Temas Variados ensayos y trabajos
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Actividad 1 Modulo 2 Profordems
PROFORDEMS. MÓDULO II ACTIVIDAD 1 CAMBIOS DE PARADIGMAS EN EL ACTUAR DOCENTE. ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA. ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. El aprendizaje está centrado en el profesor. El aprendizaje se centra en el alumno. Aplica el aprendizaje individual. Aplica el aprendizaje colaborativo. Desarrolla únicamente conceptos. Desarrolla
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Actividad 1 Modulo 2 Profordems
Nombre del curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Actividad No. 1 Actividad No. 1 Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer
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ACTIVIDAD 1 MODULO 2 PROFORDEMS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II ACTIVIDAD 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Grupo 110 Tehuacán Gen 7 Bis Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre
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Actividad 1 Modulo 2 RIEMS 2011
ACTIVIDAD 1 Cambios de paradigma en el actuar docente PROPÓSITO: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. TABLA COMPARATIVA
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Actividad 1 Modulo 2. Profordems.
Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje Funcionaba anteriormente por: • Se tenían alumnos más selectos, los cuales tenían un compromiso de alto nivel y una clase magistral seguido de una tutoría daban la sensación de funcionar bien. Actualmente la población estudiantil está muy diversificada,
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Actividad 1 Modulo 3
ACTIVIDAD 1 PROBLEMATIZACIÓN Integrantes del equipo: Ma. Guadalupe López López Artemio Hernández Mora Bernardo Sánchez Jiménez Miguel Alejo López El equipo eligió la asignatura de Nociones de Antropología, por ser la materia que se presta más a la interdisciplinidad en general, y en lo particular con el área de comunicación.
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Actividad 1 Modulo 3
Trabajo en equipo: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? En el programa organizado por contenido temático siempre va hacer un proceso lineal se va aislar de los demás conocimientos se va evocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y
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Actividad 1 Modulo 3
MODULO lll Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos 1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Organización de los contenidos basado temáticamente • Se basan en la memorización
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Actividad 1 Modulo 3 Litera
Instrucciones: 1. Lee cuidadosamente los dos siguientes cuentos: 1. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/lovecraf/alquimis.htm 2. http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/defoe/el_fantasma_provechoso.htm 2. A partir de la lectura encuentra la siguiente información: . a. Nombre del autor b. Nacionalidad c. Pequeña biografía del autor d. Tema central del cuento e. Corriente a la que pertenece el cuento f. Elementos del
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Actividad 1 Modulo 3 Profordems
PROFORDEMS DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo 3 - D Gestión Institucional para Docentes Unidad 1. Delimitación de Contenidos Nombre del profesor-estudiante: Carmona Hernández Juan Luis Maestra-Instructora: Isabel Mendoza Trejo ACTIVIDAD 1: DISEÑO DE CONTENIDOS POR COMPETENCIAS PROPÓSITO: REFLEXIONAR SOBRE LAS IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
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Actividad 1 módulo 3 Profordems
Actividad de Aprendizaje 1: Problematización ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE ORGANIZAR EL CONTENIDO TEMÁTICAMENTE Y ORGANIZARLO POR PROCESOS? En el programa organizado por contenido temático siempre va a ser un proceso lineal, se va a aislar de los demás conocimientos, se va a abocar exclusivamente al conocimiento de la asignatura,
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ACTIVIDAD 1 MODULO 3 PROFORDEMS
Actividad 1: Diseño de contenidos por competencias Mtro. Joel Páez Rodríguez. Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos. 1. Se realizará en plenaria la discusión de la pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Organizar
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ACTIVIDAD 1 MODULO 3 PROFORDEMS
INTRODUCCIÓN Para la impartición de un curso es importante delimitar los contenidos y actividades de aprendizaje en base a objetivos y principios pedagógicos. Los tres principios básicos a seguir para esta construcción psicopedagógica. 1. Todo diseño se inicia por la consideración de una problemática para la cual el educando desarrollará
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Actividad 1 Modulo I
Actividad de Aprendizaje 1 Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de la Educación Media Superior? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? Actualmente, la EMS
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Actividad 1 Modulo I año 2011
PROPOSITO: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. CONCLUSION: La RIEMS surge porque nuestro sistema educativo necesita una nueve reforma, puesto que estamos viviendo un gran rezago de nuestros estudiantes
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Actividad 1 Modulo I Diplomado De Liderazgo
6. Analiza el desempeño de tu grado y compara con los demás grados de tu escuela, tu estado y el país. De acuerdo al análisis realizado en lo que conforma mi grupo en los resultados que arroja en el 2011 en español tuvo un puntaje promedio de 516, en comparación
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Actividad 1 Modulo I, RIEMS
MODULO 1 UNIDAD 1 ACTIVIDAD No. 1 ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? El análisis de la situación de la EMS en México, el considerable rezago en cuanto a cobertura se refiere, y lo que a su vez generaba una falta de igualdad para promover la educación. La falta
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Actividad 1 Modulo II
UNIVERSIDAD DE PUEBLA PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Instructor: Mtra. María Leticia Meneses Ramírez Nombre del docente estudiante: Araceli Elizabeth González Hernández AEGH_Ac1 Araceli Elizabeth González Hernández AEGH_Ac1
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Actividad 1 Modulo II
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
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Actividad 1 Modulo Profordems
Etapa 1 Propósito: Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identifica las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Duración: 25 minutos presencial. Instrucciones: El instructor presenta el programa del Módulo I y proporciona los referentes del mismo. Etapa
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Actividad 1 Modulo1
DIPLOMADO EN COMPETANCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MODULO I. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR “EVIDENCIA#1” PRESENTA: ING. GRISELDA DELGADO GARCÍA MEDIADOR: JONAS CANO San José Iturbide, Gto., Junio de 2011 ACTIVIDAD 1 PRESENTACION DEL MODULO 1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS? El Dr.
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Actividad 1 morfofisiologia y su concepto
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD MORFOFISIOLOGIA CASO CLINICO: MARTIN LOPEZ HIPOTESIS Presentado por: LEONEL ANDRES DANGOND MUÑOZ CODIGO: 1095907557 GRUPO: 401503A_224 Presentado a: CARLOS ENRIQUE OSORIO TUTOR DEL CURSO BUCARAMANGA, SANTANDER. SEPTIEMBRE DE 2015 APORTE INDIVIDUAL
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Actividad 1 Narracion
Texto 1989. Ahora te toca a ti. RESPUESTAS Escribe las respuestas que consideres apropiadas en los espacios en blanco. ¿Cuándo y dónde pasa la historia? En 1989. En Berlín del Este. El día en que fue derribado el muro de Berlín y se inició el proceso de reunificación de Alemania.
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Actividad 1 Narrativa Aprendizaje en línea
Actividad 1 Narrativa Aprendizaje en línea El aprendizaje en linea en todo momento lo utilizo, un ejemplo fue cuando fui dibujante, fue necesario visualizar videos de AutoCAD para aprender a utilizar el programa con comandos, debido a que nos solicitaban que termináramos un proyecto en ocasiones 2 en una semana,
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Actividad 1 NESTLE
NESTLE Combinación de Recursos Humanos, Materiales y Capital Autoridad que los controla Independencia o dependencia con otras entidades Es una entidad lucrativa,Nestlé México, S.A. de C.V considerada como la primera industria de alimentos a nivel mundial, con sede central en Suiza. Es una compañía dedicada al desarrollo, producción y comercialización
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Actividad 1 nexus de cultura fisica
Descripción: logo escuela UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON ESCUELA PREPARATORIA NO.3 SISTEMA- EDUCACION A DISTANCIA CAPÍTULO 1: DOPING Competencias. * Se conoce y valora a sí mismo, aborda problemas y retos teniendo en cuenta sus objetivos. * Elige y practica estilos de vida saludables. I. Instrucciones: Lee con cuidado
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Actividad 1 NTIC
CURSO: NTIC - NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS A LA FORMACIÓN ACTIVIDAD 1 TEMA: Etapas: Nomadismo, Agricultura e Industria. 1. ¿De qué manera la innovación tecnológica ha acelerado los procesos históricos? Es innegable que la innovación tecnológica ha acelerado los procesos históricos. Cada época de nuestra
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Actividad 1 Nulidad de los actos jurídicos
Actividad 1) Concepto general: Dentro de la Nulidad de los actos jurídicos tenemos que: A partir del Art. 1041 CC se enuncian a los acto nulos, El código no especifica en Art. Determinados cuales son de nulidad absoluta, y si se refieren a los Actos nulos y Anulables, de todas
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Actividad 1 numero racionales e irracionales
ÁLGEBRA Prof. Jorge Mendoza ACTIVIDAD 1 UNIDAD I. ÁLGEBRA BÁSICA. Números reales. NÚMEROS RACIONALES E IRRACIONALES 1. Define los siguientes conceptos de NÚMEROS y da 3 ejemplos de cada uno. 1. Naturales: Son aquellos que permiten contar los elementos de ciertos conjuntos, los números naturales siempre son enteros, el conjunto
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Actividad 1 Nutricion
Los carbohidratos como fuente de energía deben ser ingeridos regularmente de lo contrario el organismo no obtiene los nutrientes necesarios para un correcto funcionamiento y desarrollo del cerebro, sistema nervioso y todos los organismo a vitales. * Principales enfermedades que se generan en el ser humano por falta de hidrato
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Actividad 1 Nutricion
ACTIVIDAD 1 -algunas enfermedades que conozco por exceso o falta de alimento son: Trastornos alimenticios, Bulimia, Anorexia, Obesidad, Anemia, desnutrición, • Principales enfermedades que se generan en el ser humano por la falta de hidratos de carbono en los alimentos. Las consecuencias de la falta de hidratos de carbono en
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Actividad 1 observacion
IVAN RODRIGUEZ CANO ACTIVIDAD 1 Paso 1. El mediador pedagógico debe hacer el encuadre de la Experiencia formativa. Paso 2. Elabora un escrito contestando la siguiente pregunta: ¿cuáles son tus expectativas de cursar esta experiencia formativa?, la respuesta la desarrollarás desde dos ámbitos: el personal y el profesional. Asimismo, señala
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Actividad 1 oferta y demanda Construya los gráficos correspondientes a partir de las siguientes situaciones (recuerde que debe partir del punto de equilibrio):
Construya los gráficos correspondientes a partir de las siguientes situaciones (recuerde que debe partir del punto de equilibrio): datos. 1. durante la temporada escolar de Enero tendremos ventas de cuadernos cuadriculados grandes con las siguientes espesificaciones DESCRIPCION CUADERNO GRANDE CUADRICULADO POR 100 HOJAS ARGOLLADO PRECIO CANTI PRECIO CANTIDAD OFERTADA
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ACTIVIDAD 1 Operaciones básicas con conjuntos
Descripción: Macintosh HD:Users:direccionacademica:Documents:EBC:logo-ebc-t.png Operaciones básicas con conjuntos ________________ Operaciones básicas con conjuntos Instrucciones: resuelve los siguientes ejercicios sobre conjuntos: 1. Determina si las siguientes expresiones corresponden a conjuntos representados por extensión (E) o comprensión (C). a. K = {Carlos, Juan, José, Pedro, Manuel} ( E ) b. L = {x|x
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Actividad 1 Optimizacion
ACTIVIDAD 1 OPTIMIZACION PARTE 1 Frederick W. Taylor Proceso de fijación de tiempos, recomienda dividir el trabajo en pequeñas porciones llamadas “elementos”, donde cada trabajo debe tener un tiempo estándar que esté basado en las posibilidades del operario, el cual debe ser altamente calificado Taiichi Ohno Organizó las
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ACTIVIDAD 1 OPTITEX
Curso “Diseño asistido por computador” Actividades: Cristal es una talentosa y feliz diseñadora de modas, y tiene como proyecto, actualizarse e implementar medios tecnológicos en su taller, para obtener más rentabilidad y ahorrar tiempo en los diferentes procesos. Para ello requiere capacitación en el desarrollo de diseños asistidos por computador.
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Actividad 1 Optitex
Curso “Diseño asistido por computador” Descripción, actividades, evaluación y foro para el módulo 1 “Diseño asistido por computador” Semana 1 (10 horas) Descripción del contenido a estudiar Semana 1 En la primera semana, usted estudiará el módulo 1 “reconocimiento del software”, el cual le permitirá familiarizase con los diferentes módulos
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ACTIVIDAD 1 Organigrama sobre la organización de una empresa.
Tarea para OACV01. ACTIVIDAD 1 Organigrama sobre la organización de una empresa. Organización de la empresa de carpintería a través de un organigrama: Relacionar los diferentes departamentos de una empresa con las funciones y tareas a realizar en cada uno de ellos: Es una empresa industrial según su actividad empresarial
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ACTIVIDAD 1 ORGANIZACION DOCUMENTAL EN EL ENTORNO LABORAL
Presentaciones populares DATO Soporte físico de la información (unidad pequeña puede referirse a un número, una letra o cualquier símbolo) no tiene sentido en sí mismo, cuando el conjunto de datos se procesa teniendo en cuenta su contexto nos permite transformarlo en información para ofrecer un significado, conocimiento, idea o
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Actividad 1 orientación para el empleo.
ACTIVIDAD 1: * Lectura del artículo Formación basada en competencias, de Pilar Martínez Clares y Benito Echeverría. (Adjunto en el apartado de recursos del aula virtual) * Realización de un esquema de los contenidos del mismo. * Implicaciones de los contenidos del mismo en los siguientes ámbitos: * Formación universitaria:
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Actividad 1 Origen del Derecho
Universidad Tecnológica de Tecámac Legislación Comercial Grupo: 3DNM3 Actividad 1 Origen del Derecho Nombre del Alumno: ANGELICA VIRIDIANA RODRIGUEZ ORDUÑA Fecha de entrega: 8 DE SEPTIEMBRE 2020 Profesor: Enrique Ayala Cervantes Calificación: Pregunta Respuesta Ejemplo ¿Por qué surgió el derecho? 1. COMO REPARACION A UNA OFENSA FISICA O MORAL QUE
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Actividad 1 Origenes De Los Computadores
Actividad 1 - Origen de los Computadores 1. Busque en Internet Información sobre empresas que diseñan Supercomputadoras y exponga algunas de sus características. 2. Cuales son algunas de las diferencias entre las características técnicas de los Handled PC (computador de mano) y los PDA "personal digital assistant" > Asistente Personal
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Actividad 1 Parte 1 Geopolitica
Actividad 1 Parte 1 1. Objeto de estudio de la Geografía y relación con otras disciplinas. La geografía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la superficie terrestre y la distribución espacial y las relaciones recíprocas de los fenómenos físicos, biológicos y sociales que en ella se
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ACTIVIDAD 1 pasos a seguir
Entregar en el apartado del portafolio y EN UN MISMO ARCHIVO cada actividad y/o proyecto solicitado, apegándose a la fecha indicada dentro del calendario de actividades. Por lo tanto les recomiendo que se programen con tiempo para que puedan trabajar de manera organizada logrando un desempeño profesional en la unidad
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Actividad 1 Pasteleria
Actividad # 1 1. Que es Limpieza y Desinfección y cuáles son los pasos necesarios para llevar a cabo una buena Limpieza y Desinfección LIMPIEZA: operaciones que permiten eliminar la suciedad visible o microscópica. Estas operaciones se realizan mediante productos detergentes elegidos en función del tipo de suciedad y las
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Actividad 1 Pastelería
ACTIVIDAD 1 1. La Maquinaria y utensilios utilizados en Pastelería: a. En pastelerías que visite encontré: • Vitrinas exhibidoras • Horno • Batidoras manuales e industriales • Diferentes tipos de moldes • Rodillos, espátulas • Mangas para decoración • Balanzas, etc. b. Ventajas y Desventajas MAQUINARIA INDUSTRIAL VENTAJAS DESVENTAJAS Mayor
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Actividad 1 Pasteleria
Maquinaria y utensilios utilizados en la pasteleria: a. haga un recorrido por diferentes pastelerias e identifique el tipo de maquinaria utilizada. En las pastelerias q visite tienen estas maquinas y utensilios -hornos estáticos. -batidoras manuales. -escabiladora. -vitrinas: exhibición del producto terminado. -y todos los utensilios de cocina para la elaboración
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Actividad 1 Pasteleria
LA CIENCIA DE LA PASTELERIA Actividad 1 – condiciones necesarias para elaborar ricos postres MARILUZ FRANCO GOMEZ DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Después de estudiar cuidadosamente los contenidos de esta primera semana y una vez afianzados los conocimientos adquiridos, usted ya se encuentra en capacidad de realizar las siguientes actividades. Investigue
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Actividad 1 Penal I
Actjyjdad 1 Pedro y Francisco son hermanos. Hace veinte años heredaron de su padre dos campos de similares medidas, ubicados en forma contigua, por lo que decidieron, de común acuerdo, quedarse cada uno con un campo y explotarlos los dos en forma conjunta. Así fue que durante los quince primeros
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Actividad 1 Plan De Mercadeo
ACTIVIDAD # 1. Apreciad@ aprendiz: Estudiado y analizado los contenidos de la SEMANA 1: " Concepto y Fase de Investigación”, Usted ya está en capacidad de realizar la siguiente actividad individual. Para el buen desarrollo de esta actividad usted primero que todo debe estudiar cuidadosamente el Material Web y los
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