ESPAÑOL DIDÁCTICA GENERAL
Enviado por yenvillachica • 30 de Noviembre de 2015 • Ensayos • 1.001 Palabras (5 Páginas) • 64 Visitas
UNIVERSIDAD DE SAN JOSÉ
SEDE GUÁPILES
CARRERA DE EDUCACIÓN CON CONCENTRACIÓN EN LA ENSEÑANZA
DEL ESPAÑOL
CURSO: DIDÁCTICA GENERAL I
TRABAJO DE DIDÁCTICA.
.
ESTUDIANTE:
YURI GARCÍA LÓPEZ.
20 DE ABRIL 2013
Introducción
Durante los últimos años se viene poniendo en marcha en centros educativos de toda geografía española un sin número de actividades de animación para los jóvenes.
Podríamos decir que para empezar hemos de reflexionar sobre lo que debemos hacer para despertar el interés de nuestros adolecentes, analicemos las actividades que se desarrollen en los colegios y hasta que puntos somos ejemplo de lectores enamorados como maestros y padres. Sólo se contagia aquello que se siente, que se ama, que nos hace vibrar, solo la pasión discreta, serena, respetuosa y sincera puede crear adictos a la causa lectora.
Autoevaluemos, cuestionemos lo que estamos haciendo, pongamos en entredicho métodos y procesos, materiales y recursos, dimámicas, teorías y discursos, todos somos agentes de la animación lectora- padres, profesores, bibliotecarios, debemos realizar una labor conjunta y plenamente coordinada.
ANTECEDENTES DEL CANTÓN DE MATINA
DESCRIPCIÓN DEL CANTÓN
División territorial administrativa
Provincia: Limón
Cantón: N 5
Cabecera: Matina
Distrito: 1 Matina, ciudad
2 Battan, Villa y Carrandí.
LÍMITES DEL CANTÓN
NORTE CON EL CANTÓN DE SIQUIRRES
SUR CON TURRIALBA Y LIMÓN
OESTE CON SIQUIRRES Y ESTE CON EL CANTÓN DE LIMÓN Y EL MAR CARIBE
CINDEA 28 MILLAS se ubica en el cantón de Matina , administrativamente pertenece a la dirección regional de Educación de Limón.
El CINDEA surgió debido a la visión de algunos maestros del circuito preocupados por las pocas opciones de educación para las personas adultas, ya que solo existía la sección del colegio Nocturno de Battan. Algunos propulsores de CINDEA 28 millas fueron el profesor Rogelio Barker, Carlos Flores , Hilario Nelson , Celia Smith, entre otros.
Inició lecciones, para el 2000 en la sede Linea B, y Palacios, para el año 2005 se realizaron gestiones y se crean cuatro nuevos satélites : Santa Marta, Luzón, Estrada y Sahara.
SEDE CENTRAL 91 alumnos
SATÉLITE SANTA MARTA 80 alumnos
SATÉLITE ESTRADA 232 alumnos
SÁTELITE MATINA 156 alumnos
SATÉLITE SAHARA 152 alumnos
RECURSO HUMANOS
Profesor Allan Marín Hidalgo, especialidad : Matemáticas.
Profesor Jorly Mora Aranda, especialidad : Estudios Sociales.
Profesor Chistopher López, especialidad : Inglés.
Profesora Yerlin Byan Garro, especialidad : Ciencias.
Profesora Yuri García López, especialidad : Español.
PLANTA FÍSICA
La estructura cuenta con tres pabellones, tres aulas en cada uno, una plaza, una zona verde situada en la parte trasera la cual sirve para dar alimentos a los niños de la escuela, ya que también en el día se utiliza como escuela.
PLAN SEMANAL
Ministerio de Educación Pública.
CINDEA , SEDE SANTA MARTA.
Profesora: Yuri García L
Nivel: II NIVEL. I PERIODO.
Módulo :CRECEMOS EN EL LENGUAJE.
Español.
OBJETIVOS | ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | CRONOGRAMA |
. Desarrollar habilidades comunicativas mediante la aplicación de técnicas participativas. .Ejercitar las capacidades de análisis en la elaboración de textos expositivos. Ejercitar la capacidad receptora mediante, desarrollando diversas técnicas de participativas, el análisis de valores, el desarrollo de la oralidad y el juego creativo. Reconocer las características del los géneros literarios | Tipos de textos orales( lecturas, canciones y exposiciones) CONTENIDO: CARACTERÍSTICAS DEL REGISTRO ORAL Y ESCRITO. De forma magistral el docente da la información de las características de los tipos de lenguaje, los estudiantes llevan materiales como : Goma , tijera, hojas de color, papel periódico. Identificarán los signos, símbolos e ideogramas y los expondrán frente a los compañeros. 1:El estudiante deberá leer primero una obra, la cual será facilitada por el docente, esta obra se basa en las expuestas por el sistema educativo, posteriormente le hará el análisis correspondiente y lo va a exponer junto con otro compañero y después se comparten los análisis de las diferentes literaturas. 2: Motivar a la clase se inicia con una frase de parte de la profesora con las última palabra de esa frase un alumno forma la siguiente frase y de esa última palabra se forma la tercera frase , todas estas referentes al cuento , novela que se está analizando. 3 :El docente lleva material para la construcción de unas fichas, se anota el nombre de los géneros y en la otra las características, se combinan y cada estudiante debe buscar su pareja y cuando estén listo pasan a la pizarra y mencionan el género y si les correspondieron un cuento, tienen que mencionar el nombre de un cuento, el autor y demás características . CONTENIDO: NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA. 1: El estudiante tiene que haber tenido leído el cuento, posteriormente tendrá que ilustrarlo, así nos daremos cuenta si en realidad lo leyó. 2: Seleccionar un cuento distinto al anterior , seleccionado de la literatura obligatoria, realizar un ACRÓTICO alusivo de algún personaje de la obra. 3: El docente facilita una grabación del audio de algún cuento y trabajamos el nivel auditivo, los chicos tienen que identificar la voz del personaje y decir alguna característica de él. | . Desarrollo de habilidades a través de actividades de expresiones orales. Se evaluara por medio de exposiciones con el valor del trabajo extra clase. | Semana 15 de abril al 19 de abril. |
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