UNIDAD DIDÁCTICA “Preparando Para Pensar lo Impensado”

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  COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO - FUNZA

“Preparando Para Pensar  lo Impensado”

UNIDAD DIDÁCTICA  

Área:   CIENCIAS NATURALES

Asignatura: FÍSICA EXPERIMENTAL I

Grado: NOVENO

Curso: 902

Año: 2018

Periodo Académico: Cuarto

Duración: 10.09.18 hasta 16.11.18

Docente: Juan David Patiño Alzate

Indicadores de Competencia por Niveles de desempeño.

Nivel Básico.

Identifica las relaciones entre las trayectoria y los diferentes movimientos, como parte del estudio de la cinemática aplicada a situaciones cotidianas.

Nivel Alto:

Aplica las diferentes variables implícitas en el análisis de un movimiento y las causas del mismo, para la solución de situaciones problema.

Nivel Superior

Asume una posición crítica frente a la explicación fenómenos naturales y cotidianos a partir de la cinemáticas y dinámica.

DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO  Y ACTIVIDADES POR NIVELES DE ASIMILACIÓN

Semana: 1 – 9

Estándar Básico de Competencia

Meta de Aprendizaje

Pregunta Situación Problema

Explico condiciones de cambio y conservación de la energía en

diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia.

Realizar experimentos relacionados con la cinemática, con un objetivo viable y pertinente; que permita profundizar en la comprensión de fenómenos y la relación entre magnitudes fundamentales y derivadas.

¿Cómo caen los cuerpos?

Que relación existe entre la energía potencial y la energía cinética dentro de una montaña rusa.

Cuánto tiempo tienen para desalojar una población al lado de un volcán.

 Competencia Ciudadana

Grupo: CONVIVENCIA Y PAZ (C.P.)

Competencia: INTEGRADORA

 Indicador:  Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.

Grupo: PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA

Competencia: INTEGRADORA

Indicador: Participo en la planeación y ejecución de acciones que contribuyen a aliviar la situación de personas en desventaja.

Competencia Laboral

Grupo: ESPECÍFICA

Competencia: INTELECTUAL:

Indicador: I) Analizo el contexto del problema para determinar variables que se pueden cambiar. II) Modifico y adapto métodos y procedimientos ya conocidos (estadísticos, descriptivos, comparativos).

1. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO

CONCEPTUALIZACIÓN / PREGUNTAS ORIENTADORAS: Por medio de explicaciones y ejemplos experimentales se espera que los estudiantes tengan la capacidad de responder las siguientes preguntas: ¿Qué es el método científico?, ¿Qué es resistencia?, ¿Cómo funciona una resistencia?, ¿En qué instrumentos eléctricos se pueden utilizar resistencias?, ¿Qué es un capacitor?, ¿Qué ocurre en un circuito en serie?

EXPLICACIÓN:

Las guías de laboratorio las encuentran al final de este documento como anexos.

CONTEXTUALIZACIÓN: El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del estudiante para entender la naturaleza de su entorno. Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de enseñar ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, sino que la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los estudiantes; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan; hecho  que  le permitirá  desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la experiencia.

1. COMPRENDER (NIVEL BÁSICO):

ACTIVIDAD No. 1

• Título: Pre informes de laboratorio
• Componente: Fenómenos electromagnéticos
• Competencia: uso de conceptos y explicación de fenómenos
• Objetivo: Comprender el comportamiento de diferentes fenómenos cotidianos desde el contexto experimental.
• Desarrollo de la actividad:

1. Explicación general de los parámetros a tener en cuenta en las prácticas de laboratorio

2. PRE INFORMES DE LABORATORIO

   A partir de la observación y lectura previa correspondiente a cada práctica experimental (ver tabla de contextualización), desarrollar el pre informe de laboratorio que debe contener los siguientes ítems según las normas APA:

Titulo

Portada

Contenido

Introducción

Objetivo general:

Objetivo específico:

Materiales

Fundamentos teóricos

Procedimiento

3. Las fechas a tener en cuenta para la entrega de los pre informes son:

    Recuerde que la entrega de esto debe ser antes de Ingresar al laboratorio.

• Evaluación: Pre informes de laboratorio. 
• Evidencias de Aprendizaje: Reconocer las características de la práctica de laboratorio

1. APRENDER (NIVEL ALTO):

ACTIVIDAD No. 2

• Título: Informes de laboratorio 
• Componente: mecánica clásica
• Competencia: Explicación de fenómenos 
• Objetivo: Desarrollar habilidades argumentativas para resolver situaciones que presentan diferentes fenómenos del entorno relacionados con las diferentes temáticas abordadas en clase desde la práctica experimental.
• Desarrollo de la actividad:

1. Realización y entrega de informes de laboratorio por cada práctica de laboratorio teniendo en cuenta los siguientes parámetros, según las normas APA:

Procesamiento de información

Recolección de información

Análisis de resultados

Conclusiones

Bibliografía

Cibergrafía

2. Las fechas a tener en cuenta para la entrega de los informes son

• Evaluación: Informes de laboratorio.
• Evidencias de Aprendizaje: Determina si los resultados derivados de una investigación o practica experimental son suficientes y pertinentes para sacar conclusiones en una situación dada.

1. EMPRENDER (NIVEL SUPERIOR):

• Título: Experimento con mi entorno
• Componente: Fenómenos ondulatorios
• Competencia: Indagación
• Objetivo: Proponer y resolver experimentalmente situaciones en las que se evidencie la aplicabilidad del de los diferentes conceptos trabajados en la asignatura.
• Desarrollo de la actividad:

Práctica experimental: ANGRY PRACTICE

1. A partir de una situación problema relacionada con el movimiento parabólico y aplicando los conceptos vistos, mediante la práctica de laboratorio.

2. Entrega de la guía de laboratorio completamente resuelta. Fecha:  6 de nov

3. La guía de laboratorio debe contener:

Titulo

Objetivo general:

Objetivo específico:

Fundamentos teóricos

Procesamiento de información

Recolección de información

Análisis de resultados

Conclusiones

• Evaluación: Practica experimental evaluativa
• Evidencias de Aprendizaje: Analiza y asume una posición crítica frente a resultados obtenidos en una situación experimental. Hace predicciones basados en información, patrones y regularidades.

COMPETENCIA ISCE

DBA: Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico o algebraico para formular, proponer y resolver conjeturas en la solución de problemas numéricos, geométricos, métricos, en situaciones cotidianas y no cotidianas.

Pregunta Situación Problema: Interprete los datos obtenidos en la práctica y represéntelos en una gráfica

Actividad: Se analizan diferentes situaciones problema, con el fin de predecir los posibles resultados; para esto se tiene en cuenta las variables cualitativas y cuantitativas que brinda cada situación.

Evidencia de Aprendizaje: Interpreta expresiones numéricas y toma decisiones con base en su interpretación.

 Proyectos Pedagógicos

Proyecto

Semana

Prae

Durante el periodo

Proyecto Lectores Competentes

Fecha de Evaluación

Guías de laboratorio

Durante el periodo

Referencias Bibliográficas Básicas

Bautista Ballén, M., & Salazar Suárez, F. L. (2011). HIPER TEXTOS FISICA 1. BOGOTA: SANTILLANA SA, Bautista Balles, M., Fernandez Rincon, M. S., Castiblanco Garcia, S. G., & Valenzuela Tobar, J. P. (2002). Física Santillana I. Bogota: Santillana S.A., www,youtube.com, Tippens, Paul E(2009). Fisica I: CONCEPTOS Y APLICACIONES, Manual de laboratorio. Bogota: Mc Graw-Hill interamericana.