La escuela primaria “Juan Villerías” ubicada en el municipio de Matehuala S.L.P

INTRODUCCIÓN

Cuando hablamos de geometría en lo primero que se viene a la mente es el pensar en cuadros triángulos, círculos, rectas, ángulos, etc. La geometría en el presente es una de las materias que ha beneficiado a la sociedad tanto en lo laboral como en cualquier aspecto de la vida cotidiana ya que esta brinda la resolución de medidas exactas de cierto espacio, pero para que esto sea bien aplicado se requiere que en la educación básica se desarrolle una clase con los fundamentos necesarios y los propósitos.

En el siguiente informe hablaremos y recabaremos información que se situó durante la jornada de observación y ayudantía los días 28,29,30 de septiembre en la escuela primaria Juan Villerías del municipio de Matehuala , turno matutino.

En este texto se planteara como es que se lleva a cabo las clases de matemáticas (geometría) en la primaría, en especifico como es que lleva el eje temático los temas, el contenido y los bloques se están trabajando y como esto lo toma como referencia de acuerdo a los planes y programas de estudios actuales; cuanto es el tiempo que se ejerce la materia, el cómo se imparte la clase, así como también cuales son los materiales que utiliza la maestra para impartir su materia y esto como puede hacer que se desarrollen las habilidades y valores asociados a la geometría.

Este informe se realiza con el fin de conocer cómo es que se imparte una clase de matemáticas en un aula de primer grado y cuáles son las estrategias que se utilizan y como estas benefician o como afectan a los niños en sus primeros inicios de conocimientos matemáticos.

DESARROLLO

La escuela primaria “Juan Villerías” ubicada en el municipio de Matehuala S.L.P. zona centro, turno matutino, perteneciente a una organización completa fue donde realizamos nuestra observación y ayudantía en el grado de primero fue durante este periodo que pudimos observar como es la participación de alumnos, maestros y padres de familia para la educación de los niños.

Durante los días que permanecimos en la primaria los temas que se impartieron fueron el del “el calendario” que de acuerdo a el programa de estudio corresponde al eje temático: sentido numérico y pensamiento algebraico del bloque uno, con el contenido de seguir resolviendo problemas que impliquen la escritura de la sucesión numérica hasta el treinta. También durante las clases de esta materia se llevo a cabo la realización de las figuras básicas (cuadrado, triangulo y circulo) en la cuales correspondía que el niño tenía que identificar la forma y ubicarla en algún objeto que se encontrara a su alrededor; este es uno de los temas que no viene establecido en los planes y programas de primer año de educación primaria, pero que la maestra los imparte de cierta manera que haya un aprendizaje previo en cuanto a este tema y así el niño en sus inicios de la educación ya empiece a conocer ciertas figuras.

La maestra la situaciones didácticas que ejerce durante su clase son ciertamente claras ya que ella se basa en los propósitos que le marca en plan de estudios y así ella sus actividades sean centradas a lo que se espera que el niño aprenda y que no solamente el alumno escuche un tema sin tener ningún aprendizaje.

La clase de matemáticas en el grupo se imparte todos los días, aproximadamente una hora diaria, pero esta siempre se ejerce antes de la hora de receso ya que comenta la maestra que después de este tiempo los niños ya están muy inquietos y no prestan atención a la clase y no comprenden mucho de lo que les dice en clase ya que se distraen muy rápido o solamente están jugando.

La maestra desarrolla su clase en tres etapas las cuales son: la explicación a todo el grupo en general así como actividades en la cual evidencia los conocimientos previos, después continua con actividades que ejercen de manera grupal para que todos participen y para finalizar les pone actividad de manera individual para evidenciar que fue lo que aprendieron durante la clase.

Bueno el tiempo que se ejerce durante la clase es basto para que se realicen las actividades planeadas aunque en ciertas veces se necesita un poco mas ya que los niños de los primeros grados apenas están comenzando a aprender cosas nuevas en las cuales para resolverlas se llevan mucho tiempo pero la maestra siempre intenta que este se aproveche al máximo ya que implementa actividades que hagan que el niño las relacione con la vida cotidiana y que aparte las reflexione. Durante las actividades matemáticas la maestra busca que se cumpla el propósito con los niños, es por esto que siempre se intenta de

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