Escuela De Roc

diPelicula: de Richard Linklater año 2003 transcurre en: EE:UU

“Escuela de rock”

RESUMEN: el guitarrista Dewey Finn es un rebelde en contra del sistema, es irreverente y fanático creyente del poder del Rock.

Aficionado a arrojarse al público desde el escenario y a ejecutar solos de guitarra de 20 minutos, está decidido a llevar a su grupo de rock hasta la victoria final, en la versión local del “BATALLA ENTRE BANDAS”, pero sus compañeros de la banda lo echan.

Desesperado y sin dinero para pagar el alquiler, Dewey malvive en un departamento con su amigo y la novia, que le dicen sino paga, que se vaya.

Un día atiende un llamado para su amigo Ned y sin pensarlo acepta un trabajo de “profesor sustituto”, en una prestigiosa escuela primaria de Horage Green.

Una vez ahí se encuentra vigilado por la estricta directora Mullins, si bien no tiene idea de dar clases, se gana la confianza de sus estudiantes.

De casualidad escucha la clase de música de orquesta de sus alumnos y decide convertir a estos niños prodigio de la música, en una banda de rock duro, consiguiendo cambiar sus vidas para siempre.

Luego de ver la película, vemos al profesor primero como alguien que da prioridad a lo que él llama “un proyecto escolar”para su benefico. El profesor S haciendo “portación de cara” apoda a los alumnos: al afeminado: suavecito, al pelirrojo: Zanahoria, al que tiene aparatos: frenillos; y luego los divide de acuerdo a sus capacidades individuales en diferentes “puestos”.

Pero en el proceso de “enseñar” se encariña con los niños modificando luego, su actitud hacia ellos. Apareciendo como sujeto productor, que produce modificaciones, rompe modelos, al comienzo le dice a la directora una frase que marca lo que siente “MENTES PARA MOLDEAR”, refiriéndose a la educación rígida del lugar.

Se ve resistencia al cambio por parte de los padres y en la escuela, los chicos tienen asumido como natural esta educación, estructurada, ya que desde sus flias tienen a esta como el ideal.

El “profesor S” sin saberlo, forma vínculos, trabaja en grupos, hace que el conocimiento se produzca, logra que los alumnos digan lo que sienten, los desestructura cantando, cada uno lo que le molesta. Aprenden haciendo, descubriendo, se implican mutuamente, ENSEÑAJE.

Logra un aprendizaje saludable, humanizante, dejan los aprendizajes por obligación y logra sin darse cuenta romper los estereotipos. Entre ellos se modifican mutuamente, vimos el aprendizaje como proceso, sentir, pensar, actuar, a un grupo como sujeto que aprende.

El profesor S logra a través de su pasión por el Rock, transmitirla a los alumnos, haciendo que estos por primera vez sientan la importancia de PERTENECER A UN GRUPO, con un proyecto en el que cada uno tiene una actividad, un rol, donde están convocados a llevar a cabo la tarea en total libertad.

El logra una relación basada en la confianza corriéndose del modelo de docente como dueño del conocimiento (el que explica), y les da la palabra a los alumnos (escucha) no hay verticalidad. Logra el respeto no sobre el principio de autoridad sino con el reconocimiento de sus alumnos, logrando el respeto hacia ellos mismos, por medio de la autoestima.

El profesor busca herramientas dándoles según sus capacidades las responsabilidades.

Al final salen de la Institución y como grupo se insertan en la sociedad.

LOS ALUMNOS

Traen obstáculos epistemofilicos por sus padres y mandatos familiares. Al principio hay resistencia al nuevo profesor, tienen mandatos sociales marcados. Son, antes de conocer al “profesor” un grupo homogéneo, tranquilo, estructurados muy inteligentes para la educación conservadora que tienen, no

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