ACUERDO 442
Enviado por CLGR_082 • 25 de Enero de 2014 • 2.009 Palabras (9 Páginas) • 288 Visitas
ANEXO ÚNICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN MEXICO:
El Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad
Contenido
Introducción ............................................................................................................. 2
I. Antecedentes de la Reforma Integral de la EMS.................................................. 4
a. Retos de la EMS en México ......................................................................... 4
Cobertura...................................................................................................... 7
Calidad ....................................................................................................... 11
Equidad ...................................................................................................... 14
b. La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla 17
La actual estructura de los servicios de EMS: pluralidad y dispersión curricular ..................................................................................................... 17
Características de la población en edad de cursar EMS ............................ 22
c. Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas de la EMS........ 25
Bachillerato tecnológico .............................................................................. 27
Bachillerato general .................................................................................... 29
CONALEP .................................................................................................. 30
Bachillerato de la UNAM............................................................................. 31
Bachillerato del IPN .................................................................................... 33
Puntos en común de las reformas ............................................................. 34
d. EMS tendencias internacionales ............................................................... 38
Unión Europea ............................................................................................ 39
Francia........................................................................................................ 42
Chile ........................................................................................................... 43
Argentina .................................................................................................... 45
Consideraciones en torno a las reformas internacionales .......................... 45
II. Principios básicos de la Reforma Integral de la EMS ....................................... 47
a. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato ..................................................................................................... 47
b. Pertinencia y relevancia de los planes y programas de estudio ................. 49
c. Tránsito de estudiantes entre subsistemas y escuelas .............................. 50
III. Ejes de la Reforma Integral de la EMS ............................................................ 52
1. El Marco Curricular Común (MCC) .................................................................... 52
a. El Marco Curricular Común basado en desempeños terminales ............... 55
b. Competencias ............................................................................................ 56
Competencias genéricas ............................................................................ 63
Competencias y conocimientos disciplinares ............................................. 67
Competencias profesionales ...................................................................... 73
c. Un Marco Curricular Común que integra la diversidad ............................... 77
d. Un Marco Curricular Común que promueve la flexibilidad ......................... 80
2. Definición y regulación de las modalidades de oferta ....................................... 90
3. Los mecanismos de gestión de la Reforma....................................................... 94
a. Orientación, tutoría y atención a las necesidades de los alumnos ............. 95
b. Desarrollo de la planta docente ................................................................ 101
c. Instalaciones y equipamiento ................................................................... 107
d. Profesionalización de la gestión ............................................................... 108
e. Evaluación integral ................................................................................... 109
f. Mecanismos para el tránsito entre subsistemas y escuelas...................... 112
4. Certificación del Sistema Nacional de Bachillerato ......................................... 113
Comentarios finales ............................................................................................. 116
Introducción
La educación media superior (EMS) en México enfrenta desafíos que podrán ser atendidos sólo si este tipo educativo se desarrolla con una identidad definida que permita a sus distintos actores avanzar ordenadamente hacia los objetivos propuestos. Actualmente, la EMS en el país
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