Contextualización Contexto externo La comunidad
Enviado por manuelas0125 • 6 de Octubre de 2016 • Ensayos • 2.004 Palabras (9 Páginas) • 919 Visitas
ANÁLISIS
Este semestre estuve realizando mis 3 Jornadas de Observación y Ayudantía en el Municipio de Tezontepec de Aldama en la Escuela Primaria Rural “Ignacio Allende”, esta escuela pertenece a las escuelas rurales del municipio. El grupo en el que tuve la oportunidad de observar fue tercer grado (único tercero), se cuenta con 34 alumnos (22 hombres, 12 mujeres) de los cuales 4 varones son reprobados (1 de ellos no sabe leer y escribir), para estos niños la escuela esta en segundo término, pues lo principal es trabajar y generar un ingreso económico.
En el grupo existen distintas deficiencias, sumas y restas no de gran complicación pues uno de los principales ingresos económicos de las familias de Acayutlán es la venta en tianguis cercanos a la región en donde los niños se ven inmersos en esa actividad, se ven en la necesidad de ayudarles a sus padres y a realizar operaciones.
Pero de acuerdo al Plan y Programas de Estudio 2011de Educación Básica los niños de tercer año el alumno debe hacer uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
A los alumnos de tercer grado de Santiago Acayutlán les cuesta bastante identificar la equivalencia entre fracciones, no hacen uso de medios y dobles. Consideran que al fraccionar EQUITATIVAMENTE una unidad perderá tamaño de acuerdo a las veces en que se fracciones.
Planificación Didáctica para Alumnos
Asignatura/Campos de Desarrollo: Ciencias Naturales
Campo Formativo: Exploración y comprensión del mundo natural y social
Nombre del practicante: Rocío Contreras Cortéz
Datos generales de la escuela y grupo:
Nombre de la escuela | “Ignacio Allende”. |
Clave | 13DPR021H |
Nivel educativo que atiende | Primaria. |
Director | José Cortés González. |
Tipo de escuela | Rural. |
Turno | Matutino. |
Horario | 08:00am.-2:30pm. |
Localidad | Santiago Acayutlán. |
Colonia | Av. Manantiales No. 1. |
Municipio | Tezontepec de Aldama. |
Grado | 3° |
Alumnos | 34(22 niños 12 niñas) |
Reprobados | 4 varones |
Contextualización | ||||||
Contexto externo La comunidad Santiago Acayutlán pertenece a una de la comunidades rurales del municipio de Tezontepec de Aldama, la escuela se encuentra entrando a la comunidad, localizada estratégicamente en un buen lugar el centro de la población y los niños viven cerca de ahí, el transporte con el que se tiene acceso a la comunidad es terrestre (combis, autobús, motocicletas, bicicletas, etc. carretera pavimentada. La escuela se encuentra sobre la carretera principal, se encuentra bardeada al lado de la iglesia y en la parte de atrás se encuentra un kínder. En la comunidad existen patrones sociales los cuales afectan directamente el desempeño de los niños en el aula, estos patrones sociales van vinculados a no tener una visión o un plan de vida a largo plazo fijando una profesión, los niños al salir de la primaria, muy pocos siguen la secundaria, los jóvenes piensan en casarse y formar una familia a corto plazo, no existe una cultura de estudiar más allá de la secundaria o preparatoria, es muy raro aquel que saca una carrera adelante por la cultura de este lugar. Algunos niños se preocupan bastante por asistir a la plaza a Tlahuelilpan pues sus padres se dedican a la venta de hortalizas y ellos los acompañan, esto forma parte de las principales fuentes de ingreso de las familias de Acayutlán pues la mayoría se dedica a esta actividad, en donde los niños se ven inmersos. La Estación Piscícola es una comunidad colíndate con Acayutlán, la cual se separó de ella por cuestiones meramente externas, es un lugar rural, en donde se cuenta con los servicios básicos, existen 2 ciber café en la comunidad, frente a la primaria se encuentra una tienda y una estética, la gente se dedica al comercio, salen a las plazas a vender en su mayoría hortalizas en donde los niños son sacados de la primaria porque tienen que acompañar a sus padres a vender a distintos lugares y al ver un ingreso económico la educación pasa a segundo término. Contexto interno La escuela Casi todos los niños se desplazan a las escuelas solos, los más pequeños si son acompañados por sus padres o hermanos, se trasladan caminando pues les queda cerca la escuela, cuando se les hacer tarde utilizan la combi o los llevan sus padres en moto o bicicleta. Cuenta con 9 salones donde los niños toman clases, una cafetería, dirección, biblioteca, sala de maestros y una cooperativa donde los padres de familia venden los alimentos. Tiene una cancha de basquetbol techada donde los niños también juegan futbol, No cuentan con ninguna rampa, los salones están en alto y el acceso es por pequeños escalones y para la biblioteca y sala de maestros se accede por escaleras, El director tiene que salir en ocasiones para solucionar asuntos, pero regresa antes de las 2:30pm. Los maestros se enfocan en apoyar a los niños y el director en solucionar problemas que se presenten en la escuela. Algunos padres apoyan en el comedor, y otros en el control de pagos acerca de alguna materia (computación). La mayoría de los niños se van y llegan solos, los más pequeños son acompañados por sus padres y hermanos, para entrar a los salones primero entran y salen las niñas, luego los niños y por último el profesor. La plantilla docentes se encuentra liderada por el profesor José Cortés González director de la escuela primaria que cuenta con 38 años de experiencia laboral como director, cuenta con el apoyo y atención de nueve profesores que están frente a grupo, la profesora Adriana López Arteaga atiende al 1°A, profesora Juana García Mendiola en 2°A, profesor Nicolás Fernández Rojo trabajando en 2°B, profesor Cesar Edgar Montoya Gress en 3°A, profesora Paloma Moreno Hernández en 4°A, profesor Isabel M. Pérez Hernández atendiendo al grupo de 5°A, profesora María Matilde Agustín Pérez en 5°B, Fernando Cornejo González en 6°A, Marcelino Hernández Juárez en 6°B y finalmente el apoyo auxiliar de una señora que es la intendente. Diagnóstico del grupo: El grupo se conforma por 34 niños de los cuales 22 son varones y 12 mujeres, 4 niños son reprobados, es un grupo muy numeroso, muy inquieto en donde la mayoría del tiempo los alumnos están discutiendo y peleándose entre sí. El ambiente del grupo no es tan cálido pues los niños discuten y pelean por todo, se golpean, se ponen sobre nombres como: “Porqui”, “Tlacuache” entre otros, asisten al salón sin materiales y sin lápices, goma o sacapuntas, les cuesta aprender los contenidos, de sus favoritas son ciencias naturales por la experimentación y el conocer de los saberes científicos les gusta todo lo implicado con tecnología. El salón de clases es amplio y agradable pues el aire corre libremente, está bien iluminado pues tiene cuatro ventanas, las juntas se hacen periódicamente cada vez que se entregan calificaciones, son convocadas por el profesor del grupo, el tamaño del aula es relativamente aceptable pues son 34 alumnos y los niños se encuentran distribuidos muy bien, no hay problema de espacios pequeños, se cuenta con pizarrón blanco y de gis y un librero, los niños están divididos en dos equipos, para colocar estratégicamente a los más inquietos por todo el grupo y que no queden todos juntos, para que no se propicie el desorden. El trabajo en equipo es favorable ya que les gusta compartir ideas con sus compañeros y aprender de ellos. Estilos de aprendizajes según Kolb:
... Disponible sólo en Clubensayos.com
|