Temas Variados ensayos y trabajos
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FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
Bloque: 4 Eje temático: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA. Tema: Figuras y Cuerpos. Nota: Aparece en medida. Contenido: 9.4.2. Análisis de las características de los cuerpos que se generan al girar sobre un eje, un triángulo rectángulo, un semicírculo y un rectángulo. Construcción de desarrollos planos de conos y cilindros rectos.
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FORMA: Esta depende del prototipo textual
FORMA: Esta depende del prototipo textual (narración, descripción, exposición, argumentación, dialogo, o conversación) y del medio por el cual se transmiten (periódico, radio, televisión, cartel, volantes, etcétera). ESTRUCTURA: La estructura externa de los textos persuasivos se integra por 3 aspectos: 1) Presentación: Esta depende del prototipo textual y del medio
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FORMAATO DE REGLAMENTO DE CAPITULO ESTUDIANTIL
REGLAMENTO DE CAPITULO ESTUDIANTIL * Ningún integrante del capitulo estudiantil deberá tener materias reportadas, es decir ser un alumno regular. * Más de 3 faltas a reuniones previamente agendadas serán dados de baja del capitulo. * Cualquier conflicto dentro del capitulo se resolverán dentro de las reuniones. * Las solicitudes
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FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL.
UF2: PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS DEFINICIONS -Austeritat: situació en la qual els augments dels salaris, els beneficis i les despeses públiques resten anul·lats com a mitjà per a frenar un procés inflacionari. -Crisi sistèmica: falta de recursos econòmics per resoldre un problema o desastre. -Trade: treballadors que realitzen una feina,
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Formacio Intergal
EDUCACIÓN INTEGRAL DE ADOLESCENTES Y JOVENES Educación integral para jóvenes es el segundo documento que se edita en el marco del Proyecto Educación Integral de adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales desarrollado desde el Ministerio de Educación en cooperación con el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD)
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Formació Orientació Laboral Primeres Auxilis
1. Per què és convenient que al centre de treball existeixin mitjans i personal preparats en matèria de primeres auxilis? - Perquè al centre de treball existeix la possibilitat que es produeixin accidents, que originin lesions. 2. Quins són els principis d’actuació generals en els primers auxilis? - Actuar amb
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FORMACIOIN DOCENTE
UNIDAD TRES Tema 6. FORMACIÓN DOCENTE ¿RESPONSABILIDAD DE QUIEN? RELATORIA DE LA LECTURA: LA FORMACION DE MAESTROS ¿UN PROBLEMA SOCIAL? En el pasado reciente, la formación de maestros para la educación primaria en México ha sido una tarea repartida casi en proporciones iguales entre el sector público y la iniciativa
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Formacion
Formación: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través
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Formacion
1_Distancia: Se refiere a cuanto espacio recorre un objeto durante su movimiento. Es la cantidad movida. También se dice que es la suma de las distancias recorridas. Por ser una medida de longitud, la distancia se expresa en unidades de metro según el Sistema Internacional de Medidas. Al expresar la
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Formacion
ANTECEDENTES ¿Cuál es mi situación actual? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Cuáles son mis debilidades? ¿Cuáles podrían ser mis áreas de oportunidad? 3. Fijar las estrategias o acciones Una meta sin acciones es como planear una boda sin pareja. Las acciones deben ser claras, con secuencia lógica. Si la meta es
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Formacion
El concepto de formación proviene de la palabra latina formatio. Se trata de un término asociado al verbo formar (otorgar forma a alguna cosa, concertar un todo a partir de la integración de sus partes). La formación también se refiere a la forma como aspecto o características externas (“Es un
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Formacion
JUSTIFICACION: El proyecto que no sotros estamos realizando, lo elaboramos con el fin de informar a las jovencitas sobre la problematica que hay en estos momentos en la sociedad de nuestro pais y del mundo. Asi como informarles tambien los mecanismos que utilizan los traficantes de personas, para que estas
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Formacion
Durante las primeras semanas, se realizo una ardua observación e intercambio de expresiones con los alumnos, con la intención de conocer cuáles son las capacidades y habilidades con las que cuentan los infantes y detectar en qué medida es necesario apoyarlos para el desarrollo de las diferentes competencias que vienen
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Formacion
4 Marco Teórico 5 Auxilios de vivienda 5 Quienes otorgan los auxilios de vivienda de interés social 5 Auxilios educativos 5 Horas extras 7 Recargos 10 Conclusión 16 Bibliografía 17 INTRODUCCION El tema que se desarrolla a continuación es de gran interés para nosotros los estudiantes de contabilidad, nos ayuda
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Formación
Bloque IV Elaboración de un plan de convivencia y prevención de la violencia Sesión 7. Valores y socioafectividad en la escuela Duración de la sesión: 5 horas. Propósitos de la sesión o Analizar los rasgos de la ética del cuidado y el ambiente socioafectivo y reconocerlos como estrategias para prevenir
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Formacion
Formación La educación es algo más que una instrucción en hábitos y costumbres o en leyes e instituciones. Es el principio mediante el cual la comunidad humana conserva y trasmite sus características físicas y espirituales. La educación es formativa ya que se ocupa de manera integral de los valores, actitudes,
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FORMACION
En la tabla 4 presentamos los resultados de la estimación del modelo completo con interacciones. El resultado del coeficiente de correlación intraclase nos indica que las escuelas explican ahora el 8.3% de la varianza del rendimiento en la Formación Cívica y Ética. Al hacer el análisis comparativo de la proporción
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Formacion
1. El presidente nunca crea leyes, puede presentar proyectos de ley que deben pasar por la aprobación del congreso; aunque puede darse el caso en el que el congreso le otorgue al presidente la capacidad de expedir normas con fuerza de ley si la situación lo requiera, a esto se
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Formacion A Distancia De Diseño Grafico
Instituto de Formación Profesional CBTech Estudie desde su hogar y obtenga un certificado universitario Formación a distancia de EXPERTO EN DISEÑO GRÁFICO Certificado por Curso de Teoría del Diseño I Integrado como Módulo I del Experto en Diseño Gráfico Temario Unidad 1: Fundamentos del Diseño - La creación proyectual 1.
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Formacion Academica
FORMACION DOCENTE Pienso que la formación de un docente es muy importante, que con lleva un largo proceso de experiencias y prácticas. Y porque es tan importante? Es ahora mi cuestión, estoy convencida que desde el momento en que decidí estudiar educación y formarme como un docente, acepte un reto
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Formación académica
Formación académica * INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “ANDRE VESALIO” * Egresada de la carrera Profesional Técnico en Administración de Empresas. * INSTITUTO CULTURAL PERUANO NORTEAMERICANO - ICPNA * Programa de Inglés Avanzado - CULMINADO Carmen leonor santamaria romero Perfil Egresada de la carrera Profesional Técnico en Administración de
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Formación Académica y Desempeño Laboral, Estudio de Satisfacción de egresados y empleadores en licenciaturas Administrativas en CUCEA UDG.
Formación Académica y Desempeño Laboral, Estudio de Satisfacción de egresados y empleadores en licenciaturas Administrativas en CUCEA UDG. Protocolo de investigación. Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) Guadalajara, Jalisco 23 noviembre de 2015 Metodología y práctica de la investigación. Formación Académica y Desempeño Laboral, Estudio de
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Formación Académica y Valorica Informe Matemáticas
Colegio Merryland Formación Académica y Valorica Informe Matemáticas ________________ 1.- Clasificación de triángulos según sus lados Equilátero: Es aquel triangulo que tiene sus tres lados congruentes, es decir, que sus tres ángulos interiores son también congruentes e igual a 60 http://www.aprendiendoyestudiando.com/docente/uploads/40imagen%201.gif http://gaussianos.com/images/gelernter/isos.png Isósceles: Es aquel triangulo que dos de sus
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FORMACIÒN AFECTIVA Y ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÒN SEXUAL EN EL PROCESO EDUCATIVO, DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICO REFLEXIVA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADEMICO AREA DE EDUCACION MENCIÒN PREESCOLAR FORMACIÒN AFECTIVA Y ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÒN SEXUAL EN EL PROCESO EDUCATIVO, DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICO REFLEXIVA AUTORA: GUEVARA BRICEÑO MILAIDEN. C.I 12.541.539 VALERA, Mayo 2010 FASE I DESCRIPCIÒN DE LA SITUACION PROBLEMA Esta fase, invita a
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Formacion Al Desarrollo
CENTRO DE EDUCACION PARA EL DESARROLLO (CED) LÈRIDA ATENCIÓN ESCOLAR INDIVIDUALIZADA “Aprendo a Aprender” DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA En América Latina actualmente el acceso a la educación primaria en promedio es del 90%. Desafortunadamente, no siempre está relacionado con calidad en la oferta educativa conllevando a que alrededor del 50% de
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Formacion Antropologica
FUNDAMENTOS SOCIO-ANTROPOLOGICOS DEL DERECHO PENAL. 1.- Aproximación al Derecho Penal como mecanismo de control social y crítica a la función represiva. El control social es el ejercido en la sociedad política por el aparato institucional del poder público: sobre el común de los ciudadanos, de manera global, y sobre determinados
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Formación Asociativa
Cuando hablamos de Formación Asociativa nos referimos a: Procesos de aprendizaje (con todo tipo de formatos) que sirven para mejorar el conjunto de tareas y funciones necesarias para el desarrollo de nuestro proyecto organizativo. Nuestro papel como Tejido Asociativo consiste en articular la participación de la gente, en dar forma
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Formacion Autodiagnostico "1
Pregunta 1 1 de 1 puntos Una norma __________ es un concepto de lo que se espera que exista. Algunas veces se define como cultura “ideal”. Es un conjunto de expectativas acerca del comportamiento, una imagen cultural de cómo se supone que la gente actúe. Respuesta seleccionada: cultural Respuesta
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Formacion Basada En Comoetencias Para Ems
Construir las competencias ¿es darle la espalda a los saberes? PERRENOUD, Ph. Las competencias en el campo educativo van vinculadas al mundo de la economía y el trabajo, además de que el enfoque por competencias le da una fuerza nueva a los saberes, vinculándolos a las prácticas sociales, a las
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Formacion Basada En Competencias
DIFERENCIAS SEXUALES EN LA ACTIVACION DE LOS CIRCUITOS DE RESPUESTA AL ESTRÉS DEPENDE DEL CICLO HORMONAL FEMENINO Entender las diferencias sexuales en la regulación del estrés tiene implicaciones importantes para entender las diferencias fisiológicas básicas en el cerebro masculino y femenino y su impacto sobre la vulnerabilidad a las diferencias
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FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Con el fin de plantear las respuestas a las interrogantes planteadas, es preciso establecer un marco referencial. Para ello utilizaré la corriente de pensamiento más generalizada que establece que el encargo social de la Universidad es “preservar, desarrollar y promover la cultura de la sociedad”. Entendiendo cultura como el conjunto
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Formación Basada En Competencias
DESARROLLO DE ACTIVIDAD: Para concluir con esta actividad se realizaron las lecturas de Phillippe Perrenoud y Sergio Tobón, tomando su importancia en la noción, ubicación, relación y formas idóneas de promover las competencias en la educación y expuestas en los siguientes cuadros: Noción de competencia, su importancia en la educación
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Formación Basada En Competencias
En el modelo Formación Basada en Competencias es una opción que requiere que los docentes se conviertan en generadores de capacidades que permitan la adaptación al cambio, el desarrollo del raciocinio, la comprensión y la solución de situación complejas, mediante la combinación de conocimientos teóricos u prácticos, experiencias y conductas.
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FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS
Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias los procesos de planeación y ejecución requeridos para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Síntesis: Perrenoud, Ph. (2000). Construir competencias. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de
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FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
UNIDAD I FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS. Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma
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FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS
DIPLOMADO: “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MODULO II: LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIDAD 1: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS INSTRUCTORA: MA. DEL SOCORRO REYNA SÁENZ PARTICIPANTE: LUCILA BARÓN BENÍTEZ Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica
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FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS
Módulo II “DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” UNIDAD I: FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN LA RIEMS Actividad de Aprendizaje 2: El contexto escolar de los estudiantes y el rol docente centrado en el aprendizaje Propósito: Identificar la interrelación entre las problemáticas, las necesidades de los estudiantes,
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
UNIDAD 1 A C T I V I D A D 2 AMGM_Ac 2 Actividad de Aprendizaje 2: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad.
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. La siguiente tabla nos muestra el propósito de esta actividad: Rol docente centrado en la enseñanza
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
SINTESIS DE LAS LECTURAS: EL ARTE DE CONSTRUIR COMPETENCIAS Entrevista con Philippe Perrenoud Según la entrevista a Philippe Perrenoud, una Competencia es la facultad de mover un conjunto de recursos cognoscitivos, todo esto con un objetivo, enfrentar situaciones con eficacia. Nos comenta que la moda de las competencias en educación
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Formación basada en competencias para la EMS
Grupo: 085 Módulo II Unidad: 1 Actividad No. 2 Sede: Prepa. 13 Fecha de Entrega (D-M-Año) 19 de Agosto de 2011 Nombre del Docente HORACIO GARCÍA SALAZAR Nombre de los Integrantes Nombre de la Actividad: Formación basada en competencias para la EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación
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Formación basada en competencias para la EMS
ACTIVIDAD 2 Formación basada en competencias para la EMS La noción de competencias puede referirse a dos situaciones, por un lado encontramos que las competencias remiten a los saberes obtenidos a través del sentido común (“saber-hacer”) en tanto que por otro, la noción de competencia permite resolver un conjunto de
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Formación basada en competencias para la EMS
haola xxxxxxxxxxxxxx PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II Actividad 2. “Formación basada en competencias para la EMS” Alumno-Docente: Alfonso Sifuentes Mendoza Instructor: Virginia Lavalle Losoya Gómez Palacio, Dgo., a 9 de Junio de 2012 Síntesis numero 1 de
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
Grupo: Módulo 2 Unidad: 1 Actividad 2 Sede: Fecha de Entrega Nombre del Docente Integrantes del equipo Instructores: Nombre de la Actividad Formación basada en competencias para la EMS Propósito Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
1.- ¿Qué sabemos acerca de la Reforma Integral de Educación Media Superior? La Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS) tiene su origen en el ACUERDO número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad dado por el gobierno federal en el
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
Hablar de la enseñanza bajo la RIEMS es hablar de un movimiento de profundo cambio en la educación, es decir, permitir la evolución consecuente de la misma, esto es mirar a las nuevas propuestas de enseñanza. De aquí partimos al concepto paradigmático del modelo basado en competencias y que nos
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Formación basada en competencias para la EMS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO II NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Victorina Valdez Sánchez Formación basada en competencias para la EMS ACTIVIDAD 2 Fecha 09 de Junio de 2012 Propósito: • Ubicar en el contexto de la formación
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FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: FORMACION BASICA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1. Lea
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FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS PARA LA EMS Propósito: Ubicar en el contexto de la formación basada en competencias el proceso de planeación requerido para el desarrollo de una práctica docente de calidad. Duración: 3 horas presenciales. Instrucciones: 1.- Lea y analice de manera individual los siguientes
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Formación Basada En Competencias Para La EMS
Actividad 3 Formación basada en competencias para la EMS La noción de competencias, su importancia en la educación actual. Perrenoud en la lectura construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes? dice que el enfoque por competencias se debe abordar como una tentativa de modernizar el curriculum, adaptado
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