Prácticas docentes

• Transformado La Práctica Docente

  AraxReseña de "Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la lnvestigaclon-acción" de Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, vol. 4, núm. 14, enero, 2000, pp. 100-102, Universidad La Salle México El capítulo primero se dedica a la fundamentación del programa de

• El Maestro En La Practica Docente

  cecerEl profesor desempeña un papel fundamental en el transcurso de la vida escolar del niño respecto a la enseñanza que expone día a día pues desea que los alumnos participen, trabajen y se incorporen dentro de las actividades que el maestro propone para el desarrollo de los contenidos. Durante los

• Transformando La Practica Docente

  azulestikTransformando la práctica docente El texto nos dice que continuamente se buscan nuevos métodos para acercarse a los maestros, esto con el fin de dar forma y contenido a las propuestas educativas. También nos habla sobre que la sociedad actual no demanda a un profesor mas capas, con mas conocimientos,

• La Libertad Como Practica Docente

  fanybonitaLos niños y la poesía de Luis Porter es un texto apasionante que habla sobre el increíble potencial creativo de los niños, esa capacidad creadora que solo mantienen los artistas; que desgraciadamente la escuela, la familia y el mundo adulto no comprende. Ágilmente Porter nos abre al mundo infantil con

• Transformando La Practica Docente

  ygarayTransformando la practica docente sistematizar la práctica docente requiere de la consideración de muchos aspectos más. Un punto de partida sería establecer que toda práctica docente no opera en el vacío pues se haya circunscrita a un lugar y a un tiempo con determinadas características[1]. Esto significa que, la práctica

• Como Mejorar Mi Pràctica Docente

  intitutoINTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY

• Objetivos De La Práctica Docente

  STEPHANITADentro de los beneficios que aporta la educación física en la educación, se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad y, aumenta su crecimiento, produce un adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el niño se integre a la sociedad, refuerza su responsabilidad, contribuye a desarrollar su rendimiento

• Evaluacion En Mi Practica Docente

  julyeslo28Ensayo Sobre La Educación en México En ensayos anteriores ya hemos leído y conocido la ubicación y extensión con la que cuenta nuestro país, es decir, Estados Unidos Mexicanos. Como también me falto agregar que de “Unidos” no tenemos nada, más que la etimología misma de la palabra. Conocimos lo

• Propositos De Mi Practica Docente

  MOGAROPropósito de mi práctica docente El propósito central de mi practica docente para este ciclo escolar 2012-2013 es el alumno ya que es el principal actor del proceso enseñanza aprendizaje, mi labor como docente es propiciar los ambientes de aprendizaje significativos, para que el alumno cuente con las herramientas necesarias

• TRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE

  peeqeeTRANSFORMANDO LA PRACTICA DOCENTE PUNTO DE PARTIDA Con el tiempo, los pueblos cambian y se desarrollan, y las necesidades de la sociedad cambian también. La educación básica tiene que responder a sus necesidades, por lo que el papel de los maestros no puede ser siempre igual. El papel del maestro

• PROPÓSITO DE MI PRACTICA DOCENTE

  ovejitaLa docencia es una práctica compleja, con sus tensiones y dificultades, pero al mismo tiempo humana y llena de satisfacciones. Como maestra sé que tengo una importante labor, el trabajar con seres humanos no es nada fácil y por lo tanto debo estar lo suficientemente preparada y capacitada para hacerlo.

• El Maestro y su práctica docente

  migiraP R E S E N T A C I Ó N El Maestro y su práctica docente pretenden reconocer, recuperar y revalorar la sabiduría de los profesores proporcionando elementos para su observación, descripción y narración. Es por ello que en el presente trabajo nos dimos a la tarea de

• Como Mejorar Mi Pràctica Docente

  intitutoINTRODUCCION QUIENES HEMOS ABRAZADO LA DOCENCIA COMO PROFESION, TENEMOS UNA GRAN RESPONSABILIDAD A NUESTRO CARGO YA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRAS MANOS LA DELICADA TAREA DE LA FORMACION. EN EL PRESENTE TRABAJO VOY ANALIZAR MI PRACTICA DOCENTE PERO SOBRETODO ¿COMO ESTOY TRABAJANDO?, ¿QUE ESTAN APRENDIENDO MIS ALUMNOS? Y ¿QUE VOY

• ENSAYO SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE

  carmenINTRODUCCIÓN Con la aceleración de los cambios políticos, económicos y sociales que se están presentando en este siglo XXI, nos damos cuenta que las cosas ya no funcionan o no son como antes, ya que en la actualidad nos enfrentamos a muchas dificultades para desenvolvernos en este mundo cambiante. Si

• Observacion Y Practica Docente II

  pixiercksACTIVIDADES: 1. Leer el texto de John Dewey, “¿Qué es pensar?” a) Con base en la lectura y de manera individual contestar por escrito la pregunta: ¿Qué es el pensamiento reflexivo? El pensamiento reflexivo es el tipo de pensamiento que consiste en darle vueltas a un tema en la cabeza

• EL MAESTRO Y LA PRÁCTICA DOCENTE

  JuanchoRuizEL Maestro y su Práctica Docente Una responsabilidad del docente es motivar a sus alumnos para que su enseñanza sea productiva, es decir, que los conocimientos que quiera transmitir a sus alumnos sean fáciles de asimilar para ellos, otra forma de motivarlos es como se menciono con anterioridad fomentando la

• Análisis de la práctica docente

  lolis_saxEn la práctica docente se ponen en juego habilidades que permiten mejorar día con día la puesta en común, misma que posibilita crear espacios apropiados en la que los niños adquieren e interiorizan nuevos aprendizajes, incrementen competencias y desarrollan habilidades dentro del aula que les ayuda fuertemente en los contextos

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  AngelicaPeraltaaJuego, Pensamiento y Lenguaje Bruner plantea el enorme impacto de los gestos en el desarrollo posterior del lenguaje en el niño. Se concentra en la cultura como proveedora de elementos que el individuo incorpora para su propio desarrollo y su constitución como sujeto. El Enactivo (el Juego), el Icónico (el

• EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

  maestroabrahamComo ya lo había mencionado, para que el trabajo escolar sea educativo, ha de ser ante todo organizado, y no rutinario ni imprevisto. La organización consiste en la adecuación de medios afines e implica el previo arreglo de los recursos indispensables. Esto significa que el educador ha de tener una

• Practica Docente En Xochistlahuaca

  edlopez1INTRODUCCION Todos los docentes cuentan con diferentes experiencias de su práctica, tanto buena como mala dependiendo de preparación de estrategias que realicen y de la formación que tienen. No todos los alumnos siguen los mismos caminos para aprender. Hay quienes tienen ritmos lentos, algunos aprenden con facilidad ciertas cosas mientras

• Observacion De La Practica Docente

  19701976OBSERVACON DE LA PRACTICA DOCENTE Es el primer espacio reservado para acercar al futuro docente a los contextos socioculturales y a l as instituciones de educación básica. En éste se sientan las bases teórico-metodológicas y técnicas de lo que se ha denominado el Trayecto de Práctica Profesional. Se reconoce que

• Dimensiones De La Practica Docente

  lesliemendoza13INTRODUCCION Si de analizar sus dimensiones se trata, el analizar la realidad, o separarla en sus partes componentes para lograr aprehenderla, ha resultado en todo el devenir de la humanidad un instrumento intelectual imprescindible. Igualmente, es saludable considerar que el enfoque analítico a desarrollar no debe permitirnos olvidar que históricamente

• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

  PONSObservación y Práctica docente I Se propusieron las formas de trabajo y evaluación. Análisis del Programa de la asignatura de Observación y Práctica Docente I. se trabajo en equipos y se expuso. Se investigo sobre el modelo APA para los parámetros de entrega de los trabajos, se vieron la generalidades

• PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

  blair23La práctica docente es fundamental en el cambio y transformación de una sociedad. Por tal motivo considero los siguientes rasgos en mi práctica docente: -Las capacidades y debilidades de los alumnos, ya que los grupos son heterogéneos y cada alumno presenta estilos de aprendizaje diferente. -La planeación del proceso enseñanza

• Dimensiones De La Practica Docente

  maruk23La práctica docente y sus dimensiones Según Fierro - Fierro, C., Fortoul, B & Rosas La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y

• Reflexión De Mi Práctica Docente

  TULA1206Lo que conservaría de mi práctica sería mis planes, programas, planeación, libros de texto, porque son guías de los contenidos que debo abordar y además de marcar los aprendizajes esperados y propósitos de cada proyecto, para lograr llevar con dirección el proceso de enseñanza - aprendizaje; así mismo de importante

• Autonalisis De La Practica Docente

  JhonMauthierAutoanálisis de la práctica docente Es importante reconocer la práctica docente y darse cuenta que tanto de lo que ahí sucede es realmente educativo y si cada una de las acciones que se realizan tienen intenciones dirigidas hacia los alumnos, resulta imprescindible llegar a hacer un reconocimiento para tener los

• Ensayo Mi Primera Practica Docente

  19940501-I NFORME DE PRÁCTICAS - El presente trabajo presenta como fueron mis prácticas, sobretodo de que actitudes y aptitudes adopté para el grupo que me tocó. Como en todas practicas hubo debilidades y fortalezas y sobre todo mucho aprendizaje bidireccional. La escuela en la que impartí mis prácticas fue en

• Observacion De La Practica Docente

  messer28Conceptos de primer orden y segundo orden en Historia. Los nuevos esfuerzos en el terreno de la educación histórica centrada en formas específicas de construcción de conocimientos disciplinarios implican, en primer lugar, contar con un modelo de cognición histórica sólido y basado en el empleo de conceptos organizativos y en

• Observación y Práctica Docente I

  normalistaruralmINTRODUCCION El presente documento contiene las propuestas de trabajo que se realizaran en la primera jornada de observación y práctica que exige el curso de Observación y Práctica Docente I. Se aplicará en la Escuela Primaria Urbana Federal “Leona Vicario” turno vespertino, ubicada en la población de Atequiza Jalisco. Teniendo

• Practica Docente En Los Resultados

  elena0531¿Qué Influencia Tiene La Organización Escolar y La Practica Docente En Los Resultados? ¿Qué influencia tiene la organización escolar y la practica docente en los resultados? PRIMERA PARTICIPACION EN EL FORO TEMA: LA CALIDAD DE LOS RESULTADOS... Desarrollo Del Niño y La Practica Docente del presente trabajo, externo mis ideas

• COOMO EXPRESAR MI PRACTICA DOCENTE

  blancamau7COMO SE EXPRESAN EN MI PRACTICA DOCENTE LOS SUJETOS (Alumnos, maestro, padres…) EL PROCESO (Enseñanza-Aprendizaje) EL CONTEXTO SOCIAL LAS ACCIONES PEDAGOGICAS Los tres sujetos conformamos un equipo de trabajo con el mismo objetivo. Los niños tienen una gran responsabilidad en su formación académica aunque hay de todo unos mas y

• PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

  chuletalulaTEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. De manera general puedo afirmar que el propósito del maestro es la educación formal e institucionalizada de los alumnos. Dentro de esta generalidad es necesaria la reflexión profunda y personalizada de mi propia práctica docente para determinar aquellas fortalezas y debilidades que pueden manifestarse

• REFLEXIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

  ZOYDETHBRACHOTEMA 1. DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACION SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL. En los años 1945-1952 se decía que la escuela debía enfocarse más en la práctica y experimentación porque era una mejor manera para obtener un mayor aprendizaje en los alumnos, en la actualidad esto también debe aplicarse en primarias, secundarias, preparatorias, hasta

• Dimensiones De La Practica Docente

  xcc_91Introducción “El arte de enseñar es el arte de ayudar a descubrir” Mark Van Doren Un buen maestro no es aquel que solo transmite conocimiento, sino aquel que se preocupa por ir mas allá en el aprendizaje de sus alumnos, que aun antes de conocerlos ya se interesa en ellos.

• Importancia De La Practica Docente

  platano007La importancia de la práctica docente en el aula El fin de una práctica docente, para la formación y desempeño del educador es poner en contacto al estudiante con el campo profesional, familiarizándolo con los procesos metodológicos, administrativos y orgánico-funcionales de las instituciones educativas establecidas por el Ministerio de Educación.

• Propósito de mi práctica docente

  norahildaTexto: Propósito de mi práctica docente. Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura realizada. Considero de vital importancia de analizar y de concientizar las acciones que realiza dentro del salón de clases en relación al abordaje de contenidos y

• Practica Docente Y Sus Dimenciones

  lefrockleeLa práctica docente y sus dimensiones Según Fierro - Fierro, C., Fortoul, B & Rosas La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y

• Conceptualismo De Practica Docente

  oracio93ELEMENTOS A ANALIZAR CONCEPTUALIZACIÓN PRÁCTICA CONCEPTUALIZACIÓN TEÓRICA FUENTES DE CONSULTA Sujetos participantes en la educación (proceso de E-A) Alumnos/maestro(a)/padre o tutor/Autoridades educativas/Autoridades políticas-civiles y comunidad Maestros/alumnos; Alumnos/maestros. La observación directa, la constitución política en su art. 3°, la ley general de educación, y la práctica docente Forma en que desarrolla

• Relexion De Las Practicas Docentes

  sheccid“ANALISIS CRÍTICO Y REFLEXIVO DE LAS EXPERIENCIAS DOCENTES” Recordando las jornadas de prácticas, es como volver a vivirlas, ver las actitudes de los alumnos cuando una persona extraña se encuentra en su salón de clases, interactuando, platicando con respeto con el docente titular sobre las actividades que realizan y su

• Observaciones De Practica Docente.

  BRENPAMInstituto Superior de Formación Docente N° 113 Carrera: Profesorado de Filosofía. Espacio Curricular: Espacio de la Práctica Docente I. Curso: 1° año. Ciclo Lectivo: 2012. 2° TRABAJO. OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL Alumnos. Alanis, Marisa. Gauna, Andrea. Pereira, Brenda. Roncadi, Leonardo J. Fecha de Entrega: Martes 30 de Octubre de 2012. Primera Parte.

• Los Valores Y La Práctica Docente

  AngiersLos valores y la práctica docente La importancia de los valores hoy en día es cada vez más exigida por el contexto en el que nos encontramos inmersos, estamos viviendo una realidad llena de situaciones en las que prácticamente nos han hecho olvidar de la importancia de estos. Por ello

• Transformando La Práctica Docente

  toniglezTransformando la práctica docente. De acuerdo al análisis de la lectura y respondiendo a las preguntas, mis proyectos de vida y circunstancias personales, van estrechamente relacionados con la carrera que elegí, ya que mis proyectos, anhelos, metas, están muy ligados a mi profesión, y de no haber tenido una profesión

• TRABAJO FINAL: Práctica Docente I

  CHERTYO"TRABAJO FINAL: Práctica Docente I" En este caso, la propuesta de trabajo consistía en buscar una imagen que resumieran los "NUEVOS RETOS" que se le presentaban al docente en la actualidad, realizando un escrito que relacionara lo observado en la imagen con los conenidos teóricos del seminario "Práctica Docente I".

• EL CURRICULO Y LA PRACTICA DOCENTE

  NathalieCyEl currículo y la práctica docente. El currículo educativo es considerado una construcción desde el saber pedagógico. Preguntas tales como ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar? Son cuestionamientos propios de la práctica docente al momento de planificar sus actividades académicas, permitiéndose tomar como base el currículo en la formulación de

• Concepción De La Practica Docente

  kimch_dl21INTRODUCCIÓN La educación es un derecho de todos, pues es uno de los derechos humanos proclamados en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, donde dice que toda persona tiene derecho a la educación, y ésta educación debe ser gratuita, al menos en lo que concierne a la

• Dimensiones De La Practica Docente

  matilenaDimensiones de la práctica docente. Dimensión personal. Reflexión en torno a los siguientes cuestionamientos: quién es el docente fuera del salón de clases, qué representa para él su trabajo en su vida privada y de qué manera ésta se hace presente en el aula. Ideas que constituyen el núcleo de

• Ivestigacion De La Practica Docente

  gabri10meDESARROLLO UNIDAD UNO TEMA 1: UNA APROXIMACIÓN A LA PROBLEMÁTICA DE ESTUDIO. LECTURA “ELEGIR UN TEMA” Nos dice que elegir un tema implica responder preguntas las cuales son las siguientes: ¿Por qué voy a hacer la investigación? Desde mi punto de vista las investigaciones tienes distintas razones un ejemplo seria

• Observación y Práctica Docente II

  djuvEscuela Normal “Profr. Serafín Peña” Ciclo escolar 2009-2010 Licenciatura en Educación Primaria Observación y Práctica Docente II “Un gran desafío” Nombre del catedrático: Profra. Diana Anabell Reyes García Montemorelos Nuevo León a 28 de Junio del 2010 INDICE: Introducción…………………………………………………………………………. 3 I.-Características de la escuela primaria y los niños………………………….... 4 II.-

• Observación Y Práctica Docente IV

  davgogaINTRODUCCIÓN Como señala el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Secundaria 1999, en las asignaturas del Área Actividades de Acercamiento a la Práctica Escolar los estudiantes conocen las características del trabajo docente que se realiza en la escuela secundaria y, gradualmente, diseñan, aplican y evalúan actividades de enseñanza