Proyecto De Investigacion

CONVENIO DE PROSECUCION ACADEMICA

EXTENCION PUERTO ORDAZ

EDUCACION INTEGRAL

AULA:24

Realización de Colectivos a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación

FACILITADOR: PARTICIPANTE

Ciudad Guayana, Noviembre 2013

Introducción

Según la realidad socioeducativa del país, el sistema de educación se encuentra en crisis, en vista a que no se puede ocultar la falla existente en materia de educación desde el punto de vista formal, cultural, tradicional, formación de valores y asimismo, la formación del docente esta en carencia; argumento confirmado por cifras que clasifican al sistema educacional venezolano por debajo del estándar mínimo de las exigencias de la UNESCO.

En consecuencia, los centros de enseñanza que se ubican a todo lo largo y ancho del territorio nacional y aquellos organismos encargados en cuanto a la materia, deben tener una visión con aras de dar solución a la problemática educativa. Tal es el caso del Estado Bolívar, que a pesar de ser una región con infinidad de riquezas y poseer un sistema económico sólido, el ámbito educacional presenta un alto déficit al igual que las del resto del país, en vista a que la mayoría de las instituciones no poseen las condiciones mínimas para llevar a un buen término las actividades escolares.

Todos saben la importancia que tiene la formación del docente en un colectivo y los conocimientos que se adquieren en las investigaciones a través de la lectura. Por ello, se comprende la falla que tienen los alumnos de aprender a leer bien para desarrollar su lenguaje hablado, el cual es el medio que ha permitido la relación del hombre desde que nace. Por tanto es esencial y una necesidad que en la región se cuente con la incorporación de la lectura.

De acuerdo al estado docente la Ley Orgánica de Educación (2009), en el artículo 5 se contempla lo siguiente:

El Estado docente es la expresión rectora del Estado en Educación, en cumplimiento de su función indeclinable y de máximo interés como derecho humano universal y deber social fundamental, inalienable, irrenunciable, y como servicio público que se materializa en las políticas educativas. El Estado docente se rige por los principios de integralidad, cooperación, solidaridad, concurrencia y corresponsabilidad. En las instituciones educativas oficiales el Estado garantiza la idoneidad de los trabajadores y las trabajadoras de la educación, la infraestructura, la dotación y equipamiento, los planes, programas, proyectos, actividades y los servicios que aseguren a todos y todas igualdad de condiciones y oportunidades y la promoción de la participación protagónica y corresponsable de las familias, la comunidad educativa y las organizaciones comunitarias, de acuerdo con los principios que rigen la presente Ley.

Lo que expresa claramente que el docente debe de ocuparse del desarrollo estable del alumno en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

En consideración a los planteamientos anteriores surge el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix? Se puede afirmar que se requiere ser activada en su totalidad una área de los recursos para el aprendizaje, la cual, según su directora esta funciona con pocos recursos, y en la actualidad dicho espacio carece de dotación, esta razón merece mayor atención para el beneficio del educando en las habilidades básicas y cognoscitivas de la lectura lo cual debería ser principal en la planificación. Por tal efecto, se hace necesaria la investigación con la finalidad de proponer un plan de acción para contribuir con la erradicación de la falla educativa en la región.

Por último, para la elaboración de esta propuesta es necesario dar respuesta a las siguientes preguntas científicas:

¿Cómo contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix?

¿Cuáles son las bases legales y teóricas que contribuyen a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix?

¿Qué necesidades contribuyen a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix?

¿Cómo elaborar un plan que permita contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix?

¿Cómo evaluar la contribución a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix?

Para dar cumplimiento a la investigación se pretende realizar las siguientes tareas científicas:

-Determinación de las bases legales y teóricas que contribuyen a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix.

-Diagnostico de las necesidades para contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix.

-Diseñar un plan que permita contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix.

-Valorar la contribución a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix.

Justificación

La problemática existente en el país se refleja en la crisis económica, educativa, social, política, carencia de valores éticos y morales. Toda esta situación no permite un crecimiento armónico e intelectual del educando. Las Escuelas carecen de los medios necesarios para mejorar las actividades del proceso educativo, no cuentan con la mayoría de los servicios estudiantiles, en especial los recursos de aprendizaje, lo que imposibilita un buen desarrollo cognitivo del alumno y una efectiva planificación por parte del docente.

Los recursos de aprendizaje es parte del espacio interior que debe poseer toda institución destinada a impartir cualquier nivel de educación, ya que esta sirve para contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación.

Los docentes deben tener creatividad para propiciar situaciones que despierten el interés de los alumnos por la lectura, por ellos se propone realizar debates de lectura en la institución que sean de agrado al alumno.

Debido a la importancia que amerita se justifica porque mediante el mismo se conocerá la situación real del problema planteado para elaborar un plan de acción que lleve a sus docentes a planificar actividades donde se pueda desarrollar de la mejor forma la lectura de los alumnos, asimismo se da como objeto que:

-El docente debe tener conocimiento de la lectura.

-Es importante que el docente presente al niño material de lectura acorde con la edad y situaciones.

-La lectura debe brindarse en un ambiente rico para que el niño tenga experiencias progresivas de enseñanza-aprendizaje.

Es por ello que surge la necesidad de realizar un estudio de ¿Cómo contribuir a la formación de los docentes para incorporar actividades de lectura en la planificación del colegio “Jesús de Nazaret” ubicado en Bella Vista-San Félix? por parte de los padres y representantes deben aportar parte del compromiso de lectura y del conocimiento para así ir incrementando la creatividad, la recreación, la investigación y estimulando la lectura de mejor manera.

El realizar debates de lectura en los alumnos ya sea en el área de recursos para el aprendizaje o en las aulas de este centro de enseñanza puede permitir el desarrollo en el alumno del perfil deseado; ser crítico, analítico, investigador, reflexivo, cooperativo, con capacidad de enfrentar los retos que se le presenten a lo largo de su vida.

Para ello la formación docente debe ser fundamental y entendida por los docentes en los siguientes términos: Los recursos de aprendizaje debe comprender la estructura y los propósitos importantes para ser incluidos en la planificación.

Debe también comprender los problemas psicológicos e intelectuales del alumno y la forma en que el conocimiento “registrado” puede contribuir a su desarrollo intelectual y emocional. Debe ciertamente conocer las tendencias actuales y del desarrollo futuro del proceso educativo con el cual está relacionada.

Con el desarrollo de esta investigación, se pretende lograr recomendaciones para contribuir a la formación del docente y procedimientos a seguir útiles para desarrollar actividades de lectura como debates los cuales sean aceptados y dados en la planificación, aunado a la gran importancia que tiene la misma.

Cuando el docente

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