Teorias contemporaneas de administracion ensayos gratis y trabajos
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Teorías Contemporaneas De La Aministración
1. Políticas de la empresa frente al proceso de reclutamiento y fuentes a utilizar, justificarlas. RECLUTAMIENTO: Se llama así al proceso de identificar e interesar a candidatos capacitados para llenar las vacantes. Este proceso de reclutamiento se inicia con la búsqueda y termina cuando se reciben las solicitudes de empleo. Por lo general el este proceso de reclutamiento y selección empieza cuando hay la vacante dependiendo si es una nueva o bien, resultado de alguna
Enviado por pabloelf / 722 Palabras / 3 Páginas -
Teoria Contemporanea
COACHING EMPRESARIAL Muchas compañías han comenzado a introducir los sistemas del coaching como estrategia para su competitividad global. MODELO CONCEPTUAL PARA EL COACHING Cualquier plataforma de tecnología de gestión como en el caso del coaching que se quiera implantar en un contexto empresarial, en primer lugar debe ser coherente con la visión- misión del negocio y podrá introducirse bajo el marco estratégico que apunta a garantizar esa visión para la empresa y su razón de
Enviado por hunter118 / 431 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De Administracion - Ronald Coase
Curiosamente, si cogemos la variable tiempo, Ronald Coase fue en cierta medida el primero en predecir los cambios provocados por Internet. Éstos se asocian en parte a la reducción de los costes derivados de la colaboración fuera de los límites de una empresa, y que al final dieron lugar a la aparición de la ley de Coase: Una empresa tenderá a expandirse hasta que los costes que supone organizar una transacción adicional dentro de la
Enviado por RamiroDMoralesGm / 423 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Educacion
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN CONCEPCIONES Y PRÁCTICAS DE LOS DOCENTES Cualquier docente que se plantee una modificación profunda de su práctica, debe comenzar por indagar acerca del origen de su acción educativa y el de las ideas de las que se ha apropiado durante su biografía escolar previa, su formación en el profesorado y su posterior inserción laboral. El pasado actúa configurando las percepciones, las representaciones, las concepciones y prácticas que los docentes tienen
Enviado por jose1311 / 13.955 Palabras / 56 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Admon
Preguntas: 1. Desarrolle un análisis cítrico de la situación de la empresa por medio de la implementación de la matriz de Ansoff. PRODUCTOS EXISTENTES NUEVOS 2. Describa cuales fueron las estrategias de crecimiento que utilizo la empresa para incursionar de manera efectiva en el medio competitivo. La marca Juan Valdez ® se coloca en la cima gracias a una estrategia de mercadeo que logra en las décadas de los 60’s y 70’s convertir a colombia
Enviado por acostaca / 936 Palabras / 4 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Educación.
Teorias Contemporaneas de la Educación. ENSAYO INTRODUCCION Piaget, desarrolla cuatro periodos en el desarrollo de los niños, porque desde que nace, va desarrollando estructuras cognoscitivas las cuales se van configurando por medio de las experiencias. El pensamiento del niño crese, llevando a cabo varias funciones especiales de coherencia como son las de clasificación, simulación, explicación y de relación. Sin embargo estas funciones se van rehaciendo conforme a las estructuras lógicas del pensamiento, las cuales siguen
Enviado por KarlaQM8 / 1.064 Palabras / 5 Páginas -
Teorias Contemporaneas
ENSAYO “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN” En el presente ensayo hablaré de las principales Teorías Contemporáneas, sus principios, fundamentos y características para conformar los avances en educación que contrastan en nuestro país actual y su contexto. En lo personal la asignatura de Teorías Contemporáneas en Educación me permitió como estudiante de maestría iniciar un proceso de análisis referente a la enseñanza aprendizaje, generando mayor número de herramientas didácticas que logren reforzar los aprendizajes significativos. Por lo
Enviado por HEITICUS30 / 1.673 Palabras / 7 Páginas -
Teorias Contemporaneas
El método de casos es una poderosa herramienta, se centra en aspectos reales enfrentados en situaciones y contextos reales. A diferencia del método expositivo el análisis de casos no consiste en la trasmisión de ideas del tutor al estudiante, en vez de ello, se realiza el intercambio de ideas entre un líder y los miembros de un curso. El enfoque principal de la enseñanza efectiva del Estudio de Casos no está en la transmisión de
Enviado por sandy1783 / 460 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Escuela: ECACEN Programa: Tecnología en gestión comercial y de negocios TEORIAS CONTENPORANES DE ADMINISTRACIÓN PRESENTADO A: HECTOR HERRERA PRESENTADO POR: JOSE ALEXANDER VALENCIA CC Nº .145.811 GRUPO: 102019A_220 Preguntas: 1. Desarrolle un análisis critico de la situación de la empresa por medio de la implementación de la matriz de Ansoff. ESTRATEGIA DE PENETRACION DE MERCADO Para el caso de nuestra marca JUAN VALDEZ conquistar el mercado externo es
Enviado por saravalencia / 930 Palabras / 4 Páginas -
Teorias Contemporáneas
UNIDAD 2 que Recientemente hemos venido notando que las organizaciones enfrentan nuevos retos todos los días, debido al dinamismo de los mercados cambiantes y de los avances tecnológicos es por esto que para estar presentes en este ambiente dinámico las organizaciones deben mostrar flexibilidad y fortalecer su aprendizaje por medio del conocimiento; esto indica que este último se está volviendo en un conductor esencial y un factor clave en la creación de valor. LA ADMINISTRACIÓN
Enviado por franlopez86 / 1.542 Palabras / 7 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Educación
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN Nancy Cervantes Rodríguez Grupo 1482-11589 02T PS70 Resumen En el presente trabajo se hace una recopilación de las teorías contemporáneas visto a lo largo del primer módulo de la maestría en Gestión de la Educación, se conjuntan los aspectos de mayor relevancia de cada una, además se realiza una analogía de los paradigmas dentro de la educación de nuestro país. Además se anexa un mapa conceptual de la Teoría de
Enviado por nanpuma2000 / 2.773 Palabras / 12 Páginas -
Teorias Contemporaneas
“Chrysler se reinventa” 1. Desde las teorías del entendimiento organizacional ¿cuál fue la estrategia que utilizó CHRYSLER para ingresar al mercado? Chrysler utiliza la metáfora como instrumento principal para comprender y explicar sus procesos organizativos, además como estrategia de análisis de su realidad, puesto que el uso de la metáfora le permitió construir nuevos conocimientos, interpretar nuevas formas de organizar el trabajo, organizar las relaciones interpersonales, las formas de comunicación entre otros muchos aspectos importantes.
Enviado por ANMABOGA / 941 Palabras / 4 Páginas -
Teorias De Administracion
Teoría de la administración científica. Frederick W. Taylor es considerado el padre de la administración científica, el creo esta teoría, y es una de las más antiguas en las teorías de administración, dicha teoría establece cuatro principios básicos que son: 1. Desarrollar un método científico para el trabajo de los obreros. 2. Establecer el proceso científico para seleccionar y entrenar al personal. 3. Cooperación entre las gerencias y los obreros. 4. División del trabajo de
Enviado por Zullana / 476 Palabras / 2 Páginas -
Teorias De Administracion
Unidad 1 • 4) Identifique los diferentes subsistemas según Kast: integrados y por niveles, y por Entrada/Proceso/Salida. Relacione con ambiente. Ejemplifique la relación entre los subsistemas y con el sistema organizacional. -Diferentes subsistemas: El subsistema de Objetivos y valores de las organizaciones es uno de los más importantes de estos subsistemas. La organización toma muchos de estos valores de un medio ambiente sociocultural más amplio. Una premisa básica es que la organización como subsistema de
Enviado por joemirandaa / 2.860 Palabras / 12 Páginas -
Teoria De Administracion
Tradicionalmente las empresas han ocupado a través de los años, la clásica pirámide organizacional, la que se caracteriza básicamente por ser una estructura de muchos niveles, con un estilo de gestión autocrático, con la información restringida al interior de esta, con un esfuerzo orientado al logro individual, y que el producto es definido por la empresa. Esta rígida estructura está siendo cambiada hoy en día, por una estructura organizacional más flexible y principalmente orientada al
Enviado por danita34 / 1.280 Palabras / 6 Páginas -
Teorías Contemporáneas De La Educación
INTRODUCCION La neurolingüística es una ciencia actual que estudia el comportamiento del cerebro humano y que facilita el conocimiento y la comprensión del lenguaje ya sea arte hablante, escrito o con signos ya establecidos de su propia creación. También podemos decir que la neurolingüística tiene una parte muy importante que se relaciona con las ciencias como las ciencias exactas, las ciencias sociales, ciencias naturales la cual por medio de estas nos permite desarrollar con mayor
Enviado por Umakemesohot / 1.176 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Contemporáneas En Educación
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Profesor: Pablo Martínez Del Castillo Profesor: Patricia Thirion Rosas Alumna: María Clara Pastrana Gómez TSEM1_PAGOM El gran problema radica en cómo podrán los oprimidos, como seres duales, inauténticos, que "alojan" al opresor en sí, participar de la elaboración de la pedagogía para su liberación. Sólo en la medida en que descubran que "alojan" al opresor podrán contribuir a la construcción de su pedagogía liberadora. Paulo Freire La
Enviado por MaKlar / 1.493 Palabras / 6 Páginas -
EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION
“UNIVERSIDAD ETAC” WALDER RIVERA HERNANDEZ EL PARADIGMA HUMANISTA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION GRUPO: T02 ASESOR: HILDA ORTIZ MARTINEZ 29 JUNIO 2015 INTRODUCCION EL PARADIGMA HUMANISTA Este paradigma tiene su surgimiento como alternativa al enfoque conductista y a la corriente psicoanalítica, que pretendía desarrollar una nueva orientación en la psicología ya que las corrientes anteriores se volvieron más mecanizadas reduccionistas y deterministas con el ser humano. Su influencia se vio reflejada en la filosofía existencialista considerando
Enviado por walderrh / 1.396 Palabras / 6 Páginas -
LAS GRANDES TEORIAS CONTEMPORANEAS
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION TAREA DE LA SEPTIMA SEMANA LISETH ELEANA MARQUEZ BENITEZ ALIAT UNIVERSIDADES UNIVERSIDAD DE MEXICO - FUNANCOL MAESTRIA EN LA DOCENCIA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN LA EDUCACION CIENAGA (MAGDALENA) – COLOMBIA 2015 TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION TAREA DE LA SEPTIMA SEMANA LISETH ELEANA MARQUEZ BENITEZ PRESENTADO A LA TUTORA: MG. DALIA MONTOYA HERNANDEZ ALIAT UNIVERSIDADES UNIVERSIDAD DE MEXICO - FUNANCOL MAESTRIA EN LA DOCENCIA TEORIAS CONTEMPORANEAS EN LA EDUCACION CIENAGA (MAGDALENA) – COLOMBIA
Enviado por lichi74 / 7.197 Palabras / 29 Páginas -
”Teorías Contemporáneas en Educación”Humanismo
GABRIELA GÓMEZ PEREGRINO Ensayo: ”Teorías Contemporáneas en Educación” ASESORA: CLAUDIA ABARCA 28 de julio de 2015 INTRODUCCIÓN En el ensayo que se presenta a continuación se retomarán las teorías revisadas en la materia “Teorías Contemporáneas en Educación”, con la finalidad de plantear cuáles de estas teorías son las que mejor pueden aplicarse al contexto educativo actual. El ensayo iniciará con una revisión de las diferencias entre las escuelas tradicional y nueva, para posteriormente abordar las
Enviado por gagope / 3.127 Palabras / 13 Páginas -
El Paradigma Conductista Teorías Contemporaneas en Educación
http://portal2.edomex.gob.mx/idcprod/groups/public/documents/edomex_imagen/edudistancia_img_logoetac1.jpg Maestría en Docencia Alumna: Lic. Lorena Paredes Vázquez Trabajo: El Paradigma Conductista Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 1532_1579_08T_PS70 Asesor: Mtra. Verónica Mañón Meza 24 de Junio de 2015 INTRODUCCIÓN El siguiente documento hace énfasis a los acontecimiento que han resaltado en el paradigma conductista, el cual será visualizado en una línea de tiempo donde podrás identificar las principales influencias filosóficas de la teoría como son el racionalismo, empirismo, positivismo, funcionalismo, estructuralismo, entre otras,
Enviado por lorena.virtual / 1.119 Palabras / 5 Páginas -
Teorías contemporaneas de la educación
UNIVERSIDAD ETAC JAQUELINE HERNÁNDEZ TORRES ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN 19/06/2015 ________________ INTRODUCCIÓN La acción pedagógica es una forma de transmitir a las generaciones siguientes los comportamientos, aptitudes y conocimientos que constituyen la civilización vivida y querida por una generación adulta, un modelo es una representación artificial que construimos en nuestra mente, de aquí la importancia de conocer los enfoques de la educación a partir de los modelos pedagógicos básicos que
Enviado por JAXIMA / 1.352 Palabras / 6 Páginas -
ENSAYO TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION
Nombre de la institución: Universidad ETAC Nombre del Alumno: José Javier González Rojas. Generación: 13 Grupo: 18T Asesora: M.C.E Susana Lillian Luckie TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Trabajo: -Mapa conceptual Nuevo Paradigma Neurolingüístico. -Ensayo Teorías Contemporáneas en educación. Fecha de entrega: 28/07/2015 Introducción. En la presente actividad se realiza un ensayo acerca de las teorías contemporáneas en la educación tomando en cuenta que este en un escrito donde el autor desarrolla sus ideas en otro sentido
Enviado por Jgr GZ / 2.226 Palabras / 9 Páginas -
Paradigma Humanista Materia: Teorías contemporáneas en educación
Paradigma Humanista Materia: Teorías contemporáneas en educación INTRODUCCIÓN Esta trabajo muestra en su contenido el cambio que se dio referente a las escuelas de Psicología y sus diversas corrientes, en trabajos anteriores se hablaba principalmente del Paradigma conductista una corriente muy arraigada a principios del siglo XX y que aun en la actualidad es utilizada, si bien el estudio de esta corriente se basa en la mente y conducta humana, con un esquema estimulo-respuesta, no
Enviado por angelesjim / 2.107 Palabras / 9 Páginas -
Como son las Teorías contemporáneas en educacion
ENSAYO "Teorías contemporáneas en educación" INTRODUCCIÓN Saber ¿cómo aprendemos? , es al menos, la interrogante del siglo XXI. Desde la aparición de los primeros homínidos, hasta nuestros días, el ser humano está en constante cambios y aprendizaje, basados en las necesidades que enfrentan, así desde, la prehistoria, y su necesidad de sobrevivencia tuvo que adaptarse al medio natural y social, desarrollando técnicas de caza, herramientas con diferentes materiales, trabajando en equipo, todo esto le permitió
Enviado por Deliaa / 1.904 Palabras / 8 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Teoria psicogenetica
UNIVERSIDAD ETAC Alumna: María del Carmen Gutiérrez García Sección 5. TEORÍA PSICOGENÉTICA Materia: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Asesora: Anayatzin Piñón Avilés Grupo: 32T Fecha de entrega: 14/07/2015 INTRODUCCIÓN Jean Piaget psicólogo experimental, filosofo, biólogo, suizo creador de la epistemología genética y famoso por sus aportaciones en el campo de la psicología evolutiva y sus teorías del desarrollo cognitivo. Sus principales influyentes fueron Binet y James Baldwin, de esté último retoma la adaptación por asimilación y
Enviado por MARIA DEL CARMEN GUTIERREZ GARCIA / 1.497 Palabras / 6 Páginas -
Teorías contemporáneas en educación
Teorías Contemporáneas en Educación. Cuáles Teorías son las mejores para ser aplicadas en el ámbito educativo actual. El ser humano desde el inicio de los tiempos ha tenido la necesidad de transmitir sus conocimientos y experiencias a sus descendientes por lo que el pensamiento pedagógico ha estado a la par con la existencia de la humanidad, así mismo la evolución que ésta ha tenido permitió que el hombre también evolucionara en su razonamiento y lo
Enviado por Netemachiliztli / 1.538 Palabras / 7 Páginas -
Cuadros sinopticos teorias contemporaneas educación
Cognoscitivismo Representaciones mentales Adquisición de conocimientos y desarrollo de habilidades para el aprendizaje. Aprender a aprender y/o enseñar a pensar. Alumno es centro. Sujeto activo procesador de la información, posee esquemas, planes y estrategias para aprender a solucionar problemas. Maestro debe concentrarse en confeccionar y organizar experiencias didácticas que logren que el alumno aprenda a aprender y a pensar. Promover el aprendizaje significativo. Apoyo y retroalimentación. Evaluación: 1. Por objetivo de conocimiento. Evalúa el recuerdo
Enviado por melena123 / 393 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN TABLAS DESCRIPTIVAS
UNIVERSIDAD ETAC NOMBRE DEL ALUMNO: JAZMÍN CHÁVEZ HERRERA TITULO DEL TRABAJO: TABLAS DESCRIPTIVAS ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 1532_1570_08T_PS70 NOMBRE DEL ASESOR: VERÓNICA MAÑÓN MEZA FECHA DE ENTREGA: 17 de junio de 2015 ________________ Introducción El presente trabajo tiene como objetivo comparar la escuela tradicional y la escuela nueva, sus principales representantes, metodología, aportaciones, modo de enseñanza, papel del docente y alumno. La Escuela Tradicional surge en Europa a
Enviado por jazminmaldad / 1.429 Palabras / 6 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN. EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION
image003 TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN REYES ALVAREZ JOSE SALVADOR MATRICULA: 00000147257 EL CONSTRUCTIVISMO EN LA EDUCACION ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN TUTOR: MTRA EDITH ALEJANDRA DONATO FLORES AMECAMECA, ESTADO DE MEXICO A 21 DE JULIO DE 2015 INTRODUCCIÓN Adentrarnos de manera cada vez más compleja en esta corriente educativa, nos ha llevado a conocer más de cerca las diferentes concepciones del constructivismo, es importante señalar que los nuevos exponentes y sus aportaciones con ideas frescas
Enviado por sistemafm / 1.232 Palabras / 5 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS MOMENTO 3
TEORIAS COMTEMPORANEAS DE ADMINISTRACION MOMENTO 3 NIDIA AMPARO BECERRA OCORO Código 31996024 Grupo 102019-79 GUSTAVO ADOLFO CALDERON AROCA Tutor UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD CEAD PALMIRA MAPA CONCEPTUAL CUADRO SIPNOTICO QUE SON? Los que permiten interpretar situaciones que ocurren en las organizaciones, como estructura de pensamiento, mediante la combinación de elementos estructurales, funcionales y comporta mentales. * Representan situaciones problemáticas organizacionales en diversos contextos. * Son representados por pequeños diagramas de ciclos
Enviado por NABO77 / 5.382 Palabras / 22 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS
Introducción Dentro de esta actividad se habla a cerca de un confortamiento a cerca de la escuela tradicional con la escuela nueva, se hace un comparativo de ambas, en cuanto a conocer quiénes fueron los precursores de cada una, así como el legado mismo que dejaron. Cabe señalar que el objetivo es darnos cuenta de cuál es la que nosotros realizamos, y cuál es la que queremos para nuestros alumnos, ya que de nosotros depende
Enviado por MA_YI_LEO / 1.753 Palabras / 8 Páginas -
Teorías contemporáneas de la depresión y su tratamiento
Teorías contemporáneas de la depresión y su tratamiento Una visión crítica e integrada de psicoanálisis y neurociencias La llamada “crisis del psicoanálisis” Un psicoanálisis aislado, sin conexiones con las demás orientaciones psicoterapéuticas. Sin puentes metodológicos con la biología, la psicología y la psiquiatría. Sin suficiente investigación empírica sobre la eficacia de los tratamientos. ¿Cuál era la visión de Freud? Una ciencia psicoanalítica unificada e integrada (una clínica unificada y una teoría compatiblemente integrada con la
Enviado por JacquiJaFo / 255 Palabras / 2 Páginas -
Teorias contemporaneas de la educacion
ATLACOMULCO, MÉXICO A 14 DE NOVIEMBRE DE 2014 LIC. NORMA ANGÉLICA PEÑA SALDÍVAR PRESENTA TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDICACIÓN MAESTRIA EN GESTION ASESOR: MTRO. DAVID A. CADENA INTRODUCCIÓN En este trabajo se hace un breve resumen de las teorías educativas más importantes de los últimos tiempos, en donde se hace referencia a las características, postulados y teóricos que con sus diversas investigaciones dan paso a los nuevos conceptos y nuevas interpretaciones educativas. En varias de
Enviado por Norma Pena / 1.858 Palabras / 8 Páginas -
1 Teoria General Administración(1)
1. Teoría General de Administración Conceptos básicos. Teoría General de la Administración (TGA); Habilidades y competencias para el desempeño administrativo según R. Katz; La administración en la sociedad moderna; Perspectivas de la administración. (Chiavenato 2006, Parte I: Introducción a la Teoría General de la Administración; Cap. 1: La Administración y sus Perspectivas) Introducción Mundo actual → sociedad institucionalizada →compuesto por organizaciones La vida de las personas depende de las organizaciones (nacen, crecen, viven, aprenden, trabajan,
Enviado por criscorr / 663 Palabras / 3 Páginas -
Cuadro descriptivo de Teorías Contemporáneas de la Personalidad
Cuadro descriptivo de Teorías Contemporáneas de la Personalidad Nombre del autor, fecha de nacimiento, fallecimiento, nombre de la teoría. Datos bibliográficos del autor, que sirvieron para generar aportación en su teoría Principales ideas o aportaciones teóricas del autor. Concepto de personalidad (que parte de la deducción personal, tras la comprensión de la lectura: Desarrollo o formación de la personalidad ( explica en forma clara un proceso que corresponda con la propuesta del autor: Definición o
Enviado por PerrieDems / 428 Palabras / 2 Páginas -
Teorias contemporaneas de la educacion
UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD ETAC ALIAT UNIVERSIDADES MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Teorías Contemporáneas en Educación. Asesor: Mtro. Javier Muñoz García Sesión 1: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Georgina Zaldívar López Mayo 2013 ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Principales representantes y aportaciones San Ignacio de Loyola. Nacido en Azpetia, Guipúzcoa, España. * Exponente de la Pedagogía Eclesiástica, principal antecedente de la Pedagogía Tradicional impulsada por los Jesuitas. * Centrada en la disciplina.
Enviado por itzamna1234 / 468 Palabras / 2 Páginas -
Cuadro descriptivo. ASIGNATURA: Teorías contemporáneas en educación
C:\Users\Cara de Changa\Downloads\image002.png “UNIVERSIDAD ETAC” NOMBRE DE LA ALUMNA: Jareth Monroy Torres. “EL HUMANISMO” NOMBRE DE LA TAREA: Cuadro descriptivo. ASIGNATURA: Teorías contemporáneas en educación. ASESOR: Gonzalo Linas Colín. FECHA DE ENTREGA: 03 de julio de 2015. INTRODUCCIÓN El paradigma humanista surgió en los años cincuenta, atendiendo las áreas que el conductismo y el psicoanálisis habían dejado olvidados tales como el dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales. El humanismo tiene antecedentes en escritos tan antiguos
Enviado por jadesita1991 / 878 Palabras / 4 Páginas -
Teorias contemporaneas. Los modelos filosóficos de la educación
INTRODUCCION. Los modelos filosóficos de la educación como son el modelo Culturista y el Marxismo son aplicables no solo en las aulas, sino también en la educación virtual, este tiene un giro universal de la hermenéutica, es decir, señala la necesidad de la validez universal de la interpretación, cuenta con una metodología para el desarrollo del aprendizaje, donde el alumno tratara de encontrar solución a los problemas. El modelo Culturista, hace referencia a la formación,
Enviado por Cecy Medina / 999 Palabras / 4 Páginas -
GRANDES TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN
C:\Users\MAYERLIN\Documents\image002.jpg TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Maestría en Ciencias de la Educación con Especialidad en Docencia El constructivismo en la actualidad ________________ Tarea Sesión 6 Tema el Constructivismo. ________________ Conclusiones Cuando hablamos de Constructivismo estamos hablando de una serie de perspectivas, interpretaciones y prácticas diversas que tienen en común la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través
Enviado por Beren Berenice / 382 Palabras / 2 Páginas -
Teorias contemporaneas de la educacion
NOMBRE: TITULO: EL PARADIGMA HUMANISTA MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: ASESOR: SERGIO JOSUÉ TORRES ZARCO http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif http://etac.clientes.tralcom.com/_layouts/images/blank.gif FECHA DE ENTREGA: 30 DE JUNIO DEL 2015 ________________ INTRODUCCION El paradigma humanista surge como la “tercera fuerza” en psicología, posterior al psicoanálisis y el conductismo, busca llenar y explicar los vacíos referentes al dominio socioafectivo y las relaciones interpersonales. Este trabajo tiene como objetivo principal analizar los algunos de los aspectos más importantes de este modelo,
Enviado por Andrés Hernández / 1.734 Palabras / 7 Páginas -
TRABAJO: TEORIAS CONTEMPORANEAS.
http://universidades.mx/assets/timthumb.php?src=http://universidades.mx/logos/42c066acedaad67dbe11a7d0cb2564dc.jpg&w=100&h=100 UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MÉXICO ESTUDIOS TECNOLÓGICOS AVANZADOS PARA LA COMUNIDAD (ETAC) ALUMNO: LEÓN GABRIEL SALAZAR AGUIRRE. TRABAJO: TEORIAS CONTEMPORANEAS. MATERIA: TEORÍAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN GRUPO: 14 NOMBRE DEL ASESOR:MTRO. DAVID ESPINOSA MEDRANO FECHA DE ENTREGA: 23/10/2015 TEORIAS CONTEMPORANEAS. INTRODUCCION. La presente investigación tiene como objetivo fundamental tener una visión general sobre las escuelas que han marcado el rumbo de la educación a nivel global ampliando la mirada del pedagogo con diversos
Enviado por leon84 / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
Resumen de libro: Concepto de Derecho Subjetivo en la Teoría Contemporánea del Derecho
Reporte de Lectura: EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO- JUAN ANTONIO CRUZ PARCERO | Lucia Molina M. Resumen: El Concepto de Derecho Subjetivo En la Teoría Contemporánea del Derecho EL CONCEPTO DE DERECHO SUBJETIVO EN HANS KELSEN En el primer capítulo se refiere a las críticas que realiza Hans Kelsen para la elaboración de su obra la Teoría del Derecho. Nos dice el autor que Kelsen pretende superar el “dualismo inadmisible” que existe entre derecho subjetivo
Enviado por Aby_1990 / 9.432 Palabras / 38 Páginas -
Teorías Contemporáneas en Educación SESIÓN I. ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
https://etac.occ.com.mx/Content/SiteManager/RUE/xmxviverosx/images/etac.png Institución: “Universidad ETAC, Campus Virtual” Estudiante: L. en D. María Guadalupe Dotor Alarcón Sesión I: Escuela Tradicional y Escuela Nueva Asignatura: Teorías Contemporáneas en Educación Asesor: M. en D. F. Gonzalo Linas Colín Metepec, Estado de México; junio de 2015 I N T R O D U C C I Ó N El presente trabajo surge de la necesidad de conocer y comprender los diferentes representantes y las aportaciones que a través del mundo
Enviado por rocasafi / 2.058 Palabras / 9 Páginas -
Teorías Contemporáneas en Educación
“UNIVERSIDAD ETAC” Alumno: Jazmin Esmeralda Estrada Guadarrama Titulo: El Nuevo Paradigma Neurolingüístico Materia: Teorías Contemporáneas en Educación Grupo: 32T Asesor: Anayatzín Piñón Avilés Entrega: 28/07/2015 INTRODUCCION Durante el estudio de las Teorías Contemporáneas de la educación, se identificó que el potencial de pensamiento y comportamiento del ser humano es inmenso, por ello la psicología ha pretendido localizar el origen del proceso del desarrollo de aprendizaje. Aprendimos que con el paso del tiempo surgieron diferentes teorías
Enviado por Jazmin Estrada / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Teorias contemporaneas La necesidad de planificar el futuro nace en 1940
Trabajo Colaborativo 1 Conceptos Básicos sobre la Prospectiva Aporte 1 Presentado por: Alba Cardoso Ramos Cód. 1.121.198.202 Tutor: Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” Módulo de Prospectiva Estratégica Grupo: UDR Amazonas Leticia, septiembre de 2015 ________________ PROSPECTIVA ESTRATEGICA Historia La necesidad de planificar el futuro nace en 1940, siendo Hermann Kahn, (Rand Corporation), el primero en escribir artículos en los cuales planteaba escenarios sobre el uso de la tecnología en el desarrollo de armas
Enviado por DIANA CASTRO / 1.198 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Contemporáneas De La Comunicación
FENÓMENO COMUNICACIONAL: ANÁLISIS Olguín Estrada Alejandra del Rocío. Teorías Contemporáneas De La Comunicación. 3º semestre, grupo 1 MENSAJE DENOTATIVO: En el anuncio se observa, sobre un fondo blanco, la imagen de una fresa con una tapa dorada en la parte superior y una etiqueta en la parte de enfrente que dice: “Fundada en 1834. La Vieja Fábrica. Auténtica mermelada de fresa”; la fruta simula un frasco. MENSAJE CONNOTATIVO: El color blanco en el fondo hace
Enviado por Aleolguiine / 256 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN
http://www.etac.edu.mx/images/Imagenes_estaticas/etac.png CAMPUS VIRTUAL REBECA MAGALLAN LOPEZ TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA EDUCACIÓN SESIÓN 1 ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA GRUPO: 1532-1577-28T PS70 ASESOR FECHA DE ENTREGA 19/06/2015 ________________ INTRODUCCIÓN Los cambios fundamentales en el pensamiento pedagógico y la política educativa a nivel nacional e internacional van de la mano de hechos de significativos de la historia de la humanidad, data desde la propia historia el hombre. Y los cambios más significativos están ubicados también por hechos
Enviado por fabilymonroe / 1.389 Palabras / 6 Páginas -
INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LAS TEORÍAS DE ADMINISTRACIÓN
INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL EN LAS TEORÍAS DE ADMINISTRACIÓN La revolución industrial fue un proceso que tuvo sus inicios alrededor de 1776 con la aparición de la máquina a vapor pero fue en 1780 cuando se inició severamente el proceso de cambio en la industria europea con la invención de algunas máquinas que ayudarían a producir y a remplazar algunas funciones realizadas en ese momento por el hombres o animales en caso de algunas
Enviado por jhanka / 503 Palabras / 3 Páginas -
Teorías contemporáneas de la personalidad
Title, Subtitle, and Abstract ________________ Universidad De Guadalajara Centro Universitario de los Altos Psicología Teorías contemporáneas de la personalidad TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE Diana Lady Arredondo Hernández Susana Elizabeth Camarena Jáuregui Edgar Adrián Cadena Gómez Ivón Cordero Torres Miriam Nayely López Mena Yesenia Anaí Martin Alcalá Maria Azucena Vazquez Navarro Tepatitlán de Morelos, Jalisco Mayo de 2015 CONTENIDO 1. Propuesta de intervención psicoterapéutica……………………………………………...4 1.1 Marco teórico 2. Desarrollo y descripción de las actividades de
Enviado por Aniia Winslet / 5.865 Palabras / 24 Páginas