La Didactica Para Hoy, Como Enseñar Mejor

Ensayo: (La didactica para hoy, como enseñar mejor.) TEMA*

“El aprendizaje efectivo en el modelo virtual” (TEMA POR EL ALUMNO.)

Jose Ruben Gomez Gonzalez.

16 de junio del 2012.

Sumario: I. Consideraciones preliminares. II. Planteamiento.

III. Desarrollo. IV. Conclusiones. V. Bibliografia.

I. Consideraciones preliminares.

En torno a la Didactica, tema del cual se ocupa el presente documento. Considero oportuno el hacer referencia a su raiz etimologica, la cual deriva del griego <didaskein> que significa enseñar, entendido como algo que genera algun tipo de enseñanza; en ese sentido se habla de didactica cuando la enseñanza tiene como fin y consecuencia que el aprendizaje es la manifestacion inmediata de la enseñanza y ha de estar relacionado logicamente con el fin de la educacion (1). Posteriormente, ya en la antigua Checoslovaquia durante el siglo XVII, el ministro evangelico Juan Amos Comenio, escribio su obra “Didactica Magna” de la cual se cita “es de sentido comun que no se debe abrumar al discipulo con asuntos ajenos a su edad, inteligencia y condicion actual, ni obligarle a que luche con sombras” (2). La idea principal de la obra este personaje era centrar al estudiante en medio del fenomeno educativo, determinando que los profesores, medios tecnicos, metodos de enseñanza deberian estar al servicio de este. Con ello se buscaba alcanzar el objeto final de la enseñanza, el aprendizaje efectivo, trasladado a nuestro entorno actual se puede traducir en la significativa relacion asesor – alumno, siendo el primero un facilitador del segundo, no centrandose en la enseñanza tradicional, sino en ser, un intermediario entre los recursos didacticos y el aprendizaje del alumno; ya que por medio de la didactica se perfecciona la metodologia del que enseña y con ello se beneficia por consiguiente el aprendizaje, de lo cual se puede definir que el “aprendizaje es el arte de aprender cosas nuevas transmitidas a favor de la adqusicion de conocimientos nuevos por el alumno” donde este es el personaje principal y el asesor es el conductor de esos nuevos conocimientos, a traves de un circulo virtuoso, dentro de un ciclo ideal de retroalimentacion y actualizacion.

(1) Carrasco, Jose Bernardo. Una didactica para hoy. Como enseñar mejor. Madrid, Ediciones Rialp, 2004. p. 18.

(2) Comenio, Juan Amos. Didactica magna, Mexico, Porrua, 2002, p. 118.

II. Planteamiento.

Dentro del proceso enseñanza aprendizaje en mi entorno personal, surge una problemática en la adaptabilidad a un nuevo esquema de enseñanza-aprendizaje (estudios en linea), el cual se centra en un proceso de adaptabilidad a un nuevo paradigma, en el entorno descrito se incluye el asesorar frente a grupo, situacion que considero se ha salvado, actuando ya como un facilitador y no como tradicionalmente se habia llevado a cabo, al impartir clases sin pretender que el alumno se vuelva un generador de su propio aprendizaje; logrando que el alumno actue como un autodidacta, dado que el modelo de estudios a distancia que la institucion ofrece, asi lo establece, en ese primer momento de adaptacion se orienta al alumno para que se visualice como un estudiante autodidacta, con las caracteristicas inherentes a la modalidad de estudios; en un segundo momento, dentro de la propia institucion se ha transitado tambien hacia la modalidad de estudios en linea, donde surge la problematica de adaptabilidad descrita inicialmente. La adaptacion al modelo en linea, se observara con menores contratiempos si se cuenta con las herramientas basicas para un desenvolvimiento oportuno dentro del modelo virtual. En retroalimentacion del concepto didactica, entendemos que dicho concepto, incluye las

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