PROFESIONALIZACION
Enviado por LIVISA • 20 de Febrero de 2012 • 1.201 Palabras (5 Páginas) • 431 Visitas
Esta forma de pensamiento pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica e integrada de la realidad. Ayudan a comprender esta realidad las estrategias, tales como analizar, sintetizar, evaluar, entre otras, para dar respuesta a la complejidad.
El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que relaciona, que integra, articula es un proceso de investigación interdisciplinar, para el docente ofrecer el conocimiento implica una carga afectiva, emocional que involucra el conocimiento, los compañeros de clase y el docente.
El pensamiento complejo desarrolla tres principios:
De lógica:
Que consiste en asociar situaciones que son a la vez complementarias o antagonistas, de allí que también se denomina orden sistemático y desorden creativo, como en orden y caos, vida y muerte. Los estudiantes deben tener la posibilidad de apropiarse de conocimientos de manera sistemática y creativa e interdisciplinar, en su interacción entre la institución educativa y su entorno cultural, estableciendo relaciones signifi cativas, integradas a los contenidos curriculares.
Esta forma de pensamiento pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica e integrada de la realidad. Ayudan a comprender esta realidad las estrategias, tales como analizar, sintetizar, evaluar, entre otras, para dar respuesta a la complejidad.
El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que relaciona, que integra, articula es un proceso de investigación interdisciplinar, para el docente ofrecer el conocimiento implica una carga afectiva, emocional que involucra el conocimiento, los compañeros de clase y el docente.
El pensamiento complejo desarrolla tres principios:
De lógica:
Que consiste en asociar situaciones que son a la vez complementarias o antagonistas, de allí que también se denomina orden sistemático y desorden creativo, como en orden y caos, vida y muerte. Los estudiantes deben tener la posibilidad de apropiarse de conocimientos de manera sistemática y creativa e interdisciplinar, en su interacción entre la institución educativa y su entorno cultural, estableciendo relaciones signifi cativas, integradas a los contenidos curriculares.
Esta forma de pensamiento pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica e integrada de la realidad. Ayudan a comprender esta realidad las estrategias, tales como analizar, sintetizar, evaluar, entre otras, para dar respuesta a la complejidad.
El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que relaciona, que integra, articula es un proceso de investigación interdisciplinar, para el docente ofrecer el conocimiento implica una carga afectiva, emocional que involucra el conocimiento, los compañeros de clase y el docente.
El pensamiento complejo desarrolla tres principios:
De lógica:
Que consiste en asociar situaciones que son a la vez complementarias o antagonistas, de allí que también se denomina orden sistemático y desorden creativo, como en orden y caos, vida y muerte. Los estudiantes deben tener la posibilidad de apropiarse de conocimientos de manera sistemática y creativa e interdisciplinar, en su interacción entre la institución educativa y su entorno cultural, estableciendo relaciones signifi cativas, integradas a los contenidos curriculares.
Esta forma de pensamiento pretende que los estudiantes tengan una visión sistémica e integrada de la realidad. Ayudan a comprender esta realidad las estrategias, tales como analizar, sintetizar, evaluar, entre otras, para dar respuesta a la complejidad.
El pensamiento complejo es ante todo un pensamiento que relaciona, que integra, articula es un proceso de investigación interdisciplinar, para el docente ofrecer el conocimiento implica una carga afectiva, emocional que involucra el conocimiento, los compañeros de clase y el docente.
El pensamiento complejo desarrolla tres principios:
De lógica:
Que consiste en asociar situaciones que son a la vez complementarias o antagonistas, de allí que también se denomina orden sistemático y desorden creativo, como en orden y caos, vida y muerte. Los estudiantes deben tener la posibilidad de apropiarse de conocimientos de manera sistemática y creativa e interdisciplinar, en su interacción entre la institución educativa y su entorno cultural, estableciendo relaciones signifi cativas, integradas a los contenidos curriculares.
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