INFORME DE LECTURA

I. INTRODUCCIÓN

Una de las preocupaciones fundamentales para la educación en la actualidad es la formación de alumnos competentes para enfrentarse a la nueva sociedad en constante cambio, llena de una gran diversidad de información atractiva a sus intereses y del manejo de nuevas tecnologías. La labor de la escuela se centra ahora, más que nunca, en ayudar a los alumnos a desarrollar habilidades que le permitan el acceso consciente y selectivo de la información, de manera tal, que cuenten con herramientas que les permitan enfrentar el reto de comunicarse y convivir en la sociedad del conocimiento. La lectura se establece como la prioridad del desarrollo pleno de las competencias comunicativas, donde se busca fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de los alumnos.

A partir de un diagnóstico, se establecen las estrategias, metas y actividades que se llevaron a cado durante el año. Mediante esta evaluación, se encontraron problemas que atiende claramente identificado, a la deficiencia en las competencias básicas de lectura y escritura de los alumnos de ésta institución. El origen de este problema, es difícil de determinar, ya que intervienen diversos factores tales como; la práctica docente en la enseñanza del español, el ser repetitiva y memorística. Una problemática más, era que en la mayoría de las aulas el contacto principal que tenían los alumnos con la lectura y escritura, se limitaba a los libros de texto gratuito. Así mismo, se presentó el problema de la falta de instalación de una biblioteca, producto de la falta de un espacio físico adecuado y un acervo bibliográfico escaso.

Entre los resultados de estas problemáticas, se encuentran los niveles bajos alcanzados en las pruebas de matemáticas y español, por lo que el personal docente de dio a la tarea de impulsar distintas estrategias educativas para la mejora de los niveles de desempeño en español. Se propone, entonces diversas actividades programadas por mes y llevar a cabo festivales de lectura (ANEXO 2) para promover a un más el habito por la lectura en los alumnos. Los docentes se muestran muy preocupados y aun más ocupados en seguir implementando actividades que fortalezcan el avance que se ha obtenido en los alumnos al verlos muy interesados por la lectura.

II. OBJETIVOS

• Impulsar el desarrollo pleno de competencias comunicativas.

• Fortalecer hábitos y capacidades lectoras en alumnos y maestros.

• Implementar acciones encaminadas al desarrollo de estrategias de enseñanza para el desarrollo de competencias comunicativas en los alumnos.

• Fortalecer e instalar biblioteca del aula y escolar.

• Buscar Asesoramiento sobre estrategias de enseñanza de la lectura.

• Fomentar la lectura, a través de acciones encaminadas a la producción, sistematización y difusión de las experiencias exitosas de cada docente.

III. CONCLUSIÓN

Se ha desarrollado en los alumnos un gran interés por la lectura, la dirección y los docentes de esta escuela han implementado y buscado estrategias que le ayuden a despertar en los alumnos la inquietud por tomar un libro de la biblioteca. Las actividades llevadas a cado por mes y los festivales de lectura (anexo 2) desarrollaron en los alumnos el trabajo en equipo, mejorar la lectura y escritura, además de que los padres de familia se involucraron en las actividades realizadas. Aun hay mucho por hacer para seguir avanzando con el tema de la lecto-escritura, los docentes están dispuestos a seguir adelante con estas actividades ya que han dado grandes resultados en el desarrollo integral de los alumno.

ACTIVIDADES DEL MES DE ENERO

En éste mes se llevaron a cabo las siguientes actividades para ir fortaleciendo la lecto-escritura.

 Círculos de lectura donde el lector era un maestro de otro grupo o padres de familia (ANEXO 1)

 Cada maestro leyó 15 minutos diariamente a sus alumnos, para que después cada alumno hiciera un reporte sobre la lectura que escucho de su profesor.

 Los alumnos escogieron un libro que leyeron por semana para presentarlo y platicar ante el grupo lo contenido en el libro.

 Se promovió la lectura de libros que hablaran de las diversas características de las familias y elaboraron retratos de familias.

 Por equipos se organizaron los grupos para elaborar un guión de programa de radio, cada equipo escogió hablar de la vida de un personaje importante.

 Se preparó un grupo de expositores por grupo, el equipo fue a cada salón a hablar de la importancia de adquirir ese valor y las consecuencias que existen al no ponerlo en práctica en nuestra vida diaria.

 Con motivo del natalicio de Francisco González Bocanegra, se elabora y dió lectura a su biografía.

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ACTIVIDADES DEL MES DE FEBRERO

Los docentes mostrando su compromiso aportando las siguientes acciones a emprender para lograr un avance en la lectura:

 Los alumnos diseñaron carteles con frases que invitan a continuar leyendo.

 Se buscaron diversas acciones en libros, revistas, periódicos, etc. frente a un siniestro, donde cada grupo hizo su plan de contingencia.

 Se elaboraron notas informativas de sucesos de gran impacto e interés en los alumnos, para la elaboración

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