INFORME DE LA PRÁCTICA DOCENTE APLICADO EN EL PREESCOLAR "REINA ROCHA" UBICADO EN LA URBANIZACIÓN MATA LINDA, PARROQUIA CHARALLAVE MUNICIPIO CRISTOBAL ROJAS DEL ESTADO MIRANDA

INTRODUCCIÓN

La labor docente es una de las carreras más importantes que existen. En el contexto de una sociedad contemporánea con síntomas de profundas crisis de valores: descomposición familiar, desintegración de la comunidad, falta de identidad y solidaridad en el sujeto, la escuela se ha limitado a formar el intelecto, alejándose del desarrollo humano de la importancia de proporcionar estímulos para ver, sentir y compartir experiencias a través de un proceso reflexivo que permita un vivir consciente y formarse como personas y ciudadanos honestos.

Es importante acotar que el ser humano, es social por naturaleza y necesita del entorno que lo rodea, desde su nacimiento hasta el final de sus días los seres sociales no son completos sí le falta la relación con las demás sub.-dimensiones grupales es básica para desarrollarse completo y armónicamente. Es por esto, que se deben encargar de la educación integral del niño y la niña tanto la familia, como las instituciones educativas con la finalidad de promover y fomentar la fijación de dichos recursos, formando los valores que son fundamentales para que se integren en la sociedad aplicando el respeto tanto para el , como para los demás.

A lo largo de esta carrera son muchos e innumerables los conocimientos y herramientas que adquirimos en nuestra casa de estudio, como lo es la familia de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, especialmente en el Instituto Pedagógico de Miranda “José Manuel Siso Martínez” extensión Nueva Cúa en la misma, nos brindan los conocimientos necesarios para desenvolvernos domo docentes capaces de ofrecer una educación de calidad.

Cabe destacar que las pasantías realizadas en el Preescolar de la Unidad Educativa Nacional “Reina Rocha”, ubicada en la Urbanización Mata Linda Charallave del municipio Cristóbal Rojas del estado Miranda, permitió la elaboración de éste informe donde se observó el funcionamiento de este Centro donde dos ópticas en su aspecto Docente y Administrativo, demostrando así la pasante los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación académica.

En virtud de lo expuesto, el siguiente informe se presentará de la siguiente manera: Introducción, Análisis del proceso de diagnóstico, Planificación, ejecución del aspecto Administrativo, Análisis con sustentos teóricos de los aspectos Docente, Administrativos, Recomendaciones y Anexos

ANÁLISIS DEL PROCESO DE DIAGNÓSTICO

Inicié las pasantías en el Centro de Educación Inicial “Reina Rocha”, ubicado en la Urbanización Mata Linda Charallave Municipio Cristóbal Rojas Estado Miranda.

En primer lugar realicé la observación como procedimiento para recopilar información, se puede decir que fue participativa debido a que se observó pasivamente durante la misma y luego se genero una interacción para comprender y apreciar aquellos aspectos, de forma natural éste tipo de observación, permitió que los niños y niñas se familiarizaran con las pasantes. El diagnóstico por la presencia de la estudiante durante la observación se tomó registros basados en la descripción, análisis de experiencia por la docente durante determinado momento de la rutina diaria.

Tomando los registros se prosiguió a la elaboración del diagnóstico general, en el cual se destacó que el segundo grupo de la sección “A” del turno de la mañana del Preescolar “Reina Rocha”, ubicado en la Urbanización Mata Linda Charallave del Estado Miranda, que se encuentra a cargo de la Docente Maira Ávila, la cual posee una matrícula de nueve (9) varones y diez (10) hembras, para un total de diecinueve alumnos , en su mayoría cuentan con cuatro y cinco años de edad, con estaturas promedios de 1.20 centímetros y un peso comprendidos entre 20 y 25 kilos.

El grupo general viene de otro preescolar y algunos vienen del hogar con un nivel socioeconómico medio bajo, la mayoría viven con sus padres y hermanos y residen en zonas aledañas a la institución.

Durante el período de la planificación del niño y la niña, fue una participación espontánea por parte de los niños y niñas, respetando los comentarios y puntos de vista de cada uno de ellos. Además los niños y niñas, cuentan con la libertad de escoger el espacio y actividad con la que desean trabajar primero.

Se evidenció que se respetan y cumplen cada uno de los momentos de la rutina diaria. Por otra parte, en el aspecto cognitivo se observó que los niños y niñas, nombran lo que es forma, tamaño y color de los objetos. Conocen colores primarios, pueden contar hasta veinte objetos, son creativos al realizar sus producciones, recuerdan los nombres de los espacios, realizan clasificaciones y seriaciones.

Asimismo en el aspecto socio emocional, los niños y niñas se manifiestan entre sí, demuestran entusiasmo y seguridad al planificar su jornada diaria dan y reciben cariño.

En cuanto al área de lenguaje, expresan sus ideas e intereses y tienen un vocabulario acorde.

En el aspecto psicomotor, motricidad gruesa, reconocen las partes del cuerpo, hacen movimientos corporales corren, saltan manteniendo equilibrio, en la motricidad fina colorean respetando el borde, moldean con plástilina y rasgan con facilidad, recortan respetando el contorno, toman el lápiz correctamente.

Para la realización de los planes y proyectos, se tomaron en cuenta las áreas de aprendizaje que surgen de la concepción del desarrollo infantil.

Por tal motivo, se organizó la información obtenida de los dos procesos anteriores, tomando en cuenta que el proceso se produce por la organización integrada diferenciada de determinados procesos biológicos, sociales y culturales.

Teniendo presente, que fue necesario concebir los objetivos y organizar el conjunto de actividades y situaciones propicias, para que el niño y la niña obtuvieran los aprendizajes esperados.

Se realizó un plan semanal, basado en reforzar las vocales y colores primarios, un plan especial de navidad el cual se basó en una justificación donde se reflejó la importancia y la tradición de la navidad, un proyecto de aprendizaje llamado “Cuidando nuestras plantas”, nació de un diagnóstico interacción que partió de las potencialidades e intereses de los niños y niñas, donde se detallaron los pasos seguidos para elegir el tema.

Seguidamente dicha ejecución de planes y proyectos se dio de manera natural, esto debido a que los niños y niñas, me escogieron como maestra. Cabe destacar que durante las actividades se tomaron en cuenta las siete (7) técnicas, se logró la atención de los niños y niñas, colaboración brindada por parte de la maestra. La ejecución fue ya notoria durante la misma, el entusiasmo por las actividades propuestas.

Para finalizar con esta parte, considero necesario mencionar, que las pasantías dentro de la institución fueron muy fructíferas, agradables y fue una buena manera de vivir la realidad educativa por instituciones y personas colaboradoras, niños adorables como los presentes dentro de la misma y es por ello que amo más mi carrera.

ANÁLISIS DE LOS PROCESOS DE DIAGNÓSTICOS, PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN EN EL ASPECTO ADMINISTRATIVO.

En el aspecto administrativo las pasantes, Yasmira, Anerkys, Yslemi y Ceiyalith se dispusieron a observar la dirección del plantel como única dependencia administrativa existente del Centro de Educación Inicial “Reina Rocha Hernández” y para ello se utilizó como instrumento un cuestionario elaborado por las practicantes , el en cual ,se recolecto la información necesaria para la elaboración del presente diagnóstico. El Centro Educación Inicial “Reina Rocha Hernández ubicado en la urbanización Mata Linda calle “E” sector el parque frente a la casa comunal Charallave Estado Miranda, funciona este centro de educación inicial desde hace 3 años en una sede propia ,con las siguientes características, posee una estructura de hierro sobre una loza de cemento de 28 metros por 9 metros construido con bloques de trincotes y bloques de ventilación, 2 salones para impartir clases y albergar 90 niños y niñas aproximadamente de 2 años y medios a 6 años de edad, 2 secciones en el turno de la mañana y 2 secciones en el turno de la tarde y una dirección como única dependencia administrativa. Así mismo, este Centro Educativo tiene como reseña histórica que la institución, “Reina E. Roche Hernández lleva este nombre en honor a la ilustre maestra quien dedicó su vida a la formación de todos los niños y niñas de Charallave. Este plantel surge por la necesidad de la comunidad de tener un lugar en donde educar a los niños y niñas en edades temprana, es así como un grupo de vecinos que conformaban la asociación civil del sector Matalinda solicitan ante la alcaldía de Charallave la construcción de este centro educativo, el cual fue inaugurado por la alcaldesa Marisela Mendoza de Brito, el 17 de abril de 2007. Sin embargo, abrió sus puertas el 16 de septiembre del año 2006 con el siguiente personal: 1 directivo, 4 docente de aula, 4 auxiliares de preescolar, 1 obrero y una secretaria para atender una matrícula de 56 niños y niñas. Para el año 2008, la matricula de niños y niñas se incremento de un 37% a un 82%”; el preescolar cuenta con el PAE, Programa de Alimentación Educativa y motivado que no cuentan con comedor los alimentos son elaborados por una cooperativa que

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