Profesionalizacion Docente
Enviado por yeyetzy • 13 de Mayo de 2015 • 1.126 Palabras (5 Páginas) • 135 Visitas
ANALISIS DE PRACTICAS DOCENTES, NOCIONES, CATEGORIAS QUE CONTRIBUYEN LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA.
Los factores que influyen en los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas, es tan importante su relevancia como su pertinencia como lo demuestra las reflexiones educativas y el debate pedagógico como un reflejo de los problemas investigados por la psicología de la educación durante las últimas décadas.
En el caso de la individualización con el fin escolar de que los alumnos “aprendan a aprender “de las relaciones entre el desarrollo psicológico y el aprendizaje escolar de la convivencia de potenciar el aprendizaje significativo en la escuela.
Las aportaciones que ofrece la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa de acuerdo a lo que los alumnos van demostrando de su aprendizaje como consecuencia de sus participaciones en sus actividades escolares.
La toma de conciencia del análisis psicológico por si solo es incapaz de
El constructivismo se refiere a los intentos de integración que ha posibilitado la convergencia señalada.
La educación escolar como práctica social y socializadora, es facilitar a los alumnos el acceso a los saberes, y formas culturales del grupo social al que pertenecen, promoviendo sus aprendizajes específicos.
La educación contribuye a mantener un orden social tratando de que la sociedad cambie lo menos posible con el paso de las generaciones.
Existen pedagogías tecnológicas tradicionales que se concretan a una serie de propuestas de corte constructivista y cognitivista que dan al alumno maneras de mantenerlos activos y ayudándoles para crear interés para que exploren destacan la importancia de la exploración y el descubrimiento, concede un papel secundario a los contenidos de la enseñanza y concibe al profesor como un facilitador y orientador del aprendizaje.
La concepción constructivista del aprendizaje en primer lugar nos dice que el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje, en segundo lugar dice que la actividad mental del alumno se aplica a contenidos que ya posee y en tercer lugar menciona el hecho de que la actividad constructiva del alumno se aplique a los contenidos de aprendizaje preexistente ya que están construidos y aceptados como saberes culturales antes de iniciar el proceso educativo condiciona el papel que desempeña el profesor.
ANALISIS DE PRACTICAS DOCENTES, NOCIONES, CATEGORIAS QUE CONTRIBUYEN LA PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA.
Los factores que influyen en los procesos de cambio que se producen en las personas como consecuencia de su participación en actividades educativas, es tan importante su relevancia como su pertinencia como lo demuestra las reflexiones educativas y el debate pedagógico como un reflejo de los problemas investigados por la psicología de la educación durante las últimas décadas.
En el caso de la individualización con el fin escolar de que los alumnos “aprendan a aprender “de las relaciones entre el desarrollo psicológico y el aprendizaje escolar de la convivencia de potenciar el aprendizaje significativo en la escuela.
Las aportaciones que ofrece la psicología de la educación a la teoría y la práctica educativa de acuerdo a lo que los alumnos van demostrando de su aprendizaje como consecuencia de sus participaciones en sus actividades escolares.
La toma de conciencia del análisis psicológico por si solo es incapaz de
El constructivismo se refiere a los intentos de integración que ha posibilitado la convergencia señalada.
La educación escolar como práctica
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