Unidad Didáctica El Invierno
Enviado por lorenagoc • 5 de Junio de 2015 • 1.067 Palabras (5 Páginas) • 2.235 Visitas
UNIDAD DIDACTICA: EL INVIERNO
DURACIÓN: 03/06 AL 03/07 APROX.
FUNDAMENTACIÓN.
EL TEMA “EL INVIERNO” FORMA PARTE DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL, MÁS CONCRETAMENTE DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL ENTORNO. LAS ESTACIONES DEL AÑO SON PARTE DE LA VIDA DEL NIÑO, EN CADA UNA DE ELLAS LA NATURALEZA CAMBIA Y SE TRANSFORMA Y EL NIÑO TIENE QUE SABER LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE ESTOS CAMBIOS.
ESTA UNIDAD DIDÁCTICA SERÁ UNA POSIBILIDAD PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN CONOCER Y DIFERENCIAR ALGUNAS DE LAS CARACTERISTICAS MAS SIGNIFICATIVAS DE ESTA EPOCA DEL AÑO. COMO POR EJEMPLO: LOS DÍAS SON MÁS CORTOS, LAS NOCHES SON MAS LARGAS, LAS TEMPERATURAS SON MAS BAJAS, USAMOS ROPAS DE ABRIGO, NECESITAMOS CALEFACCION EN LAS CASAS, LAS COMIDAS SON DISTINTAS, PUEDE NEVAR EN OTROS LUGARES DE NUESTRO PAIS, HAY ANIMALES QUE HIBERNAN, ETC.
LAS PROPUESTAS DE TRABAJO QUE SE ABORDARAN EN EL DESARROLLO DE LA MISMA, ESTÁN RELACIONADAS CON LA EXPERIENCIA DIRECTA, LA MANIPULACIÓN, LA OBSERVACIÓN Y LA CREATIVIDAD. CON EL FIN DE AYUDAR A CONSTRUIR EN LOS NIÑOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS RELACIONADO AL TEMA “EL INVIERNO”.
PROPÓSITOS:
o INICIAR AL NIÑO EN EL CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERISTICAS CLIMATICAS DEL INVIERNO (FRÍO, VIENTO, LLUVIA, NIEVE ETC.).
o FAVORECER POR MEDIO DE DIFERENTES EXPERIENCIAS DIRECTAS EL RECONOCIMIENTO Y LA IDENTIFICACION DE LAS VESTIMENTAS QUE SE UTILIZAN EN EL INVIERNO.
o DISEÑAR SITUACIONES DE ENSEÑANZA QUE POSIBILITEN QUE LOS NIÑOS AMPLIEN Y ENRIQUEZCAN SUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS ALIMENTOS ADECUADOS EN ESTA EPOCA DEL AÑO Y SOBRE EL CUIDADO DE LA SALUD EN LA MISMA.
o PROPORCIONAR FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOS, CANCIONES RELACIONADOS AL TEMA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE.
o INICIAR AL LOS NIÑOS EN EL CONOCIMIENTO REFERIDO A LOS ANIMALES QUE HIBERNAN.
o GENERAR UN QUEHACER MATEMÁTICO CON INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA- DIDÁCTICA.
o BRINDAR DIFERENTES TÉCNICAS Y MATERIALES PARA QUE LOGREN EXPRESARSE EN EL ESPACIO BI Y TRIDIMENSIONAL EN PROYECTOS PERSONALES Y GRUPALES.
o AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE IMAGINAR, DE SORPRENDER Y CONOCER.
CONTENIDOS
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES:
AMBIENTE NATURAL:
o EL INVIERNO. SUS CARACTERÍSTICAS CLIMÁTICAS, SOCIALES Y CULTURALES
o LOS ANIMALES Y LA HIBERNACION. CARACTERISTICAS, COMPORTAMIENTO Y BUSQUEDA DE ALIMENTO.
o VARIABLES ATMOSFÉRICAS: NIEVE, LLUVIA, VIENTO.
o ALIMENTACION Y CUIDADO DE LA SALUD EN EL INVIERNO.
AMBIENTE SOCIAL Y TECNOLÓGICO
o CLASIFICACIÓN Y COMPARACIÓN DE VESTIMENTA.
o RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN DE DIVERSAS FUENTES (VISUAL, AUDIO – VISUAL)
MATEMÁTICA
• CONTEO.
• SECUENCIACION.
• CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETOS.
• ESPACIO: PROPIEDADES GEOMÉTRICAS DE LOS CUERPO: FORMA: CUADRADO.
ÁMBITO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN.
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES:
LENGUA
o NARRACIÓN Y RENARRACION DE CUENTO Y/O POESÍA
o EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN ORAL.
o RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE PROPIO.
EXPRESIÓN PLÁSTICA
o HERRAMIENTAS, MATERIALES Y SOPORTES: EXPLORACIÓN Y USO EN EL ESPACIO BI Y TRIDIMENSIONAL.
o EL COLOR: LOS PRIMARIOS: AZUL
ÁMBITO DE DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
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