Trabajo: Los centros educativos como organizaciones complejas y multidimensionales
Enviado por itziarmalo • 23 de Mayo de 2022 • Trabajos • 1.224 Palabras (5 Páginas) • 54 Visitas
Asignatura | Datos del alumno | Fecha |
Legislación Educativa y Organización de Centros | Apellidos: MALO DEL POZO | 17/04/2022 |
Nombre: ITZIAR |
Trabajo: Los centros educativos como organizaciones complejas y multidimensionales
Presentación de la actividad
Con esta actividad se pretende reflexionar acerca de la complejidad de los centros educativos en España, especialmente de los eficaces y de los innovadores. Para ello, vamos a analizar las características y los elementos organizativos más importantes de un centro educativo de Educación Primaria (EP)
Objetivos
- Aprender de manera activa a identificar la organización básica de un centro escolar de Educación Infantil (EP)
- Explicar detalladamente los distintos elementos que confluyen en la organización y funcionamiento de un centro escolar.
- Reflexionar sobre la complejidad escolar, con capacidad crítica y de manera detallada y personal.
Descripción
Debes localizar un centro escolar de EP de tu Comunidad Autónoma (que tenga página web). A continuación, debes describir y explicar, brevemente, sus principales características, elementos y recursos organizativos. Puedes ayudarte de la siguiente lista:
El Proyecto Educativo del Centro, su metodología pedagógica y otros documentos institucionales.
Las características organizativas básicas del centro escolar, así como su estructura mínima obligatoria (director, claustro, consejo escolar, equipos de ciclo, departamentos, tutorías, PAS, especialistas, etc.).
Sus elementos arquitectónicos, sus diversas instalaciones o sus equipamientos.
Por último, tienes que elaborar, críticamente, una reflexión personal acerca de la complejidad organizativa del centro educativo que has elegido.
Criterios de evaluación
Deberás describir, explicar e interpretar, adecuadamente, cada elemento de la organización escolar del colegio de EP que hayas elegido. Para ello, se valorará:
- La capacidad del estudiante para identificar las características organizativas básicas de un centro escolar, así como las innovaciones que pueda ofrecer.
- La precisión y profundidad del estudiante a la hora de explicar cada uno de los elementos organizativos, curriculares o pedagógicos del centro escolar elegido.
- La claridad y precisión en la redacción y en la presentación, así como la organización de la actividad.
- La profundidad de la reflexión crítica y personal final sobre la complejidad de la Organización de los centros educativos.
- Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
- Corrección ortográfica:
- Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
- Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica.
Extensión: 3 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.
El centro educativo elegido es el Colegio de Educación Infantil y Primaria Eloy Villanueva. Dicho centro educativo se encuentra situado en el barrio de Monte en Santander. Se trata de una zona en crecimiento y expansión a las afueras de la ciudad que en un principio se centraba en actividades agrarias pero que a partir de la creciente extensión que esta sufriendo esta cambiando sus actividades principales. Este reciente crecimiento esta influyendo en gran medida en los ratios del centro, ya que han pasado de tener unos ratios muy bajos por clase a tener unos ratios elevados, incluso a no poder dar plaza a todos los alumnos interesados.
En este centro se utiliza una metodología renovada basada en metodologías activas y participativas, presentando contextos reales. También utilizan una metodología AICLE la cual se basa en el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras ya que se encuentran sumidos en un Plan Bilingüe.
Además, también tienen un programa de actividades complementarias y extraescolares bastante amplio el cual propicia la adquisición y la mejora de las competencias que ofrecen a los alumnos. De esta forma ofrecen a los alumnos situaciones de aprendizaje experimentales, básicas, polivalentes, novedosas y variadas en las que el alumnado debe poner en practica distintas habilidades personales de trabajo.
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