia Ciudad de México. 1961. En este año estudiaron la posibilidad de sacar una línea de alimentos, qué producto lanzar primero, el nombre de la
Enviado por luzvale / 753 Palabras / 4 Páginas -
Productos que satisfagan las necesidades económicas.
IA LA ECONOMIA? R.-todo en cuanto a economía se refiera pero principalmente la necesidad hacia un bien o un servicio ya sea de alimentación o indumentaria. 7.- ¿PORQUE LOS BIENES ECONOMICOS TIENE VALOR? R.-porque son apropiables, escasos en cantidad en relación con los deseos de los individuos y con posibilidad de utilizarlos en usos alternativos. Estos bienes son los que satisfacen las necesidades económicas. 8.- ¿COMO INFLUYE LA TRADICION EN LA ORGANIZACIÓN ECONOMICA? R.-la tradición
Enviado por edua / 357 Palabras / 2 Páginas -
Competitividad Y Desarrollo De Productos Turísticos
Competitividad y Desarrollo de Productos Turísticos El propósito esencial de esta serie de ediciones técnicas es el de difundir en las organizaciones turísticas mexicanas públicas y privadas, la filosofía y técnica de la competitividad y de la ingeniería de productos turísticos. El desarrollo turístico requiere de esa nueva dinámica política que es capaz de mejorar los negocios turísticos del país en el corto, mediano y largo plazo. La conciencia de crisis no es suficiente para
Enviado por bolizgonzo / 591 Palabras / 3 Páginas -
ANALIZAR LA PLANEACION DEL PRODUCTO DE LA EMPRESA YADY DE LA CIUDAD DE PUERTO ASIS
ANALIZAR LA PLANEACION DEL PRODUCTO DE LA EMPRESA YADY DE LA CIUDAD DE PUERTO ASIS Presentado por: CARMEN MOSQUERA SILVA MARTIN HURTADO ISABEL URQUIJO MARITZA ENRIQUEZ Presentado a: JANETH RODRIGUEZ Docente UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NARIÑO CONTABILIDAD Y FINANZAS ADMINISTRACION PUERTO ASIS 2008 INTRODUCCION Muy seguramente se a cuestionado en mas de una oportunidad acerca del verdadero valor que a diario genera y manejan las relaciones de costos y beneficios con respecto a las altas inversiones
Enviado por mattis / 2.228 Palabras / 9 Páginas -
AUGE DE LOS PRODUCTOS ARTESANALES EN IBAGUE, TOLIMA, COLOMBIA
TEMA: POTENCIALIDAD DE LOS ACCESORIOS ARTESANALES EN LA CIUDAD DE IBAGUE OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Determinar las fortalezas y oportunidades del sector artesanal en el mercado internacional. OBJETIVOS ESPECIFICOS • adecuar espacios para la realización óptima de las fases relacionadas con el proceso de producción artesanal. • Fortalecer las organizaciones asociativas del gremio artesanal • Determinar las fortalezas del sector en el mercado nacional e internacional. • Reconocer los mercados potenciales para los productos artesanales de
Enviado por margarita1343 / 2.006 Palabras / 9 Páginas -
Rieb Modulo 4 práctica educativa
1. ¿Por qué se considera que la evaluación es fundamental para cambiar la práctica educativa? R= Porque es el eje vertebral de cualquier dispositivo pedagógico, coadyuva a reorientar el que, como y cuando evaluar y permite la programación de las mismas Inicial, formativa, sumativa); cuya finalidad principal es la de regular tanto la enseñanza como el aprendizaje. (El saber, el hacer, y el ser.) 2. ¿Desde el nuevo enfoque de la Reforma 2009, cuál sería
Enviado por doloxxo79 / 299 Palabras / 2 Páginas -
Qué Retos Implica Para Su Práctica Docente La RIEB
Ficha: Qué retos implica para su práctica docente la RIEB La Reforma Integral de la educación básica, permite crear en los docentes una necesidad, una necesidad de transformación en nuestro trabajo. Implica conocer una forma diferente de planear, no sólo enseñar conceptos a los alumnos que pueda memorizar o “comprender” para realizar posteriormente ejercicios escritos que deje visualizar si aprendió lo “enseñado”. Planear se convierte en una herramienta indispensable en que se toman en
Enviado por proferafi / 653 Palabras / 3 Páginas -
Ciclo De Vida Del Producto
Ciclo de Vida del Producto El análisis del ciclo de vida del producto o servicio supone que estos tienen una vida finita; esto es parecido a lo que nos sucede a los seres vivos. Los productos y/o servicios tienen un ciclo de duración que comienza con su creación (nacimiento) y termina con el retiro del mercado (muerte). Relacionándolo con los seres vivos, se puede decir que los productos y/o servicios tienen un periodo de crecimiento
Enviado por arkhetipo / 2.102 Palabras / 9 Páginas -
Delimitación De Productos Para Evidenciar El Logro De La Competencia
Actividad de Aprendizaje 9. Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia Propósito: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia. Duración: 4 horas presenciales. Instrucciones: 1. Una vez que se tienen delimitadas las competencias y los contenidos a trabajar, es necesario integrar un elemento más: Los productos de aprendizaje que evidencian el dominio de la competencia. 2. A partir del producto elaborado en la actividad anterior, identifique
Enviado por naul82 / 776 Palabras / 4 Páginas -
QUE PROPONE Y COMO SURGE LA RIEB
¿Qué propone la RIEB? Diferentes retos a los docentes, uno de ellos es transitar de prácticas rutinarias a nuevas formas de trabajo en el aula, para enfrentar la responsabilidad de generar y evaluar aprendizajes a partir de un nuevo enfoque, y dar cuenta a otros (alumnos, padres de familia, autoridades, sistema educativo y sociedad) de los logros de cada uno de sus alumnos durante cierto periodo. Un cambio sustancial que propone la RIEB, en este
Enviado por irvindaniel / 360 Palabras / 2 Páginas -
Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb
Planeacion Didactica Educacion Fisica Rieb ESCUELA | GRADO: 1° | CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y para la convivencia | BLOQUE: 1 | COMPETENCIA: La corporeidad como manifestación global de la persona | FECHA | PROPOSITO: Hacer que el alumno conozca su esquema corporal a través de diversas experiencias que promueven el conocimiento de sí mismo, es decir que pase de una noción subjetiva del cuerpo, identificada por sus caracteres físicos, a una concepción objetiva que
Enviado por 17JC10 / 304 Palabras / 2 Páginas -
Producto 16
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que
Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas -
Producto 16
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que
Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas -
Producto 16
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2º y 5º grados. Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16: Reflexión sobre la Evaluación en interacción con el alumno maestro y el Aprendizaje La Evaluación es un Proceso que ha existido desde épocas muy remotas, aunque no era concebida como tal, pues sus propósitos eran técnicos y se basaban en la medición. Actualmente, las Sociedades del Conocimiento demandan que
Enviado por byeori / 383 Palabras / 2 Páginas -
Decimosexto Trabajo De La Rieb
Decimosexto producto. ¿En que medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación ha cambiado con los años adaptándose a las exigencias y necesidades de la educación en la actualidad, ahora podemos comprenderla como un conjunto de acciones dirigidas a conocer y obtener información sobre el grado de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, a partir de las experiencias dadas en
Enviado por maoc89 / 360 Palabras / 2 Páginas -
FABRICACION DE UN PRODUCTO
FABRICACION DE UN PRODUCTO Y DE VARIOS DIFERENTES 1.- FABRICACION DE UN TIPO DE PRODUCTO Cuando la producción se refiere a la elaboración de un solo tipo de artículos el control y contabilización se simplifican, y en cuanto al costo unitario de producción, este se determina fácilmente ya que basta con que se vayan acumulando los valores de los elementos del costo y su monto se divida entre las unidades elaboradas y en proceso para
Enviado por mapifema / 1.299 Palabras / 6 Páginas -
Productos Cursos Formacion Continua 2011
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO TEMA 1:RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO producto: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. A partir del siglo XXI la educación permite formar a los estudiantes guiándolos a convertirse en seres reflexivos. las competencias son necesarias para su desarrollo y a lo largo de toda la vida. Buscando así la resolución de problemas políticos, económicos. sociales, educativos y
Enviado por HECTOROLIVER / 488 Palabras / 2 Páginas -
Productos Curso 2011
CURSO BASICO DE FORMACION CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO TEMA 1:RELEVANCIA DE LA PROFESION DOCENTE EN LA ESCUELA DEL NUEVO MILENIO producto: semblanza profesional a partir de revalorar la práctica educativa. A partir del siglo XXI la educación permite formar a los estudiantes guiándolos a convertirse en seres reflexivos. las competencias son necesarias para su desarrollo y a lo largo de toda la vida. Buscando así la resolución de problemas políticos, económicos. sociales, educativos y
Enviado por HECTOROLIVER / 488 Palabras / 2 Páginas -
Productos
Bloque XI Décimo sexto producto MODULO 4 Nombre:¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ KARO ESPEJO PASOS Instrucciones: redacción de una reflexión de una cuartilla en relación a la siguiente pregunta: ¿En qué medida invitan las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa a reflexionar e interactuar al alumno y al maestro y a fortalecer el aprendizaje? PRODUCTO RIEB MODELO 2 Es importante que la evaluación actual sea más completa ya que toma en cuenta al alumno como un ser social, que
Enviado por karolinatikul1 / 421 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 16 MODULO 4 DE LA RIEB
LAS REFORMAS CON RELACIÓN A LOS RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS. LA TAREA PRINCIPAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO HA SIDO PRIMERO: Generalizar la educación universal y obligatoria Cobertura Calidad y equidad. El INEE (Instituto Nacional de Evaluación de la Evaluación) indica que la evaluación de la calidad implica: • Medición de los logros de aprendizaje de los alumnos. • Congruencia entre los elementos que constituyen el sistema educativo. El Instituto afirma que
Enviado por PAULINABALAM / 275 Palabras / 2 Páginas