Secuencia Didactica

SECUENCIA DIDÁCTICA Período: 18 al 31 de Marzo.

Escuela: Profesor: Grado: 3° “A” 3° “C”

Bloque IV Juego, pienso y decido en colectivo. Competencia: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

Contenidos Actividades por Sesión Pg. Reto del Libro

Título Propósito

Reconocimiento de la diferencia en la práctica entre juego libre y juego

de reglas; asimismo, reconocer sus principales características.

¿En qué nos ayuda el juego de reglas?

¿Por qué consideras que es importante establecer reglas?

¿Cuándo y cómo utilizo el juego libre? E.F Inicio: Pase de lista.

Explicación breve del desarrollo de la sesión

Caminar alrededor de un área determinada realizando movimientos articulares de las extremidades superiores e inferiores. Desplazamientos a media y máxima velocidad. 75 Juego, pienso y decido en colectivo Realizar un trabajo en conjunto compartiendo y respetando ideas.

E.F. Desarrollo: Fut-beis: Se dividirá al grupo en dos equipos del mismo número de integrantes; en primera instancia a uno de ellos le tocará “bataear” mientras que el otro equipo tratará de hacer tres outs para poder cambiar de turnos.

Posteriormente los alumnos propondrán una actividad similar a la del juego en la cual ellos mismos manifestarán el desarrollo del juego.

E.F. Cierre: Realizar los comentarios necesarios del desarrollo de la sesión.

Comentar de los cuidados de la salud ante los cambios climáticos que se presentan.

Evaluación del desarrollo de la sesión.

Realización de juegos proponiendo nuevas reglas para construir

otros; al sugerir modificaciones a los elementos estructurales, como

el espacio, tiempo, implemento y el compañero.

Construyo y modifico mis juegos.

De lo fácil a lo difícil, del juego libre al juego de reglas.

¿Se juega igual un juego cuando lo modifico en su espacio, tiempo

y compañero?

¿Cómo se juega mejor, con reglas o de manera libre? E.F. Inicio: Pase de lista

Explicación del desarrollo de la sesión

Realizar desplazamientos a media y máxima velocidad para preparar morfológicamente el cuerpo. 76 Organiza tu cena Asignar tareas a cada uno de los participantes para lograr un trabajo cooperativo y alcanzar un mismo fin.

E.F. Desarrollo. Hand- ball. Dividir al grupo en dos equipos por el mismo número de integrantes cada uno. El desarrollo de la actividad será que jugaremos futbol pero con las manos, está prohibido patear o cargar la pelota. Ganará el equipo que meta más goles a la portería contraria.

Posterior a esta actividad, los alumnos propondrán una actividad o actividades similares a esta, de tal manera que se presentan algunas modificaciones durante la misma.

E.F. Cierre: Mencionar a los alumnos, alimentos y líquidos que se deben consumir en esta temporada de calor.

Comentar de los cuidados que debemos de tener con nuestro cuerpo ante las elevadas temperaturas

E.F. Inicio:

E.F. Desarrollo:

E.F.

Recomendaciones Didácticas Evaluación Materiales

Desarrolla un ambiente adecuado en el que el niño, tenga la confianza para expresarse, al mismo tiempo que exteriorice sus ideas, sentimientos y puntos de vista. Adecúa las actividades para que todos los alumnos puedan alcanzar una meta de acuerdo a sus propias posibilidades. Lista de cotejo.

Observación durante la clase Conos

Pelota de vinil

Porterias.

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