Desarrollo personal y social

• Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

  OZUMY14Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencia: • Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aprendizajes Esperados: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. •

• Campo formativo. Desarrollo personal y social.

  adyugaldeSEPTIEMBRE. KINDER I Campo formativo. Desarrollo personal y social. Competencia que se favorece. Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. (Relaciones interpersonales) Aprendizajes esperados. Actúa conforme a los

• Planeacion Campo Desarrollo personal y social.

  Betty LazaldeNOMBRE DE LA ALUMNA: María Reyna Ramírez Delgado CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social ASPECTO QUE DESARROLLA: Relaciones Interpersonales NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Conociendo el oficio de los padres” COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. FECHA: Lunes 8 de octubre 2012

• ESTE SOY YO. “Desarrollo personal y social”

  zo2408Nombre de la actividad: “Este soy yo”. Campo formativo: “Desarrollo personal y social”. Aspecto: Identidad personal. Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros. Manifestación: Habla libremente como es ella o él, de su casa, de su comunidad. Materiales: Una fotografía del niño (a), materiales para decorar,

• Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

  m3li5sa1992CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las Cualidades y necesidades de otros. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Habla acerca de cómo es ella o él, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de

• Diagnostico Inglés DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  landa42Diagnostico Inglés Teacher: Fernando Martínez Lara DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Los alumnos platican libremente con sus compañeros, muestran curiosidad e interés por aprender, aceptan participar en los juegos de acuerdo a las reglas que se establecen en el grupo, se involucran activamente en las actividades grupales, pueden controlar sus impulsos

• EL ADOLESCENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  floryanelyEXAMEN DE RECUPERACIÓN FORMACIÓN CIUDADANA Y CULTURA DE LA LEGALIDAD DE CAMPECHE PRIMER GRADO BLOQUE I. EL ADOLESCENTE Y SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NOMBRE DEL ALUMNO: ________________________ TEMA 1: SER PERSONA ACTIVIDAD 1. Lee el texto, analiza y contesta lo que se te pide. La persona es un ser

• Situacion Didactica Desarrollo Personal Y Social

  gisellalineGRADO Y GRUPO: 2 “A” CAMPO FORMATIVO SITUACION DE APRENDIZAJE MATERIAL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL “espejito espejito” *Con el juego de la botella cuestionar a los niños acerca de sus conocimientos previos. *¿Quinees viven en su casa? ¿A que juegan? ¿Qué comen? Etc. *hablarles de que todos hacemos cosas diferentes

• Estrategias Para El Desarrollo Personal Y Social

  hinatasakuraCuadro de retos y tareas a enfrentar para el diseño de situaciones didácticas SESION 1 PRODUCTO 1 Retos que enfrentan los docentes en el diseño de estrategias del campo desarrollo personal y social Retos identificados a partir del análisis del texto Tareas a emprender a partir de los textos Implementación

• Desarrollo de marketing personal en redes sociales

  Xavier Sebastian Vicuña Iñiguez2000px-Logo_UCSG FACULTAD DE ESPECIALIDADES EMPRESARIALES CARRERA DE MARKETING TEMA: Desarrollo de marketing personal en redes sociales AUTOR: Vicuña Iñiguez, Xavier Sebastián Componente práctico del examen compresivo previo a la obtención del grado de Ingeniería en Marketing. REVISOR: Mendoza Villavicencio, Christian Ronny Guayaquil, Ecuador 9 de septiembre del 2020 2000px-Logo_UCSG FACULTAD

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS Y DIFICULTADES

  Marcela_00DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LOGROS Y DIFICULTADES Es una niña que expresa sin ningún problema sus sentimientos, manifestando sus estados de ánimo con la educadora y con sus compañeros narrando pequeños acontecimientos que se le presentaran en casa. En el desarrollo de las actividades comenta o da sus puntos de

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: DIAGNOSTICO DE GRUPO

  ensupehbiologiaEl jardín de niños “Frida Kahlo” con CCT: 13DJN1552S 7se encuentra ubicado en Haciendas de Tizayuca, siendo esta localidad perteneciente al municipio de Tizayuca Hidalgo, su infraestructura consta de 6 aulas escolares, una dirección, dos baños, una bodega, área de juegos, una cancha, y un patio cívico. La escuela cuenta

• El Desarrollo Personal Y Social En La Adolescencia

  JELL55José Enrique López López El desarrollo personal y social en la adolescencia. Culiacán Rosales, Sin., febrero de 2007. INTRODUCCIÓN La adolescencia, en términos generales, está considerada como un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento humano que marca la terminación de la niñez por un lado y el

• El Desarrollo Personal Y Social En La Adolescencia

  JELL55José Enrique López López El desarrollo personal y social en la adolescencia. Culiacán Rosales, Sin., febrero de 2007. INTRODUCCIÓN La adolescencia, en términos generales, está considerada como un periodo de transición, una etapa del ciclo de crecimiento humano que marca la terminación de la niñez por un lado y el

• Formato de planeacion. Desarrollo personal y social

  arlette08________________ Nombre de la escuela: Leonor Turnbull de Muñoz Clave: 30EJN0230S Zona: 110 Grado y grupo: 2° “A” Fecha: 23 de noviembre 2015 al 25 de noviembre 2015 CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático Desarrollo personal y social Expresión y apreciación artística COMPETENCIA: Acepta a

• Situacion didactica de desarrollo personal y social

  claudiacm80Jardín de Niños Manuel Eduardo Gorostiza Grupo: 2º Sección “A” Educadora: Claudia Esther Cervantes Marmolejo Situación Didáctica: “Elaboremos un calendario para el salón” Campo formativo: Desarrollo personal y social Competencias y Aprendizajes esperados. Aspecto:Identidad personal Aspecto: Relaciones interpersonales • Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios,

• Desarrollo social constructivo y Bienestar personal

  Ruizo018Reporte Profesional Nombre: Luis Alberto González Cosio Rubio Matrícula: 02750875 Curso: Psicología Positiva Nombre del profesor: María del Pilar Riestra Cuesta Módulo: 2 Actividad: Actividad 4 Fecha: 25/05/2015 Bibliografía: Tec Milenio curso de psicología positiva, Módulo II (2015), consultado el 25 de mayo del 2015 del sitio: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_209592_1%26url%3D Objetivo Identificar

• Situaciones Didacticas Desarrollo Personal Y Social

  chapulinesSITUACIONES DIDACTICAS. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. ASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL. COMPETENCIA: ACTUA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS,REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA. APRENDIZAJES ESPERADOS.  UTILIZA EL LENGUAJE PARA HACERSE ENTENDER Y EXPRESAR LO QUE

• Planeacion didáctica. Desarrollo personal y social

  031211250716INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA ESCUELAS NORMALES DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL “PRESIDENTE VENUSTIANO CARRANZA” CLAVE: 20DNL0008K LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR. MATERIA: LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS DE TRABAJO. PLANEACIÓN DIDACTICA: NOMBRE DE LA ALUMNA: SAMARIA LIZBEIDY MENDOZA MERINO. MTRA. VIRIDIANA VÁZQUEZ DE LA CRUZ. SEGUNDO

• EVALUACION DIAGNÓSTICA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  misjeilouEVALUACION DIAGNÓSTICA NOMBRE DEL ALUMNO: ANNA LUCÍA SCHULZE. GRADO : KINDER 2 FECHA DE ELABORACION: __Enero 2015____ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: logra conversar acerca de lo que le gusta y lo que le disgusta. Se esfuerza para realizar lo que se propone. Apoya a quien percibe lo necesita. Participa en

• Planeación Preescolar, Desarrollo Personal Y Social

  monfh“ GENERAL CANDIDO AGUILAR” GRADO : multigrado preescolar FECHA: 24-28 de febrero de 2014 CAMPO FORMATIVO: DESARROLLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJE ESPERADO: Que los niños reconozcan sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros para favorecer el proceso de construcción de la identidad personal. TEMA: “YO SOY… Y ASÍ

• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION

  Fanny HerrmannPLANEACIÓN ACTIVIDADES DIAGNÓSTICAS Preescolar Ciclo Escolar 2017 - 2018 Nombre de la maestra Grupo Semana del 21 al 25 de Agosto LUNES 21 DE AGOSTO Campo Formativo Aspecto Tiempo DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL IDENTIDAD PERSONAL Inicio 15 min. Desarrollo 45 min. Cierre 30 min. Competencia

• PLANEACION COMPETENCIAS DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  danajaelJARDIN DE NIÑOS “AGUSTIN MELGAR” CICLO ESCOLAR 2017-2018 PROFRA. CONSUELO ELEMY CRUZ CANTU GRUPO: 3ERO. B DURACION: DEL 5 AL 23 DE MARZO. CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO: *IDENTIDAD PERSONAL/ RELACIONES INTERPERSONALES COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS *Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y

• Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación

  elyk25CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación ASPECTO: Identidad personal Lenguaje escrito COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrollo su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas

• Actividad Independiente. Desarrollo personal y social

  kidchioCampo Formativo Secuencia Didáctica Recursos Actividad Permanente Tiempo Actividad Independiente. Desarrollo personal y social Competencia Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aspecto. Identidad personal y social. Aprendizajes esperados: Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le

• TRABAJO DE INVESTIGACION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  Bienestar ExitoUNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI http://www.carrerasadistancia.com.pe/logos/original/logo-universidad-jose-carlos-mariategui.png UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI Carrera Profesional de Ingeniería Civil DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL http://www.carrerasadistancia.com.pe/logos/original/logo-universidad-jose-carlos-mariategui.png . TRABAJO DE INVESTIGACION * RESUMEN PAGINA UNIVERSIA * ACI Trabajo presentado por: APAZA VIZCARRA JHON ALEX GRUPO: C DOCENTE: LIC. ANALY SOSA VERA Moquegua, 06 de NOVIEMBRE DEL 2017 UNIVERSIA

• A cuidar nuestro cuerpo, Desarrollo personal y social

  yiyadesanNUESTRO CUERPO Al implementar esta situacion se pretende que los niños favorezcan competencias que les ayudarán a tener mayor conciencia sobre su propio cuerpo y sobre los cuidados que se le debe proporcionar, haciéndoles ver la importancia de la higiene, de una alimentación sana, de los cuidados médicos que deben

• SITUACIÓN DIDÁCTICA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  yesiantoCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSSONAL Y SOCIAL ASPECTO: IDENTIDAAD PERSONAL COMPETENCIA: ACTÚA GRADUALMENTE CON MAYOR CONFIANZA Y CONTROL DE ACUERDO CON CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA. APRENDIZAJE ESPERADO: • PARTICIPA EN JUEGOS RESPETANDO LAS REGLAS ESTABLECIDAS Y LAS NORMAS

• LINEA DE TIEMPO DEL CURSO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  angeles3PRIMERA SESION PSICOLOGIA EVOLUTIVA LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA EXPLICA LOS CAMBIOS QUE TIENEN LUGAR EN LAS PERSONAS CON EL PASO DEL TIEMPO, ES DECIR DESDE SU NACIMIENTO Y EL TRANSCURSO DE SU VIDA PRODUCTO 1 PERIODO DE EDAD: -Desarrollo psicológico humano: El desarrollo psicológico humano o psicología evolutiva se define como

• Lenguaje y Comunicación. Desarrollo personal y social

  francoisraelESCUELA NORMAL “JOSÉ DOLORES RODRÍGUEZ TAMAYO” CENTRO EDUCATIVO INCORPORADA A LA EDUCACIÓN PREESCOLAR CLAVE: 31PCE0023Y1ER CURSO ESCOLAR 2014-2015 TICUL, YUCATÁN, MÉXICO. FECHA: Martes 24 de Noviembre del 2015 MES N O V I E M B R E CAMPO Lenguaje y Comunicación. Desarrollo personal y social. COMPETENCIA * Reconoce sus

• Pensamiento matemático - Desarrollo Personal y Social

  VIRI FLORESJardín de Niños Educadora: C.C.T: Grupo: Planificación Campo Formativo Campo Formativo Pensamiento matemático Desarrollo Personal y Social Aspecto: Número Aspecto: Identidad Personal Competencia: Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica principios de conteo Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades

• Una Situación didáctica desarrollo personal y social

  deansito________________ Situación didáctica: “ME ALIMENTO Y ME CUIDO SANAMENTE” Situación desarrollada por: Maestra Dunya Lau Grado: 3° “D” Jardín de Niños: “FERNANDO MONTES DE OCA” Campo formativo: DESARROLLO FISICO Y SALUD Aspecto: PROMOCION DE LA SALUD Competencia.- Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como

• Diferencias Desarrollo Personal Y Social Pep 2004'2011

  yazkiiincDiferencias y semejanzas pep Diferencias y semejanzas PEP 2004 y PEP 2011. En cuanto a su estructura: PEP 2004 Presentación Introducción I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos II. Características del programa III. Propósitos fundamentales IV. Principios pedagógicos V. Campos formativos y competencias VI. La organización del trabajo

• APRENDIZAJE CLAVE: ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  merry68GRADO: GRUPO: NO. ALUMNOS: ÁREA: Educación socioemocional. FECHA: Semana 9 BLOQUE: I ACTIVIDAD PUNTUAL: “Fortalezco mis emociones”. ACTIVIDADES: 1. Mis barreras. ACTIVIDAD RECURRENTE: “Comunidad de diálogo”. DIMENSIÓN SOCIOEMOCIONAL: Autoconocimiento. INDICADORES DE LOGRO: APRENDIZAJE CLAVE: ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Analiza los retos, dificultades o limitaciones personales y de su

• Plan de diagnostico. Campo: desarrollo personal y social

  LSMOPLAN DE DIAGNOSTICO CAMPO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. ASPECTO: Relaciones interpersonales APRENDIZAJES ESPERADOS: escucha las expresiones de sus compañeros, muestra sensibilidad, hacia lo que le interlocutor le cuenta. Muestra disposición al interactuar con niños y

• CAMPO FORMATIVO DESCRIPCION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

  PERLA181818181CAMPO FORMATIVO DESCRIPCION DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Se observa que el 80 % de los alumnos son autónomos, la mayoría de ellos asume y practica reglas de convivencia social, se relacionan de manera satisfactoria con pares y con adultos no pertenecientes a su familia. Al 80% les interesa que la

• Desarrollo Personal y Social . Relaciones Interpersonales

  RipolmanSECUENCIA DIDACTICA 1 Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social Aspecto: Relaciones Interpersonales Competencia: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía. Aprendizaje Esperado: Muestra disposición al interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias

• Actividades de diagnóstico. Desarrollo personal y social

  guadalaisLISTA DE SITUACIONES DIDACTICAS DEL TERCERO B CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL * CONSTRUYENDO CASAS (MUESTRA INTERES POR ACTIVIDADES RETADORAS) * JUGUEMOS CON LOS OFICIOS * ¿QUE SON LOS SENTIMIENTOS? * ¿COMO SE TRATAN MIS PADRES? (HABLA HACERCA DE CÓMO ES EN CASA) * ¿QUIEN SOY YO? (ACEPTAR NORMAS

• “Ámbito: Desarrollo Personal y Social y sus Núcleos”

  Camila Castillo MuñozINTRODUCCIÓN El “Ámbito: Desarrollo Personal y Social y sus Núcleos”, Es un tema que quiere abarcar e informar cómo se debe entregar un aprendizaje a niños y niñas, a través de la confianza, seguridad y valoración positiva de si mismo y hacia los demás. El objetivo principal es conseguir un

• Desarrollo personal y social. El libro de los sentimientos

  kennvrojasNivel: Preescolar Campo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Secuencia didáctica: El libro de los sentimientos Propósito: Los niños, a partir de su experiencia, descubren acontecimientos y emociones y generalizan este conocimiento a otras situaciones, lo que les ayuda a comprender determinadas emociones en sí mismos y en los

• El campo de la educación: el desarrollo personal y social

  adriclauDIAGNOSTICO INICIAL Nombre del alumno: _____________________________________________ Grado: _________________ Grupo: _____________________ Profesora:________________________________________ CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL  Aspecto: Identidad personal y autonomía 1. Dice su nombre: Completo ( ) Solo dice el nombre ( ) No dice sunombre ( ) 2. Conoce su domicilio: Dice la calle ( )

• Еl campo de la educación: el desarrollo personal y social

  LuzcecythaaCAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. • Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles

• Desarrollo personal, cognitivo y social para una vida digna

  Miriam SanchezINTITUCION EDUCATIVA LAS VILLAS Resultado de imagen para institucion educativa las villas Desarrollo personal, cognitivo y social para una vida digna ESTANDAR COMPETENCIA CONTENIDOS ACTIVIDADES OBSERVACIONES copia y transcribe palabras que comprende y usa con frecuencia en el salón de clase señala y dice las partes del cuerpo con referencia

• UTILIZACION DE LAS REDES SOCIALES EN EL DESARROLLO PERSONAL

  Gustavo TedyUTILIZACION DE LAS REDES SOCIALES EN EL DESARROLLO PERSONAL Universidad Nacional de San Agustín - Wikipedia, la enciclopedia libre QUISPE PACCO, GUSTAVO TEDY JUNIO DEL 2022. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN ESCUELA PROFESIONAL DE GESTIÓN LIC. CHRISTIAN KARLOS MOSCOSO CARO MARKETING PERSONAL ________________ Tabla de Contenidos I. Introducción 1 II.

• Formacion civica y etica en el desarrollo social y personal

  chila.alyx.pdSECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO FORMACIÓN CIVICA Y ETICA ZONA ESCOLAR 07 ESCUELA SECUNDARIA 7 DE NOVIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE ARACELY RIOS VILLAVERDE GRUPOS 1,2Y 3 GRADOS BLOQUE 1 FORMACION CIVICA Y ETICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL NUMERO DE

• AMBITO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES GRADO: TERCERO

  miclarikiEINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 190 SAN SEBASTIAN TUTLA, OAX. EXAMEN DEL SEGUNDO PERIODO PROFESOR: RICARDO NEFTALI MENDOZA NAVARRO AMBITO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: ARTES GRADO: TERCERO NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________ FECHA:___________ ACIERTOS:_____________ I.- LEE DETENIDAMENTE Y RELACIONADA CADA COLUMNA. 1) Acrílico, óleo,

• Desarrollo personal y social. Aspecto: promoción de la salud

  CatyCazaresPlaneación Educadora: Yalta Inés Cázares Tisnado. Jardín de niños: Narciso Mendoza. Grupo: “3ª” Ciclo escolar: 2015-2016 Fecha: 03 al 13 de noviembre de 2015 Campo formativo: Competencia: Materiales: Desarrollo personal y social. Aspecto: promoción de la salud - Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así

• Cívica Y étiFormaciónca En El Desarrollo Social Y Personal

  vampiro340Debido a que los humanos no podemos permanecer aislados porque somos seres sociales por naturaleza, para enfrentar las desventajas que el aislamiento representa nos agrupamos y hacemos frente a los retos de la convivencia cotidiana. Aprender a ser se refiere a reconocerse y conocerse a uno mismo, así como comprender

• • Lenguaje Y Comunicación • Desarrollo Personal Y Social

  roca1967SITUACION DE APRENDIZAJE CON FINES EXPLORATORIOS CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DE APRENDIZAJE • Lenguaje y Comunicación • Desarrollo Personal y Social • Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. • Formula preguntas sobre lo que desea

• La Formacion Civica Y Etica En El Desarrollo Social Y Personal

  petra_123¿ Qué diferencia hay entre pensar y juzgar? >Escribe entre líneas el concepto correcto. PENSAR: JUZGAR: 1._____________________________ 1.____________________________ 2._____________________________ 2.____________________________ 3._____________________________ 3.____________________________ 4._____________________________ 4.____________________________ 5._____________________________ 5.____________________________ *Determino lo bueno y lo malo. Critico lo bello de un cuadro *Comparo la ley con la justicia. Doy mi opinión sobre un forma