Didactica Tradicional Y Didactica Moderna ensayos gratis y trabajos
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DIDACTICA DE LA LECTURA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA LECTURA, BAJO UN ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Autor: L.A.E. Ma. Del Rosario González Domínguez. Institución: Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca. Cargo: Asesor académico. Eje temático: Didáctica de la lectura. Resumen. Esta ponencia propone, a partir de la competencia lingüística, estrategias de enseñanza desarrolladas en el marco del enfoque por competencias, planteadas dentro del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato (organismo que regula a los subsistemas que
Enviado por ROSARIOGONZALEZ / 1.171 Palabras / 5 Páginas -
La didáctica o teoría de la educación
INTRODUCCIÓN. La didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta y obedece a las transformaciones políticas, económicas y culturales que la sociedad francesa vivió durante esta década. La transformación del sistema escolar vio la necesidad de formar un cuerpo de investigadores capaces de comprender la complejidad de la educación. Estos dos elementos constituirían la base de un nuevo campo de saber universitario surge diez años antes que la didáctica; se institucionaliza
Enviado por andreina_14 / 6.628 Palabras / 27 Páginas -
Refelxiones Sobre Didáctica De La Matemática " Cómo Enseñar Matemática En La Primaria"
Reflexionar acerca del mensaje que el autor trasmite en el título de su artículo. Leer el título completo y luego sin el paréntesis. “Aprender (por medio de) la resolución de problemas” Aprender la resolución de problemas: Aprender a resolver un problema con las técnicas que sugiere el docente, similar al modelo normativo que esta centrado en el contenido. En este caso se refiere al problema en si mismo. Aprender por medio de la resolución de
Enviado por Mackena_2010 / 1.032 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo De Una Secuencia Didáctica
Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. El Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato está orientado a dotar a la EMS de una identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras y tiene como base las competencias genéricas, las disciplinares y las profesionales. Las competencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que
Enviado por dionisio.velasco / 319 Palabras / 2 Páginas -
Didactica
CONOZCAMOS NUESTRA GEOGRAFIA ----- 6° GRADO UNIDAD 1 INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFIA Finalidad: Esta unidad busca que los alumnos sean conscientes del entorno que los rodea y como el hombre ha transformado y aprovechado las ventajas de este Concepto: Geografía La geografía es la ciencia que analiza la interrelación entre el hombre y el mundo físico. El hombre no tendría razón de existir si no hubieran recursos, ricos suelos, grandes yacimientos de minerales,
Enviado por joha051292 / 435 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica De Bullyng
CUENCIA DIDÁCTICA PARA LA ATENCIÓN DE CASOS DE VIOLENCIA MODULO 2 Participación ciudadana y convivencia pacífica para la solución en casos de violencia en cualquier forma que se presenten en la escuela y la comunidad. EQUIPO PROFESORAS DE LA ESCUELA: “CRISTÓBAL COLON” CCT: 15DPR3152Y ZONA: 30 SECTOR: VI DIPLOMADO DE LA RIEB ASESOR PROFESOR ALESSANDRO FLORES SERRANO SILVIA JIMÉNEZ ANTÚNEZ FELICITAS TENORIO REYES JESSICA MAGALLANES RIVAS JUANA OROPEZA RIVAS MARÍA ELENA JUÁREZ CAMPOS COMPETENCIAS QUE
Enviado por luzyventura / 296 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica 4to. Formacion Civica Y Etica- Educacion Artistica
Asignaturas: Formación Cívica y Ética y Educación Artística Duración: Aprendizajes esperados Formación cívica y ética Reflexiona sobre la libertad personal como un derecho humano y lo ejerce con responsabilidad Valora la existencia de leyes que garantizan los derechos fundamentales de las personas Educación artística Lee un texto teatral de manera dramatizada considerando el carácter de los personajes Productos Diagnostico sobre la convivencia en el aula Escenificaciones Investigación sobre de derechos y libertades de los niños
Enviado por adieren / 1.096 Palabras / 5 Páginas -
Didactica De La Educacion Fisica Red De Planificacion
1. El cuidado de inculcar la piedad debe comenzar en la primera infancia. Nosolamente porque diferirlo no es práctico, sino porque es peligroso. La razónmisma nos aconseja que conviene hacer antes lo que es primero, y conmayor empeño lo que tiene más importancia. Y ¿qué es lo que tiene mayor importancia y en antes que la piedad, sin la cual todo otro ejercicio, sea elque fuere, es de escaso valor, y ella sola tiene la
Enviado por wajzugun / 280 Palabras / 2 Páginas -
Didactica Magna
Biografía de Juan Amós Comenio Juan Amos Comenio nació en la región de Moravia en 1592, en una época que Europa se caracterizaba por profundas grietas entre el catolicismo y el protestantismo que lo dividía en dos campos opuestos. Moravia se encontraba en el límite de estos dos campos, por lo que las confrontaciones se volvían allí mas intensas. Todos estos acontecimientos influyeron en la vida de Juan Amos Comenio. Su infancia transcurrió en Moravia
Enviado por MiriamS / 3.963 Palabras / 16 Páginas -
El Termino Didáctica
Este documento busca dar respuesta a: ¿A que hace referencia el término “didáctica”? ¿Cuales son los contenidos de que se ocupa? ¿Que nexos tiene con otras disciplinas? D’ Amore, B. (2006) busca dar respuesta a estas preguntas a partir de algunas aproximaciones que diversos autores, en diferentes épocas y de manera muchas veces similar han dado al término, inicialmente cita a Zingarelli, (1999), quien hace referencia al termino didáctica como una parte de la pedagogía
Enviado por LUCIA74 / 725 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Didacticas Para La Enseñanza Del Idioma Ingles
ra lograr un dinamismo entre culturas. Entre aquellos cambios, se puede observar, cómo las instituciones educativas, hacen del idioma inglés una asignatura relevante en el proceso de formación y educación de los estudiantes. El idioma extranjero inglés, como una segunda lengua, permite a los hispanos relacionarse con nuevas culturas, puesto que pueden comunicarse con personas de otros países, fomentando nuevos vínculos interpersonales. Es necesario resaltar que aprender el idioma extranjero inglés, requiere en primera instancia,
Enviado por ERAZOJ / 297 Palabras / 2 Páginas -
Didáctica De La Problematización En El Campo Científico De La Educación
Sánchez Puentes Ricardo. “Didáctica de la problematización En el campo científico de la educación “, en perfiles Educativos No. 61 Julio-Septiembre 1993, p.64-78 México. UNAM-CISE Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. Es conveniente rescatar experiencias, aportes y avances del quehacer vinculados a la docencia y a la investigación. La docencia debe estar siempre vinculada con la investigación para poder articular la didáctica de la problematización en el aspecto científico de
Enviado por yolselij / 404 Palabras / 2 Páginas -
La Didactica
DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. La didáctica se encuentra situada dentro de las ciencias estrictamente pedagógicas y es una de las ramas de la pedagogía aplicada. Naturalmente, el estudio de la didáctica debe referirse dentro del campo de las ciencias de la educación
Enviado por enri_19_35 / 397 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica Matematicas 3o.
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico TEMA: Problemas multiplicativos CONTENIDO: Resolución de multiplicaciones cuyo producto sea hasta del orden de las centenas mediante diversos procedimientos (como suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, etcétera). APRENDIZAJES ESPERADOS: -Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos. SESIONES. 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Resolver problemas de manera autónoma -Validar procedimientos y resultados -Manejar técnicas eficientemente PRODUCTO: Problemario. INICIO: - Presentar una
Enviado por karykam / 382 Palabras / 2 Páginas -
La Didactica En El Marco De La Señanza
La Didactica En El Marco De La Educación LA DIDÁCTICA EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN “El conocimiento no se da ni se transmite, sino que se construye o reconstruye, Ningún hombre nos puede revelar nada, fuera de lo que yace medio dormido en el alba de vuestro conocimiento. El maestro que pasea a la sombra del templo entre sus discípulos, no les da parte de su sabiduría, sino más bien de su fe y
Enviado por marrengel / 2.950 Palabras / 12 Páginas -
Didactica
FASE NEGATIVA • 1ro. Ironía: Se pone de manifiesto en el comienzo de la discusión con Meletos acerca de la acusación que Sócrates le hace respecto a su interés por las cuestiones, en este caso, de corromper a los jóvenes. "Por consiguiente di a los jueces quien es capaz de hacerlos mejores. No es posible dudar que lo sepas, ya que es tu gran preocupación. (…) Anda. Pero ¡como! ¿por qué te callas, Meletos? ¿No
Enviado por MAGALIMINOTTI / 1.781 Palabras / 8 Páginas -
Secuencia Didactica
Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Biología Modalidad Mixta Gestión Escolar ENSAYO LA ESCUELA COMO UNIDAD BÁSICA DEL SISTEMA EDUCATIVO, FACTOR CLAVE DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS Y INFLUENCIA DE FACTORES EXTERNO E INTERNOS EN EL PROCESO Alumno: Pedro González Flores Grado: Quinto Semestre: Decimo Titular de la asignatura: Mtra. Imelda Reyes Duran Cuautlancingo, Puebla; Julio de 2012 Introducción La escuela ha trascendido en la sociedad, mejorándose continuamente, para el benéfico de sus egresados permitiéndoles,
Enviado por pexbrit / 1.437 Palabras / 6 Páginas -
La Didáctica Y Su Campo De Estudio
El siguiente texto se propone interpretar las ideas tradicionales del siglo XVII y las nuevas corrientes pedagógicas, a fin de comprender el fenómeno educativo en el cual el camino es centrarse en la relación del niño con el mundo. «Su función es permitirle construirse a sí mismo “como sujeto en el mundo”: heredero de una historia en la que sepa qué está en juego, capaz de comprender el presente y de inventar el futuro» La
Enviado por jesicaibarra / 409 Palabras / 2 Páginas -
Abogados Secuencia Didactica
Secuencia didáctica: 1.- Como primera actividad identificarán un tema de interés personal, con ayuda del maestro, los alumnos tomarán turnos para platicar sobre los temas que les interesan: deportes, programas de tv, animales e identificaran compañeros con temas afines para que formen equipos de tres alumnos como máximo. 2.- Elaborarán preguntas alrededor de los puntos centrales de los temas para orientar la búsqueda de información. Organizados por equipos, los alumnos plantearán preguntas que les gustaría
Enviado por holacomoestasyo / 327 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA PROYECTO "ENCUESTA" TERCER GRADO IV BLOQUE
ESCUELA PRIMARIA____HIPOLITO RENTERIA________________ CLAVE______02EPR0350Z__________ IV ZONA SEBS “Temas Curriculares y de Relevancia Social en Consejo Técnico Consultivo” Tercer Momento SECUENCIAS DIDÁCTICAS POR GRADO Mexicali, B.C. 2012 SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA Grado Tercero Nombre de la escuela: Hipólito Rentería Ciclo Escolar 2011-2012 Proyecto: Preparar, analizar y reportar una encuesta sobre Las características del grupo. Tipo de texto: Expositivo Ámbito: Participación comunitaria y familiar Bloque: IV Fecha: 2 al 11 de mayo de 2012 APRENDIZAJES ESPERADOS Español:.Conoce la
Enviado por anawong / 2.670 Palabras / 11 Páginas -
Didactica De La Computacion
REFERENTES CONCEPTUALES Cuando se habla de "tecnologías" se hace referencia al conjunto cambiante de instrumentos, mecanismos, dispositivos, artefactos, etc, que crea el hombre para su servicio. Las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) hacen alusión a computadores, equipos multimedia, redes locales, Internet, televisión digital, celulares, etc. Todo esto lo podríamos definir, como sistemas y recursos para la elaboración, almacenamiento y difusión digitalizada de información basados en tecnología informática . Lo anterior, tomándolo des de una
Enviado por tamoce7 / 699 Palabras / 3 Páginas -
Didactica
HISTORICAMENTE LA DIDACTICA SE HA OCUPADO DE DOS ACTIVIDADES APRENDER Y ENSEÑAR. COMO TODOS SABEMOS LA DIDACTICA ES UNA CIENCIA YA QUE DICHA DIDACTICA ES EXACTA LO UNICO QUE CAMBIA ES LA MANERA DE APLICARLA ,LA DIDACTICA ESTUDIA E INTERVIENE EN LA MANERA DE ENSEÑANZA HACIA NIÑOS JOVENES Y ADULTOS YA QUE CON ELLO EL OBJETIVO ES CONSEGUIR UNA BUENA FORMACION INTELECTUAL PARA ELLOS. La didactica en el deporte es un tipo de enseñanza que
Enviado por vianyfrancora / 640 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Sobre La Competencia Didáctica
Desarrollo de mi competencia didáctica “Educar es adiestrar al hombre para hacer un buen uso de su vida, para vivir bien; lo cual quiere decir que es adiestrarse para su propia felicidad.” Antonio Maura Aun recuerdo el primer día de clases dentro de la materia de “Español y su enseñanza I”, al llegar la maestra lo primero que nos pidió fue que realizáramos un escrito en el cual íbamos a describir qué era lo que
Enviado por mopi_10 / 2.037 Palabras / 9 Páginas -
Método De Proyectos Como técnica Didáctica
“El método de proyectos como técnica didáctica” El aprendizaje a cambiado drásticamente en los sectores educativos a través de los años, esto con el fin de que las generaciones de egresados sean capaces y estén listos de emprender si así lo desean una vida laboral eficiente, o prosigan con sus estudios según las necesidades y deseos individuales de cada persona. La evolución en este cambio nos ha traído en camino varios métodos de enseñanza-aprendizaje, entre
Enviado por damianalucard / 865 Palabras / 4 Páginas -
Actividades Didacticas
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DICÁCTICAS Ciclo Escolar 2010-2011 Proyecto 1: Yo soy Lety ¿Y tu cómo te llamas? ÁMBITO: Estudio PERIODO ESTIMADO DE REALIZACIÓN: PERIODO REAL DE APLICACIÓN: ______________________________________________________________ COMPETENCIAS: • Emplea la lectura y la escritura para registrar datos. • Emplea la lectura y la escritura para dar a conocer información a otros, plantea preguntas. • Expone de manera oral y escrita sus ideas. • Realiza descripciones simples de acontecimientos a través del empleo de
Enviado por letyya / 612 Palabras / 3 Páginas -
Estudio Sobre La Didactica
Estudio epistemológico de la didáctica: • Concepto de ciencia. • La didáctica como teoría práctica de la enseñanza. • Contenido • Corrientes actuales de la didáctica. • La didáctica clásica. • La didáctica tecnológica. • La antididáctica. • concepto de ciencia: El concepto de ciencia es polisemico, pues no existe un concepto único de ciencia, sino que según se busque un aspecto u otro, según la perspectiva epistemológica de la que se parta y según
Enviado por joanethiglesias / 2.442 Palabras / 10 Páginas -
Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la Química
Heriberto Cortés Ojeda Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 48 ”Tratamiento de la Basura” Estrategia Didáctica para el aprendizaje de la Química México Veracruz Acayucan Diciembre de 2009 ÍNDICE I Presentación 2 II Diagnóstico socioeducativo 3 III Fundamentación didáctico-pedagógica 11 IV Reflexiones generales finales. Conclusiones 25 V Fuentes de consulta 28 VI Anexos 30 I. Presentación. La presente estrategia, cuyo tema principal es la Propuesta de un sistema para tratar la basura,
Enviado por drcoronado2012 / 19.060 Palabras / 77 Páginas -
Técnica didáctica: estudio de caso
TÉCNICA DIDÁCTICA: ESTUDIO DE CASO Te invitamos a elaborar el Panorama de factores de riesgo para un área de la empresa ó del lugar donde desempeñas tus labores. Recuerda seguir la metodología empleada en el curso para lo cual te proponemos los siguientes pasos: 1. Elabora el cuadro resumen de Factores de Riesgo. Toma como referencia el ejemplo que aparece en la cartilla No. 4. 2. Sugiere las recomendaciones para controlar los factores de riesgo
Enviado por fidosam / 370 Palabras / 2 Páginas -
Las Salidas Didácticas...un Encuentro Con El Ambiente Para Mirar "lo Cotidiano" Con Los Ojos De La Indagación Y La Pregunta
Las salidas didácticas...un encuentro con el ambiente para mirar “lo cotidiano” con los ojos de la indagación y la pregunta. Graciela Vázquez Mediar en el conocimiento, comprensión y organización la realidad de la que los niños y niñas parte es un desafío para lo/as docentes del Nivel inicial. Ver, sentir y actuar sobre el ambiente son ejes centrales sobre los que se organiza la indagación del entorno...las salidas didácticas son la estrategia que lo facilita.
Enviado por gravazquezlgv / 1.565 Palabras / 7 Páginas -
DIDACTICA MATEMATICA
1. ALGUNAS CONCEPCIONES SOBRE LAS MATEMÁTICAS En la reflexión sobre las propias concepciones hacia las matemáticas habrán surgido diversas opiniones y creencias sobre las matemáticas, la actividad matemática y la capacidad para aprender matemáticas. Pudiera parecer que esta discusión está muy alejada de los intereses prácticos del profesor, interesado fundamentalmente por cómo hacer más efectiva la enseñanza de las matemáticas (u otro tema) a sus alumnos. La preocupación sobre qué es un cierto conocimiento, forma
Enviado por carponce / 1.065 Palabras / 5 Páginas -
Las Unidades Didacticas
LAS UNIDADES DIDÁCTICAS ¿Qué son las unidades didácticas? «La unidad didáctica o unidad de programación será la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado» (Antúnez y otros, 1992, 104). «La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado»
Enviado por mojica831 / 4.039 Palabras / 17 Páginas -
Secuencia Didactica "LA LEYENDA DE LOS VOLCANES"
El grupo de 2”B” les hace una atenta invitación a la representación de La leyenda de los volcanes “Popocatépetl e Iztaccíhualt” La cual se efectuara el jueves 23 de febrero a las 9:00am en la explanada del jardín. La leyenda de los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhualt Existen diversas leyendas sobre los volcanes Popocatépetl e Ixtaccíhualt, una de ellas cuenta que existía un emperador Azteca que tenía una hija llamada Iztaccíhuatl, la cual se enamoró de
Enviado por analaurauribe83 / 1.239 Palabras / 5 Páginas -
Didactica Del Derecho
CAPITULO QUINTO. LA PROGRAMACION Y DETERMINACION DE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y MEDIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. I.- LA IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION GENERAL Y ESPECÍFICA. Sistematizar la enseñanza significa planificar las actividades del maestro (especificación de objetivos, elaboración de instrumentos de medición, diseño y selección de los métodos), para que todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza estén dirigidos al aprendizaje efectivo del alumno y puedan analizarse los resultados, causas y consecuencias de su aplicación.
Enviado por matigo83 / 3.141 Palabras / 13 Páginas -
Modelos De Concreción Didáctica Centrados En El Aprendizaje
Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva Realizar un análisis de los elementos tratados en la película “Alineamiento constructivo” de John Biggs. El Modelo de Alineamiento Constructivo, propuesto por el Profr. John Biggs, desde mi punto de vista nace ante los nuevos retos que representa tener cada vez alumnos diferentes a los que se tenían apenas hace 5 o 10 años, esta diferencia
Enviado por carlosehm / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA.
PRODUCTO No. 8: - ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA. APRENDIZAJES ESPERADOS: ELABORA UNA SECUENCIA DIDÁCTICA QUE CUMPLE CON EL EJE PRINCIPAL LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BLOQUE IV O V DEL LIBRO DE MATEMÁTICAS DE 3° O 4° GRADO. NOMBRE DEL DOCENTE: NOE GOMEZ SALAZAR GRADO: 4° “A” SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS NOMBRE DE LA ESCUELA “TOMAS ALVA EDISON” BLOQUE 4 TIEMPO 1-1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información
Enviado por JJEmanuel / 782 Palabras / 4 Páginas -
Planeacion Didactica Informatica
OBJETIVO DELIMITACION DE RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE GRADO 1ro de Bachillerato CAMPO DISCIPLINAR COMUNICACIÓN SEMESTRE PRIMERO ASIGNATURA INFORMÁTICA TIEMPO ASIGNADO 48 HORAS COMPETENCIAS GÉNERICAS 5.-Piensa crítica y reflexivamente 8.-Trabaja en forma colaborativa 7.-Aprende de forma autónoma 4-Se expresa y comunica DESGLOSE DE DE ATRIBUTOS A CONSIDERAR • Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue •
Enviado por FloydBarret / 2.286 Palabras / 10 Páginas -
Las secuencias didácticas
Las secuencias didácticas que te proponemos en cada ficha presentan, en un primer momento, actividades que favorecen un entorno de convivencia y respeto a la diversidad, y propician la interacción social del grupo, mediante juegos rompehielos, de conocimiento, y de confianza y cooperación. En un segundo momento, los juegos prepararán a los participantes para desarrollar la ejercitación física en las mejores condiciones: corporales, psicológicas y sociales, para evitar algún tipo de lesiones. Como tercer momento,
Enviado por fabybarajas / 340 Palabras / 2 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA DIDACTICA EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA
LA IMPORTANCIA DE LA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, filósofos de la edad media como San Agustín, Santo Tomas de Aquino y Luis Vives dan aportes que ayudan
Enviado por carlosal5 / 973 Palabras / 4 Páginas -
Didáctica - pedagógica de la disciplina
Didáctica El término didáctica proviene del verbo “didaskein” que tiene el significado de: Enseñar, Instruir, Explicar. Es una disciplina Pedagógica centrada en el estudio de los procesos de enseñanza, aprendizaje que pretende la formación y el desarrollo instructivo-formativo de los estudiantes. La didáctica busca la reflexión y el análisis del proceso de la enseñanza y la docencia. En conjunto con la pedagogía busca la explicación y la mejora permanente de la educación y de los
Enviado por Pirucha / 666 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA POR CAMPO DE FORMACION
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA POR CAMPO DE FORMACION BLOQUE V TERCER GRDAO SESIONES: 4 PROPOSITO: EN ESTA SECUENCIOA SE PRETENDE QUE EL ALUMNADO APRECIE LAS CARACTERISTICAS Y EL CUIDADO DE SU CUERPO Y FORTALECER SU AUTOCONCEPTO AL INCREMENTAR SUS HABILIDADES Y LAS RELACIONE CON SUS COMPAÑEROS Y DARSE CUENTA DEL DAÑO QUE PUEDE SUFRIR SI NO CUIDA DE EL CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA FORMACION CIVICA Y ETICA BLOQUE V: APRENDEMOS
Enviado por ligeolu / 695 Palabras / 3 Páginas -
Didactica
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEFINICIÓN: La planificación didáctica es el instrumento por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos. Esta organización se programa para un período equivalente al año académico, y requiere especificaciones para cada momento o etapa de su desarrollo. La planificación es un proceso mental: Este proceso mental se pone de manifiesto, se explicita, mediante una diagramación o diseño que se
Enviado por alisvith / 2.724 Palabras / 11 Páginas -
Planeación Didáctica, PROFORDMS
FRA_Act20 Evidencia de Aprendizaje Número 20 Francisco Rodríguez Avitia DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MÓDULO 2 JULIO 2012 Actividad de Aprendizaje 20: PLANEACIÓN DIDACTICA Propósito: Integrar una planeación didáctica que considere la problemática detectada en el diagnóstico. Instrucciones: • Retome la problemática definida en la Actividad 3 de la Unidad 1 así como la asignatura que ha venido trabajando a lo largo de las tres unidades anteriores y analice si lo contemplado en la actividad integradora
Enviado por franavitia / 4.877 Palabras / 20 Páginas -
Estrategias Didacticas
Estrategias Didácticas (Actividades Didácticas) Esta es una lista NO acabada de algunas actividades didácticas que se pueden utilizar con la web 2.0 y en especial con los blogs. Puedes participar comentando otras actividades para utilizar los blogs en tu labor docente, para ello utiliza los comentarios. Recuerda que esta es una labor de TODOS. Recursos Actividad Didáctica Texto • Contestar preguntas • Reflexionar sobre un texto, frase o refrán • Elabora un resumen o ensayo
Enviado por adii / 253 Palabras / 2 Páginas -
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
Historia I. Segundo grado Bloque II. De mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio históricos, Manejo de información histórica, Formación de una conciencia histórica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Identifica los siglos que comprende el periodo, ordena cronológicamente y localiza los lugares de sucesos y procesos relevantes relacionados con las revoluciones de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo
Enviado por nopalapaz / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
Actividad 6: La Planeación Didáctica
1. Introducción Al hablar de Planeación didáctica es importante considerar el clima en que se desarrollará y la motivación que se debe generar en los estudiantes, además de los objetivos que se buscan lograr, los temas que se desarrollarán y los tiempor requeridos. Ya que tanto motivación como clima serán determinantes para que se lleve a cabo el aprendizaje. 2. Desarrollo En la labor docente es de suma importancia la relación profesor estudiante, ya que
Enviado por monazuz / 343 Palabras / 2 Páginas -
Conpetencias Didacticas Especificas
• Actuar con tolerancia hacia la diversidad • Diseño de estrategias • Reconocimiento de las necesidades educativas • Identificación de la necesidad • Capacidad de aplicar estrategias • Conocimiento de las necesidades y atención • Documentación e indagación • Valoración de la utilidad y limitaciones de estrategias • Capacidad de concientización • Comprensión docente • Capacidad de integracion Al referirnos al concepto competencia no es nada mas referirse a una competencia sino más bien a
Enviado por osmay / 431 Palabras / 2 Páginas -
Conpetencias Didacticas Especificas
• Actuar con tolerancia hacia la diversidad • Diseño de estrategias • Reconocimiento de las necesidades educativas • Identificación de la necesidad • Capacidad de aplicar estrategias • Conocimiento de las necesidades y atención • Documentación e indagación • Valoración de la utilidad y limitaciones de estrategias • Capacidad de concientización • Comprensión docente • Capacidad de integracion Al referirnos al concepto competencia no es nada mas referirse a una competencia sino más bien a
Enviado por osmay / 431 Palabras / 2 Páginas -
Competencias Didacticas De Una Educadora
Competencias didácticas de la educadora ¿Qué logre? ¿Qué me falta por lograr? retos Dominio y manejo de los propósitos educativos de la educación preescolar Logre identificar más fácil el propósito y redactarlo más fácilmente a la hora de planear. Tener a todo momento presente el propósito de la actividad para que no se desviara de mi objetivo a lograr. Hacer cumplir los propósitos educativos en cada actividad y tenerlos siempre en mente para ponerlos en
Enviado por babyah / 398 Palabras / 2 Páginas -
Secuencia Didactica De Los Seres Vivos Y Sus Caracteristicas 2º Grado
SECUENCIA DIDÁCTICA: Ciencias Naturales Para primer ciclo: 2º grado PROPÓSITOS: • Que los alumnos identifiquen las principales características de los seres vivos. • Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los conocimientos y los recursos materiales disponibles. Objetivos: Al final del estudio del subtema, el alumno: • Describa a los seres vivos con base en sus características generales. • Reconozca que en la gran diversidad de seres vivos
Enviado por lizethkaryn / 973 Palabras / 4 Páginas -
Problemas Actuales De La Didactica
Según Camilloni uno de los problemas que se enfrenta en la actualidad, es la necesidad de explicar como se producen y promueven los procesos de evocación y empleo de conocimientos aprendidos, el clásico problema de la “transferencia de aprendizaje”, este tema fue planteado tanto por pedagogos generales como por aquellos especialistas en ciertas disciplinas. Otro problema que se impone es el trabajo con los procesos de metacognición de los alumnos, y también se observa como
Enviado por delvalleaguirre / 1.416 Palabras / 6 Páginas