Estrategias gerenciales 2022
Chimuelo Villa Apuntes 25 de Marzo de 2022
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Proyecto 1
Presentado por:
Presentado a:
Politécnico Grancolombiano
Facultad Negocios, Gestión Y Sostenibilidad
Estrategias Gerenciales
2021
CONTENIDO
IDENTIFIQUE EL PROBLEMA QUE TIENE LA EMPRESA 4
1.1 Defina en quien se manifiesta el problema 5
1.2. Responda la pregunta 6
2. ANALISIS INTERNO 7
3 AUDITORIA EXTERNA 11
Fuerza política 11
Fuerza económica 11
Fuerza social 12
Fuerza tecnológica 12
Fuerza interna 13
SEGUNDA ENTREGA 13
Factores 13
BIBLIOGRAFÍA 14
ILUSTRACIONES
Ilustración 1 DOFA 11
Ilustración 2 Árbol de competencia 12
TABLAS
Tabla 1 Tabla de DECRETOS 8
IDENTIFIQUE EL PROBLEMA QUE TIENE LA EMPRESA
- SECTOR: Educativo /La Educación superior en Colombia
- PROBLEMA GENERAL: Las dificultades que presenta la educación superior
En Colombia, cada año alrededor de 300 mil jóvenes terminan el bachillerato y no pueden acceder a la educación superior (Manga, 2018). Esto se sigue presentando a pesar de que el país cuenta con 32 universidades públicas, según registra el ministerio de educación. Estas instituciones presentan problemas porque el capital que el gobierno nacional les inyecta no es suficiente para su correcto funcionamiento.
Según Carreño (2018) del portal VICE, a lo largo de los años en Colombia el número de estudiantes universitarios ha aumentado, pasando de 1.3 millones en el 2007 a 2.4 millones de estudiantes en el 2016, pero hablando en términos financieros, el presupuesto que el gobierno nacional entregaba a las universidades por cada estudiante decreció un 70%. Esto produjo un déficit en el presupuesto de estas instituciones.
Por otra parte, la Ley 30 de 1992, modificada por la Ley 1753 de 2015, cambio fuertemente la incidencia del gobierno nacional sobre el control de la calidad, recursos, y la provisión de infraestructura para las universidades públicas del país.
Adicionalmente a este déficit que lleva varios años, las universidades se han visto afectadas por la pandemia COVID-19, la cual aceleró el proceso de virtualización, aumentó la deserción y profundizó su falta de recursos. El Periódico UN (2020) de la Universidad Nacional de Colombia, así lo registró: “las universidades públicas acumulan un desfinanciamiento de 18 billones de pesos, y se han visto reducidos sus recursos por concepto de matrículas en 51 % en marzo y en 66 % en abril en el año 2020”. Además, se menciona el incremento de los costos asociados con la mejora de la infraestructura en TIC (tecnologías de la información y las comunicaciones) y la formación de los docentes para la virtualización.
Estos problemas profundizan la crisis en este sector y nos demuestran lo importante que es encontrar una solución efectiva, por medio de la cual se pueda garantizar acceso a educación de calidad que es un motor para el desarrollo de nuestro país.
1.1 Defina en quien se manifiesta el problema
Esta problemática afecta a la sociedad en general porque la falta de educación pública de calidad aumenta las cifras de desempleo, y la brecha social entre ricos y pobres. Además, si tenemos en cuenta que Fedesarrollo calcula que 2,3 millones de colombianos entrarían al rango de pobreza en 2021, nos podemos dar cuenta que invertir en educación es una de las pocas estrategias para mitigar esta situación, pero al estar tan atrasados en esta materia, es evidente que debe ser una prioridad para sortear la crisis.
Otro de los principales actores afectados son las mismas instituciones, que al ver disminuidos sus recursos, bajan su calidad y tendrá que afrontar grandes retos para alcanzar los estándares de calidad internacionales. Esto se suma la falta de capacidad para formar profesionales emprendedores, que generen empleos; competitivos, que cumplan con los requerimientos del mercado laboral; y creativos, que desarrollen nuevo conocimiento. Siendo esta, otra de las dificultades que tendremos que afrontar como país.
Por último, los jóvenes y estudiantes, que son el potencial para generar el desarrollo del país, también se ven afectados por la crisis educativa. Primero, por la baja capacidad para acceder a estudios superiores, y además, por su baja preparación para afrontar un mercado laboral que es cada vez más global y competitivo.
1.2. Responda la pregunta
¿Qué debe hacerse para superar el problema que tiene el objeto?
Para dar solución al problema que tiene la educación superior en Colombia es necesario crear una estrategia integral, que involucre un aumento del presupuesto, pero también generar metodologías por parte de las instituciones para generar nuevas entradas de recursos.
Una de las estrategias que se pueden implementar por parte de las universidades es la generación de planes para que las empresas, egresados y personas naturales puedan hacer donativos económicos o en especie para solventar algunas de las necesidades del sector. A cambio las instituciones pueden ofrecer experiencias e información que le den aún más valor a este proceso, pero con una inversión mínima.
Otro de los procesos que se pueden apalancar es la generación de conocimiento, muchas universidades alrededor del mundo generan cientos de patentes cada año que se terminan viendo representadas en un ingreso adicional.
Otra oportunidad que vemos es fortalecer y fomentar alianzas estratégicas interinstitucionales entre las universidades. Esto quiere decir que se aprovechen las fortalezas de unas para solventar las debilidades de otras, y de esta manera mejorar la calidad de la educación.
Por último, es necesario que el gobierno imparta más apoyo porque la inversión que se hace es bastante escasa, cabe aclarar que la crisis que presentan las universidades publicas hoy en día no proviene de este gobierno, pero se puede decir que resolver estas problemáticas está en sus manos.
En este sentido, parte de la estrategia que ha propuesto el cuerpo educativo es replantear el apoyo financiero para la educación superior. Según el portal VICE en 1993 la Universidad Pedagógica recibía 9,7 millones por estudiante y en la actualidad recibe 5,7 millones por cada matriculado. Es por esto que los estudiantes sugieren que se aumente en 4,5 billones el presupuesto para las universidades públicas del país. Estos recursos les permitirán a las universidades solventar sus problemas de infraestructura, pago de las altas deudas que presentan, y estabilizar sus finanzas y garantizar de la mejor manera el derecho a la educación.
2. ANALISIS INTERNO
Al realizar la investigación de los factores que aportan en la calidad y acceso a la educación superior se observan algunos de los decretos que el Ministerio de Educación Nacional ha generado para mejorar la infraestructura de los centros académicos, junto con la reglamentación para que la calidad de la educación sea estandarizara e igual en todas las instituciones académicas. Adicional a esto, el gobierno nacional realizo el compromiso en este año de destinar $ 1,25 billones para dar apoyo a los estudiantes de las instituciones de educación superior para el pago de las matrículas y de sus gastos de sostenimiento.
El gobierno no solo busca apoyar el sector financiero, también está buscando que la tecnología sea más amigable y funcional para la comunicación entre la institución, el profesor y el estudiante. Para esta propuesta se habló en el Educ@tec en el mes de julio de 2020, en donde participaron instituciones educativas, docentes, estudiantes y el MEN, también se hizo énfasis en los ajustes que se deben hacer en los currículos en estos momentos de pandemia para que se realicen actividades de manera remota con la integración y apoyo de la tecnología y con esto fortalecer socioemocionalmente a los estudiantes y así crear una formación de manera integral, apoyándose en las instituciones que ya son capaces de atender con agilidad, innovación y el compromiso con la calidad en la educación que este a favor del estudiante.
DECRETOS | OBSERVACIÓN |
DECRETO 164 DE 2021 | Por el cual se modifica la estructura de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP); Art. 9 Num. 2 |
DECRETO 1433 DE 2020 | Por el cual se reglamenta la conformación y el funcionamiento de la junta administradora del fondo de financiamiento para la infraestructura educativa para la educación preescolar, básica y media (ffie), en desarrollo del artículo 184 de la ley 1955 de 2019, y se modifica el decreto 1075 de 2015 - decreto único reglamentario del sector educación |
DECRETO 467 DE 2020 | Por el cual se dictan medidas de urgencia en materia de auxilios para beneficiarios del instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior - icetex, dentro del estado de emergencia económica, social y ecológica |
DECRETO 1651 DE 2019 | Por el cual se adiciona el título 8 a la parte 1 del libro 2 del decreto 1081 de 2015, decreto reglamentario único del sector presidencia de la república, para establecer la organización y funcionamiento del sistema nacional de competitividad e innovación |
DECRETO 2370 DE 2019 | Por el cual se prorroga la planta de empleos temporales para el programa todos a aprender del ministerio de educación nacional |
DECRETO 978 DE 2018 | Por el cual se reglamentan las condiciones de asignación y funcionamiento de los programas de becas creados por las instituciones de educación superior, aprobados por el ministerio de educación nacional, y financiados con las donaciones a que se refieren los artículos 158-1 y 256 del estatuto tributario "por el cual se expide el estatuto tributario de los impuestos administrados por la dirección general de impuestos nacionales" y se adiciona el decreto 1075 de 2015 , único reglamentario del sector educación |
DECRETO 1280 DE 2018 | Derogado - por el cual se reglamenta el sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior, el registro calificado de que trata la ley 1188 de 2008 y los artículos 53 y 54 de la ley 30 de 1992 sobre acreditación, por lo que se subrogan los capítulos 2 y 7 del título 3 de la parte 5 del libro 2 del decreto 1075 de 2015-único reglamentario del sector educación |
DECRETO 892 DE 2017 | Por el cual se crea un régimen transitorio para la acreditación en alta calidad de los programas académicos de licenciaturas a nivel de pregrado que son ofrecidos en departamentos donde se localizan municipios priorizados para la implementación de los programas de desarrollo con enfoque territorial (pdet) |
DECRETO 882 DE 2017 | Por el cual se adoptan normas sobre la organización y prestación del servicio educativo estatal y el ejercicio de la profesión docente en zonas afectadas por el conflicto armado |
DECRETO 1421 DE 2017 | Por el cual se reglamenta en el marco de la educación inclusiva la atención educativa a la población con discapacidad |
DECRETO 2105 DE 2017 | Por el cual se modifica parcialmente el decreto número 1075 de 2015, único reglamentario del sector educación, en relación con la jornada única escolar, los tipos de cargos del sistema especial de carrera docente y su forma de provisión, los concursos docentes y la actividad laboral docente en el servicio educativo de los niveles de preescolar, básica y media |
DECRETO 915 DE 2016 | Por el cual se reglamenta el decreto-ley 1278 de 2002 en materia de concursos de ingreso al sistema especial de carrera docente, se subroga un capítulo y se modifican otras disposiciones del decreto número 1075 de 2015 - único reglamentario del sector educación |
DECRETO 501 DE 2016 | Por el cual se adiciona el decreto único reglamentario del sector educación para reglamentar la jornada única en los establecimientos educativos oficiales y el programa para la implementación de la jornada única y el mejoramiento de la calidad de la educación básica y media, conforme a lo dispuesto en los artículos 57 y 60 de la ley 1753 de 2015, "por la cual se expide el plan nacional de desarrollo 2014-2018 - todos por un nuevo país" |
DECRETO 2029 DE 2015 | Por medio del cual se reglamenta la distinción andrés bello y los beneficios reconocidos por el artículo 99 de la ley 115 de 1994, "por la cual se expide la ley general de educación", la ley 1678 de 2013, "por medio de la cual se garantiza la educación de posgrados al 0.1% de los mejores profesionales graduados en las instituciones de educación superior públicas y privadas del país" y el artículo 61 de la ley 1753 de 2015, "por la cual se expide el plan nacional de desarrollo 2014-2018 - todos por un nuevo país", y se modifica el decreto 1075 de 2015, "por medio del cual se expide el decreto único reglamentario del sector educación" |
DECRETO 55 DE 2015 | Por el cual se reglamenta la afiliación de estudiantes al sistema general de riesgos laborales y se dictan otras disposiciones |
DECRETO 2219 DE 2014 | Por el cual se reglamenta el ejercicio de la inspección y vigilancia de la educación superior |
DECRETO 2545 DE 2014 | Derogado - por medio del cual se modifica el artículo 5o del decreto número 4790 de 2008, "por el cual se establecen las condiciones básicas de calidad del programa de formación complementaria de las escuelas normales superiores y se dictan otras disposiciones" |
DECRETO 4141 DE 2011 | Por el cual se reasigna una función del instituto colombiano para la evaluación de la educación (icfes) al ministerio de cultura |
DECRETO 4716 DE 2010 | Por el cual se amplía la vigencia de registro calificado de programas en educación |
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