Unidad didactica Handball

Nos involucramos en el deporte

-Tema: Hándbol.

Fundamentación

El deporte colectivo a enseñar en el contexto educativo favorece el proceso de desarrollo de las habilidades motoras básicas. Teniendo en cuenta que esta unidad está destinada para alumnos de un 4to año de Ciencias Sociales con edades de entre 15 a 16 años los cuales ya se encuentran con unas habilidades motoras básicas desarrolladas, se puede hablar de unas habilidades motoras que se especifican en el modo de ejecución y uso en situación, en este caso, de la técnica deportiva del Hándbol. Hoy por hoy el término “habilidad” tiene varios usos. La autora Susana Zevi lo refiere a 3 formas o usos.

“Formas básicas, formas puras y formas aplicadas”

-Las formas básicas hace referencia a que son movimientos naturales, no aprendidos y que pueden convertirse en técnicas. Por ejemplo: Carrera, salto y lanzamientos

-Las formas puras Son técnicas deportivas analizadas por fuera de la situación deportiva.

-Y las formas aplicadas Se convierte a la técnica deportiva en Acción. Se las conduce a resolver situaciones reales de juego.

En esta unidad lo que se busca es que los alumnos más allá de la ejecución técnica de la habilidad motriz, también se le da importancia a la capacidad de “leer” el entorno y actuar en consecuencia. Es decir, valorar los aspectos técnico-tácticos, el trabajo en equipo y la colaboración en la enseñanza y aprendizaje. Se les brindara un conocimiento general en la parte teórica del hándbol con el fin de que puedan apropiarse de las reglas básicas del juego y de los patrones motores específicos del deporte, para luego llevarlos a la situación real de juego.

Estos adolescentes se encuentran en una edad donde los medios de comunicación le otorgan importancia a la competencia, como así también lo realiza la cultura. Como profesor me veo encargado de enseñarles que la competencia no es el fin del deporte escolar, sino un medio de aprendizaje colectivo e individual.

Estrategias metodológicas:

        Se utilizara como metodología la combinación de los métodos de enseñanza tales como: Asignación de tareas, mando directo y resolución de problemas. Se utilizara al juego real  como un medio de aprendizaje desde el aspecto cooperativo, participativo y global. También se harán propuestas de actividades para especificarse en un contenido en particular de la unidad didáctica.

-Objetivos:

                                        GENERAL

• Avanzar en el desarrollo de las habilidades motoras especializadas y complejas. Enriquecer el conocimiento y percepción de su propio cuerpo y su disponibilidad motriz para la manifestación e intervención en situaciones técnico-tácticas. Reflexionar analítica y críticamente acerca del valor del juego cooperativo, el esfuerzo compartido y la resolución colectiva de problemas, en la práctica lúdica y deportiva.

ESPECIFICOS

• Conocer los aspectos más importantes sobre las reglas de juego.
• Desarrollar los patrones motores específicos del hándbol.
• Conocer y profundizar en los fundamentos tácticos, tanto defensivos como ofensivos de del hándbol.
• Coordinar las habilidades motoras especializadas y complejas del deporte en cuestión.
• Apropiarse de la lógica cooperativa en las situaciones reales de juego, valorando la propia disponibilidad motriz como la de los demás.

- Contenidos:

• Reglamento
• Principios Tácticos

• Ataque
• Defensa

• Principios Técnicos

• Desplazamientos
• Tipos de recepción
• Tipos de Pases
• Dribling
• Tipos de Lanzamiento
• Fintas

Aprendizajes:

• Que los alumnos: Experimenten y se apropien de las habilidades motoras especializadas y complejas, haciendo referencia a la ejecución técnica y en situación táctica. Que se apropien de los conocimientos teóricos más fundamentales que hacen a la lógica del juego real. Y que comprendan la importancia de la cooperación durante el juego.

Temporalización: 7 (siete) clases.

-Clase N° 1: Diagnostico: Desplazamientos con pelota (dribling), pase y recepción.

-Clase N° 2: Tipos de lanzamientos

-Clase N° 3: Tipos de pases, lanzamientos, desplazamientos con pelota y Partido.

-Clase N° 4: Táctica defensiva y ofensiva, mini hándbol

-Clase N° 5: Repaso general

-Clase N° 6: Reglamento examen teórico

-Clase N° 7: Evaluación examen practico

PLAN AULICO 1

Fecha de intervención: 05 de Mayo de 2017.

Intervención Nº: 1

Grupo Clase: 4to año – Ciencias Sociales. 22 alumnos mixtos.

Tema: Hándbol

Objetivo:  

 -Practicar las habilidades motoras especializadas y complejas

-Realizar desplazamientos con pases en forma dinámica

-Combinar los patrones motores del Hándbol en forma coordinada

Contenidos:

• Pases
• Desplazamientos
• Dribling

PARTE INICIAL:

Material: Sin material

Se correrán vueltas por la cancha durante 5-7 minutos para entrar en calor acompañado de  movimientos articulares de miembros superiores e inferiores.

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