Prácticas docentes

• El Maestro Y Su Practica Docente

  nictehaINTRODUCCION El propósito del presente ensayo es transmitir al profesor algunos comentarios y reflexiones, destacando que su labor es un trabajo intelectual que contribuye a generar cambios significativos en los educandos. El maestro debe empezar por valorar y rescatar su quehacer a partir de resignificar su práctica, para ello es

• El Maestro Y Su Practica Docente

  shanaris88Esto supone que el enseñante renuncie a ejercer formas de autoritarismo. Sobre estas bases ha aparecido en la formación de los adultos una nueva fórmula de contrato pedagógico, a través de la negociación de enseñante y alumnos de delimitar objetivos y analizar necesidades para organizar juntos el proceso pedagógico. La

• Observación & Práctica Docente

  niniliciousEL TACTO EN LA ENSEÑANZA Max van Manen El tacto pedagógico es muy importante y el profesor debe de estar atento a la forma en la que se acerca a los alumnos, ya que ellos son capaces de identificar cuando un maestro realmente está interesado en ellos y en sus

• Practica Docente (observaciones)

  xipaREPORTE…. Realizado por: Jackeline Xipatli Nava Piedra. Observaciones realizadas en la escuela primaria José María Martínez. Ubicada en Tepic. Nayarit. Justificación Realice mi practica con el objetivo de adquirir conocimiento y experiencias frente al grupo , al aplicar las teorías que e llevado durante mi curso de formación como docente

• El Maestro Y Su Practica Docente

  le94arceliaTEMA: LA SABIDURIA DOCENTE. FICHAS DE TRABAJO LECTURA: “EL SABER DE LOS MAESTROS” “Parte de lo que saben los maestros, como que la clase sea el lugar adecuado para desarrollar la educación, tiene sus raíces en el hábito, el ritual, el precedente, las costumbres, la opinión o las impresiones. Otros

• El Maestro Y Su Practica Docente

  gabss11El maestro y su práctica docente Pretende que se reconozcan, que se pregunten y se rescate los aprendizajes del docente donde se identifiquen las técnicas de registro de información y como se comunica el maestro. Opinión: Que aprenderemos a comprender cuales son algunos de las fallas que el docente debe

• Reflexion De Mi Practica Docente

  lupixxINTRODUCCIÒN Educar en y para el siglo XXI, requiere de una transformación en el desempeño de todos los componentes implicados en el sistema educativo nacional específicamente hablando de: DOCENTES que analicen su practica día a día y que tengan como centro al alumno, ESTUDIANTES que practiquen los derechos humanos, la

• Reflexion De Mi Practica Docente

  maritza1593MI REFLEXIÓN EN MI PRÁCTICA DOCENTE Ser docente implica responsabilidad, amor a la educación de mi país. Dentro del nivel preescolar tengo la responsabilidad de ser el primer nivel en la educación básica del país, puedo percibir los retos que tengo al trabajar con el nuevo programa educativo de preescolar

• El Maestro Y Su Practica Docente

  witron47ALUMNO: I TEMA: Lecturas vistas durante el periodo. MATERIA: Eje metodológico (EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE) PROFESOR: GRUPO: B GRADO: 1 FECHA DE ENTREGA: 12/01/2013 A lo largo de este periodo hemos analizado varias lecturas las cuales are mención en este trabajo para exponer lo entendido de cada una

• Tranformando La Practica Docente

  luzexitaTransformando la práctica docente: una propuesta basada en la investigación-acción Front Cover Cecilia Fierro, Bertha Fortoul, Lesvia Rosas 0 Reviews Paidos Iberica Ediciones S A, 1999 - 247 pages La mayor parte de los proyectos latinoamericanos de reforma educativa exigen que el maestro sea protagonista activo de las disposiciones orientadas

• El Maestro Y Su Practica Docente

  buenavistaESTRUCTURAS DEL CURSO LECTURAS PARA ANALIZAR UNIDAD I.- EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO LECTURA I.- TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO EN EL NIÑÑO TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO La psicología del desarrollo ofrece como instrumento el estudio de los acontecimientos de la vida del sujeto desde las

• El Maestro Y Su Practica Docente

  selysEl MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxLICENCIATURA EN EDUCACION SUBSEDE MONTEMORELOS QUINTO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA. ASESORA: LIC. GABRIELA MARÍA MARTÍNEZ GARCÍA MONTEMORELOS, N.L 12 DE DICIEMBRE DE 2009 CONTENIDO Introducción 3 UNIDAD I. La planificación de las actividades cotidianas para la enseñanza-aprendizaje de la lengua

• El Maestro Y Su Practica Docente

  juan33UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 “EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE” Juan Carlos Alvarez Rodríguez Salinas de Hidalgo S.L.P. Septiembre 2010 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 321 GUADALUPE, ZACATECAS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 PRIMERA UNIDAD “EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON

• El Maestro Y Su Practica Docente

  fitoLTEMA: LA SABIDURIA DOCENTE LECTURA: El saber de los maestros. Esta lectura habla sobre lo que saben los maestros, por ejemplo que los maestros saben que la clase es el lugar adecuado para desarrollar su educación, para dar a conocer su conocimiento. Menciona que hay muchas preguntas para poder aclarar

• El Maestro Y Su Practica Docente

  y134EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE. ¿Qué significa ser maestro? Ser maestro es ser el modelo para las futuras generaciones, porque tiene la capacidad y la sabiduría para forjar a los hombres del futuro. Significa enseñar un grupo de niños y/o jóvenes para obtener una mayor capacidad de aprendizaje. Se

• El Maestro Y Su Practica Docente

  friendsSECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE PRIMER SEMESTRE DISTANCIA ASESOR.- Lic. José Ángel Quiñones PROFESOR – ALUMNO(A).- Flor Asareth Ortiz González Fecha: 22 de septiembre de 2012 UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO Materia: El maestro y su practica docente

• El Maestro Y Su Practica Docente

  Priscilla82INTRODUCCION Muchas veces los profesores estamos en la rutina del día a día, en el preparar las clases, consultar el libro, sufrir e intentar resolver conflictos, corregir trabajos y exámenes, recibir a las familias y perdemos el rumbo. Comenzamos a actuar sin pensar, automáticamente, muchas veces hacemos cosas de la

• El Maestro Y Su Practica Docente

  miguelp1972ETNOGRAFIA Y PRACTICA DOCENTE INDICADORES POSICIONES FUNDAMENTOS METODOS QUE EMPLEAN CONSERVADOR Se busca concebir a la etnografía como método científico en cuanto a la validez interna y externa debido a largos periodos de recolección y análisis de datos, mismos que aseguraban mejor correspondencia entre categorías científicas y la realidad observada

• Dimencion De La Practica Docente

  izabellalyLa práctica docente y sus dimensiones Según Fierro - Johanna Contreras1 2003 La práctica docente trasciende una concepción técnica del rol del profesor... “El trabajo del maestro está situado en el punto en que se encuentran el sistema escolar (con una oferta curricular y organizativa determinada), y los grupos sociales

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  larajergxActividad Preliminar: Leer el cuento “El feroz cabecilla” pág. 16. G.E., para reflexionar de ¿Cómo los hechos históricos al pasar de manos se deforman? Al transmitir una información de una persona a otra, la información original que se envía desde un principio se distorsiona. Esto es de un hablante a

• El Maestro Y Su Practica Docente

  GemmaJacoboAccion cultural y concienciación. Existir" es un modo de vida propio del ser que es capaz de transformar, de producir, de decidir, de crear y comunicarse. Mientras que el ser que simplemente "vive" no es capaz de reflexionar acerca de sí mismo y de saberse viviendo "en" el mundo, el

• PROPOSITO DE MI PRACTICA DOCENTE

  maganamarisolTEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Tomando de base la lectura sobre los propósitos que debo de tomar en cuenta en mi práctica docente, es necesario destacar primero que nada la importancia que se debe llevar a cabo dentro y fuera del aula sobre el aprendizaje del alumno ya que

• Proposito De La Practica Docente

  Propósito de mi práctica docente. El propósito de mi práctica docente primero es desarrollar mis competencias profesionales como asesor técnico pedagógico a través de una participación activa en los trayectos de formación continua para poder apoyar a los compañeros maestros de mi zona escolar y los que necesiten mi ayuda

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  SUERTEEL PROBLEMA AL REVES La dificultad no reside en aquel los criterios sean incapaces de reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras, sino que no pueden asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del conocimiento profesional. La cuestión de la relación entre la

• El Maestro Y Su Practica Docente

  angie131275Tendencias modernizadoras en la formación docente El articulo rosa vera reformas de la educación normal durante el sexenio 1970-1976 como su titulo lo indica estudia a partir de un análisis curricular los cambios que se introdujeron en la formación de maestros de primaria con los planes de estudios de 1972

• Observación y Práctica Docente

  irwingrey9110Observación y Práctica Docente I Plan General de Actividades Escuela Primaria Clave Tercer semestre Áreas: Auditiva y de Lenguaje / Intelectual. Ciclo 2012/2013 Responsable: Psic. Alejandra Cecilia Morales Torres Integrantes: Dolores, Centro, Oaxaca de Juárez, Oax. noviembre del 2012. INTRODUCCIÓN La Escuela Normal de Educación Especial del Estado de Oaxaca,

• El Maestro Y Su Practica Docente

  leixicaEl Maestro y su práctica Docente El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor, dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en

• Observación y práctica docente

  aaa123Presentation Transcript • 1. OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I • 2. En esta asignatura por primera vez tuvimos la oportunidad de realizar directamente el trabajo docente, que nos permitió tener un contacto con los alumnos llevando a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje . Participando activamente en realizar actividades adecuadas a

• OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

  mgmarlyLAPROPÓSITOS GENERALES 1.-Mejorar las habilidades para observar dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información, los cuadernos y trabajos de los alumnos como medios para conocer la práctica educativa en especial la enseñanza. Y establecer la relación entre esta y el aprendizaje de los alumnos. 2.-Adquirir y desarrollar

• La Teoria En La Practica Docente

  La teoría en la práctica docente En el salón de 1° “A” el cual estaba integrado por 35 alumnos, como en un principio no conocen a su nuevo profesor se muestran ordenados sin embargo existen 2 alumnos repetidores que se llaman Francisco y Baruc, muestran ser jóvenes inquietas, pero con

• Observación y práctica docente

  jdqiIntroducción En el curso de Observación y Práctica Docente II los estudiantes continuaron con laobservación y el estudio de las características del trabajo en el aula y avanzaron en eldesarrollo de competencias docentes requeridas para desempeñarse en el ámbito de laeducación especial, profundizando en el estudio de la diversidad que

• EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE

  perresLECTURA: EL SABER DE LOS MAESTROS Parte de lo que saben los maestros, como la noción de que la clase sea el lugar adecuado en donde desarrollar la educación, tiene sus raíces en el ámbito, el ritual, el precedente, la costumbre, la opinión o las impresiones. Los maestros deben tener

• El Maestro Y Su Practica Docente

  marianescamilla1.- El profesor y su interacción con el alumno. Como toda persona, el profesor tiene una vida cotidiana, la cual parece simple para quien esta fuera de esta practica, pero en realidad, al realizar un análisis sociológico de la realidad que encierra ésta, su conocimiento, nos ayudara a entender el

• El Maestro Y Su Practica Docente

  sandruchaINTRODUCCION La labor docente se basa prácticamente en actividades cotidianas llamadas actividades de rutina que realiza un profesor durante una jornada de trabajo. Estas actividades las elaboramos diariamente en nuestra práctica en nuestro centro de trabajo al que pertenecemos. A estas actividades se les denominan oficiales y de construcción social.

• Como Mejorar La Practica Docente

  larizzaCómo mejorar la concentración en clase Consejos para captar la atención de los alumnos La concentración y la atención son aspectos fundamentales, a la hora de que el aprendizaje tenga efectividad, tanto en niños y jóvenes, como en adultos. En este artículo encontrarás consejos en relación a cómo para captar

• El Maestro Y Su Practica Docente

  pelusa23EL SABER DEL PROFESOR Y SU RELACIÓN CON LA INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EL SABER DE LOS MAESTROS Gilfred Carr y Stephen Kemmis IDEA PRINCIPAL: Los autores hacen referencia a los saberes de los maestros, la clasificación de los mismos (hay distintos tipos de saberes) como los de sentido

• El Maestro Y Su Practica Docente

  EAMpinkDescripción de un fenómeno es la presentación detallada de las características de un objeto, persona, animal o cosa, que nos permite conocer de lo que se nos habla sin necesitar tener la presencia de lo descrito, para poder hacer una buena descripción, es necesario considerar las características cuantitativas y cualitativas

• Observación y práctica docente

  yari2930INDICE Presentación……………………………………………………………………………….2 Introducción………………………………………………………….…………………….3 Español………………………………………………………...…………………………..5 Matemáticas……………………………………………………………………………...12 Ciencias Naturales……………………………………………………………………….18 Geografía………………………………………………………………………………....22 Historia…………………………………………………………………………………….26 Formación Cívica y Ética…………………………………………………………….... 30 Artista……………………………………………………………………………………...34 Educación física……………………………………………………………………….....37 Evaluación………………………………………………………………………………..38 Fortalezas y debilidades…………………………………………………………….….43 Conclusión………………………………………………………………………………..45 Bibliografía………………………………………………………………………………..46 Anexos………………………………………………………………………………….…47 Lic. Educación Primaria MATERIA: “Observación y práctica docente III” TEMA: “Informe de práctica docente” MAESTRO: Emilio Burgueño de la Rocha ALUMNA: Moreno Corral Yareli Jazmín GRUPO:

• EL PROFESOR Y SU PRACTICA DOCENTE

  lector_contrerasComo se ha estado suscitando actualmente en los cambios que se hacen a la educación, como maestro considero conveniente que en todo momento se esté llevando a la práctica educativa las competencias del perfil de egreso, las cuales; siempre deberán de estar vigentes a la hora de trabajar con los

• Practica Docente (Educion Fisica)

  bumbee7INTODUCCION En el presente trabajo se exponen algunas características relevantes de las prácticas de observación como un acercamiento practico al campo de trabajo en el que me desempeñare en un futuro. En un primer momento analizaremos las aportaciones de cada una de las materias de la curricula de la carrera,

• Observacion Y Practica Docente II

  chuyfeCentenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad Jalpan Clave: 22ENL0001O “ANÁLISIS DE DESEMPEÑO DOCENTE DURANTE LA SEGUNDA JORDANA DE PRACTICAS” Lic. En Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas. FELIPE DE JESÚS CABAÑAS MADERO Jalpan de Serra, Qro, 7 de diciembre del 2012. Centenaria y Benemérita

• Transformando La Practica Docente

  pamelaCrnAproximarnos hacia la reflexión sobre el ser y el quehacer del maestro, es una tarea que nos invita una y otra vez a centrar nuestro análisis en el qué, el para qué, el por qué y el cómo de una ardua labor a través de la cual se pretende orientar

• EL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE

  lolooEL MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE 1. ¿QUÉ ES EL SABER DOCENTE? Un saber docente es cuando el maestro tiene conocimientos de como impartir clases en una escuela. 2. ¿QUÉ ES EL SABER CIENTÍFICO PEDAGÓGICO? Son las estrategias que realiza el maestro para que los alumnos aprendan de diferentes ámbitos.

• Propositos De La Practica Docente

  yeseniadlsPRODUCTO 1 TEXTO: PROPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE. Actualmente la renovación de la práctica docente es un aspecto fundamental que tiene ser considerado en el quehacer educativo. Como guías de aprendizaje dentro de un grupo, los maestros debemos tener siempre presente: ¿Qué voy a hacer? ¿Cómo lo voy a hacer?

• La Practica Docente En La Escuela

  sheilbVIDAD 14. Exponer la definición de competencia; los puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias de la vida. LAS COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO CONCEPTO DE COMPETENCIA Existen

• El maestro y su práctica docente

  irerimonserratpensamientos, con lo que se crean nuevas formas de vida social que, a su vez, pueden ser reconstruidas. Las teorías sobre la sociedad y la educación deben enfrentarse al hecho de esa reflexibidad: es decir que las “verdades” que enseñan deben presentarse localizadas en circunstancias históricas y contextos sociales particulares,

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  fitoLINTRODUCCIÓN El ensayo que se presenta a continuación forma parte de la reflexión que llevé a cabo a partir del texto El saber de los maestros de Wilfred Carr que es parte de la materia el maestro y su práctica docente. En este texto se invita a la reflexión sobre

• La Libertad Como Practica Docente

  GAOMALEPara realizar una buena lectura es recomendable que te organices interna y externamente, dispón del espacio y tiempo adecuados, un diccionario especializado es un apoyo para comprender las ideas y conceptos del autor. Antes de comenzar la lectura: 1. Ten presente tu objetivo y expectativas. 2. A qué te remite

• El Maestro Y Su Práctica Docente

  rosari06EL MAESTRO Y SU PRACTICA DOCENTE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE La observación participante es el registro del material en cada sesión en forma crónica, anotando todo lo que ocurre, aportando información sobre las situaciones, los incidentes, y las participaciones de los integrantes que suceden todos los días. El diario de campo