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Aprendizaje Cognitivo ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 27.190 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 24 de Julio de 2015
  • Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje cognitivo El aprendizaje cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Es la base de una de las cinco perspectivas del desarrollo humano aceptadas mayoritariamente (las otras 4 son la perspectiva psicoanalítica, la perspectiva del aprendizaje, la perspectiva evolutiva/socio biológica y la perspectiva contextual). El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y

    Enviado por evelynoliveros / 815 Palabras / 4 Páginas
  • LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN EN VILLA RICA, AÑO 2011

    LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN EN VILLA RICA, AÑO 2011

    UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA DE POST GRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN TESIS “LA CARENCIA DE COMUNICACIÓN ENTRE PADRE-HIJO Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COGNITIVO EN LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZON EN VILLA RICA, AÑO 2011” PARA OBTENER EL GRADO DE: MAGÍSTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN: PSICOLOGÍA EDUCATIVA AUTORAS: Lic. OSNAYO ESCARDO, Jesús Lic. RAMÍREZ ALBUJAR, Marylin ASESOR: Dr. KAGONOV LOZANO, Omalov LIMA – PERÚ 2012 DEDICADO A Dios

    Enviado por Ines04 / 17.974 Palabras / 72 Páginas
  • Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje Cognitivo El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento organismo, mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente. Además de las otras especies que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia, los humanos, tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente. Podemos aprender a resguardarnos de

    Enviado por CriS107 / 1.234 Palabras / 5 Páginas
  • APRENDIZAJE COGNITIVO

    APRENDIZAJE COGNITIVO

    EL SINDICALISMO EN MEXICO. Entre los antecedentes del sindicalismo, Trueba Urbina menciona "la sociedad particular de socorros mutuos... posteriormente se estimó que el sistema cooperativo de consumo era más benéfico que el mutualista. El 16 de septiembre de 1872 se fundó la primera asociación de tipo profesional, círculo de obreros".2 Esta organización llegó a contar en sus filas, en octubre de 1874, con más de ocho mil trabajadores, en su mayoría artesanos y obreros de

    Enviado por chuchinjj / 361 Palabras / 2 Páginas
  • Niveles De Asimilación Y Aprendizaje Cognitivo

    Niveles De Asimilación Y Aprendizaje Cognitivo

    NIVELES DE ASIMILACION Y NIVELES COGNITIVOS EN MATEMÁTICA: DIMENSIÓN DE CONTENIDO NIVEL I NIVEL II NIVEL III NUMERACIÓN DOMINIOS COGNITIVOS DE LAS MATEMÁTICAS (comportamientos, destrezas y habilidades requeridas). --Describir, leer y comparar números naturales -Ordenar y escribir números naturales e identificar el numeral, así como los procedimientos para el ordenamiento y la escritura de números. -Determinar el antecesor y sucesor, así como el procedimiento para hallarlo. -Comparar números naturales en orden ascendente o descendente. -

    Enviado por Ozwaldd / 1.045 Palabras / 5 Páginas
  • Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje Cognitivo

    Los videojuegos constituyen una rica fuente de información y aprendizaje que nutre de recursos simbólicos las experiencias vitales de niños y adolescentes. En este artículo se examinan diversas investigaciones que defienden sus valores educativos y plantean la necesidad de su integración el contexto escolar. Dadas sus características y sus cualidades expresivas su utilización en el ámbito educativo ofrece un horizonte formativo que permitiría convertirlos en un importante instrumento de aprendizaje que sirviera, al mismo tiempo,

    Enviado por jessyG / 5.956 Palabras / 24 Páginas
  • Enfoque Del Aprendizaje Cognitivo

    Enfoque Del Aprendizaje Cognitivo

    INDICADORES COGNITIVE APPRENTICESHIP El aprendizaje se entiende como los cambios en las formas de comprensión y participación de los sujetos en una actividad conjunta. El conocimiento es situado, es parte y producto de la actividad, el contexto y la cultura en que se desarrolla y utiliza. Ausubel distingue dos dimensiones: a)una referida al modo en que es incorporada la información a la estructura cognitiva del alumno (aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo); b) relacionada con el

    Enviado por marvigu / 493 Palabras / 2 Páginas
  • EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DESDE EL ENFOQUE DEL APRENDIZAJE COGNITIVO-SOCIAL.

    EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DESDE EL ENFOQUE DEL APRENDIZAJE COGNITIVO-SOCIAL.

    Introducción El aprendizaje cognoscitivo social, es aquel que va ligado a una serie de conductas específicas de la vida social, como por ejemplo, hábitos sociales, actitudes, defectos, etc. Se trata de un uso genérico que no señala procesos concretos, sino el ámbito en que se dan. Podemos decir, que el aprendizaje social se da de dos maneras diferentes, la primera se da en virtud de las relaciones con las demás personas en un ambiente social

    Enviado por rosalba99 / 1.536 Palabras / 7 Páginas
  • APRENDIZAJE COGNITIVO

    APRENDIZAJE COGNITIVO

    TEORÍAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE Antes de empezar con la comparación de las diversas teorías y buscar sus semejanzas y diferencias, desarrollaré las ideas y características principales, a modo de resumen, de cada una, para luego finalizar con un cuadro que las relacione. EL APRENDIZAJE SEGÚN LA GESTALT La importancia del aprendizaje, según la Gestalt, radica en la percepción como fuente de donde proviene la información y que la mente reúne, juntando estos estímulos en un

    Enviado por JUANCA650 / 3.083 Palabras / 13 Páginas
  • TIC Aprendizaje Cognitivo

    TIC Aprendizaje Cognitivo

    Antes que nada es trascendente reflexionar sobre el uso de las TIC como un eje transversal para el logro de aprendizajes significativos, ya que, el uso adecuado de las TIC contribuye a que los alumnos logren aprender de manera significativa los contenidos definidos como objetivos de aprendizaje, así como promover el aprendizaje significativo de herramientas basadas en la informática que le servirán para utilizarlo en la construcción de tareas y proyectos formativos siguiendo los lineamientos

    Enviado por Nelly26 / 491 Palabras / 2 Páginas
  • Aprendizaje Cognitivo

    Aprendizaje Cognitivo

    Psicología Educativa: se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; comprende, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. Aprendizaje cognitivo: reconoce que aprendemos de la experiencia, pero es

    Enviado por LilO22 / 390 Palabras / 2 Páginas
  • Procesamiento de la informacion y aprendizaje cognitivo cap 7

    Procesamiento de la informacion y aprendizaje cognitivo cap 7

    PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE COGNITIVO. No todo el aprendizaje ocurre como resultado de ensayos repetidos. Una buena cantidad del aprendizaje es resultado del pensamiento y la resolución de problemas por parte del consumidor. El aprendizaje que se basa en la actividad mental recibe el nombre de aprendizaje cognitivo. La teoría dice que el tipo de aprendizaje más característico del ser humano no es la resolución de problemas, la cual permite a los individuos

    Enviado por antoniarodrigez / 2.044 Palabras / 9 Páginas
  • Los Centros Educativos son el eje principal para el aprendizaje cognitivo de los niños y niñas.

    Los Centros Educativos son el eje principal para el aprendizaje cognitivo de los niños y niñas.

    ________________ Introducción Los Centros Educativos son el eje principal para el aprendizaje cognitivo de los niños y niñas. Con el paso del tiempo éstos se han caracterizado por la diversidad de los estudiantes, y hoy en día están constituidos por grupos más heterogéneos, ofreciendo una gama en su composición cultural, étnica, lingüística, social, de género y capacidad. Todos estos cambios tienen el objetivo de brindar a todos sus estudiantes una educación adecuada y las mismas

    Enviado por AleLUCIA / 2.969 Palabras / 12 Páginas
  • Aprendizaje Cognitivo Social

    Aprendizaje Cognitivo Social

    Aprendizaje Cognitivo Social La teoría del aprendizaje cognoscitivo social destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social. AI observar a los otros, la gente adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes. También aprende acerca de la utilidad y conveniencia de diversos comportamientos fijándose en modelos yen las consecuencias de su proceder, y actúa de acuerdo con 10 que cree que debe esperar como resultado de sus

    Enviado por Daniel Fucker / 1.399 Palabras / 6 Páginas
  • Ensayo Cognitivismo Aprendizaje cognitivo

    Ensayo Cognitivismo Aprendizaje cognitivo

    Ensayo Cognitivismo Melanie Giacometti 726831 Aprendizaje cognitivo El cognitivismo desde que se nace se va desarrollando poco a poco hasta la adultez, pero aun así se puede seguir desarrollando, sin embargo, aquellas personas que sufrieron alguna lesión en la etapa donde su aprendizaje cognitivo ya está desarrollado pierden varias capacidades , que para varios es imposible recuperarlas; no obstante, en la actualidad existen varios métodos de rehabilitación para aquellas personas, enfocadas en la tecnología gracias,

    Enviado por Mell Giacometti / 820 Palabras / 4 Páginas
  • Tarea DHD Aprendizaje cognitivo

    Tarea DHD Aprendizaje cognitivo

    DESARROLLO HUMANO DIRECTIVO 04-OCTUBRE-2019 GRUPO: 1301 ANÁLISIS DE VIDEOS CERVANTES RODRIGUEZ JOSE DE JESUS En el primer video se habla de la estructura cognitiva que comprende del conjunto de conceptos, ideas y la forma en la que estos están organizados, también habla del aprendizaje significativo o aprendizaje mecánico y dependerá de la interacción con estructura cognitiva previa. Nos da la información de cómo es el aprendizaje mecánico y este tipo de aprendizaje dice que se

    Enviado por halo2000 / 943 Palabras / 4 Páginas
  • El cerbero. El aprendizaje cognitivo

    El cerbero. El aprendizaje cognitivo

    Universidad Autónoma De Coahuila Resultado de imagen para escudo uadec Facultad de Ciencias Biológicas Unidad Torreón Ingeniería Bioquímica Cerebro Ensayo #2 Grado: 1 Sección: A Periodo: Enero – junio 2021 ________________ Cerebro El cerebro es el órgano más grande que se encuentran en la cabeza. Controla nuestras actividades cognitivas que son las habilidades del pensamiento, el aprendizaje, la resolución de problemas, las emociones, la memoria, el habla, la lectura, la escritura y los movimientos voluntarios.

    Enviado por María Elizabeth Hernández Ríos / 863 Palabras / 4 Páginas
  • Problemas de aprendizaje cognitivo y social de los niños y niñas de EBR

    Problemas de aprendizaje cognitivo y social de los niños y niñas de EBR

    CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INCIAL ENSAYO Problemas de aprendizaje cognitivo y social de los niños y niñas de EBR AUTOR INGRID STEFANI MORA TOYCO DOCENTE ROSENDO TEODORO RIVAS TUPIA HUARAL – PERÚ 2021 1. Tabla de contenido * Introducción * Fundamentos teóricos * Conclusión * Referencias 2. Introducción Los problemas de aprendizaje ocurren a menudo en las escuelas. Es de conocimiento que los maestros refieren que algunos estudiantes se comportan de manera diferente a los

    Enviado por 7551487 / 1.519 Palabras / 7 Páginas
  • Actividades para evaluar el nivel de logro de aprendizajes (Cognitivo)

    Actividades para evaluar el nivel de logro de aprendizajes (Cognitivo)

    UNIDAD EDUCATIVA ESCUEDOACTUALESTEROPIEDRAS.JPG “ESTERO PIEDRAS” VÍA TAMARINDO - PUTUCAY EVALUACIÓN SUMATIVA AÑO LECTIVO 2023 - 2024 Página de NIVEL: EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ÁREA: MATEMÁTICA ASIGNATURA: MATEMÁTICA AÑO/CURSO: SEXTO PARALELO: “A” TRIMESTRE: PRIMERO DOCENTE: TNLG. BETSY CARDENAS UNIDAD DIDÁCTICA N°: 1 ESTUDIANTE: FECHA: Diagnóstico Trimestre: Primero. Supletorio Destreza con Criterio de Desempeño ACTIVIDADES PARA EVALUAR EL NIVEL DE LOGRO DE APRENDIZAJES (Cognitivo) (40%=4/10) ÍTEMS VALOR/DIF. INDICADOR DE EVALUACIÓN. Lee y ubica los pares ordenados en el

    Enviado por Jessy Sgma / 2.676 Palabras / 11 Páginas
  • Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de la conducta como en lo respectivo a lo corporal, por eso debemos tener en cuenta ambos factores y no descuidar ninguno de ellos, ya que ambos inciden en el desarrollo del niño en la actividad, la disponibilidad con que se presenta a las

    Enviado por elenamaldonado20 / 272 Palabras / 2 Páginas
  • TEORÍA COGNITIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE

    TEORÍA COGNITIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE

    ALBERT BANDURA TEORÍA COGNOTIVO SOCIAL DEL APRENDIZAJE. Psicólogo norteamericano Albert Bandura ha elaborado una teoría del aprendizaje en la que a partir de los conceptos de refuerzos y observación ha ido concediendo más importancia a los procesos mentales internos (cognitivos) así como la interacción del sujeto con los demás. Inicialmente llamada teoría del aprendizaje social, pasa a denominarse Teoría Cognitivo Social a partir de los años 80. Con esta Teoría Cognitivo Social, Albert Bandura trata

    Enviado por juandios10 / 863 Palabras / 4 Páginas
  • Las Canciones Infantiles Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo De Los Niños Y Niñas De Educación Inicial En La Escuela Bolivariana "Villa Nueva"; Del Caserío Villa Nueva Municipio Obispo.

    Las Canciones Infantiles Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo De Los Niños Y Niñas De Educación Inicial En La Escuela Bolivariana "Villa Nueva"; Del Caserío Villa Nueva Municipio Obispo.

    INTRODUCCIÓN La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera al niño o a la niña como un ser único, con necesidades, intereses y

    Enviado por yuraini / 9.753 Palabras / 40 Páginas
  • TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A

    1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo que éste sabe sobre el aprendizaje. Por lo general ocurre que los

    Enviado por marleivic / 1.522 Palabras / 7 Páginas
  • TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A 1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo

    Enviado por francy77 / 1.534 Palabras / 7 Páginas
  • LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

    LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE

    LA RELACION QUE GUARDAN LOS PROCESOS DEL DESARROLLO COGNITIVO CON LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE El presente ensayo está realizado amanera de una reflexión, analizando y contrastando la perspectiva de los distintos autores de las distintas teorías del desarrollo humano que han formado las corrientes pedagógicas actuales, asimismo han dado lugar a nuevos paradigmas, algunos autores fueron contemporáneos entre sí, otros no lo fueron, pero en sí éstos llegaron a sus propias conclusiones a través de

    Enviado por yemily / 1.485 Palabras / 6 Páginas
  • Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    Caracterización Psicopedagógica Del Niño, Niña De 10 A 12 años En Relación Al Desarrollo Biológico Psicomotor, Psicosocial, Cognitivo, Afectivo, Motivacional, Vocacional Y Moral. Implicaciones En El Aprendizaje.

    MOTIVACIONAL: Llegada la edad de los 10 años el niño está pasando de la infancia a la pre adolescencia de manera casi imperceptible para los padres y educadores. Es la edad de oro del equilibrio evolutivo del niño, que es sereno, franco, familiar y cariñoso con los suyos. En general, son más tranquilos y seguros de sí mismos que antes y menos miedosos. Casi todos sus problemas y dificultades se reducen a lo escolar: deberes,

    Enviado por angelmorales / 769 Palabras / 4 Páginas
  • Aprendizaje Social Del Desarrollo Cognitivo

    Aprendizaje Social Del Desarrollo Cognitivo

    APRENDIZAJE SOCIAL DEL DESARROLLO COGNITIVO- LEV VIGOTSKY Para Vigostsky el aprendizaje esta por delante del desarrollo cognitivo del niño, es decir, mientras que psicólogos como Piaget decían que el desarrollo de los procesos cognitivos del niño era una cuestión de tiempo, para que este llegue a aprender; para Vigotsky la maduración cognitiva no era limitación para que el niño desarrolle procesos cognitivos incluso, mas allá de su edad cronológica, alcanzando lo que él denomino “La

    Enviado por carlosusb / 544 Palabras / 3 Páginas
  • Conceptualización Del Aprendizaje Como Proceso Cognitivo - Afectivo

    Conceptualización Del Aprendizaje Como Proceso Cognitivo - Afectivo

    Conceptualización del aprendizaje como proceso cognitivo - afectivo: El aprendizaje ha sido definido de muchas maneras y éstas varían según el enfoque o la teoría de donde provenga la definición. Para las teorías del condicionamiento, el aprendizaje es una asociación entre dos eventos, o el resultado de una asociación entre un estímulo y una respuesta, que sigue las reglas del condicionamiento. Para las teorías cognitivas, es un proceso mental por el cual se adquieren o

    Enviado por carolinguerra / 1.370 Palabras / 6 Páginas
  • Procesos Cognitivos Y Su Relación Con Los Estilos Del Aprendizaje

    Procesos Cognitivos Y Su Relación Con Los Estilos Del Aprendizaje

    Procesos cognitivos y su relación con los estilos del aprendizaje En cualquier actividad que realicemos en nuestra vida cotidiana, estamos sometidos a un comportamiento donde existen una serie de variables interactuando, encargadas de convertir una simple acción al resultado de una compleja red de elementos que resultan en un comportamiento específico. Estos comportamientos se traducen en habilidades aprendidas a partir de nuestras experiencias, aunque normalmente estas habilidades son adquiridas desde el dominio de una gran

    Enviado por nairusantos / 947 Palabras / 4 Páginas
  • UN NUEVO ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA: LA NEUROPSICOLOGÍA

    UN NUEVO ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA: LA NEUROPSICOLOGÍA

    Como ya hemos dicho, la adolescencia cuenta con diversos aspectos que la conforman, tanto culturales, sociales, afectivos y psicológicos, dentro de estos aspectos hablare de uno en especifico: el psicológico cognitivo. En este aspecto psicológico cognitivo mencionare a algunos autores que establecen una explicación más amplia sobre este tema, por ejemplo Piaget quien menciona a esta etapa como la etapa de las operaciones formales en la cual se desarrolla el pensamiento crítico, ésta etapa se

    Enviado por ARIELA / 768 Palabras / 4 Páginas
  • TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A

    TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNITIVO. B A N D U R A 1.- CARACTERISTICAS GENERALES DE LAS TEORIAS DE APRENDIZAJE 1.1 Fundamentos de las teorías del aprendizaje Los propósitos de los sistemas educativos implican un cambio en las personas que van a adoptarlos. Este cambio es el aprendizaje. En este contexto, las instituciones educativas deben establecer condiciones que impulsen, ayuden, implanten y aseguren el aprendizaje. Asimismo, las actividades del docente deben estar relacionadas con lo

    Enviado por / 1.534 Palabras / 7 Páginas
  • PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO.

    PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO.

    PROCESOS COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO DEL ALUMNO. INTRODUCCIÓN: Procesos cognitivos: La cognición es el acto o proceso de conocer, como proceso del desarrollo humano está presente en las discusiones tanto de la psicología, la ingeniería, la lingüística, como de la educación. Se ha convertido en un saber interdisciplinario que explica procesos como la percepción, memoria, atención, entre otros. Existen tres aproximaciones básicas a la comprensión de la cognición: Una aproximación psicométrica, que

    Enviado por coatlicoe / 1.834 Palabras / 8 Páginas
  • Formas de comprender el funcionamiento cognitivo de los estudiantes durante el aprendizaje

    Formas de comprender el funcionamiento cognitivo de los estudiantes durante el aprendizaje

    Es ya un lugar común afirmar que la educación científica debe estar dirigida a fomentar la construcción de conocimientos por parte de los alumnos, en lugar de meramente a repetir o reproducir sistemas de conocimiento ya elaborados. En la "sociedad de la información" en la que el acceso a formas diversas y a veces contrapuestas de información y conocimiento es sumamente fácil, la escuela no puede servir ya sólo para trasmitir conocimientos (o cultura) que

    Enviado por juanfer698 / 940 Palabras / 4 Páginas
  • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. SUSANA WESLEY

    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. SUSANA WESLEY

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE COORDINACIÓN REGIONAL SEDE ZULIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA: SIMÓN RODRÍGUEZ MUNICIPIO MACHIQUES DE PERIJÁ DEL ESTADO ZULIA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. SUSANA WESLEY AUTOR(A):BR. TRIUNFADOR Eliceth Mengual Baquero. E- 40942847 ASESOR(A): Lcda Isabel C. García C.I. 13958946 Machiques, enero

    Enviado por begarcia / 4.752 Palabras / 20 Páginas
  • Aprendizaje Y Desarrollo Cognitivo

    Aprendizaje Y Desarrollo Cognitivo

    República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez” UNESR – Maturín Profesor: Integrante: Bello, Belices Mejias, Eliana C.I.: 17.591.010 Abril de 2013 El Desarrollo Cognitivo y su relación con el Aprendizaje La psicología cognitiva se preocupa del estudio de procesos tales como lenguaje, percepción, memoria, razonamiento y resolución de problema. Ella concibe al sujeto como un procesador activo de los estímulos. Es este procesamiento, y no

    Enviado por 4nny4 / 1.928 Palabras / 8 Páginas
  • Vínculo Entre El Aprendizaje Y El Desarrollo Cognitivo.

    Vínculo Entre El Aprendizaje Y El Desarrollo Cognitivo.

    Vínculo entre el aprendizaje y el desarrollo cognitivo. La cognición hace referencia a los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas (inteligencia) y la planificación. Muchos de los procesos cognitivos involucran funciones cerebrales sofisticadas únicas del ser humano. Este desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus

    Enviado por kmlg6 / 350 Palabras / 2 Páginas
  • Lineas Cognitivo-conductuales Del Aprendizaje

    Lineas Cognitivo-conductuales Del Aprendizaje

    LA LINEAS COGNITIVOS CONDUCTUALES Y EL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE La discusión acerca del enfoque y concepción del aprendizaje y del conocimiento, subyacente en las teorías psicológicas implica necesariamente una referencia previa a los marcos ontológicos y epistemológicos en que las mismas se encuadran. Martínez Rizo (2002) señala con acierto que en no pocas ocasiones estos marcos se confunden o desdibujan; y en su intento por diferenciarlos destaca como pertenecientes al terreno ontológico, las discusiones relativas

    Enviado por fersy1995 / 12.187 Palabras / 49 Páginas
  • DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE

    DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE

    DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE En la actualidad se pretende dar un nuevo enfoque a la educación, se ha señalado que a partir del próximo ciclo escolar, que está por empezar, se dará inicio a la enseñanza por medio del desarrollo de competencias; es un tema que no deja de tener cierto grado de ambigüedad ya que aún no está totalmente establecido el concepto de competencia a desarrollar; los días 20 y 21 de este

    Enviado por adritareas / 1.822 Palabras / 8 Páginas
  • Factores Internos O Cognitivos Del Aprendizaje

    Factores Internos O Cognitivos Del Aprendizaje

    FACTORES INTERNOS O COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los relacionados al pensamiento y se necesita de una serie de factores para poder desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, la percepción, etc. Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos: ATENCION Capacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En el aprendizaje, la atención permite seleccionar

    Enviado por jacksonnieto / 897 Palabras / 4 Páginas
  • El Conflicto Cognitivo En El Aprendizaje De La Ciencia

    El Conflicto Cognitivo En El Aprendizaje De La Ciencia

    INTRODUCCIOIN La importancia de la alfabetización científica significa que la gran mayoría de la población dispondrá de los conocimiento científicos y tecnológicos para desenvolverse en la vida diaria, ayudar a resolver los problemas y necesidades de salud supervivencia básicos, tomar conciencia de las complejas relaciones entre ciencia y sociedad y, en definitiva, considerar la ciencia como parte de la cultura de nuestro tiempo. - Alfabetización científica práctica, que permite utilizar los conocimientos en la vida

    Enviado por sudaya / 1.777 Palabras / 8 Páginas
  • Factores cognitivos del aprendizaje

    Factores cognitivos del aprendizaje

    Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos: I. ATENCIÓN Capacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En elaprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiereaprender.Por lo general, estamos rodeados por un inmenso conjunto de estímulos. Por ello valeaclarar algunas características de la capacidad de la atención: Amplitud de la atención : Mucha gente piensa que sólo puede atender a unacosa a la vez,

    Enviado por izagordillo / 214 Palabras / 1 Páginas
  • EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

    EL APRENDIZAJE SITUADO Y EL DESARROLLO COGNITIVO

    Naturaleza del Aprendizaje situado y El Desarrollo Cognitivo: La teoría del Aprendizaje Situado postula, que existe una relación entre el aprendiz y el contexto, que se estructura sobre una base práctica, por ello, para que el aprendizaje sea efectivo, el aprendiz debe estar activamente envuelto en un diseño de instrucción real. Se le denomina aprendizaje situado, pues “lo que se sabe” se relaciona con las situaciones en la cuales se produjo o aprendió. Esta teoría

    Enviado por Maaguii22 / 1.411 Palabras / 6 Páginas
  • Relaciones entre los componentes cognitivos y motivacionales del aprendizaje escolar

    Relaciones entre los componentes cognitivos y motivacionales del aprendizaje escolar

    Relaciones entre los componentes cognitivos y motivacionales del aprendizaje escolar. Las interacciones entre cognición y motivación, se configura fundamentales para el futuro de la investigación psicológica y psicoedutivas a la hora de explicar lo que se aprende en actividades cognitivas (con quien se aprende) de enseñanza-aprendizaje escolar. Corte (1996) dice que la adquisición integradora de conocimientos en dominios específicos y habilidades cognitivas generales son condiciones necesarias para posibilitar los aprendizajes, de ninguna manera pueden considerarse

    Enviado por nenitapao / 219 Palabras / 1 Páginas
  • Aprendizaje, Pensamiento y Procesos Cognitivos

    Aprendizaje, Pensamiento y Procesos Cognitivos

    Aprendizaje, Pensamiento y Procesos Cognitivos Materia: Habilidades Básicas Del Pensamiento Aprendizaje Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues

    Enviado por victordiego / 3.112 Palabras / 13 Páginas
  • DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE: JEAN PIAGET

    DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE: JEAN PIAGET

    DESARROLLO COGNITIVO Y APRENDIZAJE: JEAN PIAGET La teoría de Piaget sigue ofreciendo en la actualidad la visión más completa del desarrollo cognitivo, por los aspectos que aborda (desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la edad adulta, desarrollo moral, nociones sociales, lógicas, matemáticas, etc.) como por su coherencia interna y la utilización de una metodología, con resultados muy productivos. Para saber como evoluciona la mente de los alumnos es importante señalar que no es una teoría

    Enviado por noeardito / 1.919 Palabras / 8 Páginas
  • Procesos Cognitivos Y Estilos De Aprendizaje

    Procesos Cognitivos Y Estilos De Aprendizaje

    El concepto de cognición es el significado que le otorgamos a las experiencias en base a nuestros afectos y conductas. En la actividad cognitiva se involucran procesos cognitivos en los que se hace referencia a la obtención, retención y utilización de la información. En la psicología se han descrito una serie de etapas interdependientes, que definen diferentes momentos del procesamiento. Estas etapas se agrupan en: a) Procesos cognitivos básicos: - Sensación - Percepción - Atención

    Enviado por aydanandrea / 268 Palabras / 2 Páginas
  • CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

    CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

    CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE. El niño que está atravesando esta etapa se encuentra afianzando algunos logros alcanzados en el período anterior a nivel de la inteligencia, la motricidad, la afectividad, pero a la vez está incorporando nuevas adquisiciones. En esta etapa el niño o niña logra la consolidación del lenguaje y del pensamiento que

    Enviado por raquelitamartine / 2.049 Palabras / 9 Páginas
  • Enfoques Cognitivos Del Aprendizaje

    Enfoques Cognitivos Del Aprendizaje

    ENFOQUES COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE Hay 3 tipos de aprendizaje dentro de las Teorías Cognitivas: Desde la perspectiva cognitivista se aceptan el Condicionamiento Clásico y el Operante, como formas de aprendizaje, pero que hay conceptos que no se pueden aprender fácilmente de estas 2 formas. Los psicólogos cognitivos piensan que “aprender” es algo diferente que “aprender de memoria”, piensan que el aprendizaje es algo más que aproximación por intuición, y también que aprender significa a su

    Enviado por damacupa / 2.469 Palabras / 10 Páginas
  • Ensayo De Bases Psicologicas: Las Teorías Implícitas Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza; Las Concepciones De Los Profesores De Educación Primaria Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje, Paradigmas Humanista, Conductista, Cognitivo, Constructivista, Soc

    Ensayo De Bases Psicologicas: Las Teorías Implícitas Sobre El Aprendizaje Y La Enseñanza; Las Concepciones De Los Profesores De Educación Primaria Sobre La Enseñanza Y El Aprendizaje, Paradigmas Humanista, Conductista, Cognitivo, Constructivista, Soc

    En el presente texto se hablara acerca de los temas que se vieron en el curso de Bases Psicológicas. Las lecturas que abordaremos son Las teorías implícitas sobre el aprendizaje y la enseñanza; Las concepciones de los profesores de educación primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje, Paradigmas Humanista, Conductista, Cognitivo, Constructivista, Socio cultural, Sujetos y aprendizaje, Cada vez que ha habido cambio curricular, ha sido como resultado de un debate ideológico y no del

    Enviado por barbie2314 / 725 Palabras / 3 Páginas
  • Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologica. Psicomotor, Psico Social, Cognitivo, Efctivo, Motivacional, Vocacional Y Moral Implicaciones En El Aprendizaje

    Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologica. Psicomotor, Psico Social, Cognitivo, Efctivo, Motivacional, Vocacional Y Moral Implicaciones En El Aprendizaje

    Introducción: Las Escuelas Bolivarianas son proyectos pospuestos con la finalidad de refundar la república, garantizar la democracia, la herencia humana y el desarrollo de todo ciudadano a reformarse, en una escuela de calidad y gratuita. Garantizando que el niño o adolecente tenga una atención integral basada en: satisfacer sus necesidades básicas y dotarlo de habilidades y destrezas que le permitan un desarrollo pleno. Las escuelas bolivarianas: son un proyecto propuesto con la finalidad de refundar

    Enviado por violeta54321 / 1.603 Palabras / 7 Páginas