Contemporánea ensayos gratis y trabajos
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Los Desafios De La Educacion Fisica En La Sociedad Contemporanea
LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION FISICA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEA Las últimas décadas han sido proliferas en cambios ante un ritmo vertiginoso de avances, urgencias, conflictos, y problemas de todo tipo, lo que hizo necesario que la Escuela actual se adapte a este proceso de aceleradas transformaciones que vive la humanidad y ante el cual la Educación Física también debió sumarse para estar dentro del marco de evolución educativa. La llegada de las tecnologías de
Enviado por paoef5 / 459 Palabras / 2 Páginas -
Historia Universal Contemporanea
Historia Universal Contemporánea El colonialismo Es la doctrina que tiende a legitimar la dominación política y económica de un territorio o de una nación por el gobierno de un estado extranjero. Suele llamarse así al proceso iniciado en el siglo XV con la conquista, asentamiento y explotación, por parte de Europa, de territorios en América, Oriente y África. Transcurre en 2 etapas: Desde 1415 hasta 1800,la segunda hasta la segunda guerra mundial. Causas: • Búsqueda
Enviado por Andy.NA / 912 Palabras / 4 Páginas -
Curso de tartas (clásicas, contemporáneas y modernas)
CURSO DE TARTAS (CLÁSICAS, CONTEMPORÁNEAS Y MODERNAS) TARTA DE ZARZAMORA Pasta Sucré (Pasta dulce) • 250 gr mantequilla • 150 gr azúcar • 2 huevos • 500 gr harina • 2 cucharaditas de vainilla (o la necesaria) Procedimiento (a mano): 1. Colocar la mantequilla con el azúcar y unirlo con una raspa. 2. Aparte se le pone la vainilla a los huevos; e integrarlos a la mantequilla con el azúcar. 3. Añadir el harina de
Enviado por lachama / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) IMPACTO DE LOS PARADIGMAS PEDAGÓGICOS HISTÓRICOS EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS Mario César Zaccagnini Investigador del Grupo G.I.S.E.A. (U.N.M.D.P.), Argentina Asesora: María Dolores Jolis INTRODUCCIÓN: EL PORQUÉ DE LOS PARADIGMAS HISTÓRICOS El tema que nos ocupa en este trabajo, el de los paradigmas pedagógicos de formación docente, reviste una gran importancia a la hora de pensar acerca de la identidad del rol profesional docente; en efecto, la epistemología de
Enviado por marnaudo / 14.852 Palabras / 60 Páginas -
Resumen Breve Historia Contemporánea Argentina
Hola a todos aca les dejo un resumen del libro de LUIS ALBERTO ROMERO - BREVE HISTORIA CONTEMPORANEA DE LA ARGENTINA -II- 1916-1930 1916-1930 presidencias radicales Diferencias de presidencias entre Yrigoyen y Alvear Yrigoyen fue presidente desde 1916 a 1922 año en el que le sucedió Alvear. Yrigoyen fue reelegido en 1928 para ser depuesto por un levantamiento militar el 6 de septiembre de 1930. Desde entonces tuvieron que pasar 59 años para la transición
Enviado por marielamgomez28 / 2.200 Palabras / 9 Páginas -
La criminología contemporánea
1. QUE ES LA CRIMINOLOGÍA. CONCEPTO. Es una ciencia empírica e interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la personalidad del infractor, de la victima y el control social del comportamiento delictivo. 2. CUÁL ES EL OBJETO DE LA CRIMINOLOGÍA. (INICIOS, CONTEMPORÁNEA Y ACTUAL) En sus inicios: La criminología como ciencia, que nace del positivismo, analiza al criminal ya como producto biológico o social. Contemporánea: La criminología contemporánea deja atrás el positivismo encauzándose
Enviado por JoGlu / 298 Palabras / 2 Páginas -
Distingue Las Ideas Principales De La Filosofía Contemporánea Considerando Los Planteamientos De Marx, Nietzsche, Sartre Y Heidegger Y La Perspectiva Contemporánea De Lyotard.
Resultado de aprendizaje 3.2 Distingue las ideas principales de la filosofía contemporánea considerando los planteamientos de Marx, Nietzsche, Sartre y Heidegger y la perspectiva contemporánea de Lyotard. a) Descripción de los planteamientos de Marx. • El materialismo. El primer trabajo emprendido para resolver las dudas que me azotaban, fue una revisión crítica de la filosofía hegeliana del derecho, trabajo cuya introducción apareció en 1844 en los “Anales franco alemanés”, que se publicaban en París. Mi
Enviado por ItzelMonserrat / 463 Palabras / 2 Páginas -
ETICA CONTEMPORANEA
UNIVERSIDAD POPULAR DE LA CHONTALPA Nombre del autor: ISAIAS JAVIER AGUILAR Nombre del trabajo: ETICA CONTEMPORANEA Semestre y Grupo: 4° “C” Carrera: INGENIERIA QUIMICA PETROLERA Materia: ETICA PROFESIONAL Profesor: LIC. CARLOS CESAR OLIVA OLAN H. Cárdenas, Tabasco a 17 de Junio del 2014 RESUMEN Las teorías de ética son, aquellas propuestas que pretenden dar razón de la forma de moralidad. Respecto al término "contemporáneo" es evidente que se utiliza en el sentido de existente en
Enviado por ARTUROYRUBI / 1.897 Palabras / 8 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO EN LAS SOCIEDADES CONTEMPORANEAS
El pensamiento complejo en las sociedades contemporáneas y las implicaciones educativas en el desarrollo de competencias Las sociedades actuales son enormemente complejas, en el siglo XXI se han enfatizado los conflictos sociales, los niveles de pobreza, los desastres naturales, hay una explotación desmedida del ambiente, muchos grupos humanos viven en condiciones de exclusión social, violencia, delincuencia y desigualdad, constituyendo así grandes desafíos para México y el mundo los cuales son necesarios afrontar. Ante los diferentes
Enviado por Solhanny / 2.032 Palabras / 9 Páginas -
FILOSOFOS DE LA EDAD CONTEMPORANEA
FILOSOFOS DE LA EDAD CONTEMPORANEA 1. Arthur Schopenhauer “El filósofo del pesimismo” 1.1. Siglo XIX 1.2. Nació en Dantzig (Alemania) el 22 de febrero del 1788 1.3. Murió el 21 de septiembre de 1860 1.4. Postura ANTIHEGELIANA (IRRACIONALISTA) Schopenhauer creía que los seres humanos estaban motivados sólo por sus deseos, que su voluntad dirige a toda la humanidad y a todo fenómeno observable. 1.5. De acuerdo con: Immanuel Kant, Platón 1.6. En contra de: Georg
Enviado por Sheyla / 736 Palabras / 3 Páginas -
Teorias E Instrucciones Contemporaneas
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE EDUACION 1- El movimiento desescolarizador, denominado así porque sus promotores propusieron suprimir la escuela como estrategia para solucionar los problemas que planteaban las sociedades industrializadas avanzadas. Se trataba de un rechazo radical en el entendido de que la escuela, como institución, descalificaba todo esfuerzo de renovación pedagógica. La idea de desescolarización se analizara en los siguientes apartados: Cuando sus impulsos hacen mención a ella se refieren a la necesidad de
Enviado por lalunnita / 3.209 Palabras / 13 Páginas -
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
¿Considera necesario innovar su práctica docente? ¿Por qué? Y ¿Cómo lo haría? El presente documento aborda la relevancia y la magnitud de implementar de manera constante la reflexión sobre la práctica docente en la educación física, de esta forma tiene como finalidad repensar, resignificar y reconstruir la práctica docente. Asimismo la reflexión sobre el quehacer docente del educador físico es importante para innovar, crear y transformar las prácticas tradicionales, irrelevantes e irreflexivas. Por consiguiente es
Enviado por GILCALO / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
LA UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA
LA UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA La universidad como institución surge en una época completamente diferente a la actual, considerada como la mayor creación intelectual de la Edad Media. Las universidades se convirtieron en las instituciones que poseían todo el conocimiento de la sociedad porque la situación existente lo posibilitaba. Hasta mediados del siglo XX las personas que terminaban los estudios universitarios poseían toda la preparación que necesitaban para ejercer su profesión durante toda su vida. La enseñanza
Enviado por jhanderock / 832 Palabras / 4 Páginas -
Consideraciones Tradicionales Y Contemporáneas Acerca Del Problema De La Inducción: David Hume Y Nelson Goodman.
Consideraciones tradicionales y contemporáneas acerca del problema de la inducción: David Hume y Nelson Goodman. I El problema de las inferencias causales es el que lleva a Hume a plantearse el problema de la inducción, el razonamiento causal es el proceso inferencial que conduce a la mente más allá de las experiencias presentes. La inducción, abarca cualquier proceso inferencial falible, no deductivo, donde puede haber aceptación de las premisas pero no existe una derivación lógica
Enviado por joralejandro / 3.146 Palabras / 13 Páginas -
La Publicidad Y La Propaganda Como Agentes Persuasivos Y Manipuladores En Adolescentes De La Sociedad Limeña Contemporánea
La publicidad y la propaganda tienen un poder manipulador y persuasivo, el que se manifiesta sobre todo a través de la televisión. La fuerza de la imagen permite que el mensaje se conecte directamente con el inconsciente, modifican la percepción de la realidad con elementos audiovisuales para vender una realidad que no existe y generar necesidades innecesarias. Están entonces los adolescentes más propensos a los efectos de la publicidad y propaganda pues se encuentran en
Enviado por JhouDelgado / 805 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo De Historia Contemporanea
LA TEORÍA DE LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LOSALBORES DEL SIGLO XXI: DIÁLOGO, DISIDENCIA,APROXIMACIONES. Mónica Salomón La razón de la efervescencia intensa hay que buscarla en las mismas fuerzas motrices, fuerzas que fueron identificadas por Alfred Zimmern y existe un amplio consenso entre los estudiosos de la materia en que son fundamentalmente tres. • Primero, el natural desarrollo de las ideas, estructuradas en teorías o paradigmas. • Segundo, el impacto de la evolución de los acontecimientos
Enviado por solangemmunoz / 1.345 Palabras / 6 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
1.- ¿Cuál es el principal centro de interés de la psicología institucional con respecto a las clases grupo? R=examinar la aportación de la no directividad o psicoterapia centrada en el cliente. 2.- ¿Por qué los teóricos de la pedagogía institucional se interesaron por la perspectiva Rogeriana de la No directiva y cuáles son los planteamientos y supuestos de esta? R= esta teoría se basa en el hecho que el individuo es capaz de dirigirse a
Enviado por Lucero12 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Introducción, análisis y versión contemporánea de un clásico para niños.
Caperucita Roja, un análisis volver Introducción, análisis y versión contemporánea de un clásico para niños. Introducción: Caperucita Roja es un cuento escrito por Perrault y publicado allá por el año 1697 (hace 300 años) en un compilado llamado "Historias y cuentos de antaño". El argumento sintético del cuento era más o menos así: La protagonista, Caperucita Roja, una niña conocida así por llevar una caperuza de este color, engañada por un lobo, muere devorada tras
Enviado por yack888 / 1.889 Palabras / 8 Páginas -
Dilemas Eticos De La Empresa Contemporanea Capitulo 7 Motivaciones
El Hombre posee una naturaleza que le proporciona la posibilidad de autodominio y le incita a la trascendencia .La posesión de esa naturaleza , que recibe como un don , le implica también una tarea: la del desarrollo de sus posibilidades . Los principios morales son indicativos de las vías de desarrollo natural que al hombre se le ofrecen y le posibilitan su relación con los valores o bienes cuya apropiación tiene como consecuencia ese
Enviado por mauavila / 922 Palabras / 4 Páginas -
Corrientes Didacticas Contemporaneas
Corrientes Didácticas contemporáneas- Cap. 1, “ De herencias, deudas y legados”, por A. Camilloni La relación de la didáctica con otras disciplinas nos permite establecer sus deudas. Camilloni observa que el primer problema para definirla o delimitar su campo se encuentra en la pluralidad de las miradas y en los orígenes diversos de los que aportaron a la misma. Hay una pluralidad de teorías, como en todas las cs sociales que constituyen la disciplina, cuyo
Enviado por lucianageografia / 473 Palabras / 2 Páginas -
Liderazgo Y Espiritualidad Contemporanea
Liderazgo Contemporáneo El liderazgo viene creciendo de gran manera en el ámbito de trabajo en equipo también el trabajo el trabajo en equipo crece más. Todo liderazgo debe orientarse en la confianza de las personas pero defiende la posibilidad de vulnerabilidad. Este es un concepto interesante de lo que es liderazgo que reúnes dos aspectos: la confianza y la vulnerabilidad, entendida que sus dirigidos le dan confianza este grupo se encuentra expuesto a los intentos
Enviado por / 692 Palabras / 3 Páginas -
HISTORIA CONTEMPORANEA
HIST. CONTEMPORANEA. (PRIMER OBJ) En términos generales se puede afirmar que la República venezolana del siglo XIX, fue avanzando continua y lentamente hacia un marco institucional que garantizara la libertad pública y jurídica (recuperación formal de la constitucionalidad) de los ciudadanos. En tal sentido, entre 1830 y 1897, Venezuela experimentó momentos de progresos y estabilidad jurídico - institucional, así como también de regresiones y estancamientos. En el período comprendido entre 1811 y 1895, se aprobaron
Enviado por isaacrodriguez / 615 Palabras / 3 Páginas -
VENEZUELA CONTEMPORANEA
SEGUNDO GOBIERNO DE CARLOS ANDRÉS PÉREZ (1989-1993) A pesar de haber incurrido en hechos de corrupción en su primer gobierno, el ex-presidente Carlos Andrés Pérez se lanzó una vez más a la contienda electoral y obtuvo el 53% de los votos, un gran éxito que reflejaba la desesperación y la confusión del pueblo. Fue el séptimo gobierno del período democrático iniciado en 1958. Pérez ganó en las elecciones presidenciales del 4 de diciembre de 1988,
Enviado por Pepepepona / 4.292 Palabras / 18 Páginas -
Los principios metodológicos de la educación contemporánea
Los principios metodológicos de la educación contemporánea © Enrique Martínez-Salanova Sánchez Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero de don Honorato Aprender de cine/Temas de educación en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas de cine/Unidades didácticas/Figuras de cine/Haciendo cine Autor/Mapa del sitio/Bibliografía/Enlaces/Glosario de cine Principios de la educación contemporánea Plantear los principios de la educación contemporánea es referirse tanto a la tradición como a elementos integrados en la historia de la educación en
Enviado por maru_04 / 1.093 Palabras / 5 Páginas -
Edad Contemporanea
Edad contemporánea: gran proceso que marca la nueva era contemporánea es la 1° guerra mundial 1° guerra -antecedentes: conflictos territoriales alianza: triple alianza; triple entente Se desencadena con el acontecimiento de la muerte del heredero al trono archiduque Francisco Fernando el 28-06-1914 en manos de un joven serbio. El imperio astro-húngaro declara la guerra a serbia .-Rusia apoya a serbia .-Alemania a el imperio astro-húngaro 2° Guerra: se debe por problemas no resueltos en la
Enviado por / 486 Palabras / 2 Páginas -
Estructura Social Contemporanea
ESTRUCTURA SOCIAL CONTEMPORÁNEA. BLOQUE I: INTRODUCCIÓN TEMA I: CONCEPTO DE ESTRUCTURA SOCIAL: La estructura es algo que reproducimos constantemente, al reproducirlo lo estamos transformando. CONCEPTO: Es la configuración de la sociedad en cualquiera de sus múltiples aspectos o en su conjunto, referido a un momento histórico dado. Por configuración entendemos, todas aquellas interrelaciones sociales cuyo carácter, aunque cambiante, parece más duradero y estable. El trabajo asalariado es propio de la sociedad Industrial. Los primeros sociólogos
Enviado por ingridyes / 3.563 Palabras / 15 Páginas -
ADMINISTRACION CONTEMPORANEA
La administración es un área importante en la actividad humana que permite llevar a cabo funciones y alcanzar objetivos. Del mismo modo, podemos mencionar que es el resultado histórico y la contribución de: filósofos, químicos, físicos, estadistas, economistas, empresarios y muchos otros quienes desarrollaron teorías en los diferentes campos de sus propias actividades. Es difícil seguir exactamente el desarrollo paso a paso de la práctica administrativa resulta claro que, en la historia del desarrollo de
Enviado por yessy1774 / 1.447 Palabras / 6 Páginas -
Filosofia Contemporanéa
INFLUENCIA DE LA FILOSOFÍA EN EL MÉTODO CIENTÍFICO Y EN LA CIENCIA INTRODUCCION Desde el inicio del pensamiento racional del hombre, este anhela conocer todo cuanto pueda llegar a sus sentidos, todo para poder tener la verdad absoluta. En el comienzo, el pensamiento griego (Sócrates, Platón, etc.) ya se daba inicio al método que a posterior con Galileo se conocerá como el método científico, con lo que ahora se puede explicar fenómenos naturales y sociales.
Enviado por rigosanchezb / 2.799 Palabras / 12 Páginas -
Historia Universal Contemporánea Unidad I: Crisis De Los Estados Modernos
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA UNIDAD I: Crisis De los Estados Modernos 1.- EL IMPERIALISMO El imperialismo es la formación y mantenimiento de imperios, ya sea por control territorial o bien sea por la adquisición de materias primas. Esto quiere decir que es la dominación política o económica que ejerce un país económicamente y en consecuencia tecnológicamente superior sobre un país inferior en estos ámbitos. El término se usa para describir la estrategia de un país de
Enviado por gabo_pg18 / 10.074 Palabras / 41 Páginas -
La regulación de las relaciones laborales en las sociedades contemporáneas
• La relación laboral son aquellas que se establecen entre el trabajo y el capital en el proceso productivo. En esa relación, la persona que aporta el trabajo se denomina trabajador, en tanto que la que aporta el capital se denomina empleador, patronal o empresario. El trabajador siempre es una persona física, en tanto que el empleador puede ser tanto una persona física como una persona jurídica. En las sociedades modernas la relación laboral se
Enviado por barloxs / 1.137 Palabras / 5 Páginas -
Psicología Contemporánea: Estudio De La Personalidad
“Psicología Contemporánea: Estudio De La Personalidad” IDEAS PRINCIPALES: 1.- El concepto de cognición como representación mental de la realidad, tal que vino a reemplazar al concepto de Aprendizaje como elemento clave para explicar el comportamiento. Análisis: -La psicología contemporánea se da principios del siglo XX, con tres personajes importantes que aportaron a la psicología. Empieza con Wundt y Dilthey que estudiaron el comportamiento humano. Para Wundt hay dos aspectos esenciales en el comportamiento: lo objetivo
Enviado por GUIULIANAHANEUL / 635 Palabras / 3 Páginas -
La cultura en Venezuela contemporánea
La cultura en Venezuela contemporánea Los pueblos del mundo, desde su fundación, van desarrollando su cultura, la cual, se plasma en sus formas de vida, organización social, filosofía y espiritualidad; arte, ciencia y tecnología; economía y comercio, educación, lengua, entre otros. La cultura no es algo estático, muchos elementos culturales, valores, logran establecerse por un tiempo; pero la cultura cambia con diversas modificaciones y en ocasiones desaparecen del todo. El rasgo básico de la cultura
Enviado por fefivs / 2.420 Palabras / 10 Páginas -
CRISIS MORAL CONTEMPORANEA Y ETICA PROFESIONAL
CAPITULO I: CRISIS MORAL CONTEMPORANEA 1. La crisis moral que afecta a nuestro mundo entero, tiene raíces antiguas y, sobre todo, profundas. En la tradición cristiana se fija ya su comienzo en el momento histórico de la caída original. No sólo cada persona en sí misma, sino cada sociedad, históricamente, han experimentado esa sensación de que “las cosas no iban bien”. Tenemos amplia documentación acerca de esto. Incluso en las épocas que hoy consideramos como
Enviado por / 2.898 Palabras / 12 Páginas -
Problemática Social Contemporánea
Plan Fines II Proyecto Pedagógico de Problemática Social Contemporánea Fundamentación Una importante y destacada mujer argentina supe decir hacia mediados del siglo pasado que “donde hay una necesidad hay un derecho”, desde allí que es comienza a tener sentido la educación para adultos. Cuando un joven o un adulto se incorporan a esta modalidad educativa es porque en algún momento de su vida el sistema educativo los expulsó, no los pudo contener o no estuvo
Enviado por aleolh / 439 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas
Introducción En la escuela tradicional aspiraba a la unificación, de la teoría y la práctica, desarrollada a principios del siglo XX nos mostraba un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian procesos democráticos por todo el mundo. escuela nueva: Es un movimiento pedagógico, iniciado con la finalidad de abordar una renovación de los principios pedagógicos que sostenía la Escuela Tradicional, planteaba una nueva alternativa de enseñanza que partía
Enviado por miguel110380 / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
La Experiencia Moderna Y Contemporánea Del Tiempo
Para ilustrar cómo es vivida la experiencia del tiempo John Bury habla de "la idea de progreso". Afirma que durante la Edad Media lo importante no era la vida la material, y las acciones terrenales sino que el fin último de las personas era la salvación del alma pero que a partir de la modernidad ese ideal fue modificado por la idea de progreso; apareció la obligación moral de pensar en el futuro, y en
Enviado por Fercomu / 657 Palabras / 3 Páginas -
Análisis de la Imagen Contemporánea
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN “Análisis de la Imagen Contemporánea” CINE FEMINISTA Karla Jazmín De la Rosa Cuevas Matricula: 1514632 Fecha: Miércoles 16 de Julio 2014 La posmodernidad, supuestamente acabó con todo aquello por lo que la modernidad se caracterizaba; es un concepto que abarca todas las diferencias que encontramos dentro de este nuevo lenguaje de géneros y la lucha que ello ha venido representando a lo largo de todo el periodo moderno. La
Enviado por karladlrc / 670 Palabras / 3 Páginas -
Breve Historia Contemporanea
1943----------------------------------------------------------------------GOBIERNO DE PERON---------------------------------------------------------------------------------1955 1943: El ejército depone a Castillo y el GOU (Grupo de Oficiales Unidos) toma el mando. Pedro Pablo Ramírez presidente interino. Medidas autoritarias * Clausura de diarios, intervención de las universidades, detención de sindicalistas, disolución de los partidos políticos. * Obligatoriedad de la enseñanza cristiana y censura de textos y cancones. 1944: Ramírez rompe relaciones con el GOU y es desplazado por Farell y Perón lo sigue como vicepresidente y el alma
Enviado por kito_393 / 624 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto Pedagogico Problematica Social Contemporanea
Plan Fines II Proyecto Pedagógico de Problemática Social Contemporánea Fundamentación Una importante y destacada mujer argentina supe decir hacia mediados del siglo pasado que “donde hay una necesidad hay un derecho”, desde allí que es comienza a tener sentido la educación para adultos. Cuando un joven o un adulto se incorporan a esta modalidad educativa es porque en algún momento de su vida el sistema educativo los expulsó, no los pudo contener o no estuvo
Enviado por flor_kpg / 285 Palabras / 2 Páginas -
Literatura Contemporanea
Literatura contemporánea Son diferentes las interpretaciones de lo que se entiende por contemporáneo, algunos autores entienden con esto, toda la literatura del siglo XX, pero parece definitivamente un lapso de tiempo, muy extenso. Nuestras experiencias y formas de pensar son muy diferentes a las del empiezo del “900,” el contexto histórico ha mutado demasiadas veces desde entonces. Panorama histórico-cultural Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en dos bloques políticos poderosos, uno
Enviado por ferg9203 / 1.869 Palabras / 8 Páginas -
ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA.
ENSAYO: LOS DOCENTES MEXICANOS ANTE EL ENFOQUE HUMANISTA Y LAS COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN LA EDUCACION CONTEMPORANEA. INTRODUCCION. “Solo después de que el último árbol haya sido talado, Solo después de que el último río haya sido contaminado, solo después de que el último pez haya sido pescado, Solo entonces te darás cuenta que el dinero no se puede comer. Gran Jefe Seatle. Es muy valiosa la filosofía de la naturaleza con la que
Enviado por Chendo1964 / 1.737 Palabras / 7 Páginas -
Contemporánea
Bueno, shakira y pique tienen un hijo :) Realmente no se que poner , esta pagina la ocupo nada masEdad Contemporánea es el nombre con el que se designa el periodo histórico comprendido entre la Revolución francesa y la actualidad. Comprende un total de 225 años, entre 1789 y el presente. La humanidad experimentó una transición demográfica, concluida para las sociedades más avanzadas (el llamado primer mundo) y aún en curso para la mayor parte
Enviado por ILenneR / 993 Palabras / 4 Páginas -
Filosofia Edad Contemporanea
FILOSOFÍA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA La filosofía en la edad contemporánea, que comprende desde fines del siglo XIX hasta nuestros días, es la última etapa histórica de la filosofía, es una etapa compleja, controvertible, diversa y de permanente cambio como producto de los avances científicos y tecnológicos, de la acelerada y desbordante floración de doctrinas filosóficas. “Frente al positivismo y relativismo que dominaron la última media centuria – afirma Ortega y Gasset-, la filosofía del
Enviado por fer689 / 4.467 Palabras / 18 Páginas -
La Nueva Educacion Y Las Reformas Escolares En La Europa Contemporanea
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN TEMA #1: INICIADORES DE LA EDUCACIÓN SUBTEMAS 1.1. La Educación en el Antiguo Oriente La educación primitiva era esencialmente práctica, marcada por los rituales de iniciación. Se fundamentaba en la visión animista. En la comunidad primitiva la educación era confiada a toda la comunidad, en función de la vida y para la vida: para aprender a usar el arco, el niño cazaba; para aprender a nadar, nadaba. Tienen presencia los escribas
Enviado por isaova / 6.412 Palabras / 26 Páginas -
Historia Contemporanea
TEMA: PROGRAMA DE GOBIERNO PRESIDENTE CHÁVEZ Y N. MADURO: LÍNEAS GENERALES DEL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN: 2001-2007, 2007-2013 LÍNEAS GENERALES DEL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN 2001-2007. El Presidente Hugo Chávez creó un paradigma de desarrollismo democrático, que se considera para la época la única vía que se deslumbra, conocido como El Socialismo del Siglo XXI, para ello era necesario varias políticas y planes a corto
Enviado por acontravez / 888 Palabras / 4 Páginas -
Sociedad Contemporanea
Edad Contemporánea La carga de los mamelucos, de Francisco de Goya, 1814, representa un episodio dellevantamiento del 2 de mayo de 1808 en Madrid. Los pueblos europeos, convertidos enprotagonistas de su propia historia y a los que se les había proclamado sujetos de lasoberanía, no acogieron favorablemente la imposición de la libertad que suponía la extensión de los ideales revolucionarios franceses mediante la ocupación militar del ejército napoleónico. Más adelante, en toda la extensión de
Enviado por m5bg5gh / 42.406 Palabras / 170 Páginas -
MUSICA CONTEMPORANEA
n los contextos de las música clásica europea, la música contemporánea es la que se ha creado a partir de la retirada del modernismo musical a mediados de la década de los setenta, sin embargo en ocasiones se suele incluir de forma más amplia a todos las formas académicas de música post-tonal luego de la muerte de Anton Webern y el término de la segunda guerra mundial. Es materia de un arduo debate si el
Enviado por maviicasas / 379 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas En Educacion
Paradigma Cognitivo El Racionalismo Teoría de enseñanza - aprendizaje que plantea la manera de adquirir conocimiento del ser humano. El estudio de la mente humana para aprender como procesa y almacena la información en la memoria, es decir como la mente humana es capaz de pensar y aprender. Asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia no como un simple traslado de la realidad si no como una representación de dicha realidad.
Enviado por ardilla83 / 511 Palabras / 3 Páginas -
EL CAPITALISMO COMO FUERZA VIVA DE LA HUMANIDAD CONTEMPORANEA
ENSAYO EL CAPITALISMO COMO FUERZA VIVA DE LA HUMANIDAD CONTEMPORANEA Para Max Weber, no era un secreto, que en aquellas poblaciones donde había mayor participación protestante, poseían una estructura transformadora social del capitalismo, haciendo énfasis en sus propias necesidades, quien con mayor ahínco trabajaba, mayores serían sus ganancias y mayor la productividad del capital. Cuando este Alemán hace un paralelo entre la doctrina protestante y la doctrina católica, se encuentra que la primera es más
Enviado por nancy71 / 1.345 Palabras / 6 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN EL PARADIGMA HUMANISTA EL PARADIGMA HUMANISTA El paradigma humanista se enfoca a los procesos integrales de las personas. Desde esta perspectiva la educación permite que los alumnos decidan lo que son y quieren ser. Esta teoría considera a los educandos como entes individuales únicos y diferentes unos de otros. Algunas consideraciones que nos permitirán comprender este paradigma son las siguientes: Para Rogers (1978) la educación debiera fomentar el aprendizaje significativo,
Enviado por MONETTIS / 1.420 Palabras / 6 Páginas