INFORME PSICOPEDAGÓGICO

  INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

Nombre                        : Javiera Paz Reyes Arancibia

Fecha de Nacimiento                : 29 de Agosto 2009

Edad                                : 9 años, 3 meses.

Colegio                        : Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre.

Curso                                : 3º básico B.

Fecha de Evaluación                    : Noviembre 2018.

Especialista                        : Paula González Gutiérrez.

II.- PRUEBAS APLICADAS:

• Batería Psicopedagógica Evalúa – 3

Versión Chilena 2.0

           Autores; Jesús García Vidal y Daniel González Manjón.

III.- ANÁLISIS CUALITATIVO DE LOS RESULTADOS:

En cuanto a la atención, concentración y memoria se perciben dificultades, debido a que se distrae fácilmente frente cualquier estimulo ambiental, por ende, no percibe adecuadamente los estímulos visuales y no desarrolla completamente su memoria a corto plazo en las tareas de reconocimiento.

Bases del razonamiento:

• En organización perceptiva obtiene un mediano nivel de logro, porque no identifica completamente las piezas que sobran y que faltan para formar una figura, teniendo varias opciones posibles para lograr completarlas.
• En reflexividad, obtiene un mediano nivel de logro al seguir instrucciones que consten de dos series.
• Con respecto al pensamiento analógico, parcialmente establece relaciones entre estímulos verbales a partir de las relaciones del mismo tipo identificadas previamente por observación y comparación por estímulos del mismo orden.

Lectura:

• Se observa un buen nivel de logro en exactitud lectora, ya que reconoce palabras y pseudopalabras que son dictadas y pseudohomófonos de palabras de alta frecuencia en el vocabulario, encontrándose adecuado según edad y curso.
• En cuanto a comprensión, se perciben algunas dificultades, debido a que logra identificar algunas ideas principales, hechos relevantes, lo que lleva a responder de manera insatisfactoria preguntas explicitas e implícitas del texto.

Escritura:

• En ortografía fonética, se observa un mediano nivel de logro, ya que presenta leves errores ortográficos de carácter visual en las palabras dictadas.
• Con respecto a grafía y expresión escrita, esta se encuentra parcialmente descendida en el dominio de la escritura alcanzado por la alumna, especialmente en la expresión escrita, donde debe crear una pequeña historia a partir de una lámina.
• En cuanto a ortografía visual y reglada se observa un mediano nivel de logro, debido a los errores ortográficos presentado por la alumna, lo cual en relación a su edad y curso se observa medianamente descendido.  

Cálculo:

• En cuanto a cálculo y numeración se observa un mediano nivel de logro en series numéricas, valor posicional de los números, números naturales inferiores al cien mil y la adquisición de los automatismos de la sustracción, multiplicación y división, se encuentra adquirida la operación aritmética básica de la adición, escritura de números y descomposición numérica.
• En resolución de problemas este se encuentra con un mediano nivel de logro, en la comprensión del problema y la adecuada selección del procedimiento de resolución.

IV. ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LOS RESULTADOS:

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