Proyecto pedagógico

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  maperezperMetodología del trabajo académico Aporte Trabajo Colaborativo-2 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades Psicología- cead Valledupar Curso 90002 – 916 Presentado por: ABEL LEONARDO SUESCUN PÉREZ- Cod.92192413 Tutor: TATIANA DEL PILAR POLANIA SERRATO Valledupar 2013 INTRODUCCION La importancia de trabajar colaborativamente, se centra

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  jessica25361. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS CARACTERISTICAS APLICACION CONCEPTO PRINCIPAL LO QUE MAS LE GUSTO Contextualización y conceptualización DEL PAPS *Autonomía *Innovación *Reflexión *Emprender Comunidad Unadista PPU se enfoca en darle un giro a la mentalidad, metodología, los recursos y la educación para

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  leandrosturlaEn primer lugar, en relación con el tema a tratar, es indispensable diferenciar legalidad de legitimidad social. Nadie puede negar que, a partir de la puesta en vigencia de la Ley Federal de Educación, el Teatro tiene autorización formal para ser un contenido curricular en las escuelas de todo el

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  elikarineINTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos

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  nenitayolicitaTeorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras

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  maria_010485Como lo veníamos analizando desde arriba, el proyecto profesional y el proyecto profesional son la misma parte, sin embargo creemos que este último puede encerrar al otro ya que su importancia se basa en que es la dirección de mi vida, es el mapa que nos guiará a través de

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  yaninaguileralTEORIA CREADO POR DESCRIPCION BIFACTORIAL Herzberg Considera al ambiente externo y al trabajo del individuo. EXISTENCIA, RELACION Y PROGRESO Aldefer Considera como aspectos esenciales en el desarrollo de la motivación. 3 NECESIDADES McClelland Establece la necesidad de logro o del impulso de sobre salir de luchar por tener éxito. EXPECTACION

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  lalochaUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 90001 – PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Estudiante de Ingeniería de Sistemas CEAD JAG Presentado A: Nolvis Cecilia Negrete TRABAJO COLABORATIVO 2 Noviembre de 2012 Bogota Colombia INTRODUCCIÓN En la segunda unidad se abordara los Componentes del Proyecto Académico Pedagógico y el Reglamento estudiantil,

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  Edgar-TamayoAPRENDIZAJE DESDE LA CONECTIVIDAD En el mundo de hoy, en donde constantemente todo esta cambiando hasta la forma de transmitir los conocimientos a una comunidad educativa, el internet cobra mayor importancia porque es a través de él que se logra romper las barreras de tiempo y espacio, permitiendo llegar a

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  luuucaI. INTRODUCCION El presente escrito se define como el reconocimiento del curso Proyecto pedagógico Unadista, curso que hace parte de la obligatoriedad de los pénsum de la Universidad Abierta y a Distancia, UNAD, el cual busca desarrollar en el estudiante la concepción de la persona integrando sus dimensiones psicología, ética

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  mamateosFINES 2 PROYECTO PEDAGOGICO ASIGNATURA: fisica APELLIDO Y NOMBE: PEDRO BOGADO EMAIL: TELEFONO: CELULAR: 1- FUNDAMENTACION PEDAGOGICA En el proceso de enseñanza aprendizaje, el desafío que se presenta es que el alumno descubra, analice y se apropie de los contenidos para utilizarlos como herramientas y de manera instrumental la física,

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  nenitayolicitaTeorías de contenido Teorías de proceso Teorías complementarias Puntos comunes Estudio de la motivación cada una en sentido diferentes, estas buscar la causa de la motivación. Estudio de la motivación, Estas buscan como es que la persona se motiva Estudio de la motivación, llevándola hasta la comunidad Puntos contrarios Mientras

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  yiadsfEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Su principal marco teórico es que los profesores utilicen el desarrollo teórico-practico para conocer y comprender un problema significativo de su practica docente, propone una alternativa del docente de cambio pedagógico que considere las explicaciones concreta, expone las estrategias de acción mediante el cual

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  yamozopPORTADA TRABAJO COLABORATIVO 1 PRESENTADO POR: YAIR ARBEY MOZO PATRON COD: 1014206507 GRUPO: 90001_620 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DSTANCIA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA 2014 Introducción Este trabajo colaborativo número uno tiene como objetivo identificar los elementos más importantes referentes a la unidad uno, comprendiendo, analizando y plasmando los conceptos y

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  pako19922014INTRODUCCIÓN En los enfoques de la educación intercultural bilingüe es precisamente que los alumnos presten un acercamiento ya en observación y práctica docente en las aulas de las escuelas primarias, para tener esos conocimientos y habilidades, es decir ser competentes en el campo de trabajo de la docencia, con la

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  zurielwollenforPROYECTO PEDAGOGICO DE AULA APRENDIZAJE LÚDICO DEL INGLES Institución Educativa Antonio Enrique Díaz Martínez Sede Escuela Rural Mixta de Badillo Autor (es): Docente GRACIELA EDITH JIMENEZ LOPEZ Valledupar Cesar Noviembre de 2012 Introducción Una de las actividades esenciales para el aprendizaje en los niños es el juego, este desarrolla en

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  yanksj583PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Ingeniería Industrial Curso 530 TRABAJO COLABORATIVO 1 Chiquiza Prieto Oscar Rolando C.C. 79.855.837 San Juan Carvajal Jan Carlos C.C. 72.285.402 Abril 17 de 2011 INTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el

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  ANDREAMADOR88Para identificar a s u s compañeros, el tutor y el director de curso, la herramienta inicial de la cual dispone es el link de Participantes, donde encuentra el perfil de cada uno de los integrantes su Pequeño Grupo de trabajo, lo cual le permitirá tener una mejor interacción. Actividad

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  nauworLa educación, actualmente está enfocada en formar ciudadanos críticos, activos con valores bien definidos. Es por ello que como docente me centro en las necesidades de los estudiantes, aprovechando las mismas para motivarlos y despertar en ellos el interés por aprender, mejorar y fortalecer las debilidades existentes. Es importante destacar

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  asmemaComo estudiante Unadista establecer criterios y análisis de los diferentes componentes del proyecto pedagógico solidario, estableciendo su importancia y propósito de desarrollo en un grupo o comunidad, además conocer la funcionalidad, el enfoque organizativo de la institución. Continuar con la preparación del proyecto vital, aplicando el proyecto pedagógico solidario como

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  talitaluguzVALORACION SOBRE EL ESTADO DE LA PROBLEMÁTICA EN LA REGION LECTURA: EL SINDROME DEL ATRASO ESCOLA Y EL ABANDONO DEL SISTEMA EDUCATIVO. (Carlos Muñoz D Izquierdo) El abandono prematuro de la escuela es causado por una situación de atraso escolar, por lo cual existente diferencias entre el grado que cursan

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  magdielbeltranACT 10. TRABAJO COLABORATIVO 2 YULI MAGDIEL BELTRAN LOPEZ C.C. 1.024.492.038 ANIBAL ATAHUALPA MURCIA TUTOR UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA MAYO 22 DE 2013 BOGOTÁ Datos del estudiante solicitados ESTUDIANTE 1 ESTUDIANTE 2 ESTUDIANTE 3 ESTUDIANTE 4 ESTUDIANTE 5 NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN 1.024.492.038 NOMBRE Y APELLIDO

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  anarturocUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Proyecto pedagógico unadista 90001A Administración de Empresas RECONOCIMIENTO DE CURSO Aura Nelly Arturo Castro Popayán 28 de febrero del 2013 INTRODUCCIÓN En esta unidad podemos ver lo importante de la evolución que ha tenido el hombre y que siempre se encuentran en un

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  pauamoriFinEs 2-Proyecto Pedagogico. Asignatura: Biologia 1ª Apellido y Nombre: Email Teléfono Celular: 1-Fundamentación pedagógica El abordaje de la problemática de las ciencias naturales para este plan debe ser integrado ya que el joven y adulto aprende a partir de las experiencias previas en función de sus necesidades directas y concretas

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  primaveraaaa1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación. TEORIAS DE CONTENIDO Conceptos exclusivos Teoría de las necesidades humanas de Abraham Maslow Teoría bifactorial de Herzberg Teoría de la existencia relación y proceso de Aldefer Teoría de las necesidades de McClelland Las necesidades tienen

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  maribelhProyecto pedagógico desde una pedagogía integradora para la práctica En el proyecto pedagógico del modelo curricular se plantean dos tipos de proyectos pedagógicos: proyecto pedagógico de aula (P.P.A), como una estrategia que apoya la autonomía de los planteles que globalizan el aprendizaje. P.P.A. es la planificación de la enseñanza que

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  andrebaqueroRABIETAS Y PATALETAS CONSORCIO CERES JEIMI BERMUDEZ APOYO PSICOSOCIAL VILLAVICENCIO 2014. INTRODUCCION Es muy frecuente, enfrentar situaciones difíciles por la conducta de nuestros hijos. Existen algunas conductas negativas que no son apropiadas, como por ejemplo, lloriquear, gritar, molestar a los demás, quejarse, contestar mal o tener una rabieta. Estas conductas

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  motumbitoTRABAJO COLABORATIVO #1 POR ARLYS SAAVEDRA MURRILLO GRUPO 90002_1316 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA AÑO 2013 INTRODUCCIÓN Este trabajo se realizó con el propósito de dar a conocer y tener presente los diferentes aprendizajes existentes y como ellos influyen en la vida de cada ser humano y en la

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  pauamoriFinEs 2-Proyecto Pedagogico. Asignatura: Biologia 1ª Apellido y Nombre Email: Teléfono: Celular: 1-Fundamentación pedagógica El abordaje de la problemática de las ciencias naturales para este plan debe ser integrado ya que el joven y adulto aprende a partir de las experiencias previas en función de sus necesidades directas y concretas

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  ELIZASAINTRODUCCIÓN Este primer trabajo colaborativo está basado, en que cada uno de los participantes compartamos el conocimiento individual y colaborativo de cada una de las temáticas revisadas y profundamente comprendidas, para así llegar a un trabajo en conjunto. También profundizaremos sobre el significado de cada uno de los capítulos expuestos

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  yennitaPROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PROGRAMA: PSICOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO # 2 OCTUBRE 23 DE 2012 Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la prueba CHAE resuelta

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  ibernal2ESCUELA LA HOJA DE TRABAJO CONTABL La hoja de trabajo es un adminículo contable, es decir, un recurso o accesorio, un papel de contabilidad utilizado por los contadores para reunir en ella toda la información contable de las actividades realizadas por la empresa durante un período determinado. Su uso no

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  ANDREAMADOR88En el año de 1982, se dispuso que los programas de UNISUR se ofrecieran exclusivamente bajo la modalidad a distancia, lo cual significó para la época una innovación educativa y a la vez, el cambio de paradigma en algunas instituciones de educación superior, con relación a la orientación de sus

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  1984117UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA PSICOLOGÍA TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD DOS PROYECTO PEDAGOGICO SOLIDARIO ISNARDO BERNAL ELKIN DURAN HERNANDEZ CARLOS ALBERTO CRUZ TUTORA: TATIANA GORDILLO SEGURA PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA MEDELLIN COLOMBIA NOVIEMBRE 2013 INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como objetivo tener

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  harnold791. En esta etapa de transferencia retomamos actividades para hacer consolidación de nuestro trabajo académico realizado en el periodo y se tenga una adecuada preparación para la prueba final y el siguiente periodo. Datos del estudiante solicitado Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Número de identificación 1.096.196.009 1.098.631.825 1.098.654.703 1.096.954.161 Nombre y

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  MayraRaiiExisten tres tipos de proyectos de los cuales cada uno tienen sus propias características en las que se diferencian uno del otro, aunque tienen algunas similitudes entre ellos: Acción docente sus características son:  Inicia, promueve y desarrolla por los profesores- alumnos en su práctica docente.  Se construye mediante

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  angelica88sanJustificación La Estadística se ha convertido en un efectivo método para describir, relacionar y analizar los valores de datos económicos, políticos, sociales, biológicos, físicos, entre otros. Pero esta ciencia no sólo consiste en reunir y tabular los datos, sino en dar la posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo,

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  yessisandroPLAN PEDAGOGICO 2011. GRUPO T.E.S. (Trastornos Emocionales Severos) PROPOSITOS: PRACTICAS DEL LENGUAJE: -Plantear situaciones de dialogo en la que todos puedan interactuar verbal y gestualmente, escuchar y ser escuchados. -Crear espacios para propiciar que emerjan diversas estrategias comunicativas (gestual, oral, corporal). -Propiciar y estimular el ejercicio de la escucha. -Propiciar

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  shirlyroblesLos seis componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario son: •El Componente Académico–Cultural. Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior de carácter público, sino como proyecto público vital y espacio específico de la cultura,

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  julio_betancourtREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA LA COLONIA – TUREN – PORTUGUESA.- PROYECTO PEDAGOGICO DE DOCENTES GUIAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA ESCUELA TECNICA AGROPECUARIA, COMO UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA PARA FORTALECER LA ENSENANZA APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO AL PROCESO PRODUCTIVO EN EL PERFIL DEL

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  lyliansBREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: El proyecto tiene como propósito, fortalecer la afectividad y los procesos de socialización de los niños y niñas con diversidad funcional AUDITIVA, teniendo como referencia general el enfoque centrado en la persona y aplicando la metodología de la ludoterapia. Para esto es fundamental construir y facilitar

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  vla2610PROYECTO PEDAGOGICO DE ACCION DOCENTE PROYECTO PEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE Este es un trabajo en el que se plantea un cuestionamiento del quehacer docente propio, implica la construcción de una perspectiva crítica, desde la cual es posible el desarrollo de la práctica docente nueva y creativa. INTRODUCCIÓN En la introducción

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  ClauGomez_S1. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto Contextualización y Conceptualización del PAPS Uno de los principales propósitos de la UNAD es contribuir con profesionales que cambien la situación actual del país. En lo económico, social,

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  33312462PROYECTO PEDAGOGICO Asignatura: Matemática II Apellido y Nombre: Gustavo Marcos Andres Diaz Email: andydiaz87@yahoo.com.ar Teléfono: 0237-4664447 Celular: 011-15-32764815 1- Fundamentación Pedagógica: Para este segundo año además de los estudiantes que ya cursaron el primer año de FinEs 2 contaremos con estudiantes que, luego de un largo periodo de ausencia en

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  mariasoniPLAN FINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Asignatura: Prácticas del Lenguaje Apellido y Nombre: Email: Teléfono (celular):   FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA Uno de los objetivos del Área es el desarrollo de la competencia comunicativa, el conjunto de conocimientos de la lengua y de procedimientos de uso necesarios para interactuar satisfactoriamente en diferentes

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  Agustin VilanovaFundamentación: La matemática cuenta con una fuerte significatividad social por ser considerada de aplicabilidad casi universal. Su estilo particular de pensamiento, su lenguaje y su rigor le otorgan un valor en sí misma que, junto al valor instrumental, conforman un campo de conocimientos complejos. Una gran parte de los conceptos

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  LAU DEAGOFINES 2 - PROYECTO PEDAGÓGICO Fundamentación Pedagógica: Cabe destacar la importancia del FinEs para los sectores históricamente postergados, dentro del cual gran parte de sus integrantes por distintas razones debieron abandonar los estudios durante su infancia/juventud. La elección de ser parte del proyecto de FinEs como docente, pese a las

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  lucia457INTRODUCCIÓN Los rasgos característicos de la condiciones socio económica de Colombia en relación a la pobreza, la desocupación, el gran número de personas que constituyen un hogar con bajos ingresos laborales resultado de insuficiente escolaridad, evidenciando la insatisfacción frente a las necesidades básicas que impiden contar con una vida digna

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  celeale45FUNDAMENTACIÓN: El Ciclo Superior de la Escuela Secundaria representa para los jóvenes la oportunidad de profundizar los contenidos matemáticos trabajados durante el 1°, 2° y 3° año del Ciclo Básico; analizarlos desde el punto de vista formal de la matematice como ciencia y abrir un espacio de construcción de nuevos

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  ElgarisplanchezRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Aldea Universitaria Sede “Diego de Vallenilla” Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Cumanacoa - Estado Sucre Estrategias didácticas para promover la participación de los niños y niñas del 5º y 6º Grado Sección “U” de la